巴西复习学案

地理第一轮复习学案巴西学习目标：1、巴西的位置与范围。

2、巴西的自然地理和人文地理的主要特征。

知识点一：位置与范围1.面积2.位置①经纬度位置②海陆位置知识点二：自然地理特征1.地形—两大地形区2.气候探究活动：①亚马孙平原作为世界最大的热带雨林气候区的成因是什么?②巴西东南部沿海地区形成热带雨林气候的气候的成因是什么?3.河流世界上水量最大的、流域面积最广的大河，世界第二长河------ 探究：亚马孙河为什么水量丰富，流量巨大？4. 资源自然资源丰富例题1读下图，回答问题。

(1)A地形区名称是,该处气候类型是。

(2)B是山脉,B山脉对A地区气候的影响是。

(3)D是(洋流),它对A地区气候的影响是。

(4)E地形区名称是,气候类型是。

例题2：下图为世界某地区局部图。

读图，回答1、2题。

1.下列说法正确的是( )A.导致甲、乙两地气候类型差异的主导因素是洋流B.乙到丙体现以水分变化为基础的地域分异规律C.图示洋流降低了沿岸地区的干热程度D.甲、丙两地的气候类型相同2.图中阴影部分表示地球上某种资源的分布。

若人类不合理利用这种资源，将可能会出现( )A.海水升温，二氧化碳减少B.两极冰川融化，山地雪线下降C.大气逆辐射增强，温室效应加剧D.全球气候变干，物种增加知识点二：社会经济特征1.能源：2.农业：热带经济作物的主要产区发展农业的有利条件：产量居世界首位的有：需进口的有：3.工业：发展迅速，部门齐全主要的工业部门：分布：4.人口分布：5.城市：首都巴西利亚是新建城市，最大城市圣保罗，最大港口里约热内卢。

探究活动：①巴西首都搬迁的原因？②巴西的人口城市工业集中分布在东南沿海地区的原因？例题3：某中学地理小组查阅了巴西和中国农业发展状况相关资料，结合对巴西地理环境条件的分析，认为巴西粮食增产潜力巨大．结合材料从农业生产条件角度，分析巴西粮食增产潜力巨大的原因．作业：训练案P212-P215。

巴西和澳大利亚复习教学案教学目标：知识与技能1、在地图上指出这两个国家的地理位置、领土组成、首都、主要城市。

2、运用地图和资料，归纳出这两个国家的地形、气候、资源等自然地理特征。

3、了解这两个国家的自然条件对工农业等经济发展的影响以及对人口，城市的分布的影响。

过程与方法：1、学习巴西时，应把握以下特点：（1）“大”和“热”。

（2）、抓住亚马孙河与气候，地形的关系归纳其水文特征。

2、学习澳大利亚时，一是注意其远离其他大陆的孤立位置，二是注意其特定的纬度位置和地形对气候的影响，三是抓住牧业、矿产对经济发展的作用情感态度价值观：1、理解人地关系，树立正确的环境观、资源观和可持续发展的意识，2、理解人类生产活动与自然条件的辩证关系教学重点：1、巴西的“亚马孙平原与亚马孙河”、“发展中的经济”2、澳大利亚独特的地理位置低平的地形、古老的动物、发达的农牧业与工矿业教学难点：分析澳大利亚自然条件对该国人口、城市分布的影响和对该国经济发展的影响。

教学过程：一、巴西1、地理位置：读图可以看出巴西大部分位于______温度带，依据是___________________ 。

（巴西是世界上占有带面积最大的国家）该国东临_______洋。

２、地形与气候：巴西的地形主要是和，三分之一的是Ａ____________平原，属于____________气候，这儿是世界上面积最大的_____________（植被）区，它因为巨大的环境效益被称为“”，这儿是世界上人口分布________（稠密或稀少）区。

三分之二的是Ｂ_______高原，属于___________气候，该高原上有丰富的______矿，３河流：Ａ__________河发源于_________山，自_____向_____注入________洋，是世界上________________________________________的河流。

它的长度仅次于________河。

《巴西》导学案导学目标：1. 了解巴西的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 了解巴西的历史、政治体制和经济发展；3. 了解巴西的自然资源、环境珍爱和旅游资源。

导学内容：一、巴西梗概1. 地理位置：巴西位于南美洲东部，东临大西洋，与乌拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利维亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、苏里南等国接壤。

2. 人口：巴西是南美洲最大的国家，人口约2.1亿，是世界上人口第五多的国家。

3. 文化：巴西是一个多元文化国家，闻名的巴西文化包括桑巴舞、巴西足球等。

二、巴西的历史与政治1. 历史：巴西在1494年被葡萄牙殖民，成为葡萄牙的殖民地，1822年独立，建立帝国，1889年成为共和国。

2. 政治体制：巴西是一个联邦制国家，总统制，现行宪法于1988年颁布。

三、巴西的经济发展1. 经济：巴西是世界上最大的新兴市场之一，拥有丰富的自然资源，主要出口商品包括大豆、矿产等。

2. 经济发展：巴西经济在20世纪后期取得了较快发展，但也存在贫富差距大、失业率高等问题。

四、巴西的自然资源与环境珍爱1. 自然资源：巴西拥有丰富的自然资源，包括石油、铁矿石、木材等。

2. 环境珍爱：巴西是世界上拥有最多生物多样性的国家之一，但也面临着森林砍伐、水资源污染等环境问题。

五、巴西的旅游资源1. 旅游资源：巴西拥有丰富的旅游资源，包括里约热内卢的闻名海滩、亚马逊雨林等。

2. 旅游业：巴西的旅游业发展迅速，是该国重要的经济支柱之一。

导学活动：1. 小组讨论：分组讨论巴西的地理位置、人口、文化等基本情况，并进行汇报。

2. 观看视频：观看有关巴西历史、文化、旅游资源等方面的视频，加深对巴西的了解。

3. 教室展示：学生根据课上进修的内容，制作巴西地图、文化展板等，进行教室展示。

4. 互动问答：老师提问学生关于巴西的问题，学生积极回答，加深对巴西的了解。

导学评估：1. 教室作业：要求学生撰写一篇关于巴西的文章，包括地理、历史、文化、经济等方面的内容。

《巴西》导学案导学目标：1. 了解巴西的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 了解巴西的历史沿革和政治体制；3. 了解巴西的经济发展现状和主要产业；4. 了解巴西的旅游资源和文化特色。

导学内容：一、地理位置和人口1. 巴西位于南美洲东部，是南美洲最大的国家，面积约为850万平方公里；2. 巴洋人口约2.1亿，是世界上人口第五多的国家。

二、历史沿革和政治体制1. 巴西在1500年被葡萄牙殖民，成为葡萄牙的殖民地；2. 1822年，巴西宣布独立，成为帝制国家，后演变为共和国；3. 巴西实行总统制，总统为国家元首和政府首脑。

三、经济发展现状和主要产业1. 巴西是世界上最大的农产品出口国之一，主要出口大豆、咖啡、糖等农产品；2. 巴西拥有丰富的矿产资源，如铁矿石、铝矿石等；3. 巴西的工业发展较为落后，主要集中在汽车制造、航空航天等领域。

四、旅游资源和文化特色1. 巴西拥有丰富的自然景观，如亚马逊雨林、伊瓜苏瀑布等；2. 巴西是闻名的足球大国，足球是巴洋人的最爱；3. 巴西有奇特的文化，如桑巴舞、巴西烧烤等。

导学活动：一、地理位置和人口1. 观看巴西地图，了解巴西的地理位置；2. 分组讨论巴洋人口的分布和构成。

二、历史沿革和政治体制1. 钻研巴西的历史，了解巴西独立的过程；2. 分析巴西的政治体制，比较总统制和议会制的优缺点。

三、经济发展现状和主要产业1. 钻研巴西的农业产业，了解巴西农产品的出口情况；2. 分析巴西工业的发展现状，探讨如何提升巴西的工业水平。

四、旅游资源和文化特色1. 钻研巴西的旅游资源，设计巴西旅游线路；2. 进修巴西的文化，进修桑巴舞和巴西烧烤的制作方法。

导学评判：通过本次导学活动，学生将能够全面了解巴西的地理、历史、经济和文化，培养学生的综合分析能力和创造力，激发学生对巴西的兴趣和好奇心。

巴西复习学案1.巴西的地理位置、地形、气候、河流、资源等自然地理特征。

2.巴西工农业生产、城市、人口等人文地理特征。

3.巴西热带雨林的开发与保护。

1、复习重点：巴西自然地理特征和人文地理特征2、复习难点：因地制宜发展经济及热带雨林的开发和保护一、巴西的自然地理特点。

二、巴西的人文地理特点。

地理位置纬度位置 大部分位于南回归线和赤道之间的热带，是世界上热带面积最多的国家 海陆位置 位于 洲，东临 洋 半球位置 大部分南半球，全部西半球地形 和气候 北部的 平原（约占全国总面积的1/3），为热带雨林气候，南部的 高原（约占全国总面积的2/3），为热带草原气候河流 亚马孙河是世界上流域面积最广、径流量最大的河流资源1、森林亚马孙平原上的热带雨林被称为“ ”，其面积在不断缩小，引起了国际社会的极大关注2、草原3、水资源4、水能资源5、铁聚焦考点 思维导图复习重难点 知识点梳理要素人文地理特征经济特征属于发展中国家，经济发展迅速，是南美洲经济实力最强的国家工业形成较完整的体系；工业发展水平较高，。

铁矿储量巨大，且大部分是富铁矿，产量和出口量均居世界前列。

水力资源丰富，水电站由巴西和巴拉圭合建。

农业巴西是世界重要的农产品出口国之一，、、蔗糖、柑橘、大豆、牛肉等产量和出口量均居世界前列。

人口总人口达1.94亿（2009年），是南美洲人口最多的国家；人种复杂，白色和混血人种较多；官方语言为，人口集中分布在________地带；城市化水平很高（70%以上）城市首都是；是巴西第一大城市，是巴西第二大城市和最大海港三、热带雨林危机1.热带雨林作用：提供木材（经济效益）；涵养水源，保护淡水资源；保护土壤、防止水土流失；净化空气；提供良好生境，维护生物多样性（环境效益）2.破坏原因：掠夺式迁移农业、外国公司乱砍乱伐、修建公路，开辟农场、牧场，开采采矿产等3.危机：水土流失，生物多样性减少，影响全球气候。

4.治理措施：设置各种形式的雨林保护区；合理开发、促进森林更新，用养结合；加强管理，健全法律法规；控制人口，提高环保意识等。

2018湘教版七年级地理下册《巴西》复习学案
2018湘教版七年级地理下册《巴西》复习学案
第六节巴西
一、教学目标
1、认识巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，人口和城市分布在东南沿海地区，工农业经济迅速发展，城市化建设独具特色。

2、能够利用分析巴西的人特色，说明巴西是一个民族大熔炉的缩影。

3、通过分析巴西自然资的利用和城市建设布局的变化，认识保护生态环境的重要性和正确处理人地关系的意义，培养学生从小树立环保意识。

二、教学重点、难点
重点（1）学会利用描述巴西的人特色，分析一个国家的自然、社会环境对民俗的影响；（2）以热带雨林为例，分析巴西在开发利用自然资和保护环境方面的经验和教训，培养学生正确的资观和环境观。

难点培养学生利用说明或解决问题的能力，学会使用“证据”表明自己观点的方法，建立“用事实说话”的科学态度。

三、教学准备
教师制作多媒体教学，推荐相关网址或参考。

学生分组搜集有关巴西的。

四、教学时间2时。

五、教学过程
第一时教与学互动设计
创设情景，引入新
教师同学们，我们即将要进行一次“巴西之旅”，为了能够充分享受这次旅行，我建议同学们先了解一下巴西的基本概况。

柳树 0 中学 11-12 学年度第二学期“教学案一体化”讲学稿课题 主备人《巴西》审核人 课时设置学科 1地理 使用时间课型复习1、运用地图，指出巴西的地理位置（经纬度和海陆位置）、地形和气候及河流，根据地形与气候特点，分 析亚马孙河水量特别丰富的原因。

2、了解巴西的工业和农业的基本特点，了解巴西发展迅速的经济。

复习 目标 3、了解巴西城市建设情况和人种构成特点。

知道巴西首都巴西利亚及主要城市里约热内卢、圣保罗等。

知 道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。

4、根据地图资料，联系巴西自然条件的特点，讨论该国如何处理开发利用和保户热带雨林。

确立积极保护， 合理开发的态度，懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性。

学习重点：巴西的地理位置（经纬度和海陆位置）、地形和气候及河流，根据地形与气候特点，分析亚马孙河水量 特别丰富的原因。

学习难点：讨论该国如何处理开发利用和保户热带雨林。

学习过程 【复习导学 探究质疑】 知识点 一、巴西的位置、地形与气候及河流 （一）读巴西的地形图回答：阅读课本 90——91 页，结 合下图学习巴西的地理位置和地形特点及亚马孙平原的特点。

1、 纬度位置： 巴西大部分位于 的 带，海陆位置：东临 的国家。

线和 洋，西邻 线之间 洋， 教师修 改及学 生笔记是南美洲面积2、地形与气候：请在课本图 3—41 中找出亚马孙平原、巴西 高原、亚马孙河、伊泰普水电站 、巴西地形特征： 占全境的 1/3，是世界面积 区， 属于 占全境的 2/3，该地区属于 3、巴西是 洲 最大 气候类型，其特征是 最多的国家。

约的平原，最大的热带雨林 。

约气候该气候的特征是（二）亚马孙平原与亚马孙河 4、亚马孙河发源于 长度仅次于 山脉，向 注入 ，是世界上流量最大、流域面积最广的河流。

它的居世界第 2 位。

号称“河海”由于其河流众多，水流平缓，航运便利。

平原，气候终年多雨，形成了世界上最大的热带雨林区，由于这里动5、世界最大的平原植物种类繁多，被称为“世界动植物王国” 。

巴西与南亚复习教案教案标题：巴西与南亚复习教案教学目标：1. 了解巴西和南亚的地理位置、文化特点和经济发展情况。

2. 掌握巴西和南亚的重要城市、地理特点和旅游景点。

3. 分析比较巴西和南亚的异同之处。

4. 培养学生的地理意识和跨文化理解能力。

教学内容：1. 巴西概况a. 地理位置：位于南美洲，与南美洲其他国家的接壤情况。

b. 文化特点：巴西的宗教、语言、音乐、舞蹈等文化元素。

c. 经济发展：巴西的主要经济产业、资源分布和经济发展状况。

2. 南亚概况a. 地理位置：位于亚洲次大陆的南部，与周边国家的接壤情况。

b. 文化特点：南亚国家的宗教、语言、文学等文化元素。

c. 经济发展：南亚国家的主要经济产业、资源分布和经济发展状况。

3. 巴西和南亚的重要城市a. 巴西：里约热内卢、圣保罗等。

b. 南亚：孟买、新德里等。

4. 巴西和南亚的地理特点a. 巴西：亚马逊雨林、巴西高原等。

b. 南亚：恒河、喜马拉雅山脉等。

5. 巴西和南亚的旅游景点a. 巴西：耶稣基督像、伊瓜苏瀑布等。

b. 南亚：泰姬陵、尼泊尔的庙宇等。

6. 巴西和南亚的异同之处a. 地理环境：自然地理环境的差异。

b. 文化特点：宗教、语言、饮食等文化方面的差异。

c. 经济发展：经济结构和发展水平的差异。

教学步骤：1. 导入：通过展示巴西和南亚的图片，激发学生对这两个地区的兴趣，并引入本节课的主题。

2. 介绍巴西和南亚的概况：讲解巴西和南亚的地理位置、文化特点和经济发展情况，引导学生对这两个地区有一个整体的认识。

3. 讲解巴西和南亚的重要城市：介绍巴西和南亚的重要城市，包括其地理位置、人口规模和文化特点。

4. 探索巴西和南亚的地理特点：通过地图、图片等教具，让学生了解巴西和南亚的地理特点，如山脉、河流、森林等。

5. 介绍巴西和南亚的旅游景点：向学生介绍巴西和南亚的著名旅游景点，包括其特点和吸引力。

6. 分析比较巴西和南亚的异同之处：帮助学生分析比较巴西和南亚在地理环境、文化特点和经济发展等方面的异同之处。

巴西澳大利亚复习学案班级学号姓名编号：复习目标：１．知道巴西地形、气候及其河流等自然环境的基本特点及巴西人口和城市的分布。

2. 知道澳大利亚的地形特征，以及地形与气候、人口分布的关系。

一、知识点梳理第一节巴西危机：亚马孙地区的开发，引起了深刻的环境问题，森林遭受破坏，水土流失严重，珍贵野生动物遭劫。

面对被砍伐的热带雨林，你是否有所感触，请发表你的观点？（二）巴西的经济、人口和城市第二节澳大利亚（一）澳大利亚的自然环境1．大洋洲领土组成：澳大利亚大陆大陆，四大岛：塔斯马尼亚岛、新西兰南、北岛、新几内亚岛。

三大群岛：美拉尼西亚群岛、密克罗尼西亚群岛、波利尼西亚群岛。

而澳大利亚是大洋洲最大的国家，是世界上拥有整个大陆的国家。

2．位置：①位于10°S-40 °S之间，_____（纬线）穿过大陆中部，大部分在_热_带、_南温带。

②西北与____洲相邻，东濒于______洋，西邻_______洋，南与__南极大陆相望。

3．领土包括：大陆，岛等周围岛屿。

面积世界第___，人口1918万，是个地广人稀的国家。

4．地形特点：地势低平，是世界上地势起伏最和缓的大陆。

自西向东分为三大地形区：西部为 ____，中部为_平原_，东部为_______。

5．河流：澳大利亚最大的河流为，发源于大分水岭西侧，向西南注入_______洋。

6．气候：主要的气候类型及其分布特点？7．特有动物：如袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋等。

有那么多古老生物的原因？（二）澳大利亚的经济和人口、城市1．经济：澳大利亚是____半球经济最发达的_________国家。

澳大利亚的基础产业是和 ___ 。

2．农牧业：澳大利亚是世界上重要的生产国和小麦、输出国，是世界上绵羊最多的国家之一，素有“”之称。

3．工矿业：矿产资源丰富，采矿业是重要的经济部门，特别是、、铝土矿。

矿产品出口值已超过农畜产品出口值，因此澳大利亚被称为“”。

煤主要分布在________，铁主要分布在________，铝土主要分布在_北部_。

第九章第二节《巴西》教学设计一、课标要求1、巴西的基本概况包括：解它的位置（海陆位置、热带国家，地形区的组成），气候分布。

2、“大量混血种人的社会”对应的课标是：根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口(或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点。

3、“发展中的工农业”对应的课标是：运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

4、“热带雨林的开发与保护”对应的课标是：举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。

二、教学目标【知识与技能】1.运用地图和资料，说出巴西的地理位置、地形分布及主要气候类型。

2.运用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口分布特点。

3.联系巴西自然环境的基本特点，说出因地制宜发展经济的实例。

4.知道热带雨林的环境效益及产生的环境问题。

【过程与方法】1.在读图、绘图、填图、析图、讨论、阅读的过程中，认识巴西的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征。

2.培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家地理的一般方法。

【情感态度价值观】1.初步形成因地制宜和可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

2.主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。

三、教学重难点1.了解巴西自然环境的特征。

2、运用资料了解巴西种族的构成特征及形成过程3、能运用资料了解巴西发展中的工农业的特征2.热带雨林的危机及亚马孙河流域的开发与保护，并提出开发和保护热带雨林的建议。

四、教学策略多媒体辅助教学、创设情境法、自主学习法、角色扮演法、合作探究法、小组讨论法等。

五、教学过程直接导入巴西的复习，播放幻灯片，介绍巴西的面积和人口，巴西不仅是拉丁美洲面积最大的国家，也是人口最多、经济最发达的国家。

一、混血种人的社会提问：在这1.91亿人口中，人口最多的是什么人种？混血种人占40%，所以巴西是一个有大量混血种人的社会。