小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案39

湘美版小学美术三年级下册《我们来下棋》教学设计一. 教材分析《我们来下棋》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生了解下棋这一传统游戏的历史和魅力，培养学生对美术和传统文化的兴趣。

教材通过简单的棋谱和棋盘，让学生自己动手制作棋子，设计棋盘，体验下棋的乐趣。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画和手工制作能力，对于棋类游戏也有较高的兴趣。

但部分学生可能对棋谱和棋盘的制作有一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解下棋的历史和魅力，培养学生对美术和传统文化的兴趣。

2.培养学生动手制作棋子和棋盘的能力，提高学生的审美能力。

3.培养学生独立思考和合作的能力，提高学生的棋艺水平。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解下棋的历史和魅力，培养学生动手制作棋子和棋盘的能力。

2.难点：棋谱和棋盘的制作，棋子的设计。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解下棋的历史和棋谱的知识。

2.示范法：教师示范制作棋子和棋盘的方法。

3.合作法：学生分组合作，共同完成棋子和棋盘的制作。

4.评价法：学生互相评价，提高棋艺水平。

六. 教学准备1.教师准备PPT，介绍下棋的历史和棋谱的知识。

2.准备棋谱和棋盘的模板，剪刀，胶水等手工制作材料。

3.准备棋子的模板，颜料，画笔等绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT介绍下棋的历史和棋谱的知识，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现棋谱和棋盘的模板，讲解制作方法，并示范制作棋子和棋盘的过程。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的模板，制作棋子和棋盘。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生互相展示制作的棋子和棋盘，交流制作心得，提高审美能力。

5.拓展（5分钟）学生尝试对棋谱进行创新设计，提高棋艺水平。

6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调棋艺的重要性，鼓励学生在课后继续练习。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试与家人或朋友一起下棋，提高棋艺水平。

小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1、了解棋盘四要素：主题、起点与终点、路线、关卡。

2、把握棋盘的设计方法与步骤。

3、相互交流与合作，体验学习与游戏的乐趣。

二、教学过程
一、游戏体验
师生一起玩探险寻宝游戏。

二、小组交流讨论
1、结合游戏棋盘引导学生思考棋盘设计的基本规律。

师：这个游戏棋盘由哪几部分组成？A、新颖的主题B、定起点与终点C、曲折的路线D、巧妙的关卡
2、分小组讨论：你想设计什么主题？
小结：学习生活类、探险类、故事类、知识类。

3、教师示范：定起点和终点。

4、连接起点和终点之间的路径我们可以设计的曲折多变，增加游戏的时间和趣味性。

三、分析认识。

湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案一、教学目标1.了解中国象棋的起源和基本规则。

2.学习简单的象棋棋谱。

3.了解象棋中各个棋子的属性和移动方式。

4.培养学生的观察力、思考力和创造力。

5.提高学生的联想能力和团队协作能力。

二、教学过程2.1 热身活动1.老师简要介绍中国象棋的起源和基本规则。

学生通过观察棋盘、棋子和棋谱，初步认识象棋。

2.学生分组进行猜词游戏，由老师随机抽取一组象棋中的棋子，学生需要通过暗示和联想猜出棋子的名称。

2.2 讲授象棋基本规则和棋谱1.老师通过演示和讲解，详细介绍象棋的基本规则和棋谱，包括棋盘、棋子名称、摆放顺序、进攻和防守策略等。

2.学生根据老师的示范，拿起棋子模拟走棋，体验棋子的属性和移动方式。

2.3 练习走棋1.学生进行互相配对，双方通过走棋练习，巩固经验和掌握规则。

2.学生可以进行自由对战，鼓励学生尝试不同的进攻和防守策略。

2.4 团体活动1.老师将学生分为几个小组，每组选出一名队长。

2.每个小组按照一定的规则进行象棋对战，比赛时间为20分钟，胜利的小组将获得奖励。

3.比赛过程中，每个小组的队长需要协调团队内部的成员，共同制定进攻和防守策略，提高学生团队合作和协调能力。

2.5 总结回顾1.老师进行总结回顾，回顾本节课学习的内容和实践经验。

2.学生进行自我总结和互相交流，分享赛场上的经验和感悟。

三、教学评价1.考核学生是否掌握了象棋基本规则和棋谱，是否能够熟练操作棋子。

2.通过观察和记录学生团体活动的表现和协作能力，评价学生的团队合作和协调能力。

四、拓展作业1.设计一个象棋背景的绘画作品。

2.为一小组成员设计一种全新的棋子，并说明其规则和移动方式。

3.尝试创新棋盘设计，使用不同的材质、颜色和形状。

五、教学反思1.教师要注重在教学中培养学生的思考能力和创造力。

2.要尽可能地让教学过程生动有趣，引导学生主动参与。

3.在团体活动中，要鼓励学生相互协作，从而收获团队合作的快乐和成就感。

《我们来下棋》名师教案教材简析《我们来下棋》是小学美术湘美版三年级下册第三课学习课目，属于“设计·应用”学习领域，在教学中既强调创意，又注意活动的功能与目的。

将绘画、手工制作和游戏结合起来，既安排了立体造型设计，又有平面图形设计，让学生了解“物以致用”的设计思想，掌握设计的一些简单步骤和法则，培养设计意识，逐步提高审美能力。

本课将学习任务分为两个活动。

活动一是制作立体棋子。

活动二是与同学合作动手设计一副有趣的游戏棋，并与同学玩一玩。

本堂课学习内容是活动二设计游戏棋盘。

教学目标1、让学生掌握棋盘设计要素，引导学生发挥丰富的想象力，设计一张有趣的游戏棋盘。

2、培养学生的观察能力和合作学习的能力。

3、鼓励学生在活动中能尽情投入，体会艺术与生活的统一，提高审美评价能力。

教学重点：了解棋盘设计要素，并能绘制一张内容完整的游戏棋盘。

教学难点：引导学生大胆想象、开拓创新，设计出有趣味性的棋盘。

教学准备：画纸、勾线笔、彩色笔、示范画。

教学过程一、营造环境激发兴趣（一）师：孩子们，你们平时都喜欢玩一些什么游戏呢（请学生回答）（二）师：你们喜欢玩下棋吗那我们就来玩一玩下棋的游戏好不好（板书：我们来下棋）介绍游戏：老师这里有一张棋盘（展示简易棋盘），手中分别有红色和蓝色的棋子下面由第一大组同学代表蓝色棋子，第二大组的同学代表红色棋子。

用石头剪刀布的方式来决定谁先走，看哪一组的同学能够先到达终点先到终点的组奖励一颗星星。

开始下棋游戏！（三）师：这个游戏有趣吗你们能不能给它起一个新颖的名字吗（学生回答，教师写在棋盘上）【设计意图】玩乐是孩子的天性，利用游戏导入有利于激发学生的学习兴趣，让孩子们在玩下棋游戏的过程中进入课堂，既达到引出课题的目的，又让学生初步了解棋盘为后面的学习做铺垫。

二、观察发现交流探讨（一）师：老师还有一个礼物要送给你们（展示礼物：英语小能手棋盘）1、观察回答：这是一个什么样的棋盘你是从那些地方发现的（请学生回答）师：是的，这是一个跟英语学习有关的棋盘，玩这样的游戏棋盘还可以帮助我们学习呢！2、师：孩子们，你们知道怎样才能设计出一个既美观又有趣的棋盘吗让老师来和你们一起学习好吗【设计意图】课堂范画是最直接、最具体、最直观的教学方法，展示棋盘范画从视觉上再次引起孩子们的注意，让孩子们直观的感受棋盘设计的趣味性以及色彩在作品的中运用。