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幼儿英语教学教案

幼儿英语教学教案
幼儿英语教学教案

幼儿英语教学教案

让幼儿乐意参加英语活动,对英语活动感兴趣。复习单词:coat、cap、glaves、shoes、sport shoes以下是精心整理的幼儿英语教学教案的相关资料,希望对你有帮助!

幼儿英语教学教案篇一Put on和Take off

活动目标:

1.乐意参加英语活动,对英语活动感兴趣。

2.复习单词:coat、cap、glaves、shoes、sport shoes

新授单词:glasses(眼镜)、pants(裤子)、scarf(围巾)

3.能结合所学单词熟练运用句型Put on…… Take off…….

活动准备:

多媒体VCD(事先录制)

内容:

A.太阳升起时小朋友起床,穿戴自己的衣物(句型练习:Put on……、出现新授单词glasses、pants、scarf)

B.天黑了,小朋友准备上床睡觉(句型怜惜:Take off……)

C.两名幼儿相互间发指令(复习巩固单词与句型)

图片:glasses、pants、scarf

实物:coat、cap、gloves、glasses、pants、scarf

活动过程:

一、Warming up

rhyme:

coat coat coat、cold cold cold

if you are cold, put on your coat.

二、观看录像,学习新单词

1.T: Everybody, there is a program for you! Please watch carefully!

2.教师播放录像A

3.T: ok! In this program, there are three new words for you, what are they?

4.教师出示图片学习新单词:glasses、pants、scarf

glasses:Everybody, follow me! Glasses!(集体幼儿跟教师念) say: put on my glasses.

Pants: What’s this? (pants) (集体念后,个别幼儿念) Say: put on my pants.

Scarf: What’s this? (Scarf) Ok, pass around.(开火车念)

Say: put on my Scarf.

5.Ok, who wants to be a teacher and ask us? (请一名幼儿提问:What’s this?

What are they?其他幼儿回答:glasses、pants、scarf)

三、再次观看录像、巩固所学单词与句型

1.T: Ok! let’s go on.(继续观看录像B)

2.T: It is so interesting, let’s do it together, ok?

Take off my cap T ake off my coat Take off my pants Take off shoes

T: Once again!

Take off my cap T ake off my coat Take off my pants Take off my shoes.

四、游戏介绍,师生、生生互动

1. T: Here is a game for you, Watch carefully!(观看录像C)

2. T: That’s all! Do you understand?

3. 集体游戏:

T: Now, there are coat、cap、gloves、shoes、sport shoes、glasses、pants、scarf

T: I want two children of you, who wants to try?

游戏规则:请两名幼儿比赛,比赛幼儿听教师口令作相应动作,(put on your……take off your…….最快者为胜)

T: Who wants to try? You say, they do!

4.分散游戏:

T: On the tables, there are coat、cap、gloves、shoes、sport

shoes、glasses、pants、scarf here.

T: Find your coat、cap、gloves、shoes、sport shoes、glasses、pants、scarf.

And put on them.

T: Then make a friend. You say and your mate do it. Your mate say and you do it. Understand?

T: Ok! Come on, Let’s do it!

五、集中结束

音乐起,幼儿集中。集体念儿歌《put on and take off》

Put on your cap、put on your coat、put on your pants、put on your shoes.

I feel cold, I feel cold.

Take off your cap、Take off your coat、Take off your pants、Take off your shoes.

I feel warm, I feel warm.

幼儿英语教学教案篇二To Market(去市场)

目标:

1、通过游戏理解“To market”歌曲内容,学唱歌曲。

2、在博弈游戏中,感受英语学习的乐趣。

准备:转盘1个、纸折大小猪若干、市场情景、钱币和各种蔬菜,歌曲图片(教师用一套,幼儿操作用6套,插片袋5~6条

一、歌曲:To Market,音乐导入

T:Boys and girls, today we will go to a very interesting place. Look, what do you see? (show the market situation)

C: Market.

T: Yes, here is a market. We will go to the market. To market, to market. What's in the market?

C: Carrot/ cabbage/ mushroom/ orange/ watermelon/ banana/Pigs.

T: Good, there are many pigs in the market. What's the difference?(拿起两只猪示意)

C: Big pigs. Small pigs.

T: Good, to market, to market, to buy a big pig. (2 times)

二、游戏:spinner game;;转盘买猪

T: Do you want the big pigs or the small pigs? Let's play a spinner game. The turnplate has two sides. One side is a big pig. The other side is small pig. I will spin this turnplate and use the plate to cover it. Then you can make a choice to guess which pig will be on the upside.

第一遍在座位上集体玩,熟悉游戏规则。

(盖好后问)Now big pig or small pig? The big pig? Are you sure?

(揭晓答案)Yes,it's a big/small pig.

The big pigs/small pigs are the winner! Yeah, yeah, yeah!

第二遍,离开座位排队选择。

This time, the children who choose big pigs please stand in this area! Who choose small pigs please stand in this area! ( 边说边指明位置) This time, the winner will get the money to buy pigs. (出示钱币)

①Boys, please stand up. I want to invite you to play first.

②Girls, please come to the center.

③All the boys and girls, let's play the game together.

三、游戏:Match game;;句式排列

1、Song listening(once)

Today, I brought a very nice song “To Market”。Let's listen to it. We can sing together with it. (在座位上进行动作示范)

2、Picture explaining

I have four pictures here. What do you see on the picture?

A Boy/ Market/What did he buy? Big pig/Where did he go? Home/ How is he looking? He is happy.

These fours cards tells the story, but their order is not correct.

3、Match Game

Now we will play a match game. On the tables behind

your chair , there are six series of cards. Four children will be one group to play this game. Now, let's listen to the song again and after listening, please put these cards into right order. You should decide which one is the first one, …The star here means you should put the first here. Please place these cards from the star to the end.

Four children will play the game on the blackboard. ( 选四个小朋友)

①Now other boys and girls, please choose a group you like.

②边听音乐,幼儿操作,教师巡回指导,用英语对幼儿做一些提示。

③将幼儿插好的图片贴在黑板上

Now,let's have a look at the work on the blackboard.

边指图片,边复述歌词内容。

The order is correct or not? Yes or no? Are you the same with them?

四、买猪:

Does everyone has the money? Please take your money. Let's go to the market to buy pigs. 集体边唱边做动作,边唱边围着椅子走一圈。

五、结束

T(老师扮演卖猪者):Can I help you? C: Big pig, please.

Do you have a big pig now? Are you happy? Let's go home!

幼儿英语教学教案篇三Interesting shapes(有趣的形状)

【活动目标】

1、复习巩固各种图形,乐意用图形大胆想象组合马路边的各种事物,感受图形组合的美感。

2、感受并用英语表达各种不同的图形并大胆介绍自己的作品。

【活动准备】黑板、摸袋、图形若干、范例画、魔法棒、卡纸底板、固体胶若干、幼儿能用英文说出图形的名称(square\triangle\rectangle\semicircle\circle) .

【活动流程】

一、摸摸猜猜图形

围裙游戏

T: I have a apron, there're many shapes in it. What is it?

C: Maybe it's a square.

T: There're many different shapes. There is a big square, a small circle and a green triangle.

二、找找拼拼图形

1、图形找一找

T: This is road. What do you see? What are the shapes?

2、图形拼一拼

T: You're so clever. Cici also find some shapes, but my shapes can change, change, change into what?

T:This is my picture made of many shapes. What do you see ? C: I see…

幼儿用图形拼画,教师巡回指导T: What is it? What are the shapes?

三、分享欣赏图形

T: Who want to introduce your picture?

C: This is my picture, I like the tree. Triangles make the tree.

T: So many beautiful pictures with so many shapes. I like them very much. Because your pictures are made of many shapes and many colors.

延伸:T: How many triangles\squares\rectangles on your picture? Let's count them next time ,OK ?

儿童英语项目教学法PBL教学案例

儿童英语项目教学法PBL教学案例 当中国老师根据课本内容照本宣科时,美国老师在策划小项目选题,引导孩子们制定项目计划和实施方案;当中国孩子在为考试分数发愁时,美国孩子在利用图书馆和网络查找资料,为自己的项目实施寻求素材,以上教学案例在瑞思学科英语课堂上时常出现,因为这展现了中美儿童英语教学方式的截然不同的两种教学法,作为美式教育的率先垂范者,瑞思则采用的是项目教学法PBL来引导中国孩子学习儿童英语。 瑞思课堂实施的项目教学法(Project-Based Learning),顾名思义是指,通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,强调以孩子为主体,老师为引导,依托设定项目主题和学习方式,让孩子自主观察、分析、探究、展示与分享,锻炼孩子自主分析和解决问题的能力。

更具体地来讲。对孩子们来说,项目,可以是一次家庭作业,制作一本英文小书等。就像玩跳皮筋,也可以看成一个小项目管理,这非常适合6-12岁这个年龄段的儿童英语学习的孩子们,在没有成人参与的情况下,孩子们有自己的规则,自主分组,分组中孩子也会考虑如何分配跳得好的和跳得不好的,以及好的怎么带着不好的等。管理项目的过程中,可以锻炼孩子的统筹能力、时间管理、自我管理、解决问题的能力等。 在更深层次的学理层面上,这一教学法的提出,是由教育专家弗雷德·海因里希教授在“德国及欧美国家素质教育报告演示会”上,以一则实例介绍项目教学法:首先由学生或教师选取一个“造一座桥”的项目,学生分组对项目进行讨论,并写出各自的计划书;接着正式实施项目,利用一种模型拼装桥梁;然后演示项目结果,由学生阐述构造的机理;最后由教师对学生的作品进行评估。通过以上步骤,可充分发掘学生的创造潜能,并促使其在提高动手能力和推销自己等方面努力实践。 当这一教学法与瑞思结合后,则进行了一定程度的中国化,即孩子们通过讨论设计项目选题——制定项目计划书——进行项目分工、明确职责——调查、分析数据——总结项目成果,制作演讲PPT等步骤,进行项目管理,提高解决问题的能力。 相比中国“老师讲、学生听”的传统教学而言,美国教育则更强调孩子批判性思维和创造性思维的培养。学科英语的项目教学法是美国

幼儿园大班英语教案

英语教案

Where are you 内容:《Where are you ?》 执教:马魏娜 目的:1.词in on under beside behind 2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。 准备:1.圆桌,方桌(各一张)椅子(两把) 2.Banana apple cake biscuit cake fish box 3.bag book pencil-box pencil 4.cat (头饰) 过程:一.出示小猫头饰,引起兴趣。 1.Good morning boys and girls.(Good morning.) 2.Who am I ? (cat) 3.Yes, I am a cat !And I am a hungry cat! 4.I want to eat some fish . 二.寻找小鱼,激发幼儿的积极性。 1.Where is it ? Is it on the table ? (No, it isn?t.) What is it ?(It is an apple.) 2. Is it under the tab le?(No, it isn?t.) What is it ? (It is a banana.) 3. Is it beside chair?(No, it isn?t.) What is it ? (It is a cake.) 4. Is it behind chair? (No, it isn?t.) What is it ? (It is a biscuit.) 5. Where is it ? Is it on the paino? Oh, here?s a box on the paino. Let me take a look. 6. Who can find it ? Please. Anyone? 7. Oh,it is in this box. 8.Oh,it?s time to go to school. 三.转换场景 1.Where is my bag? 2.Who wants to help me? (It is behind the chair.) 3. Wher is my book?(It is under the chair.) 4.Where is my pencil-box?(It is on the table.) 5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.) 6.What a silly cat!! 7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much! 四.游戏,提高幼儿的学习兴趣。 1.Now ,let’s play a game.

幼儿园中班英语《认读数字1—10》教案

幼儿园中班英语《认读数字1—10》教案 幼儿园中班英语教案:认读数字1—10 英文儿歌 One two one two go to the zoo , Three four three four open the door , Five six five six give me a kiss, Sever eight sever eight put on my hat , Nine ten nine ten clap my hands 。 (此儿歌每句都要重复) 活动准备: 1、幼儿收集的有数字的物品; 2、电脑课件(打电话的情景) 3、英语儿歌

活动过程: 一、英语儿歌引出。 提问:说说这首儿歌里有哪些数字? 二、介绍生活中有数字的物品。 你收集的材料上有哪些数字,它们有什么作用? (在此进行提升幼儿对数字的认识,如:食品袋上的数字代表生产日期、保质期;药瓶上不仅有保质期,而且还有剂量等。我们生活中处处有数字,数字用处很大。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字,生活就会变得乱糟糟,甚至还会出事故呢!)。 三、给“哆啦A梦”打电话,引出不同数字的排列方式。 (出示三组数字相同但排列不同的电话号码,说说它们有什么秘密吗?怎么知道哪个是“哆啦A梦”的?) 四、和“哆啦A梦”交朋友。 写下自己家的电话号码,大声告诉“哆啦A梦”(人机互动)。 主题活动《马路上的故事》是在新教材《学习》一书的启发下开

展的。在带孩子们外出参观中,我发现他们对马路边的各种路牌、新村号以及广告牌的数字十分感兴趣,并大声地朗读着,争相告诉我,看到了哪些数字。苏霍姆林基曾经说过:“孩子所有的活动都依赖与兴趣。因此没有兴趣也就没有创造。”可见,兴趣是孩子积极参与活动的原动力,是每一次活动顺利开展的前提条件。在此基础上,我便预设了这一活动,并将英语教学自然融入其中。 活动目标: 1、用英语认读数字1—10,感受数字的丰富变化,数字的用处大 2、从周围生活中发现多种有趣的数字,初步了解数字在生活中的实际意义。

小学英语绘本教学的实践研究

小学英语绘本教学的实践研究 (一)课题的核心概念及其界定 绘本,最普遍的定义就是用图画说故事的书。学者们对于绘本的定义各有不同,郭恩 惠认为故事绘本是:“除文字之外,也以图画表达故事的童书。包括以人物、动物、植物等多种造型表现的图画书。”刘凤芯指出:“一本图画书至少包含三种故事:文字讲的故事,图画暗示的故事,以及两者结合后产生的故事。”日本儿童图画书名家松居直先生表示:文字+图画=带插画的书,文字×图画=图画书。绘本中文字与图画必须是完整的结合,书页中的插画不只是伴随正文,还须适度的披露情节与观念,来刺激读者的想象力与好奇心,进而提升读者的艺术欣赏能力。因此,在选择英文绘本作为教学材料时,须以图像独特优美为前提,同时也要兼顾书中的内容涵意和它的文学表现。 小学英语绘本教学:语言是一种互动的行为。无论是母语或第二种语言的学习,学习者并不一定是先学文法,再学习语意,最后才学习语用各种听、说、读、写的能力。语言的文法、语意和语用这三个面向应该同样重要,是同时学习的。因此语言的教学必须兼顾语言使用的情境,并能活用言谈的技巧才能帮助语言学习者正确而有效地学习。因此在英文绘本的教学中,这四种能力我们希望可以循序渐进同时培养,透过情境的营造师生互动,来丰富孩子的英文使用经验。 小学英语绘本教学的实践研究:本课题旨在研究英语绘本阅读在小学英语教学中的实践步骤及对学生英语水平产生的影响。 (二)国内外同一研究领域现状与研究的价值 近年来,台湾学者对绘本教学进行了多方位的研究与思考,如:从介绍儿童英语绘本教学的概念语教学实际的例子,并说明在教学上实施的步骤(郑鼎耀,林儒,2004);有学者是运用网络上的英语绘本图画书从事网络电子绘本教学(钟树椽、陈贞蓉,2004);有些学者从英语话剧与英语绘本实验教学来谈论话剧在英语绘本教学上的应用(吴素月、杨雅雯,2004);也有人运用读写能力开发六年级绘本制作之合作学习方案(郭玉津,2004),或是將生命教育课程融入国小高年级英语绘本教学,来探讨学童自我概念、生命价值观与生活态度影响(翁淑容,2005),或是运用多元智能理论辅助学童英語绘本教学学习(许传珠,2004)。国内对绘本教学的研究文献鲜少,且现有经验和资料多停留在单个绘本故事在单节课中的教学。已有的英语绘本教学的研究主题非常的分歧,因此本研究希望聚焦在探究英语绘本教学在小学各年级中的教学实践。 综合国内外学者(廖美玲,1999;詹伟佳,2001;Cross,1995;Dlugosz,2000;Gambrell&Morrow, 1999;Nantz&Gallenmore,2001;Power&Hubbard,1996)研究显示,绘本教学更提供英语学习者以下英语学习的内涵与优点:1.绘本展示正确语言结构;2.绘本教学能激发学生的创意思考;3.知识与经验的学习:孩子拥有强烈的好奇心,让孩子配合自己的学习能力,大量阅读

幼儿英语教学游戏教案

英语教学游戏(一) 1、开火车:小朋友每人戴一个动物头饰,教师充当火车头,开到一名小朋友面前,提问:“What are you?”,小朋友用句型“I’m a …”回答。然后老师说“Hello, …”,请该小朋友上火车,两人开火车。又开到一名小朋友面前,提问:“What are you?”,小朋友用句型“I’m a …”回答,火车上的老师和小朋友一起说:“Hello, …”请该小朋友上火车,三人继续开火车。游戏反复进行,直至全体小朋友都上火车为止。可以开着火车到户外进行游戏。 2、猎人与动物:老师扮演猎人,小朋友们扮演各种小动物。播放一段轻快的音乐,小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。当音乐停止时,小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。“猎人”走到各个小动物面前,提问:“What are you?”,小朋友用句型“I’m a …”回答,回答正确可以坐下,若回答错误则被“猎人” 捉走。游戏可以反复进行。 3、超级打手:将字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片贴在黑板上,请2至3名小朋友站到集体前,每人手中拿一个塑料锤子,背对黑板站好。教师说一个字母,小朋友迅速转身,用塑料锤子击中老师所说的字母,并重复说出字母。游戏可以反复进行数遍,多请一些小朋友 参与游戏。

英语教学游戏(二) 4、过小河:教师手中拿Aa至Ff字母卡片,请两名小朋友相距六至八步站好,面对面站着猜拳,猜赢的小朋友从教师手中抽出一张字母卡片,认读出字母并说出字母的韵律儿歌,若说对就可以奋力向前跳一大步。若说不对,则换对面的小朋友说。若后者能正确说出,则可以往前跳。然后重新猜拳,谁先跳到河对面,谁就或胜。 5、机器人:请全班小朋友扮演机器人,当老师发出动作指令时,小朋友模仿机器人僵硬、直挺挺的样子做出动作,可以做得有趣一些。 6、Teddy says:先由老师带小朋友们进行此游戏。老师手持Teddy 的手偶,向小朋友介绍游戏规则:“当听到Teddy的声音请小朋友们做一个动作时,小朋友们请按照Teddy的话做出动作;但是当听到老师的声音请小朋友们做一个动作时,就不要做出动作。”然后老师同时扮演老师和Teddy两个角色发指令,小朋友迅速做出反应。当小朋友熟悉此游戏后,可以请不同的小朋友到集体前扮演自己和Teddy来发指令,发指令的速度可以越来越快,逐步提高游戏的难度。

幼儿园大班英语教案五篇

幼儿园大班英语教案五篇 导读:本文幼儿园大班英语教案五篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 设计意图: l 音乐活动是我园的特色之一,它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试,教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以限度地发挥。在一次很偶然的谈话中,我从幼儿的谈话中了解到,幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱,而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是,我便抓住幼儿这一兴趣,设计了这个活动,从幼儿的主体出发,让幼儿能主动、积极地参与双语活动,活动中教师能与幼儿上下互动,能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。 活动目标: 1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》,能大声地用英语来演唱。

2、复习双语单词one——ten,会与数字1——10相对应。 3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。 4、培养幼儿感受音乐,热爱大自然的美好情感。 教学重难点: 1、认识单词one—ten,会与数字1—10相对应。 2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》,初步掌握歌词与旋律。 活动准备: 1、印有英语单词one——ten的车票两套。 2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。 3、画有印第安小朋友的图片若干。

4、一套含有中英文的短句,如:一个小孩one little 。 5、幼儿人手一个小背包,包内放有英语句子纸条两份。 6、幼儿水笔人手一份,教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。 活动过程: 一、开始部分: up2; 以旅游售票的游戏导入,复习数字1—10的英语单词。(播放背景音乐) T:小朋友,今天天气真好,让我带你们去旅游吧!Let’s go! (跟着音乐做简单的律动) T:瞧,孩子们!车站到了,请你们去售票员阿姨那买票,然后根据你的车票上车找相应的座位号,赶快行动吧! (幼儿进行买票入座游戏,根据票上的英文找座位上的数字相匹配)

英语绘本故事教学设计In the Garden

英语绘本故事教学设计 In the Garden 【教学内容】Oxford Reading Tree 【教材分析】 这篇课文主要讲孩子们在魔法钥匙的法力下探险以及采用各种措施度过险境的故事。情节有惊有趣,环环相扣,很适合孩子们阅读。 【教学目标】

1、理解文中的单词和句子。 2、综合运用语言知识让各小组在情境中表演这篇故事。 【教学准备】 听力光盘,课件、教具、学具 Teaching Procedures I.Pre-reading 1.Introducing the book. Read the title together and ask: Do you think the grass and flowers are big, or are the kids small? 2.Start to look through the book. Ask: Which page can you find out the answer? 3.Ask the children to read the story aloud. Praise and encourage them while they read and prompt as necessary. II.While-reading 1.Returning to the text. (1) Ask: Why did Kipper say“Oh no!”when bill suggested they go down the “desert”? (2) Ask them to explain the words: jungle, hill, desert, sandpit and flowerpot. Encourage them to find the smaller words. 2.Group and independent reading activities. (1) Ask the students to find 5 other words that have the same long “a”sound. For example: playing, away, chased, ate, rain.

幼儿园中班英语:At the airport(教学方案)

( 英语教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 幼儿园中班英语:At the airport(教学方案) Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.

幼儿园中班英语:At the airport(教学方 案) 准备:电视机,vcd,情境图和礼貌用语字卡 课前学会:good morning excuse me good night thank you very much 等礼貌用语 过程:一、进场 幼儿跑入场请客人老师一起共舞律动《at the airport》 二、新歌教学 1、复习礼貌用语 让幼儿回忆所不宾礼貌用语并讲出其中文及英文,老师同步出示字卡。 2、欣赏歌曲录像,学会歌词 1)欣赏前提出要求:歌词里有没有魔法字?有哪些?

2)欣赏后用提问形式找出歌词,幼儿跟读歌词。 3、感受乐曲 提问:1)小朋友刚才听了歌曲有什么感觉? 2)歌曲是几拍子的? 4、学唱新歌 1)让幼儿跟麦当劳叔叔一起唱 2)老师纠正唱错的地方,再次跟唱。 5、幼儿一起边唱边跳舞,巩固歌曲。 三、游戏:字母猜猜猜 1)幼儿自由组合进行游戏 2)幼儿请客人老师一起游戏 四、退场 幼儿一起到操场继续游戏。 目的:1、在已学会用英语说礼貌用语的基础上,学唱歌曲并且唱准歌词。 2、培养幼儿从小有礼貌的良好习惯。

幼儿园中班英语教案《I'm in the...》

幼儿园中班英语教案《I'minthe...》 幼儿园中班英语教案:I'minthe 一、给予角色,激发活动兴趣 1.师幼问好: Saygoodmorningtotheteacher.OkI'mmissshen.I'mgladtoseey ou.What'syouname?2.0H,todayI'mveryhappy.let'sdosomespo rtswithme?带领幼儿运动 jumprunwalkswim3.I'mverytired,let'shavearestok?Gobackt oyourseat. 二、学习单词 1.学习house1.lookwhat'sthis?House齐读几遍, lookatmymouse,分解读音。配以有节奏的词读 house.onebyone. 2.学习短语:whatlolour?Yes,redhouse.读几遍, let'splayagameok?迷迷转,转到谁谁来说短语。变调读。

3、累加迁移经验:"yellowhousebluehousegreenhouse" 4、巩固短语:变换速度读。 三、学习句型: 1、示范:now,closeyoueyes,摸摸头"good" 2、ohlook,whereismummy?Yes,I'mintheredhouse. 3、Please,callme.跟老师说句型。换一个房子练说句型。 1、whowantstobetry?Ok,let'scall******幼儿回答 "I'minthebluehouse." 3.I'minthegreenhouse.I'mintheyellowhouse 4.选择自己喜欢的房子进入。 Whichhousedoyoulike,whenthebellringyoucango. 5.听指令进入房子。 5、给颜色宝宝。L【中班教案/zhongban/】 ook,thisiscolourbabies,whichdoyoulike?交换。

中班英语数字教案1~3

中班英语数字教案1~3 【篇一:中班英语数字教案1~3】 活动目标: 1.感知单词one to five 与数字1-5的对应。 2.能够标准发出单词one to five. 3.乐于参与活动游戏,体验获得新知识的快乐。 活动准备: 布做的小鱼五条一组(5份) 活动重难点: 重点:感知单词one to five 与数字的对应,及在新知识的获得中感受到快乐。 难点:活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语,而不是刻意要求幼儿记住单词,所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 活动过程: 1、导入活动,引发幼儿兴趣。 导入语:“good mining ,my babies. look, what is it?” 幼儿:“鱼”(英语情境教学中,要求教师尽量是全英语,让幼儿感知英语的情境,但幼儿可以用母语回答。) 师:“yes, you are right. it is one fish 教师再放一个一条小鱼,“,now,two fish ,加小,three ,four ,five. 请幼儿跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字) 2、教师用身体语言,让幼儿感受单词与数字的对应。 one 教师站直,教师做个数字2的形状(手向前,腿向后,)two. 求幼儿展开想象,用身体表现数字,教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。 3、巩固单词。 一条小鱼油过来,念道one fish.又一条小鱼游来,咬住前一条小鱼的尾巴,“two fish.” 又来了一条小鱼,咬住了前一条的尾巴,“three fish.”……依次到5条小鱼,然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳,背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编) 请幼儿跟读。“f ollow me .

少儿英语课程的教学案例

少儿英语课程的教学案例 一、学前分析 学这一课的小朋友基本上都系统的学过了自然拼读,以及一些常用单词、句子和简单的语法。本课以自然拼读为基础,以现在进行时为主线,贯穿始终!接下来,一起看看在这一课中,我们该如何准备! 二、教学内容 ★words : lion/tiger/snake…… ★phonics: sn, gh, st, ng ★sentences:-What are you doing? -I am walking. ★grammar: present progressive 三、教学目标 ★让学生巩固字母组合的发音; ★掌握本节课的单词,以及动词ing形式的变换规则; ★掌握现在进行时的结构及用法; 四、教学重点 ★单词及句型的教授; ★语法:现在进行时; 五、教学难点 ★动词ing形式的变换规则; ★现在进行时的结构及用法; 六、教学准备

teaching books、cards 七、教学流程 1.Warm up (1)Greeting ①Good morning, everybody. ②What time is it? ③What can you do with your nose? ④Do you have a grandmother? (2)warm up Edison says 2.Word time (1)lead in look at the topic of Unit 6, follow and repeat (2)words time ①listen to the words and sentences, listen and repeat ②Try to write the words on the board ③phonics: sn, gh, st, ng (3)Games: paper, scissors, stone Rules: ①Two students together, the winner say a word, the looser write the words on the board. ②First, two students together, the winner say s word, the looser say the sentences. (4) Ask students to write the words on the board. (5) Dictation. (6) The supplement vocabulary: 3.Let’s talk

幼儿园大班英语教案合集

幼儿园大班英语教案合集 English song “Do you know the fireman” 【活动目标】: 1、感受歌曲节奏特点,喜欢和老师小朋友一起用英文演唱,游戏。 2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。 【活动准备】: 1,图片:医生、护士、警察、司机、厨师 2,玩具:听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲玩具箱 3,已掌握一些职业的名称 【活动过程】: 1、师生问候,引出主题,并复习以前掌握的人物职业名称。 T:Hello, boys and girls. C:Hello, Jane. T:Your are my good friends. but I have lots of friends. Gue ! Who are they? (逐一出示图片,引出新单词——fireman.) T: what’s her/his job? C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver. 2、发现新的图片,接触新名称——fireman. 由教师的提问:what’s his job? 引发小朋友关于消防员工作的讨论,了解他们的辛苦和勇敢。 T:so, if someone ask me : Do you know the fireman? I can say: oh, he is my best friend. 3、结合图片欣赏歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture. 4、Teacher sings a song again. --- Do you know the fireman?(向左边幼儿做出询问的表情和动作) --- The fireman, the fireman?(手指图片) --- Do you know the fireman? (向右边幼儿做出询问的表情和动作)

幼儿园英语课教案

幼儿园小班英语教案:one to five 【活动目标】 1、感知单词one to five 与数字1-5的对应。 2、能够标准发出单词one to five. 3、乐于参与活动游戏,体验获得新知识的快乐。 【活动准备】 准备1-5数字卡片,5条小鱼,5种水果(苹果,香蕉,梨,橘子,菠萝),5种动物(长颈鹿,大象,熊猫,老虎,企鹅)的卡片 【活动重难点】 重点:感知单词one to five 与数字的对应,及在新知识的获得中感受到快乐。 难点:活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中如何学英语,不是刻意要求幼儿记住单词,所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 【活动过程】---15分钟左右 1、导入活动,引发幼儿兴趣。(5分钟) 导入语:“Good morning ,my babies. Look,what is it?” 幼儿:“鱼”(英语情境教学中,教师尽量是全英语,让幼儿感知英语的情境,但幼儿可以用母语回答。) 师:“Yes, you are right. It is one fish”.教师再放一个小鱼,“Now,two fish,再加小鱼,three ,four ,five. 请幼儿跟读老师“follow me ,one,two, three, four,five.”(教师在发音单词时可以用手指来表示相对应的数字) 大声朗读5个数字的单词,并用手指配合相对应的阿拉伯数字。重复多次,注意孩子发音。 2、教师用身体语言,让幼儿感受单词与数字的对应。(3分钟) One教师叫一名小朋友站在前面,two. 教师叫两名小朋友站在前面, three教师叫三名小朋友站在前面,four教师叫四名小朋友站在前面, five教师叫五名小朋友站在前面, 让幼儿用自身个体表现数字,教师说出英语单词。后面的活动可以请幼儿主动来表现数字。 3、幼儿看水果和动物的(或是教室里其他物品)图片,数数并且要求大胆发出单词。(3分钟) 幼儿自由操作,教师下去观察,指导。 4、玩游戏,在游戏中感受单词与数字的对应。(4分钟) 游戏规则:四小凳子排成一排,请5个小朋友上来,教师数到5,然后喊到开始,小朋友们围着凳子转,教师说停,幼儿找到一个凳子坐下,站着的回座位。 师:“We have four chairs, and ,have five children. When I say start,please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly. The boy who are stand must go back.” 挑选幼儿来游戏,教师用英语数数。最后胜利者得到奖品。(这个活动和这个游戏的结合非常贴切,每完成一轮,就数下人数和椅子,数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。) 【活动解释】 幼儿园的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词,而是感知一个英语的情境,为了发展幼儿的语感,所以活动中,是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。

幼儿园英语教学案例分析

幼儿园英语教学案例分析 为迎接一年一度的万圣节,让孩子体验万圣节的乐趣,我园特举办此次活动,旨在增加孩子对节日的乐趣,提高孩子们的学习和英语英语的能力。 活动目标:1,使用英语描述南瓜和南瓜灯的特点。 2,体验万圣节的独特,感受节日游戏的乐趣。 活动准备:1.在活动室四周的墙壁上装饰南瓜、巫婆、蝙蝠、黑猫、鬼、骷髅、黑蜘蛛等。 2.南瓜形状的纸板每人一个。 3.教师事先用南瓜形状的纸板制作“高兴”“悲伤”“恐惧”“生气”四种不同表情的南瓜灯。 活动过程:1,教师采用比较的方法,出示大小不同的蝙蝠,引导幼儿学习英语句型“They are the same”。 2,教师出示“Pumpkin(南瓜)”和“Jack-O-Lantern(南瓜灯)”,引导幼儿学习英语句型“They are different”。 3,教师引导幼儿区分和表达南瓜和南瓜灯的特点。 4,教师出示“高兴”“悲伤”“恐惧”“生气”四种不同表情的南瓜灯,请幼儿说出它们的英语词汇。 5,幼儿制作南瓜灯。教师巡回观察,并问幼儿:“你想做哪种表情的南瓜灯,高兴,悲伤,恐惧,还是生气?”。 6,全班幼儿每人制作一个南瓜灯。 7,”trick or treat”游戏 教师请装扮成妖魔鬼怪的幼儿手提自己制作的南瓜灯,到观摩该教育活动的教师跟前,与他们玩“trick or treat(恶作剧,还是款待)”游戏。一些幼儿对这个游戏感到陌生,只是跟着教师唱“Trick or treat.Smell my feet.Give me some thing good to eat”,但没有按照教师的指令行动。只有部分幼儿到观摩该教育活动的教师跟前玩游戏。游戏在进行1分半钟后结束。 活动总结:在此次活动中,我们教师尽量将英语活动融入幼儿园课程整体,同时积极的引导孩子们了解外国文化,培养孩子们的动手能力,训练孩子们的思维能力。在此次活动中也有诸多的不足,由于教师在学生制作南瓜灯时老师限制了只能用高兴,悲伤,恐惧,生气,四种表情,这在无形中限制了孩子们的想象力,以后这个问题值得我们倍加注意,因为孩子们的想象力需要从小进行培养。教师组织幼儿玩“trick or treat”游戏。这是幼儿与观摩该教育活动的教师互动的环节,教师希望在模拟真实情景的游戏中让幼儿“体验万圣节的独特气氛,感受节日游戏的乐趣”。但由于一些幼儿对游戏感到陌生,所以他们对教师的要求没有作出积极回应,只是跟在教师身边唱歌,游戏活动仓促结束。这是因为教师在组织活动时忽视了幼儿对隐含在教育活动中的多元文化的感悟,导致幼儿对异国的万圣节活动感到陌生,无法全身心投入活动,体会不到活动的乐趣。这就告诉我们在以后的活动中应该重视提高学生的积极性,让每个学生都能积极的参与进来,每个人都能发挥自己的想象力。

幼儿园大班的英语教案

幼儿园大班的英语教案 活动目标 1、引导幼儿在游戏中复习单词:buscartrainplaneboat。 2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。 活动准备 1、英语动画片:Letsgobybike 2、课件-乐趣练习:交通工具 活动过程 一、warmup做准备 1.律动:《Bybus》 师:Let’sgobybus,OK? 2.Areyouhappytoday? 师: Howdoyoufeeltoday?Areyouhappy?/Areyousad?/Areyouangry? 二、想一想 1.逐一出示交通工具的图片。 (buscartrainplaneboat) a、Whatisit? b、whereshouldweparkthebus(car/train/plane/boat)? 引导幼儿逐一认读图片上的交通工具。 三、玩一玩

玩法:幼儿分四组,每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。 全体幼儿喊口令:BybusBytrain------获胜的幼儿得到奖品。 师:Doyouliketoplayagame?(介绍游戏的玩法和规则) 四、看一看 英语动画片:Letsgobybike 巩固对交通工具的认识。 五、幼儿律动出活动室. 《Rowrowrowyourboat》 师:Let’sgobyboat,OK? 目标: 1、通过英语游戏及配对练习,理解学习儿歌。 2、体验儿歌的趣味性,通过情境游戏大胆地进行表达表演。 准备:英语CD,儿歌背景图片,装扮材料, 流程: 一、引出儿歌 1、Warmup:歌曲 2、(教师出示儿歌背景图 片)T:Ibringapicturetoday.Whatdoyousee? (鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。) C:Iseeahappypig./Iseeamarket./Iseeahouseandasleepypig. 二、理解学习儿歌

幼儿园大班英语《幼儿英语游戏》教案

幼儿园大班英语《幼儿英语游戏》教 案 急摸十位 游戏种类:智力游戏。 游戏目的:练习用英语数数,复习学习过的人体器官的英文单词,锻炼幼儿的注意力,快速反应力。 游戏过程: 首先告诉幼儿,老师说“one”时,小朋友手指头发并讲出hair。老师说:“two”时,小朋友手指脸并说 出face。老师说:“three”时,小朋友手指耳朵并说出ear。老师说:“four”时,小朋友手指眼睛并说出ey e。five—一鼻子—一nose,six—一嘴—一mouth,seven—一双肩—一shoulder,eihgt—一腿—一leg,nine—一手—一hand,ten —一脚—一foot。经过反复练习,熟练以后可以让一名幼儿来数数,其余幼儿找出相应的器官,讲出英语单词,并且可以抢答。要求幼儿手口一致,教师数数时应由慢至快,并注意幼儿讲的是否正确。 春天来了

游戏种类:表演游戏。 材料准备:头饰:春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。 游戏过程: 教师旁白:春风吹来了。(风上场) “春风”说:i’m wind.(回头,招手) ing is coming.(春姑娘上场) “春姑娘”说:i’m ing.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步) 树开始发芽,小草也钻出了地面,花儿也长出了花苞。 “树”说:“i’m tree. i‘m green!” “小草”说:“i’m gra . i‘m green,too.” 教师旁白:花儿也穿上了美丽的衣裳。 “一朵花儿”说:“i’m red flower.” 另一朵花儿说:“i’m yellow flower.” 另一朵花儿说:“i’m white flower.” 教师旁白:小鸟在窝里,听到了小草、花儿和大树们的谈话,也飞来了。(小鸟上场) “小鸟”说:“i’m a bird.(小鸟飞来飞去看春天的景色)i like ring.” “小草”、“小花”和“树”一齐喊:“bird,bind.”(小鸟飞

英语教学案例分析模板

英语教学案例分析模板 教学设计是运用系统方法,发现教育问题,结合学习理论和教学理论,解决问题(提出计划,试行计划),作出评价,并不断的进行完善的过程.以下是作者带来英语教学案例分析模板的相关内容,希望对你有帮助。 英语教学案例分析模板【1】 【教学目标】 (一)教学知识点 (1)Newwords:T-shirt,sweater,bag,hat,skirt,socks,shorts,pants,shoes, (2)Questionsandanswers:Howmuchis/are…?It’s/Theyare…dollars. (二)能力训练要求 (1)通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语的能力。 (2)体会合作学习所带来的快乐。 (三)情感与价值观要求通过学生互相帮助,互相学习,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。 【教学重点和难点】 (1)学会重点词汇的发音,单复数形式的掌握。 (2)学会询问价钱的英语句型及其回答。 难点: (1)表示大小,颜色的形容词同时出现在名词前时,该如何摆放。 (2)听力2a前,如何充分铺垫,以便于学生跟上录音速度。 【教学策略与手段】 (1)师生对话,生生对话。 (2)充分运用现代教育技术手段。 【学情分析】 本课内容贴近学生生活,初一的学生对有关服装的知识有些了解,所以接受起来应该不难。但是词汇的发音以及概念,却需要老师的及时指导。而且这个年龄段的学生好动,注意力容易分散,记忆的持续时间不长,需要老师设计令人感

兴趣的活动,帮助他们提高记忆单词的效率。 【课前准备】 (1)复习数字1-9,名词单,复数的有关知识。 (2)为了活跃气氛,先播放接下来要教唱的英语歌曲,此时学生只是听,不唱。 【教学过程】 一、课前热身:教唱英语歌曲colorsong 设计意图:为了给学生营造一种轻松愉快的学习氛围,尽快融入到所教知识中去,也可以为接下来的颜色的教学作铺垫。 二、导入新课: (1)媒体图片,教授学生新单词。T-shirt,sweater,bag,hat,skirt,socks,shorts,pants,shoes,然后完成书本P41的活动1a.设计意图:这一步是为了让学生为接下来的口语活动打下基础,有话可说。 (2)生走进一家虚拟的服装店,让学生根据所学单词,进行结对活动,学会提问:Howmuchis/are…?以及回答:It’s/They’re…dollars. 设计意图:目的是给学生创设半真实的情景,在这样的情景下呈现新的句型能让学生更容易理解和接受。在结对活动之前,先让个别学生操练重点句型以作示范,以使全班同学都能理解并准确地操练新的语言点。 (3)卡片教授颜色:red,green,yellow,orange,white,black,blue…教授学生形容词:long,short,big,small. 设计意图:为了教会学生用一个或多个形容词来描述物品,使其语言更加丰富。 (4)42任务2a, 设计意图:目的’是使整节课自始自终围绕着课本,不致于脱离课本。 (5)生英美国家货币单位dollar及其复数形式,还有怎么填写标价签。人民币与美圆的区别也适当介绍。 完成P42任务2b, 设计意图:目的是渗透英美国家与中国在文化上的差异,发展他们跨文化交际的意识和能力。

幼儿大班英语教案

幼儿大班英语教案 课题:英语故事<> 授课教师:tracy 授课年级:学前四班 授课时间:20**年6月8日第15周 1、Make kids enjoy the story and are interested in learning English. 让幼儿喜欢这个故事并且激发他们学习英语的兴趣; 2、To go over the words about animals.复习学过的有关动物名称的单词; 3、To learn more words about animals and their“bed”(the place where they sleep). 学习更多有关动物名称的新单词,并且知道这些小动物睡觉的 地方名称.

1、Grasp the pronunciation of some new words.掌握新单词及它们的发音. 2、Try to retell the story sentence by sentence with encourage.尝试看图复述故事. ppt file,pic.puter media,exercise paper,stickers Song:“Good morning” Question: How are you?(and so on…) T:Today Miss Tracy brings some animal friend here,let’s see what are they. Open the media file ,show kids some animals’pictures go over all the animals name and learn the new words.打开幻灯片,出示动物图片,请幼儿们一起复习学过的动物名称并学习新单词。 (let kids take out the pictures under their chair and go over all the animals name)

幼儿英语教案(精选15篇)

幼儿英语教案(精选15篇) 幼儿英语教案(一): onetofive 语言:0netofive(小班,25人) 活动目标: 1,感知单词onetofive与数字1-5的对应。 2,能够标准发出单词onetofive。 3,乐于参与活动游戏,体验获得新知识的欢乐。 活动准备: 布做的小鱼五条一组(5份),自作flash片段 活动重难点: 重点:感知单词onetofive与数字的对应,及在新知识的获得中感受到欢乐。 难点:活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语,而不是刻意要求幼儿记住单词,所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 活动过程: 1,导入活动,引发幼儿兴趣。 导入语:goodmining,mybabies。Look,whatisit? 幼儿:鱼(英语情境教学中,要求教师尽量是全英语,让幼儿感

知英语的情境,但幼儿能够用母语回答。) 师:Yes,youareright。Itisonefish教师再放一个一条小鱼,,Now,twofish,加小,three,four,five。请幼儿跟读。师followme,onetwothreefourfive。(教师在发单词时能够用手指来表示相对应的数字) 2,教师用身体语言,让幼儿感受单词与数字的对应。 One教师站直,教师做个数字2的形状(手向前,腿向后,)two。求幼儿展开想象,用身体表现数字,教师说出英语单词。后面的能够请幼儿来想象模仿。 3,观看动画,巩固单词。 一条小鱼油过来,念道onefish。又一条小鱼游来,咬住前一条小鱼的尾巴,twofish。 又来了一条小鱼,咬住了前一条的尾巴,threefish。……依次到5条小鱼,然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳,背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编) 请幼儿跟读。Followme。 4,幼儿玩小鱼接龙,并且要求大胆发出单词。 将小鱼分到每个组上,(小鱼设计很巧妙,小鱼的尾巴上有个钮洞,小鱼的眼睛是一粒纽扣。) 师:Nowweareplayagame,playcoectthesefishes。Dscoverssmallfish'ssecret,Thenlinksthesmallfish。(此刻我们来玩个小游戏,小鱼接龙,仔细观察,去发现小鱼的秘密,然后

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