冀教版小学科学五年级上册《和谐相处》一课教案

不乱扔垃圾、 不随地吐痰、 使用环保布袋、 不随地吐痰 节约用水， 节约用纸、 植树种草、 不捕杀小动物
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课后实践作业
1、小组设计自己的宣传方案 （提示：现场考察，确保真实，根 据主题准备宣传材料，确定宣传方 式和地点） 2、畅想未来的城市 如果自己是一名设计师，将如何设 计未来的城市呢？
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倡议书
大自然是生命的一部分，它就如 同血液般常伴我们身旁。对待大自然， 要像对待自己一般。大自然是人类生 命的源泉，它与人类息息相关。我们 应该亲近大自然，保护大自然，善待 大自然。 我们应该从自我做起，从 身边的点滴小事做起，让我们一起用 实际行动来亲近大自然吧！
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第一则故事：浙江台 州的一棵称为“文物” 的古樟树，生长在将 要修建高速公路的必 经之地。由于当地农 民坚持要保护它，所 以在历经了两年的反 复争论后，才选择了 一个折中的办法，即 花费320多万元将古樟 树移到另个一地方。
第二则故事：

小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料
《和谐相处》学案
一、学习目标
1．能举出两个以上人类努力与大自然和谐相处的实例。

2．保护自然，珍爱生命，意识到人与自然要和谐相处。

3．能积极参加辩论会，发表自己的砍伐，归纳出辩论双方的观点。

4．能搜集当地环境被人类活动破坏的情况。

5．能和其他同学共同制定一个切实可行的保护环境的宣传方案，并想办法表现出来。

二、学习重点
引导学生从不同角度感受和体验人类的活动影响了环境，影响了其他生物的生存。

三、学习难点
能从具体事例中总结规律，明白人类活动对环境的影响。

四、学习过程
（一）自主学习
1．现在很多人已经意识到环境对于人类生存的重要性了，已经有了他们的行动。

搜集资料，看看为了与大自然和谐相处，人们都做了哪些努力？
（1）父母每天上下班的交通工具以前是什么？现在是什么？
（2）为了家里环境更好些，都养了哪些植物用来美化环境？（使用“学乐师生”APP 拍照，分享给全班同学。

）
2．阅读课本P45页的两则消息。

你的观点是什么？
（1）为了证实自己的观点，你搜集了哪些资料？
（2）今后打算怎么做？
（二）合作探究
1．“白色污染”听过吧？你知道指的是什么吗？
（1）你有什么感想？付出了哪些行动？
（2）设计一个关于这方面的宣传方案。

（搜集资料确定宣传方式选择宣传地点等）
1。

五年级上科学优秀课件-3.12 和谐相处丨冀教版 (23页PPT) 五年级上科学优秀课件-3.12 和谐相处丨冀教版 (23页PPT)
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藁城区南孟镇南乡小学孙占良
那些年，我们见过的蓝天
蓝质形成微粒悬浮在空中，而致 空气混浊、能见度下降的一种天 气现象。 核心：微粒（气溶胶）
雾霾的形成原因
1
气象原因
2
工地扬尘
3
烧煤取暖
4
焚烧秸秆
5 机动车尾气和工厂废气
雾霾的危害
1 2 3 4 5
影响身体健康 影响心理健康 影响交通安全 加重城市污染
雾霾的预防
1 2 3 4 5
建设城市通风通道 降低工地扬尘 开发清洁能源
低碳生活，绿色出行
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雾霾中我们该如何保护自己
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1 2 3 4 5
减少室外活动 出门带口罩 室内使用空气净化器 多喝水多吃水果
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工地扬尘
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燃煤取暖
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河北版五年级科学上册和谐相处教案河北版五年级科学上册和谐相处教案教材分析本课是本册第三个主题——“人与环境”中的第三篇课文。

第一篇是“|人对环境的需求”，第二篇是“人对环境的影响”。

学习本课，是学习了前两课的基础上学习的。

因而，学习本课，让学生知道，人类维持生命所需要的`一切物质都来自于自然。

人类对自然的破坏和过度开发是在毁坏人类生存的环境，进而危害人类自身。

为了生存，人类必须保护自然，珍爱生命，尽可能减少对环境的破坏，与自然和谐相处。

学情分析五年级学生已经学会观察，懂得辨别是非。

他们的已有知识能使他们更好地进行现场考察，搜集资料，根据主题进行宣传活动，并畅想未来。

教学目标1、认真阅读两则消息，展开辩论，懂得：为了自身的生存，保护环境花费再多的钱也值得。

2、搜集资料，了解人类与大自然和谐相处都做了哪些努力。

3、懂得设计保护环境的宣传方案。

4、畅想未来的城市，懂得要与大自然和谐相处，从小事做起，从自身做起。

教学重点和难点1、重点：引导学生认真阅读两则信息，展开辩论，得出结论；搜集资料，了解人类与大自然相处都做了哪些努力。

2、难点：设计保护环境的宣传方案。

教学过程一、谈话导入。

1、引导学生回顾本主题前两课的内容，让学生明白：为了生存，人类必须保护自然，与自然和谐相处。

2、板书课题，读课题，解课题。

3、齐读课文的第一段，并用自己喜欢的符号画下来。

二、阅读信息，展开辩论。

1、齐读信息。

2、组建团队：正、反两方组成两个团队。

正方坐到1、2大组，反方坐到3、4大组。

3、团队分工：找好队长、发言人，声控人、记录员。

4、辩论开始。

正反两方的发言人为自己的观点列举充足的理由，辩论过程中，记录员要记录好支持对方观点的理由。

5、写出结论。

三、列举实例。

1、列举人类与大自然和谐相处的方式。

用小卡记录下来。

2、小组合作：交互小卡。

3、选出各小组代表发言。

4、总结。

四、设计宣传方案。

1、阅读文中材料，并从生活中发现破坏环境的现象。