语文三上快乐的小河课件

三年级语文小溪课文篇一：标题：小溪正文:小溪是一条清澈的小河，发源于高山之巅，流经山谷之间，最终流向大海。

小溪里的水非常清澈，闪闪发光，如同一颗颗晶莹的宝石。

小溪两岸的树木茂密，枝叶遮天蔽日，阳光透过树叶的缝隙照射在小溪上，形成了一道道美丽的光影。

小溪旁边的草地上盛开着各种颜色的鲜花，芬芳扑鼻，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

在小溪水流之处，有许多小鱼儿在水中嬉戏玩耍，它们时而跃出水面，时而在水中翻滚。

小溪底的沙子洁白如雪，石子色彩斑斓，随着水流的推动，发出潺潺的声响。

小溪是一个充满生机和活力的地方，它给人们带来了美好的风景和愉悦的心情，也为人类提供了重要的水资源。

小溪的生命魅力，让我们感到大自然的神奇和美妙。

拓展:小溪的历史可以追溯到远古时期，它是自然界中最常见的河流之一。

小溪的形成是由于高山上的水源不断流下，经过长时间的侵蚀和沉积而形成的。

在古代，小溪是人们出行的重要通道，也是灌溉农田的重要水源。

随着时间的推移，小溪逐渐成为了自然界的一道美丽的风景线。

在现代，小溪的价值越来越受到人们的重视。

人们通过建设水利工程，使得小溪的功能得到了进一步的拓展，成为了人们休闲、娱乐的重要场所。

同时，小溪也被视为自然环境的重要组成部分，对于保护生态环境、促进可持续发展具有重要的意义。

篇二：标题：小溪正文:小溪是一条清澈的小河，发源于高山之巅，流经山谷之间，最终流入大海。

小溪里的水非常清澈，一眼就可以看到水底的石子和小鱼。

小溪两岸的树木和花草非常漂亮，春天的时候，万物复苏，小溪两岸的花儿开始绽放，鸟儿开始欢快地歌唱，小溪也因此变得更加美丽。

在夏天的时候，小溪里的水冰凉清爽，是避暑的好去处。

孩子们经常在小溪里游泳、玩耍，享受着清凉的水带给他们的快乐。

秋天的时候，小溪两岸的树叶开始变黄，有些树叶会从树上飘落下来，像是一场金色的雨。

这时候，小溪也会变得非常漂亮，吸引着许多游客前来观赏。

冬天的时候，小溪会结冰，这时候，孩子们会在冰上玩耍，堆雪人、打雪仗，享受着冰雪带来的快乐。

快乐的小河(最新4篇)快乐的小河篇一教学目标：★正确、流利、有感情地朗读课文，学习新字、理解词语意思。

★理解课文内容，体会泉水和瀑布的优点，教育、鼓励学生形成勇敢和合作的品质。

★学会与他人合作，体验合作的快乐。

教学重点：从具体的语句中体会泉水和瀑布的特点。

教学难点：体会小河、泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一起向大海奔去的愉快心情，从中感受合作的快乐教学流程一、激情引趣，导入新课1.（出示小河的图片）：请看大屏幕从图中你看到了什么？这条小河和你们一样，是一个充满远大理想的孩子，你们想不想知道他的理想是什么呀？他的理想就是有一天能投入大海的怀抱，去感受大海的浩瀚与宽阔。

听，哗哗流淌的小河已经开始了自己的征程，你们想不想和这快活的小河一起去旅行呀？2.这节课，我们就来学习14课《快活的小河》。

板书课题齐读3.你能说一个“快活”意思相近的词语吗？带着快乐的心情，用你们甜美的声音，读出小河的快活二、初读课文，感知文意过渡：小河在奔向大海的旅途中，他都遇到了哪几个朋友，又发生了什么事情呢？让我们再次走进课文，一起去了解和体会小河的故事吧。

1、同桌合作读课文，一人读一段，如果同桌读得好就请你鼓励一下他，如果他读错了请你帮他纠正，同时标出自然段序号。

2、课件出示字词，学生多种形式认读，（说出一个“勇敢”的近义词，强调多音字“奔”，发现“摔‘蹦、撞”都是动词）3、指名读课文，边听边思考：小河在奔向大海的旅途中遇到了那几个好朋友？学生汇报，教师相机板书：大山、泉水、瀑布4、课文主要通过小河与大山、泉水、瀑布这三个朋友的对话来向我们讲述一个生动有趣的童话故事。

下面就请同学们默读课文，在文中分别找到小河与大山、泉水、瀑布的三次对话，并用括号做上标记，用以区分。

（强调：默读要求——眼动、心动、口不动）三、精读课文，读中感悟（一）共同学习大山与小河的对话1.在这三个朋友中小河最先遇到的是谁？指名读对话。

思考小河与大山之间发生了什么事？汇报：小河为什么抱怨？（1）理解“抱怨”指导朗读。

快乐的小河快乐的小河教学目标： 1、认读7个字。

2、选择合作伙伴，分角色朗读课文。

3、能用冒号、引号写一句话或几句话。

4、懂得遇到困难要勇敢、坚强。

教学重点：体会大山说的话。

教学难点：体会大山说的话。

教学过程：一、导入新课：教师谈话：今天我们又要学习一篇（指*）。

这样的课文，所以主要以自学为主。

二、总结学习方法。

师：谁还记得平常我们是怎样学习课文的？（第一步：读准字音。

把课文读正确。

整体把握课文内容。

第二步：细读课文，进一步了解课文内容。

完成课后习题。

）三、制定自学步骤。

师：大家准备怎样学习这篇课文呢？（困）生：第一步：读准字音，正确朗读课文，了解课文内容。

（课文中出现了哪些人物？）第二步：细读课文，完成课后习题。

四、自学课文： 1、分小组自学，完成第一步，读不准音的字，到课后生字表中查音节。

如果生字表里没有，可以借助字典读准字音。

2、完成第二步，细读课文，根据课后习题进行自学。

（分组行动，把课文读正确，了解课文内容。

课文中的人物有：小河、大山、泉水、瀑布。

） 3、选择合作伙伴，分角色朗读课文。

4、写话，用上冒号和引号。

五、汇报自学成果： 1、课文中的人物有：小河、大山、泉水、瀑布。

2、分角色朗读课文。

大家评议。

（分角色朗读，评议。

重点是大山慈祥地说，读出感情。

体会大山的话。

） 3、展示自己写的话，大家评议是否正确使用了冒号和引号。

指导：以课文中带有冒号、引号的句子为例进行指导。

六、质疑解疑：学生提出不懂问题。

（大家互相解答，教师适时点拨）七、课堂小结：自学课文，了解了本课内容，能够分角色朗读，并能正确使用冒号和引号。

尝试了自学课文。

八、作业：正确、流利、有感情的朗读课文。

板书： 12* 快乐的小河大山的话课后反思：让学生通过读来感受语言的生动、形象、活泼，在读的基础上通过各种形式的分角色朗读来感受课文要表达的道理。

语文实践活动3 教学目标： 1、巩固本单元的生字，积累词汇。

2、丰富积累词汇，培养观察能力。

能 有 多 少 泪
水 中 月
一 个
自 嗟 呀
一 个
春珠是空
流儿镜劳
到 中牵
夏 花挂
唉 若若一一
说说个个
有没是是 奇奇美阆 缘缘玉苑
枉 凝
如 何
今 生
无 瑕
仙 葩
眉
心偏
事又
终遇
虚着
化他
清代小说家曹雪芹（约1715--1763），名霑，字梦阮，号雪芹， 又号芹溪、芹圃。满洲正白旗或内 务府“包衣”。曹雪芹的曾祖父曹 玺任江宁织造；曾祖母孙氏做过康 熙帝玄烨的保姆；祖父曹寅做过康 熙皇帝的伴读和御前侍卫，后任江 宁织造，兼任两淮巡盐监察御使， 极受康熙宠信。康熙六下江南，其 中四次由曹寅负责接驾，并住在曹 家。1712年（康熙五十一年）曹寅 病故 ，其子曹顒、嗣子曹頫先后继
39-5.2×7.4 21.5×0.4×6.8 7.06×(5.1-2.7)
=39-38.48 =8.6×6.8
=7.06×2.4
=0.52
=58.48
=16.944
80.72+2.6×4.3
0.89×60－14.2
（0.028+0.062）×1.01
探究一
探究二
探究三
练习三
①上海市2000年用于环境保护的资金投入是141.91 亿元，2005年的资金投入比2000年的2倍少2.82亿 元，上海市2005年用于环境保护的资金投入是多少 亿元？
为什么说不平静的水才有力量？
不平静的水才有力量，跌几个跟头 怕什么？
不平静的水才有力量，跌几个跟头 不用怕。
大山面对小河抱怨的话，为 什么还能笑着慈祥地和小河说 话呢？
你看这山上的泉水，从山上 跳下来，一路上摔了多少跟 头哇，可是他们唱着快乐的 歌儿，勇敢地向前奔跑，从 来不叫苦。

原文提Fra bibliotek点升格文
每逢春天，百花齐放，周 围散发出一阵阵清香，引 来一群群美丽的蝴蝶在花 丛中翩翩起舞。假山池最
出来，多而杂
人形的石头，中间的一 层是花坛，最下面的一
乱，没有章法。层是水池，里面养着各
如果画线部分 种各样的金鱼，有凤尾
下面是一个水池，里面养 对假山池的整 金鱼、凸眼金鱼……它
着各种各样的金鱼，有凤 体特征进行描 们在池中游来游去，像
第⑤段：小作者引用诗句，给习作增色不少，让 读者对森林公园印象深刻。
啊！森林公园，你是多么美丽！真是置身美 景赏不够，心旷神怡赞连连。
第⑥段：“置身美景赏不够，心旷神怡赞连连” 表达了小作者对森林公园的赞美之情。
小作者通过仔细观察，按照游览顺序，细 致地描写了森林公园的美丽景色。小作者还引 用诗句，运用比喻、拟人等修辞手法，将森林 公园描绘得生意盎然，富有情趣。
“瞧，我飞得最高！”旁边，有两个小朋友似乎 跑累了，一屁股坐在地上，看着风筝在天空自由 自在地飞翔。
第⑤段：小作者抓住人物的神态和动作，描 写了孩子们放风筝的情景，表现出人们给遗爱湖 公园带来了生机与活力。
遗爱湖公园可真美， 要是有机会的话你记得要 来这儿看看。
第⑥段：结尾写出了 自己游遗爱湖公园的感受。
第②段：“真美呀！”直接抒发了自己的感受。 全文围绕这句话展开了详细描写。
再往上走，树木便密集起来了，一棵挨着一 棵，似乎是在相互支撑着，帮助着。那高大茂盛的 树冠为我们阻挡住刺眼的阳光，清新的空气伴随着 花香汇入我们的鼻子，沁人心脾。闻着花香，一切 的劳累烦恼都被抛之脑后。
第③段：“再往上走”交代了作者的游览顺序。
森林公园
在一个风和日丽的日子里，暖暖的阳光洒在 大地上，仿佛万物都充满了生机。我们一家决定去 森林公园游玩。

时间 地点 主要景物
动作状态
春天 田野 小河
白云 河水 大白鹅 草地 小狗 蝴蝶
飘着 流 游 飞 追
句式
谁在什么地 方干什么
红红和妈妈来到野外春游，天上白云朵朵，地上草色青青，小 河里两只大白鹅快乐地游着，岸上一只小狗在追赶着一只蝴蝶。
早上
抓住图中的主要景物，观察每一种动 物的动作形态。
快乐 追赶 白云朵朵 草色青青 游来游去 乐坏了 跑来跑去 “汪汪”直叫
你会怎样描写？
天上白云朵朵，地上草色青青，河水欢快地流 淌，大白鹅快乐地游来游去，小蝴蝶飞来飞去， 小狗追着蝴蝶跑来跑去。
谁？在干什么？
写几句话：
春天来了，红红和妈妈来到野外春游。在野外，天上白云朵朵，地 上草色青青。小河里的水很清，清得能看见水底的沙石。一只小木船 停留在岸边，河里还有两只大白鹅在快乐地游来游去。小河两岸是绿 绿的草地。草地上盛开着一些野花早。上 那些叫不出来名字的野花挺香的， 吸引了几只蝴蝶飞来飞去，这可乐坏了小狗欢欢，它追着蝴蝶跑来跑 去，可就是抓不住小蝴蝶，气得它“汪汪”直叫。
远处 近处 中间 天空
季节 地点 景物 季节特点 色彩
句式
…还有…
金灿灿 沉甸甸 黄澄澄 红彤彤 笑弯了腰 举起了火把 弯弯曲曲
ห้องสมุดไป่ตู้ 写几句话：
早上
部编版语文看图写 话
看图写话
小河
01 看一看，找关键点 02 想一想，连线成句 03 补一补，丰富画面
天空 河中 河岸上
白云 小船 大白鹅 小狗 鲜花 蝴蝶 小女孩 妈妈
当画面比较开阔时，可以按由 远至近、由高至低的顺序来观察。 观察小河，可以由河中到河岸的顺 序来观察，看看分别有什么景物。

大山笑了，慈祥地说： “可爱的小河，跌几个跟头 你看这山上的泉水，从山峰上跳下来，一路上摔了多少 怕什么？这可以使你身上长 个跟头啊，可他们从来不叫苦。 劲呢！ 你看这山上的泉水， 从山峰上跳 下来，一路上摔 了多少个跟头1、小河又和谁交朋友了？
瀑布快活地回答说 “好啊， 好啊！”
三个好朋友，手拉 着手，跳着，蹦着， 唱着欢快的歌儿，一 起向大海奔去……
作业： 同学们，这三个好朋友一起 奔向了大海，你们能插上想想 的翅膀写一写他们在奔向大海 的途中还会遇到什么事情吗？ （可以写几句话，也可以写一 篇文章）
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

【导语】这是⼀篇童话故事，课⽂写了⼩河从⼀开始⽆忧⽆虑的快乐，到遇到困难的不快乐，最终通过⼤⼭、泉⽔、瀑布的帮助得到了真正快乐的事。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 ★认读7个字。

★选择合作伙伴，分⾓⾊朗读课⽂。

★能⽤冒号，引号写⼀句话。

★懂得在⽣活中，学习之中遇到困难要坚强、勇敢。

教学重难点 ★分⾓⾊朗读，在熟练朗读中体会⼤⼭说的话。

★体会冒号引号的⽤法，并试写⼀段对话。

教学准备 ★结合具体内容复习冒号引号⽤法。

★准备图⽚，课上写话练习。

学⽣准备 ★巩固复习冒号引号⽤法。

★课前分组，准备练习分⾓⾊朗读。

教学过程 ⼀、课题导⼊。

⼆、⾃学⽣字、新词。

⾃由学习⽣字⽣词（借助字典等。

） 三、学习交流。

1、到题⽬你想问些什么？ 2、读课⽂，说说你知道了什么？ 3、次读课⽂，说说课⽂写了⼀件什么事。

（引导学⽣说话的⽅式：谁做了什么，结果怎样） 4、次细读课⽂提出不懂的问题。

注意收集问题 5、读课⽂，说⼀说课⽂都介绍了谁？ （出⽰课件，分⾓⾊朗读）（课前分组） 四、分⾓⾊朗读。

以⼩组为单位，读。

然后选择较好的⼩组展⽰，⼤家评议。

要读出语⾔⾏动，形象，活泼，有感情地朗读。

指名答，写了⼩河、⼩溪、瀑布、⼤⼭之间的对话。

五、让学⽣说说读完课⽂你知道了什么？懂得到了什么？ 六、指导学⽣进⾏写话练习。

全⽂运⽤了冒号、引号，在写句⼦前，可让学⽣⾃选⼀两句，读⼀读，体会⽤法，然后再写。

1、⼀看，选⼀幅你最喜欢的图⽚。

2、⼀想，这幅图中都有哪些动物？它们之间是什么关系？ 3、挥想象，它们可能会说些什么？ （充分利⽤说的机会激发学⽣想象⼒，并且引导理解较慢的同学，给他们做⽰范，时间要给⾜。

先让擅长发⾔的同学说，之后让理解较慢得说，实在不好的要复述别的同学发⾔，做到学说，学写，以促进全⾯协作） 4、它们之间的对话写出来，不会写的字⽤拼⾳，然后查字典注意正确使⽤冒号，引号（⼩组内⾃⼰交流，把好的作品再集体展⽰。