部编教材《小书包》完美版2

部编版一年级语文上册《小书包》课件一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《小书包》一文。

教学内容包括：课文阅读、生字词学习、朗读与背诵、语文园地相关实践活动。

具体章节内容：1. 课文阅读：《小书包》全文阅读。

2. 生字词学习：本课生字表中的10个生字，以及由生字组成的词语。

3. 朗读与背诵：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并进行背诵。

4. 语文园地：完成课后练习题，进行拓展实践。

二、教学目标2. 过程与方法：通过观察、模仿、交流等环节，提高学生的语文实践能力；培养合作意识，增强团队精神。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文的朗读与背诵。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、文具（书包、书本、铅笔等）。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生关注自己的小书包，导入新课。

2. 新课学习：（1）自读课文，感知内容。

（2）学习生字词，认读、书写、组词。

（3）朗读课文，理解课文内容。

（4）交流讨论：你喜欢你的小书包吗？为什么？3. 例题讲解：以课文中的例句为例，讲解语法、修辞等。

4. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《小书包》2. 生字词：书写在黑板上，旁边附上相应的图片。

3. 重点句子：用不同颜色粉笔标出，进行讲解。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）朗读课文，背诵课文。

（3）用“我的小书包”为主题，写一段话。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）示例：我的小书包是妈妈给我买的，里面有书本、铅笔、橡皮等文具。

我喜欢我的小书包，它陪伴我度过了很多快乐的时光。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我的小书包”主题活动，让学生介绍自己的书包，培养口语表达能力。

重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文的朗读与背诵3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计一、生字词的学习与运用1. 生字词的选择：选择本课中出现频率较高、具有代表性的生字词，如“书包”、“书本”、“铅笔”等。

部编版小学一年级上册语文《小书包》教案范文(优秀10篇)部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案篇一【教学目标】1.知识与技能认识“书、包”等11个生字，会写“尺、本”等5个生字，认识3偏旁“勹、亻、?”。

2.过程与方法通过猜谜、学习儿歌、实际活动（整理物品）来完成本课学习。

3.情感态度与价值观认识一些学习用品，知道它们的作用。

养成自己整理书包的好习惯。

【教学重点】1.认识11个生字，会写“早、书、刀、尺、本”。

2.正确、流利地朗读课文。

【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、书包、课本、文具【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1.谈话激趣：同学们每天上学放学时都背着什么呢？那小书包是用来干什么的呢？2.拿出里面的学习用品，向大家介绍它的作用。

指名介绍书包里学习用品的作用。

3.导入新课，板书课题：小书包二、自主识字，合作学习1.学生自由读课文，把文中的生字、新词作记号。

2.说说在哪里遇到过这些生字，引导学生识记。

3.小组交流识字方法，认识新偏旁“勹、亻、?”。

4.检查汉字，认词情况，指导学生用各种方法识记生字的字形。

5.课件展示生字词语，学生以不同方式认读字词。

生字：早、书、包、作、业、笔、课、本、尺、刀、校词语：早上、书包、学校、转笔刀、尺子、作业本、铅笔、笔袋（1）开火车认读。

（2）点名随机认读。

（3）小组竞赛读。

（4）学生齐读。

三、熟读课文，深化理解1.自由读文，要求：（1）读准字音，读通句子。

（2）找出不明白的地方。

2.归纳：“宝贝”、“静悄悄”，要求学生互相讨论，自我解答。

小组讨论交流：“宝贝”是指学习用品，是我们心爱的东西。

3.再读课文，讨论解决问题：课文中向我们介绍了哪些学习用品，它们分别有什么作用？4.全班展示读课文。

5.指名向大家介绍自己书包里的的一种学习用品的作用或使用方法。

四、感情朗读，加深体验1.请同学们朗读课文。

《小书包》第二课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标：1. 认识“书、包”等7个生字，会写“刀、尺”等5个字和“卜、又”等3个字，提高学生准确认读拼音的能力。

2. 正确、流利地朗读课文，读出儿歌的节奏和韵味，提高学生的朗读能力。

3. 理解课文内容，感受书包里文具的有趣，培养学生爱护文具的良好习惯。

教学重点：1. 认识“书、包”等7个生字，会写“刀、尺”等5个字和“卜、又”等3个字。

2. 正确、流利地朗读课文，读出儿歌的节奏和韵味。

教学难点：1. 正确书写“刀、尺”等字。

2. 理解课文内容，感受书包里文具的有趣。

教学时间：- 1课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣1. 导入：同学们，你们的书包里都装了些什么呢？今天我们要学习一篇关于书包的儿歌，一起去看看吧！二、自读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿，把课文读正确。

2. 教师检查学生的朗读情况，给予指导。

三、学习生字，朗读课文1. 教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏、停顿，感受儿歌的韵味。

2. 学生跟读课文，教师纠正发音，指导朗读技巧。

四、学习写字，掌握字形1. 教师引导学生观察“刀、尺”等字的笔画、结构，讲解书写要点。

2. 学生在写字本上练习书写，教师巡回指导，纠正错误。

五、总结全文，情感升华1. 教师引导学生回顾课文内容，总结文具的特点和作用。

2. 学生谈一谈如何爱护文具，培养良好的学习习惯。

六、布置作业，巩固所学1. 抄写本课生字，加强记忆。

2. 回家后，向家长介绍书包里的文具，用上本课学到的词语。

教学反思：本节课通过学习儿歌《小书包》，学生认识了7个生字，会写了5个字和3个字，提高了认读拼音的能力。

在朗读课文的过程中，学生能够正确、流利地朗读，感受到儿歌的节奏和韵味。

同时，通过学习课文内容，学生了解到文具的特点和作用，培养了爱护文具的良好习惯。

在教学中，教师应注重学生的朗读指导，提高朗读能力。

同时，要加强学生的书写训练，特别是“刀、尺”等字的书写，确保学生掌握正确的笔画、结构。