美术《1现代生活中的设计艺术》教案、教学设计

教学设计一、导入（讲课之前，我们先来看一段视频）（通过刚才这个有趣的视频，我想同学们看出来了，这是个非常有创意有设计的Living 杂志广告。

那么提到设计，我想大家一定不陌生，因为设计在我们当今的日常生活中，它已经渗透到了我们身边的每一个角落，设计正在改变着我们的生活。

）二、新课设计是实用艺术，它以艺术为设计的要求和要素。

广泛的涉及人的衣、食、住、行、用的各个方面，是人造物系统的重要组成部分。

自设计产生以来，人们无时无刻的不在探索新的设计。

21世纪是科技高度发展的时代，同时也是设计的时代。

科技文明的发展不仅使我们的生活更加丰富，也为设计艺术的创造发展提供了日益广阔的天地。

在今天的生活中，现代设计遍及我们生活的方方面面。

比如：我们经常见到的设计，小到包装、服装设计、动画，大到汽车设计、室内装潢、环境设计等等。

那么，你认为一件好的现代设计作品应该具备哪些要素呢？实用？美观？创意？还是“？”(让我们从设计艺术的三个特点出发，一起去领略现代生活中设计艺术的魅力。

)【一】创意吸引眼睛在设计中提到创意那是必不可少的，创意改变生活方式。

比尔盖茨说过“创意具有裂变效应，一盎司创意能够带来无以数计的商业奇迹”。

验证这种神奇效应的，是老师手里的这个产品。

（透明的易拉罐汽水），采用这种透明瓶子后，这瓶汽水的销量飞速增长，销量翻了一倍。

总之，产品的形象因为有了创意而给我们留下深刻的印象。

创意就是要吸引我们的眼球，抓住我们的好奇心，激起人们购买的欲望。

我们来看一下海报招贴，（学生欣赏作品的同时，老师提出问题学生作答，老师总结。

）这幅环保招贴用黄色作为灯泡的外轮廓，警示人们当能源用尽的那一天，世界将是一片漆黑。

总之，产品的形象因为有了创意而给我们留下深刻的印象。

创意就是要吸引我们的眼球，抓住我们的好奇心，从而激起人们的购买欲望。

(我们轻松一下，看一段视频。

)在刚才的视频当中我们会发现有一个标志，使得这个孩子看到这个标志的时候就会高兴的大笑。

第16课现代生活中的设计艺术-鲁美版美术鉴赏教案教学目标1.了解现代生活中的设计艺术2.学习现代设计师的思想和理念3.感受现代设计艺术的美感和表现力教学内容单元介绍随着社会的发展，现代生活中的设计艺术已经成为人们生活中不可或缺的重要组成部分。

现代设计师不再满足于仅仅在美感方面追求完美，而是将功能、质感、环保等因素融入设计中，打造出更加注重人类细节体验的设计艺术。

核心知识点1.现代设计的基本概念和发展历程2.现代设计的重点领域和代表人物3.现代设计的实际应用和发展方向学习方式1.教师介绍并解读教学内容2.分组讨论并分享各自设计中的感悟3.分享优秀现代设计案例学习要求1.熟悉一些现代设计的基本概念和基础理论知识2.积极参与讨论并分享设计中的体验和感悟3.关注当代实际应用的设计形式和发展方向教学重点了解现代设计艺术的思想和理念，并能够通过具体案例进行感性剖析和理性评价。

教学难点把握现代设计艺术的独特魅力和实践应用的难度和复杂度。

教学过程热身活动：赏析现代设计艺术作品1.教师介绍现代设计的基本概念和发展历程2.分组讨论5分钟，选择一件喜欢的现代设计艺术作品，对其进行描述并解释其设计思路3.分享感性评论和理性评价学习技能：现代设计媒体素材分析和分享1.教师介绍并解读现代设计媒体素材的分类和特点2.学生们找到有代表性的现代设计素材，并对其进行分析和解读3.分享分析结果并进行讨论团队合作：针对现代设计问题的小组研究1.教师介绍一个现代设计领域的研究课题2.学生们分成小组进行讨论和研究，针对该课题提出自己的设计方案3.分享和讨论各组的设计方案，并进行总结和评价总结回顾：现代设计的实际应用和发展方向1.教师进行总结，回顾本节课所学习的知识点和体验2.教师介绍现代设计的实际应用和未来发展的思考方向3.学生们分享自己的思考和感受课后作业1.阅读现代设计领域的一篇文章，并写一篇个人感想2.收集5份有代表性的现代设计素材，并分析其设计思路和应用场景教学资源1.美术教科书2.现代设计领域的相关图书和资料3.现代设计媒体素材资源教学评价通过这节课的教学，学生们能够更好地了解现代生活中的设计艺术，认识现代设计师的思想和理念，感受现代设计艺术的美感和表现力。

教学设计为了顺利地完成教学目标，真正让学生在兴趣中学，培养学生正确的审美观点，我是这样安排每一个教学环节的：、导入新课，引起学生兴趣同学们上课之前老师先给大家表演一个小魔术（引起学生兴趣），实物展示，用一本设计成书的台灯引申这一课的主题。

师：“同学们灯是生活中一件必不可少的物品”像这盏灯一样既有使用功能又可以作为一件装饰品的设计在生活中还有很多，今天我就来一起走进《现代生活中设计艺术》。

二、讲授新课1. 现代艺术的分类：生活中设计无处不在，让学生思考回答身边都有哪些设计。

形形色色的设计让生活变得多姿多彩，我们给他们分一下类：视觉传达、产品设计、环境设计。

2. 设计艺术的三方面角度：欣赏“跳楼”吸尘器创意广告视频，引导学生发现设计艺术三大特点：“创意”吸引眼睛，功能与时尚结合，便捷和速度的美感。

（1）“创意”吸引眼睛。

欣赏创意作品：可口可乐、创意图片等，让学生边看图片边思考创意带给我们的感受，创意是怎么来的？并讨论什么是创意，后教师总结。

欣赏创意招贴等生活中的创意体现。

总结：创意是设计灵魂！（2）、功能与时尚。

由菲利普斯塔克设计的椅子引入。

欣赏椅子的图片，提问我们在哪些环境条件下见到或者使用椅子，学生讨论回答。

椅子是生活常见的设计物品，在设计师眼里它不但要具有坐的功能，还要符合现代人们的生活需求，审美需求，美观、时尚、有颜值。

功能与时尚结合不到是椅子的设计要求，更是现代生活设计艺术的要求，是设计的本质体现。

老师家中准备装修，需要购买几把椅子，请同学们给些建议（出示现代椅子图片，学生讨论）总结学生回答，让我们再来欣赏一下世界设计师们的椅子创意作品。

（3）便捷与速度的美感1. 欣赏图片古代人们是怎么通讯的（烽火台、快马加鞭、飞鸽传书）,图片传递了什么信息？答：传统的通信方式。

现代我们交流通信使用什么？电话，最便利的是手机。

说一说现在手机功能。

同学们：你们见过这款手机吗？出示大哥大手机，与现在苹果手机对比，让学生说一说他们的差异。

《现代生活中的设计艺术》教学设计【课标分析】：自设计产生以来，人们无时无刻不在探索新的设计，21 世纪是科技高度发展的时代，同时也是设计的时代。

设计遍及我们生活的方方面面，设计不仅满足了人类的物质生活的要求，同时更关注于人类精神生活的需求，关注人与自然、人与社会的协调发展，现代设计将改进人类生活。

【学情分析】：1、现代生活中的设计艺术在之前的美术教学中学生已经有了初步的理解和掌握，学生具备了一定的知识基础。

高一年级学生已学习了美术作品和美术鉴赏的特征，重点提出鉴赏活动的“再创造”的特点,目的是鼓励学生以开放的态度参与设计活动，倡导一种大胆想象与自由表达、多角度认识与讨论式学习的氛围。

学生具有自主探究和合作学习的经验和能力，可以适当采取自主学习与合作探究的方法，培养学生的合作意识、科研精神以及自学能力。

2、现代生活中的设计艺术的创意部分学生比较感兴趣，并能针对创意谈出自己的理解和看法，并进行情感体验，创意部分可以广泛地借助图片和影像资料等教学媒体，让学生既能了解设计的立足之本就是创意、创意是设计的灵魂，又能切实体验创意在设计中的体现，从而形成情感的升华。

3、教学中的师生关系就像导演和演员。

本班导演和演员们关系融洽，学生对设计作品充满学习的激情，对很多设计有自己的艺术见解。

课堂也成为学生个性飞扬、自主探究的天地。

进一步加强了学生对知识的运用、整合、延伸和拓展能力，从而全面提高了学生的能力。

【教材分析】：《现代生活中的设计艺术》是山东美术出版的《美术鉴赏》教材中的第16 课，属于第三单元美术的风格与创新当中的一个内容。

本节课一共分三个部分：现代设计艺术的时代背景、现代设计艺术追求的目标、现代艺术的原则。

本课通过大量的图例让学生了解设计的实用性、功能性，让他们感受到生活需要设计艺术，生活离不开设计。

现代设计遍及我们生活的方方面面，通过多种形式的参与和感受，激发学生的设计想象力，培养学生的创新实践精神，是本节课的宗旨，所以这节课具有非常重要的地位。

第16课现代生活中的设计艺术（教案）一、教材分析：本课是山美版《美术鉴赏》教材第16课。

本课通过大量图例让学生了解现代设计艺术的特点。

体会设计来源于生活，服务生活，改变生活，生活也离不开设计的内涵，基于此，分析设计作品，学会鉴赏设计作品的方法，理解现代设计功能与审美的关系，感受设计给现代生活带来的乐趣。

二、教学目标：通过对生活中的大量设计作品的欣赏，发现、感受设计艺术之美，让学生对现代设计艺术的特点、追求、发展趋势有所了解，达到激发学生设计想象力，培养审美鉴赏力的目的。

三、教学重、难点（1）重点：从引导学生从功能和审美的关系入手，学会鉴赏方法。

认识现代设计的理念，感受设计给生活带来的“惊喜”，激发学生设计美化生活的兴趣。

（2）难点：引导学生针对不同类型的产品从不同的设计角度进行鉴赏，如一些作品的设计关键在于创意，而另一些作品的关键在于美感与实用性的完美结合等。

四、教学方法：（1）教法：本课采用层层推进法教学，使学生的思维随着教师的引导步步深入。

在授课过程中，让学生欣赏身边触手可及的设计作品图片、视频引发思考、讨论，相互启发扩大经验范围。

（2）学法：本课强调师生互动，鼓励学生自主探究，联系自身生活实际，学会探索与应用，调动学习兴趣。

五、教具：课本、课件六、教学过程：[一] 组织教学[二] 导入新课展示“美食”“玩具”图片，这是什么？生：香蕉…扇子.... 师：其实它们是香皂和U 盘（用这样一个学生熟悉的生活物品反差的设计图例，引起学生学习兴趣，引出课题——现代生活中的设计艺术）[三] 教授新课1、现代设计服务生活，改变生活，注重功能与时尚的结合（1）生活中设计艺术无处不在，与我们息息相关（展示图片）衣、食、住、行及其它方面设计（展示图片）盲道、残疾人通道等….从生活必需品到人性化设计，得出现代设计：为人设计服务生活（2）设计来源于生活，服务于生活，而且还在不断改变着人类生活。

你身边有哪些设计使你的生活发生了改变？（学生讨论回答，教师引导评析）下面我们就从一把小小的椅子身上感受现代设计的变化（展示椅子组图）你能发现这些椅子有什么变化吗？（提示：从材料、造型、功能角度入手）生：讨论，发言教师总结出：材料—轻便、造型—时尚美观、功能—舒适人性化。

（广教版）高中《美术鉴赏》高一年级第九章第三节《现代生活中的设计艺术》——教材分析教材分析：《生活中的艺术》是美术课设计模块中的重要内容，是高中美术课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。

经过精心设计从而具有高度实用性和艺术性的创意产品，不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能，是新时代的学生不可或缺的学习元素。

本课以大量的创意产品图片为主线，通过对学生的启发及教师生动的讲解，并从创意应用与审美两方面加深学生对艺术创意的了解，从而提高兴趣，激发创作热情。

并能从学习活动中提高对艺术创意的审美能力和实践能力。

教学重点：了解生活中生活中的艺术创意产品的设计特点。

教学难点：引导学生针对不同类型的产品从不同的角度进行鉴赏，如一些作品的设计关键在于创意，而另一些作品的关键在于造型与实用性的完美结合。

教学目标：（1）学生通过本节课的学习，了解生活中创意产品的设计特点。

（2）学生通过本节课的学习，学会欣赏、评价创意产品设计的方法。

（3）学生通过本节课的学习，提高艺术审美鉴赏能力，激发对热爱我们的生活和保护环境，并运用所学知识为社会服务。

板书设计：生活中的艺术创意 1.造型时尚、美观2.结构实用、舒适3.材料环保、人性化教学方法：主要采用引导、点拨的启发式教学，对于每个问题情量，都要让学生充分思考，教师再作出总结。

”问题＂是本节课的主线，以”问题”为突破，以展小”问题＂为引导，以解決＂问题＂为要旨，以再提出问题＂为再发展，将”问题”的周始性、反复性深入到学习领域，教师的点拨、引导至关重要，但要把思考的主动性还给学生。

学法指导：学生主要米用探究设计法。

通过观察、思考、分析、讨论、交流，让学生対设计有了体验和理解。

教师在教学中注重対学生的观察能力、想象力的培养。

（广教版）高中《美术鉴赏》高一年级第九章第三节《现代生活中的设计艺术》——学情分析生活中的艺术创意是一门看似简单，但在表现形式与内涵上十分丰富的设计门类，容易引起学生的兴趣。

第16课现代生活中的设计艺术-鲁美版美术鉴赏教案一、教学目标1.了解现代设计艺术在生活中的应用和作用；2.学习现代设计艺术的基础知识，如颜色、构图、比例等；3.培养学生对现代设计作品的鉴赏能力；4.激发学生对设计艺术的兴趣和创造力。

二、教学内容1.现代设计艺术在生活中的应用与作用；2.现代设计艺术的基础知识及其在设计中的应用；3.现代设计艺术的鉴赏和欣赏。

三、教学重点1.现代设计艺术在生活中的应用与作用；2.现代设计艺术的基础知识及其在设计中的应用。

四、教学难点1.如何创造出独特且富有艺术感的现代设计；2.如何在设计中巧妙地运用色彩、构图和比例等基础知识。

五、教学方法1.讲授法：通过PPT、讲解、演示等方式让学生掌握知识点；2.实践法：让学生亲自动手完成设计作品，提升创造力和实际操作能力；3.群体讨论法：通过小组讨论、互动交流等方式让学生更好地理解并加深印象。

六、教学步骤1.导入（5分钟）：通过展示生活中的一些现代设计艺术品，引起学生的兴趣和思考，进而激发学生对现代设计艺术的探究；2.知识讲解（25分钟）：教师介绍现代设计艺术的基础知识，如色彩、构图、比例等，以及在现代设计中的应用方法；3.实践操作（40分钟）：讲解完毕后，教师将学生分为小组，要求每组自主选择一个现代设计作品进行仿制，重点对颜色、构图和比例等方面进行练习并保证质量；4.集体评价（15分钟）：每组设计完成后，老师和同学将对创意、实用性和艺术感进行评价，发现问题并提出修改意见；5.总结（5分钟）：对整个教学过程进行回顾和总结，让学生认识到现代设计艺术在生活中的重要性，并鼓励他们积极创作。

七、教学评估1.设计作品评价概括：从创意、实用性和艺术感三个方面评价设计作品的质量；2.大班讨论评价：通过大班讨论方式，收集学生对本次课程内容的理解和认识。

八、教学资源1.鲁美版美术鉴赏教材；2.PPT教学课件；3.设计作品相关材料。