下载文档原格式
关于改善亲子关系的议论文改善亲子关系的重要性及方法亲子关系是人际关系中最为重要的一种，对个体的成长、发展和幸福感都有着深远的影响。
然而，在社会快节奏的现代生活中，许多家庭忽视了亲子关系的重要性，导致亲子之间的联系日益疏远。
因此，改善亲子关系成为当今社会亟待解决的问题之一。
本文将探讨改善亲子关系的重要性和可行的方法。
首先，改善亲子关系对于个体的成长和发展至关重要。
亲子关系是一个孩子在成长过程中最早、最重要的关系，它对儿童的身心健康和社会适应能力有着直接的影响。
稳定良好的亲子关系可以提供孩子所需的安全感和归属感，使其在面对挑战和压力时更加坚强和自信。
同时，亲子关系还对个体的情感发展起到重要作用。
亲子之间的交流和互动可以帮助孩子培养情感表达能力、理解他人的情感，并学会与人建立良好的人际关系。
其次，改善亲子关系也对整个家庭的和谐和幸福有着重要的影响。
亲子关系是家庭关系的基础，家庭的和谐与否直接影响到每个成员的生活品质和幸福感。
良好的亲子关系可以增强家庭成员之间的沟通和理解，减少争吵和冲突，营造温馨和谐的家庭氛围。
同时，改善亲子关系也能够促进家庭成员之间的相互支持和共同成长，增进家庭的凝聚力和稳定性。
要改善亲子关系，首先需要加强亲子沟通。
沟通是亲子关系的基础，良好的沟通可以打破心理屏障，增进相互理解。
父母需要对孩子保持真诚的倾听和理解，尊重孩子的观点和感受，以此建立信任和亲密感。
同时，父母也应主动表达自己的关心和爱意，积极参与孩子的生活，并鼓励孩子分享自己的想法和感受。
另外，父母还可以通过共同的家庭活动和共处时间增进亲子之间的联系，例如一起看电影、共进晚餐或参加户外活动，以此加强彼此的情感交流和互动。
除了沟通，建立积极的亲子关系还需要父母提供适当的支持和引导。
父母应关注孩子的成长需求，给予积极的支持和鼓励，帮助他们发展自信心和独立能力。
父母应当尊重孩子的个性和兴趣，给予他们适当的自主权，让他们有机会去探索和发展自己的潜能。
社会学论文大学生亲子关系与朋友关系的相关研究大学生亲子关系与朋友关系的相关研究引言：亲子关系和朋友关系是人类社会中最为重要的人际关系之一。
在大学生这个特殊的群体中，亲子关系和朋友关系对他们的成长、学业和心理健康都有着重要的影响。
本文将探讨大学生亲子关系与朋友关系的相关研究，旨在帮助人们更好地理解和改善这些关系。
一、亲子关系对大学生的影响1.1 亲子关系与大学生学业表现的关系研究发现，良好的亲子关系能够促进大学生的学业表现。
父母的支持、鼓励和指导对大学生的学习动力和学习效果有着显著的正向影响。
相反，亲子冲突、家庭不和谐等负面因素则会对大学生的学业产生不利影响。
1.2 亲子关系与大学生心理健康的关系亲子关系对大学生的心理健康同样具有重要影响。
亲子沟通和亲子支持是维持大学生心理健康的关键因素。
亲子关系紧密、温暖和稳定的大学生更容易具备良好的心理状态，而亲子冲突和家庭不和谐则会增加大学生的心理压力和抑郁倾向。
二、朋友关系对大学生的影响2.1 朋友关系与大学生适应能力的关系朋友关系对大学生的适应能力有着重要的影响。
良好的朋友关系可以提供情感支持、社会支持和信息支持，帮助大学生更好地适应新环境、面对挑战和解决问题。
与此相反，孤立无援的大学生往往会感到焦虑和无助。
2.2 朋友关系与大学生自我认同的关系朋友关系对大学生的自我认同也有着重要的影响。
朋友是大学生建立自我身份和价值观的重要参照物，他们的认同和接纳对大学生的自尊和自信心起着至关重要的作用。
与有志趣相投的朋友相处可以帮助大学生更好地了解自己、发展自己的个性和兴趣。
三、亲子关系与朋友关系的相互影响3.1 亲子关系对朋友关系的影响亲子关系对大学生的朋友关系有着重要的影响。
良好的亲子关系可以培养大学生的社交能力、人际交往技巧和情感表达能力，使他们更有能力建立和维护良好的朋友关系。
相反，亲子冲突和家庭不和谐则会影响大学生的社交能力和人际关系质量。
3.2 朋友关系对亲子关系的影响朋友关系同样会对大学生的亲子关系产生影响。
亲子关系存在问题的研究亲子关系是人类社会中至关重要的一环，对儿童的成长和发展有着深远的影响。
在现代社会中，许多家庭都存在着亲子关系问题，这对孩子的成长和家庭的和睦都会产生负面影响。
所以，对亲子关系问题进行研究是非常必要的。
本文将从问题的存在、影响和解决方向等方面进行阐述，以期能够引起足够的重视和关注。
我们来看一下亲子关系存在哪些问题。
亲子关系问题种类繁多，包括沟通不畅、亲子冲突、亲子疏远、缺乏陪伴、教养方式不当等等。
沟通不畅是最为常见的亲子关系问题之一。
现代社会中，家长的工作压力大，孩子的学习压力也很大，亲子之间往往缺乏足够的交流和沟通。
亲子冲突也是一个常见的问题。
随着社会的进步，家庭成员之间的观念差异和代沟问题也逐渐凸显，冲突也就愈发频发。
亲子疏远、缺乏陪伴和教养方式不当等问题也日益成为社会关注的热点。
亲子关系问题对孩子的成长和发展产生了怎样的影响？亲子关系问题会对孩子的心理健康产生不良影响。
长期的亲子冲突和疏远会对孩子的心理产生负面影响，导致孩子自尊心和自信心的缺失。
亲子关系问题也会影响孩子的学习和行为。
学习成绩下降、行为问题频发等都可能和亲子关系问题有关。
亲子关系问题还会对孩子的人际关系产生负面影响，使孩子难以建立健康的人际关系。
如何解决亲子关系存在的问题？家长需要意识到亲子关系问题的存在，并且主动去解决问题。
良好的沟通和相互的理解是解决亲子关系问题的关键。
家长们需要学会倾听孩子的心声，关心孩子的需求，培养平等的家庭氛围。
家长们需要适时地给予孩子适当的关爱和支持，多陪伴孩子，让孩子感到被关注和爱护。
家长们应该注重教养方式的改善，采取科学的教育方法，让孩子在和谐的家庭环境中成长。
社会应该加强亲子关系问题的宣传和教育，引导家长们正确对待亲子关系问题，多提供支持和帮助。
学校和社会机构也可以开展一些家庭关系指导的活动，帮助家长们提高亲子关系的意识和能力。
亲子关系与心理健康研究论文
标题：亲子关系对心理健康的影响研究
摘要：
亲子关系一直被认为是个体心理健康的重要影响因素之一、本论文旨
在探讨亲子关系与个体心理健康之间的关联，并深入分析亲子关系对心理
健康的影响机制。
通过分析大量的研究资料，我们发现亲子关系的质量和
稳定性与心理健康之间存在着密切的关联。
良好的亲子关系可以促进个体
的自尊、自信、情绪调节能力和社交能力的发展，有助于预防心理疾病的
发生。
同时，研究还发现，亲子关系对个体的心理健康有长期的影响，影
响可以延续到成年期甚至终生。
通过了解亲子关系对心理健康的影响，可
以为社会提供有效的干预措施，以改善亲子关系，促进个体的心理健康发展。
关键词：亲子关系、心理健康、影响机制、干预措施
引言：
每个人在成长过程中都与父母或抚养者有着紧密的亲子关系。
亲子关
系被认为对个体的心理健康有着重要的影响。
亲子关系的质量和稳定性对
个体的自尊、自信、情绪调节能力和社交能力的发展起着重要作用。
同时，亲子关系如何对个体的心理健康产生长期影响，以及针对亲子关系的干预
措施如何改善个体的心理健康，一直是学界和社会关注的焦点。
心理学专业毕业论文—亲子关系对儿童自尊心与幸福感的影响研究引言亲子关系作为一个重要的社会关系，对儿童的发展起着至关重要的作用。
儿童的自尊心和幸福感是他们成长过程中的关键指标。
因此，在心理学领域，研究亲子关系对儿童自尊心和幸福感的影响显得至关重要。
本研究旨在探索亲子关系对儿童自尊心和幸福感的影响，以期为改善亲子关系、促进儿童心理健康提供理论依据和实践指导。
1. 亲子关系对儿童自尊心的影响1.1 亲子互动与自尊心发展亲子互动是亲子关系的核心组成部分之一，直接影响儿童的自尊心形成。
积极、支持性的亲子互动有助于儿童形成积极的自我形象和自我评价，从而培养健康的自尊心。
相反，无视、批评或严厉的亲子互动可能导致儿童自尊心的负面发展。
1.2 亲子沟通和儿童自尊心良好的亲子沟通对儿童自尊心的发展非常重要。
充分的沟通可以帮助儿童建立良好的自我概念，并增强对自身价值的认知。
与此相反，缺乏有效的沟通可能导致儿童的自尊心受损。
1.3 亲子依恋与儿童自尊心亲子依恋是亲子关系的情感核心，对儿童的自尊心具有重要的影响。
安全的亲子依恋关系能够提供儿童所需的情感支持和安全感，鼓励他们积极面对生活挑战并树立健康的自我形象。
相反，不良的亲子依恋关系可能导致儿童自尊心的负面发展。
2. 亲子关系对儿童幸福感的影响2.1 亲子支持与儿童幸福感亲子支持是指父母对子女的理解、关心和关注程度。
亲子支持与儿童幸福感之间存在正向关系。
当儿童感受到来自父母的支持时，他们更容易感到幸福，有更积极的情绪体验。
2.2 亲子情感质量与儿童幸福感亲子情感质量是衡量亲子关系好坏的重要指标。
积极的亲子情感质量有助于增强儿童的幸福感。
亲子间的亲密关系、相互信任以及共同度过的质量时间对儿童幸福感产生积极影响。
2.3 亲子冲突对儿童幸福感的影响亲子冲突是亲子关系中常见的问题之一。
过多的亲子冲突会对儿童的幸福感产生负面影响。
频繁的争吵、亲子间的不和谐关系可能导致儿童情绪不稳定，降低其幸福感。
亲子关系对家庭教育的影响研究亲子关系是家庭教育中至关重要的一环。
家庭教育是孩子成长过程中的重要组成部分，而亲子关系的良好与否直接影响着家庭教育的效果。
亲子关系的亲密程度、沟通方式、家庭氛围等因素都会对孩子的成长产生深远影响。
因此，研究亲子关系对家庭教育的影响，对于促进家庭和谐、培养孩子健康成长具有重要意义。
一、亲子关系对家庭教育的重要性亲子关系是家庭教育的基础。
家庭是孩子成长的第一课堂，而亲子关系是家庭教育的核心。
亲子关系的亲密程度直接影响着孩子的心理健康和行为发展。
一个和睦、亲密的家庭关系有助于孩子建立安全感和自信心，促进其全面发展。
相反，若亲子关系紧张、疏远，会给孩子造成心理创伤，影响其健康成长。
二、亲子关系对家庭教育的影响因素1. 亲子沟通方式沟通是亲子关系的桥梁。
良好的沟通有助于增进亲子之间的理解和信任，促进家庭和谐。
而缺乏沟通或沟通方式不当会导致亲子关系紧张，影响家庭教育效果。
2. 亲子互动亲子互动是家庭教育的重要形式。
通过亲子互动，孩子可以感受到父母的关爱和支持，培养孩子的情感和社交能力。
而缺乏亲子互动会导致孩子感到孤独和失落，影响其健康成长。
3. 家庭氛围家庭氛围对亲子关系和家庭教育有着重要影响。
一个和谐、温馨的家庭氛围有助于促进亲子关系的发展，培养孩子的积极情绪和乐观心态。
相反，若家庭氛围紧张、冷漠，会给孩子造成心理压力，影响其健康成长。
三、亲子关系对家庭教育的积极影响1. 促进孩子的全面发展良好的亲子关系有助于孩子建立自信心和自尊心，培养其独立思考能力和解决问题的能力，促进其全面发展。
2. 塑造孩子的良好行为习惯亲子关系的良好与否直接影响着孩子的行为发展。
父母是孩子的第一任老师，通过良好的亲子关系，可以帮助孩子养成良好的行为习惯和道德观念。
3. 促进家庭和谐亲子关系的和谐与否直接影响着家庭的和谐。
一个和睦的家庭关系有助于促进家庭成员之间的相互理解和支持，营造和谐的家庭氛围。
四、亲子关系对家庭教育的消极影响1. 增加家庭矛盾亲子关系紧张会导致家庭矛盾的加剧，影响家庭的和谐。
亲子沟通现状的调查与研究论文标题:亲子沟通的现状调查与研究摘要:亲子沟通在家庭中起着至关重要的作用。
本研究旨在调查和研究当前亲子沟通的现状，以了解家庭沟通的特点和问题。
通过使用问卷调查法，本研究收集了大量数据，包括家庭成员的沟通习惯、亲子关系质量以及家庭中存在的沟通问题等。
研究结果显示，亲子沟通存在着一些挑战和问题，如缺乏相互理解和尊重、沟通障碍等。
研究结果对亲子沟通的改善和促进家庭和谐具有重要的指导意义。
引言:家庭是人们最基本的社会单元，而亲子沟通是构建健康和谐家庭关系的重要组成部分。
亲子沟通对于家庭成员的情感交流、决策制定和问题解决起着决定性的作用。
然而，随着现代社会的快速发展和家庭结构的变化，亲子沟通也面临了一些挑战。
因此，本研究旨在调查和研究当前亲子沟通的现状，以提供对于改善亲子关系的建议和策略。
方法:本研究采用问卷调查法收集数据，参与者是一些家庭成员，包括父母和子女。
在问卷中，调查了他们的沟通习惯、沟通频率以及亲子关系的质量等方面的内容。
问卷设计了一系列的问题，包括家庭成员之间的交流方式、沟通中的困难等。
结果:研究结果显示，亲子沟通存在一些常见的问题。
首先，家长与子女之间的沟通频率较低，缺乏深入的交流。
其次，家长在与子女的沟通中常常缺乏耐心和尊重，导致沟通障碍的出现。
此外，一些家庭成员也普遍存在着缺乏情感表达的问题，导致情感交流的不畅。
讨论:亲子沟通的问题可能与现代生活的快节奏和家庭结构的变化有关。
例如，父母的工作压力导致他们缺乏时间与孩子交流，而孩子则更多地与同龄人交流。
此外，技术的快速发展也对亲子沟通产生了影响，导致个人与个人之间的交流变得更加机械化和肤浅。
因此，家长需要更多关注亲子沟通的重要性，并采取适当的策略来改善沟通质量。
结论:本研究调查和研究了当前亲子沟通的现状，结果显示亲子沟通存在着一些挑战和问题。
为了提高家庭和谐，家长应关注提高亲子沟通的质量。
建议家长增加与子女的交流频率，提高耐心和尊重，积极表达情感，并关注技术对亲子关系的影响。
学前教育中的亲子关系研究论文亲子关系在学前教育中扮演着重要的角色。
亲子关系不仅影响着孩子的学习成绩和社交行为，还对孩子的身心健康和发展产生深远影响。
本论文将探讨学前教育中的亲子关系，分析其重要性，并介绍一些提高亲子关系的方法。
一、亲子关系的定义和重要性亲子关系是指家庭中父母与孩子之间的互动和相互依赖的关系。
良好的亲子关系可以提升孩子的学习能力、社交技巧和情感发展。
研究表明，亲子关系也对孩子的心理健康和自尊心有着积极的影响。
二、亲子关系对学前儿童的影响1. 学习成绩：亲子关系良好的孩子更容易在学前教育中取得好成绩。
亲子间的积极互动可以激发孩子的学习兴趣和动力。
2. 社交行为：亲子关系也与孩子的社交行为密切相关。
父母与孩子之间的亲密关系可以培养孩子的合作精神、友善和分享的意识。
3. 情感发展：良好的亲子关系可以增加孩子的安全感和信任感，培养他们与他人建立积极关系的能力。
三、提高亲子关系的方法1. 沟通：建立良好的沟通渠道是提升亲子关系的重要一环。
父母应尊重孩子的观点和情感表达，并适时地与孩子进行交流。
2. 陪伴：亲子间的陪伴是培养亲子关系的关键。
父母应花更多的时间陪伴孩子，参与他们的学习活动和游戏，增强亲子间的感情联系。
3. 约束与自由：父母在教育孩子时应既给予适当的自由，又设定适当的规矩和约束。
孩子需要有自主权，但也需要父母的指导和引导。
4. 表达爱意：父母应经常对孩子表达爱意，以增加他们的安全感和自尊心。
父母的鼓励和认可是孩子成长道路上的重要动力。
结论学前教育中的亲子关系对孩子的成长和发展有着重要的影响。
良好的亲子关系可以提升孩子的学习成绩、社交行为和情感发展。
为了加强亲子关系，父母应注重沟通、陪伴孩子、设定适当的约束和表达爱意。
通过共同努力，我们可以为孩子创造一个温暖、和谐的成长环境。
亲子关系近十年的研究在影响儿童成长的诸多社会因素中，家庭因素显然是最重要的。
它是儿童的社会联系中出现最早和持续最久的一种，而家庭中父母与子女之间的关系又是居于核心地位的一种主要的家庭关系。
儿童早期唯一的社会联系可能就是与父母的关系。
亲子之间的相互作用和情感关系将会影响到儿童对以后社会关系的期望和反应。
一、亲子关系特点的研究1、亲子关系不对称性的研究从心理意义和社会资源两方面看来，亲子关系是一种不对称的相互作用关系。
子女需要得到父母的保护、抚养、交流，不仅婴幼儿时期是这样，即使到了童年、少年时期，父母仍然为孩子的身体发育和心理成长提供必要的条件。
孩子从父母那里得到食物、住处、指导、劝告、关怀、慈爱以及纪律和控制;反过来，他们也向父母提供了顺从、合作、帮助和满足情感关系的机会。
显然，亲子关系是一种相互影响的关系。
但这种相互作用关系又具有不对称的特点，孩子和父母都对对方抱有期望，然而这种期望并不对称：儿童需要从父母那里得到的，父母往往能在短时间内给予满足，而父母想从孩子身上得到的则常常需要孩子长期的努力，并且，从亲子关系的很多方面来看，孩子的需要超过了父母需要，父母对孩子大多是“只求付出，不求索取”。
一般地说，儿童的社会性发展从亲子关系中学到的是对权威的理解和对规则的服从，而从同伴关系中学到的是平等、民主的观念和公正、合作的原则。
在亲子关系中，通常由父母掌握着权力和限制，儿童的合作就意味着对父母权威的顺从和尊重。
父母指导和训练孩子，孩子遵从父母的教导，从而自然地形成了亲子关系中父母占有权威地位。
从总体上来看，亲子关系中父母占主导地位，子女处于服从地位，具有明显的不对称性。
2、亲子关系相互作用的研究长期以来，亲子之间的关系都被看作是一种由父母教育孩子并塑造孩子行为的过程。
[1]新近的研究认为，儿童的气质特点决定，了他以后的攻击性和顺从性，父母根据儿童的特点来调整纪律训练方式的。
换言之，父母倾向于使用对他们自己的孩子最为有效的任何抚养方式。
本论文为参加云南师大附小2008年“小博士”论文评审而提交2008.11承诺书我们自愿参与云南师大附小2008年“小博士”论文评审活动。
我，和我的家长、指导教师、以及合作者共同承诺：我们完全明白，抄袭别人的成果是违反评审规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考资料中明确列出。
我们郑重承诺，严格遵守评审规则，以保证评审活动的公正、公平性。
如有违反评审规则的行为，我们将受到严肃处理。
参评论文标题：云师大附小金牛校区六三班学生亲子合作情况与学习生活能力相关调查研究及其启示第一作者：[校区金牛][班级六年级3 班]【名字龚千容】第一作者联系方式：【邮箱：kelukeshan@】；[联系电话：6750979]指导教师情况：姓名：【名字黄蜀昆】单位：[中国银行云南省分行]姓名：【名字龚学艺】单位：[中共云南省委宣传部]云师大附小金牛校区六三班学生亲子合作情况与学习生活能力相关调查研究及其启示关键字：亲子合作；亲子关系；能力；调查研究主要内容：随着社会对孩子成长问题的日渐关注，社会上出现了“亲子活动”、“亲子合作”这样的词汇，但是，关于亲子活动问题的研究大部分都是针对学龄前儿童的，很少有关于青少年的。
本文从对云南师大附小金牛校区六（3）班学生亲子合作情况及亲子关系的调查入手，通过对一定范围的亲子合作、亲子关系的情况进行调查统计分析，研究了关于亲子合作、亲子关系的一些问题，提出了合理的亲子合作项目与促进亲子关系并提高能力的方法。
正文：亲子教育不同于传统的家庭中长者对孩子的单向教育，父母具有威严的、居高临下的、不可拂逆与不可违拗的地位。
而亲子教育给人的感觉则亲切、温和得多，它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动，而且亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面。
在父母对子女进行言传身教的过程中，它可以通过对父母的培训和提升而达到对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展。
在我国，随着社会经济的不断发展，父母越来越关注孩子的成长问题。
社会上频繁出现“亲子活动”、“亲子合作”这样的说法，但是，关于亲子活动问题的研究大部分都是针对学龄前儿童的，很少有关于青少年的。
本文从对云南师大附小金牛校区六（3）班学生关于亲子合作及亲子关系的调查分析入手，通过研究一定范围的亲子问题，获得关于亲子合作、亲子关系与青少年能力提高的一些启示。
一、问卷调查的基本情况为了撰写论文的需要，我共设计了两份调查表（调查表明细见后）。
这两份调查表（调查表明细见附件）各自独立，又互有联系：表一主要针对亲子合作问题进行调查，而表二则针对亲子关系的问题进行调查。
全班有66名同学（除作者外）参与了调查，并填写了调查问卷。
在对两份调查表进行数据统计时，我以实际需要按各同学的综合能力情况将他们分为了四类（一类为好、二类为良、三类为中、四类为较弱），以便日后分析，以下是数据统计情况。
表一分类统计情况：一类同学：二类同学:三类同学:四类同学:表一调查情况统计:1、与家人相处是否融洽？融洽 72.4% 一般 27.6% 不融洽 0%2、和家人相处是否融洽与亲子合作有无关系,为什么？有 : 72.4% 无 : 13.8% 其他 : 6.9%加强沟通 : 17.2% 合作越多关系越融洽 : 10.3% 促进亲子关系 : 24.1% 相互交流,并相互取长补短 : 6.9% 父母爱自己就够了,无需亲子合作 :13.8%其他 27.6%3、从提高自身能力看,亲子活动有无必要,为什么？有 : 82.8% 无 : 17.2%可让家长知道自己的兴趣爱好 :13.8%可提高各种能力 (生活,协作等) :13.8%有疑问可向父母请教:13.8% 其他 : 58.6%表二调查情况统计：1、你和谁在一起的时间最长？（或者说你和谁最亲近？）父母：79.6% 爷爷奶奶 : 13% 其他亲人 : 7.4%2、给自己与父母的关系好坏打分。
30分以下 : 0% 30至50分 : 0%50至80分： 18.2% 80至100分: 81.8%3、如果你和父母的关系不是非常的好，那么你觉得原因是什么？关系非常好： 50.9%关系并不很好 49.1%双方的原因（不常沟通、交流或意见不合等）：16.3%自己的原因（自己不对与学习成绩不好等）：18.2%父母的原因（独断专行、唠叨、爱发脾气等）：16.3%想改善与父母关系的同学占与父母关系不好同学的100%4、和父母相处时，你的感受是什么？有时好有时坏： 16.4% 温暖快乐亲切：45.5%他们对我很好给我许多帮助：20% 紧张不怎么亲切 7.3%其他： 10.9%与父母融洽相处时感觉温馨的同学占与父母关系不好同学的61.5%5、是否喜欢与父母相处：喜欢： 78.2% 不喜欢： 7.3% 其他： 14.5%二、某些亲子合作项目对能力的影响问卷调查表一反映出以下两个较为明显的问题：（一）亲子共同学习的时间过多，很少进行亲子间的其他合作存在此类问题的同学又分为两类，一类为亲子合作做功课较多的同学，二类为亲子合作做功课、上兴趣班都较多的同学。
亲子合作做功课较多的同学有个共同点，即无课外学习项目，而他们只在三至四类同学中有分布。
这样的学生家长视分数为根本，看到孩子的学习能力弱，就赶忙挤出业余时间辅导孩子做功课。
然而，这样的课后辅导却导致孩子对学习没有了主动性，产生了一种“厌学”情绪，使学习成绩不能提高，而家长就进一步地辅导孩子学习，使孩子养成“不懂就问”而不是独立思考的不良习惯，也影响到了其他能力的培养、发展。
另外，亲子合作做功课、上兴趣班都较多的同学则多为一、二类的同学。
他们家长关注孩子的学习成绩，又比较注重孩子的全面发展，孩子的接受能力也较强，因此，孩子的学习成绩较好，而各种特长的培养也获得了阶段成功。
但是，这样的学生暴露出的问题则是：学习能力强，而其他能力较差，有“高分低能”的倾向。
由于父母对文化知识的高度重视，而忽略了其他能力的培养。
一起劳动的时间少，他们生活、协作能力都存在或大或小的问题，而他们在值日时也会暴露出不热爱劳动的问题。
他们中有六成不经常与父母进行体育锻炼，这使他们的身体素质不如别人。
而他们不与父母共同娱乐，这使得他们与人交往的能力弱，在与同学相处时，不主动加入集体活动；抑或不能谦让同学，经常遇到与同学不能融洽相处的问题……（二）娱乐时间分配不当产生的负面影响存在此类问题的同学分为两大类：一类是父母与孩子从不一起进行娱乐活动；另一类是父母与孩子一同娱乐的时间过多，且娱乐项目存在问题。
父母与孩子从不一起进行娱乐活动的在一至四类同学中均有分布。
在一、二类同学中，因为他们不与父母进行娱乐活动，所以在学校中与同学相处的能力较差，朋友不多，相对内向。
但三、四类中存在相同问题的同学的情况就大不相同了。
由于在家不能娱乐，在学校他们就会抓住一切课余时间与同学在一起玩儿。
这个问题突出反映在放学后的时间安排上：大多数同学都能按时回家，但他们却不能。
这样的同学放学后会在校内及学校周边逗留，甚者会到6点半后才回家。
或者是他们不能主动按时回家，而需要家人到学校里来接自己。
从这一点可以看出：他们不愿意早早回家，而希望在学校中多待一会儿，与同学多玩一段时间。
父母与自己一同娱乐的时间过多的只在二至四类同学中有分布，且二、三类同学较多。
在这类同学中，问题集中体现在娱乐项目的选择不当上。
他们主要与父母进行成人活动，如参加成人聚会、进行卡拉OK 等，少则每周一次，多则每周就有三次。
而与家长进行儿童娱乐较多的几位同学，也多是进行电脑游戏等有一定危害的娱乐活动。
这些同学中的二类同学在学习上有态度不端正、浮躁的缺点，他们的学习成绩和学习状态也会在一段时间内出现波动、不稳定的情况。
而三、四类同学则存在对学习兴趣减弱，没有上进心、不努力学习的不良状况。
毕竟，经常的娱乐，尤其是娱乐项目的选择不当已使他们有了沉迷于其中的倾向。
三、对影响亲子关系与亲子合作的问题的分析（一）孩子与父母的关系较为疏远很有一些孩子把家庭当作旅馆，他们放学回家经常很晚，除了做作业就是到外面去玩。
平时有话和同学说，但几乎不和父母交流。
调查结果验证了这一点。
在回答与父母相处是什么感受时，有一成以上的同学认为与父母相处没什么感受，在一些同学看来，这没什么问题，有两名同学认为：“爱是需要距离的。
”还有同学认为，自己之所以喜欢与同学相处是因为“他们都待我不错”……以上都只是在调查过程中遇到的一些个例，追根寻源，这就是因为亲子关系产生了疏离。
正是由于与父母的沟通不多，孩子认为亲情是理所当然的，父母就应该无条件地给自己吃穿，给自己爱。
日常生活成了由一个个方程组成的一道很难解开的数学题，父母与孩子都认为日常生活枯燥、乏味又难以掌控。
而其中的未知数就是这已经平淡了的亲情，虽然亲情依然存在于父母、孩子的心底，但双方却怎么也得不到它，找不到这个连接亲子间日常生活生活的未知数。
反观表一调查中有近一成五的同学认为只要父母爱自己就够了，无需亲子合作，殊不知爱是需要共同建设的。
只有双方都主动地参与亲子合作或亲子活动，才能有良好的沟通、交流，从而找到亲情，拉近亲子关系。
（二）被父母管理的日常生活在调查中，有近三成五以上的同学认为自己与父母关系的问题是因为自己犯错惹父母生气而遭到责骂或是因为父母独断专行造成的。
这类同学的地位似乎处在家庭的最底层，家中的大小事务都与他无关，虽然自己也想加入进去，但由于父母的包办代替，使他们不会有这样的“权力”。
在日常生活中父母与孩子的关系俨然已成了“管理者”与“被管理者”的关系。
孩子已有了自主独立的愿望，但父母总认为孩子就是孩子，是没有能力去控制自己的，于是去阻止、遏制孩子随着年龄增长而自然产生的能力增强的欲望。
久而久之，在双方截然不同的做法之下，孩子认为自己没有地位，不可能与父母进行沟通并获得参与决定家庭事务的权力。
这样，孩子在家长面前就显得相对自闭，不愿意向父母说出自己的内心想法。
而父母由于不明白孩子的真实想法，而做出了孩子认为错误的决定，亲子关系越来越差形成恶性循环。
要想解决这样的矛盾，父母或孩子可主动找对方聊天，进而增加一起活动的时间，多进行一些有意义的活动。
在活动过程中，父母可以通过言传身教的方式将自己的经验传授给孩子，不用因担心孩子能力低，而认为孩子做错事不如自己全部做完的好。
看到孩子在自己的帮助下很快地学会了新方法，掌握了新知识，懂得了更多的道理，定是一件乐事。
而孩子在这过程中不仅有了成长，更感受到了亲情的可贵与美好，何乐而不为呢？四、应怎样通过亲子合作改善亲子关系，并从中受益？（一）选择合适的亲子合作项目调查体现出不同的亲子合作项目都会对孩子相应的能力有所影响，也发现了一些问题（上文已有所体现），亲子合作对孩子的影响并不都是积极的，那么我们应该怎样选择合适的亲子合作项目呢？在调查中，有三个较好的例子，以下就是对他们的分析。
