《我最爱听的一句话------薛法根(课堂实录)》

薛法根古诗教学实录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：薛法根，字明宗，是唐代著名诗人。

他的诗作在当时广受欢迎，成为后人学习古代诗歌的典范。

薛法根古诗教学实录是一本专门介绍薛法根诗歌创作技巧和特点的教材，针对中小学生和文学爱好者进行诗歌创作指导。

本文将围绕薛法根古诗教学实录展开论述，探讨其在诗歌教学中的重要性和应用价值。

一、薛法根古诗教学实录的内容及特点薛法根古诗教学实录是一本系统介绍薛法根诗歌创作技巧和特点的教材，主要包括以下几个方面的内容：1.薛法根诗歌创作理念：介绍薛法根对诗歌创作的思想，包括他对诗歌主题、表现手法、情感表达等方面的看法和要求。

2.薛法根诗歌创作技巧：详细介绍薛法根在诗歌创作中所运用的技巧，如修辞手法、对仗技巧、节奏韵律等，帮助读者理解和掌握薛法根古诗的魅力。

3.薛法根诗选赏析：选取薛法根的代表诗歌进行赏析，深入解读其诗歌内涵和艺术魅力，帮助读者领会薛法根诗歌的深刻内涵。

薛法根古诗教学实录的特点在于系统性、实用性和深度性。

通过对薛法根诗歌创作理念和技巧的介绍，读者可以系统地学习薛法根诗歌的创作方法和要领；通过对薛法根诗歌的赏析，读者可以深入领会薛法根诗歌的艺术特点和内涵，从而提升自己的诗歌创作水平。

二、薛法根古诗教学实录在诗歌教学中的重要性1.弘扬传统文化：薛法根是唐代著名诗人，他的诗歌作品具有深厚的历史文化底蕴，是中国古代诗歌的重要组成部分。

通过学习薛法根古诗，可以帮助学生了解和传承传统文化，提升对中华文化的自豪感和认同感。

2.培养文学情趣：薛法根诗歌优美动人，情感真挚，对音韵韵律的把握精准，给人以美的享受和感染力。

通过学习薛法根古诗，可以激发学生对诗歌创作的兴趣，培养他们的文学情趣和审美情趣。

3.提升语言表达能力：薛法根诗歌艺术性很强，运用了大量的修辞手法和对仗技巧，对语言表达的要求极高。

通过学习薛法根古诗，可以帮助学生提升自己的语言表达能力，进一步提高文学审美水平。

1.薛法根诗歌创作比赛：组织学生参加薛法根诗歌创作比赛，通过模仿薛法根的诗歌风格和技巧，让学生体会到薛法根古诗的魅力，提升他们的诗歌创作水平。

部编版语文五年级下册11《军神》薛法根教学实录附听课及评课稿（详细）过程师：同学们，你们认识我吗？生：不认识师：我叫…（板书，薛法根），现在你们知道我的名字了吗？生：（小声地）薛法根师：正确，但是你好象感到很难为情，是吗，能不能大声的念一遍？生：薛法根师：能不能念得亲切一点，让老师听得非常舒服生：薛法根师：谢谢师：你知道吗？生：薛法根师：嗯，好的，你呢？生：薛法根师：大家都知道我叫什么名字呀？生：（齐声）薛法根师：你还知道我有什么名字吗？知道吗，你知道？生：薛老师（课堂地阵笑声）师：薛老师是我的名字吗？老师是我的职业，知道吗？好的，你还有什么话呢？生：校长（课堂哄笑）师：校长也是我的一个职业，我不叫校长，如果你将来取名字，你叫校长就好了。

同学们现在认识老师了吗？众生：认识。

师：课堂上可叫我──生：（齐声）薛老师师：如果你在校外可以叫我──生：（齐声）薛老师薛法根薛校长师：叫我什么呀生：薛法根师：对呀，你可以叫我薛法根，喊一喊，好不好，如果在马路上看到我可以喊我什么啊生：（齐声）薛法根师：神仙是什么呀？生：在我心目中神仙的样子很高大，很威武师：用这个高大威武的形象生：我觉得神仙的胡子会很长很长，需要卷起来才不会拖到地上师：女神仙有胡子吗？生：我这是男的师：哦，是男的神仙，有很长很长的胡子生：我想，神仙应该是在天上飞的师：能腾云驾雾，本领高强生：我觉得神仙有很多特异功能师：举个例子说说看生：比如说他们会有翅膀，还有他们会招唤太阳和月亮师：能呼风唤雨，很好，嗯，你说呢生：我觉得神仙不是一般的人，他是那个很神通广大的师：神仙是什么，他肯定不是人，神通广大，坐下。

好，这位同学生：我认为神仙可以做到很多人类做不到的事情师：无所不能，和我们人是不一样的。

好，这位同学生：我认为神仙他长生不老师：死不了，对不对，所以我们很多人都想做神仙，对了神仙和我们凡人是不一样的。

今天我们学习一篇课文，取名也是一个神，这个神很特别，是什么神呀。

（一）、谈话导入1、板书：我最爱2、请你用“我最爱”开头说一句话。

3、板书完整：我最爱听的一句话4、请大家想一想，你最爱听的一句话是什么，把它写下来，只写这一句话。

（学生有面露难色）如果想不起来最爱听的一句话，那就写最不爱听的一句话。

写完了再想一想：这句话是谁说的？什么情况下说的？5、大堂交流（二）、指导写作1、知道老师最爱听的一句话是什么吗？（薛老师，你真幽默！）师动情讲述了两个故事：一是学生在语文课上睡觉，一是学生作文时把他比喻成骆驼。

2、评评薛老师口头表达的这篇文章怎么样？生：老师你真是出口成章啊。

我就没有你的本事了。

生：老师的文章说得太好了，我佩服极了。

生：我也很佩服薛老师你，不看稿子也能把作文说得那么好。

师：其实，这篇作文我昨天写了一晚上呢。

只要是自己写出来的文章，说出来也就很容易了。

大家都有这样的感受吧？听大家这么夸奖我，我心里真是高兴啊。

我最喜欢听别人夸我了。

大家接着评。

生：我觉得薛老师的文章写得太好了。

“百家讲堂”的教授也不过如此！师：把我和教授比了？可能还没这么好的。

生：我觉得薛老师在说自己喜欢听的那句话是，举了两个例子，这样文章就很生动。

师：对，既然说到自己最喜欢听的一句话了，当然要有具体的例子。

还有什么？生：要写出是在什么情况下听到的，是谁说的。

……师：大家说得很好，我们要把事情写清楚，就要把前因、后果写清楚，还要写出自己的真情实感。

比如我在听同学夸我时就有一种特别的感受。

师：老师的文章没有缺点吗？给老师的作文打几分？生1：我打99。

9。

师：为什么扣掉0.1分？生1：我觉得作文再好也有缺点吧。

生2：我打99。

因为作家肯定比你写得好。

生3：我打98。

我觉得你在中国可能写得是最好的，外国就不一定了啊。

……师：不管怎么说。

大家觉得我的作文写得还是不错的。

对吧？其实要写好这个话题啊，要做到两件事。

一是要把事情的前因后果写清楚，把事情写完整，特别是这句话出现的场景；二是要把自己听到这句话后的真情实感写出来。

薛法根作文课堂实录推荐：寻找梦的羽翼素描作文【作文课堂教学实录】执教：薛法根（全国著名特级教师）学生：上海建平实验学校六年级听课地点：上海海事大学二楼礼堂听讲时间：2021年4月7日上午8：50-10：20记录整理：秦克波（杏花江南）一、闲聊导入，指导观察：师：大家重新认识我吗？不重新认识好好看一看。

【冷场】师：觉得我丑是吗？不要紧，实话实说。

生1：你牙丑，凸板牙。

师：有缺点的人才可爱。

生2：你喜欢笑。

师：爱笑的人才可爱。

生3：你比较高。

师：猜猜有多高？生3：1米75。

师：差不多，我1米77，因为驼背，所以看上去狼一点。

生4：老师手的动作多，手一直动来动去。

师：人活著就要颤抖，颤抖，表明我还活著。

生5：你苦笑的时候存有酒窝。

师：几个酒窝？生5：一个。

生6：老师幽默，说话让人发笑。

生7：老师心地善良。

师：哇，这也能够看看出，不简单。

师：看一看老师外貌上存有什么特点？生8（鼓足勇气）：你紫带像是猴子。

【全场哗然】师（亲切地）：哪点像？生8：尖嘴猴腮。

师：哦，他的意思我明白，就是说道我脑袋大。

可以我脑袋大智慧多啊。

生9：你像是湖南卫视的积极支持人大兵。

师（风趣地）：必须说道大兵像是我！生10：你可以驳斥。

师：我很自信，自信的人就善于反驳。

（作推眼镜状）还有谁发现了我的特点？生11：你戴眼镜。

师：现在才看见啊。

生12：你有学问。

师（开玩笑地）：戴眼镜的人一定存有学问吗？生13：你穿着西装穿领带，存有绅士风度。

师：哈哈，还是第一次听到有人夸我有绅士风度。

师：可以说优点，也可以说缺点呀。

生14：你的手一直手握成拳头，是不是想要打人啊？师：你观测得很认真，人都存有一个习惯性的动作。

师：下面请大家说说对老师的初步印象，用几个词语概括一下。

生15：身材修长，有学问，文质彬彬。

师：知道我姓什么？叫什么名字吗？【板书：薛】名字用法根，是不是不像是老师，像是出家人的名字啊？【全班同学苦笑】二、由说到写，大胆练笔：师：用三五句话把你对薛老师的初步印象写下下来，一个建议：真实。