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2014-9-30 块板模型、传送带

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2014-9-30 块板模型、传送带
1. 如图所示,某人静躺在椅子上,椅子的靠背与水平面之间有固定倾斜角θ．若此人所受重力
为G ,则椅子各个部分对他作用力的合力大小为
A ． G
B ． Gsinθ
C ． Gcosθ
D ． Gtanθ
2. （双）如图，一条足够长的水平传送带自左向右以速度v 匀速运行,
现将一个木箱无初速地放在传送带的最左端，木箱与传送带动摩擦因数为μ，则
A ．木箱立刻跟随传送带做匀速运动
B ．木箱的最大速度为v
C ．动摩擦因数μ越大，木箱达到最大速度的时间越长
D ．摩擦力对木箱做正功
3. （双）甲乙两汽车在一平直公路上同向行驶。

在t =0到t=t 1的时间内，它们的v-t 图像如图所示。

在这段时间内 A ．汽车甲的平均速度比乙大
B ．汽车乙的平均速度小于2
2
1v v +
C ．甲乙两汽车的位移相同
D ．汽车甲的加速度大小逐渐减小，汽车乙的加速度大小逐渐增大
4. （双）如图，当车厢向右加速行驶时，一质量为m 的物块紧贴在车壁上，相对于车壁静
止，随车一起运动，则下列说法正确的是
A ．在竖直方向上，车壁对物块的摩擦力与物块的重力等大
B ．在水平方向上，车壁对物块的弹力是由于物块发生了弹性形变
C ．若车厢加速度变小，车壁对物块的弹力也变小
D ．若车厢加速度变大，车壁对物块的摩擦力也变大 5. 下列说法正确的是：
A ．He Th U 4
22349023892+→是α衰变方程
B ．半衰期与原子所处的物理状态无关、与化学状态有关
C ．
n Kr Ba n U 1
089361445610235
92
3++→+是查德威克发现中子的核反应方程
D ． 由玻尔理论知道氢原子从激发态跃迁到基态时会放出连续频率的光子
6. 某汽车后备箱内安装有撑起箱盖的装置，它主要由汽缸和活塞组成．开箱时，密闭于汽
缸内的气体膨胀，将箱盖顶起，如图所示．在此过程中，若缸内气体与外界无热交换，忽略气体分子间相互作用，则缸内气体
A ．对外做负功，内能减小
B ．对外做正功，内能增大
C ．对外做负功，分子的平均动能增大
D ．对外做正功，分子的平均动能减小
左
右
v v 1
7.（双）关于光电效应，下列说法正确的是
A．发生光电效应时间越长，光电子的最大初动能就越大
B．入射光的频率低于极限频率就不能发生光电效应
C．光电子的最大初动能与入射光频率成正比
D．光电子的最大初动能与入射光的强度无关
8.（双）在恒温的水池中，有一气泡缓慢上升，在此过程中，气泡的体积逐渐增大，不考
虑气泡内气体分子势能的变化，下列说法正确的是
A．气泡对外界做功 B．气泡的内能减少
C．气泡与外界没有热量交换 D．气泡内气体分子的平均动能保持不变
9.（双）一个大人拉着载有两个小孩的小车（其拉杆可自由转动）
A．拉力的水平分力等于小孩和车所受的合力
B．拉力与摩擦力的合力大小等于重力大小
C．拉力与摩擦力的合力方向竖直向上
D．小孩和车所受的合力为零
10.如图1所示，有一长度s＝1 m，质量M＝10 kg的平板小车，静止
在光滑的水平面上，在小车一端放置一质量m＝4 kg的小物块，物块与小车间的动摩擦因数μ＝0.25，要使物块在2 s末运动到小车的另一端，那么作用在物块上的水平力F是多少？
11.如图所示，光滑水平面上静止放着长L=1.6m，质量为M=3kg的木块（厚度不计），一个
质量为m=1kg的小物体放在木板的最右端，m和M之间的动摩擦因数μ=0.1，今对木板施加一水平向右的拉力F，（g取10m/s2）
（1）如果拉力F=10N恒定不变，求小物体离开木板时的动能大小？
（2）为使物体与木板不发生滑动，F不能超过多少？
12.(18分)如图所示，质量M=4kg的滑板B静止放在光滑水平面上，滑板右端固定一根轻质
弹簧，弹簧的自由端C到滑板左端的距离L=0.5m，可视为质点的小木块A质量m=1kg，原来静止于滑板的左端，滑板与木块A之间的动摩擦因数μ=0.2．当滑板B受水平向左恒力F=14N作用时间t后，撤去F，这时木块A恰好到达弹簧自由端C处，此后运动过程中弹簧的最大压缩量为s=5cm．g取10m/s2．
求：（1）水平恒力F的作用时间t；
（2）木块A压缩弹簧过程中弹簧的最大弹性势能；
（3）当小木块A脱离弹簧且系统达到稳定后，整个运动过程中系统所产生的热量．
13.如图8所示，传送带与地面的夹角θ＝37°，从A到B的长度为16 m，传送带以10 m/s
的速率逆时针转动，在传送带上端A处由静止放一个质量为0.6 kg的物体，它与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.5，求物体从A运动到B所需要的时间是多少．(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，g取10 m/s2)
A
14. （18分）如图所示，AB 段是半径为R 的
4
1
光滑圆弧轨道，其底端切线水平，BC 段是长为2R 的水平轨道，其右端紧靠长为2R 、倾角θ=37°的传送带，在距B 点L 0处的水平轨道上静止一个质量为m 的物体Q ．现将质量M =3m 的物体P 自圆弧轨道上的A 点由静止释放，并与静止在水平轨道上的m 发生弹性碰撞。

已知物体P 和Q 与水平轨道及传送带间的动摩擦因数均为4
1=μ，重加速度为g ，6.037sin =︒，8.037cos =︒．试求：
（1）M 到达B 点时对轨道的压力； （2）L 0取何值时，M 恰滑到C 点；
（3）当R L 5
40=时，为确保将m 送到D 点，传送带的运行速度u 应满足什么条件？
15. 用图(a)所示的实验装置验证牛顿第二定律．
①完成平衡摩擦力的相关内容：
（i ）取下砂桶，把木板不带滑轮的一端垫高，接通打点计时器电源， （选填“静止释放”或“轻推”）小车，让小车拖着纸带运动．
（ii ）如果打出的纸带如图(b)所示，则应 （选填“增大”或“减小”）木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹 ，平衡摩擦力才完成．
②某同学实验时得到如图(c)所示的a —F 图象，则该同学验证的是：在 条件下， 成正比．
(b)
a
(c)
（1）(10分)某同学用如图甲的装置来研究牛顿第二定律．
①实验需用沙和沙桶的总重力表示小车受到的合力，则除平衡摩擦力外，还必须满足的 实验条件是 远小于小车的质量．
②如图乙是某次实验打出的一条纸带，O 为起点，A 、B 、C 为三个相邻的计数点，相邻 的计数点之间有四个点没有标出，有关数据如图所示，电源频率为50Hz ．则小车的加速度为a =__________m/s 2，打B 点时小车的速度v B =__________m/s (保留2位有效数字)． ③在探究加速度与质量的关系时，多次改变小车及车中砝码的总质量M ，并测出对应的加速度a ．若用图象法处理数据，应作a 与______的关系图象，才能直观反映它们的关系．
④若使用上述实验数据来验证动能定理，对于沙和沙桶(总质量为m )以及小车组成的系统，
应验证的关系式是______________________________________________ (用符号表示，不要求计算结果，重力加速度为g)．
16. 在“探究加速度与质量的关系”的实验中
①备有器材：A.长木板；B.电磁打点计时器、低压交流电源、纸带；C.细绳、小车、砝码；D.装有细砂的小桶；E.薄木板；F.毫米刻度尺；还缺少的一件器材是 。

②实验得到如图（a ）所示的一条纸带，相邻两计数点的时间间隔为T ；B 、C 间距s 2和D 、E 间距s 4已量出，利用这两段间距计算小车加速度的表达式为 。

O
小车
x A =3.00cm x B =4.80cm
x C =7.00cm
乙
甲
· ·
· ·
·
· ·
·
·
·
③同学甲根据实验数据画出如图（b ）所示a —m
1
图线，从图线可得砂和砂桶的总质量为 kg ；(g 取10m/s 2)
④同学乙根据实验数据画出了图（c ），从图线可知乙同学操作过程中可能 。

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(完整版)高中化学传送带模型(解析版)

(完整版)高中化学传送带模型(解析版)

(完整版)高中化学传送带模型(解析版)在这份文档中，我们将介绍高中化学传送带模型的完整版本，以及其解析。

该模型是化学领域中的一种理论模型，用于解释化学反应中物质的转化过程。

1. 介绍传送带模型是一种简化的模型，用于描述化学反应中的基本转化步骤。

它认为化学反应可以看作是物质在不同的传送带上运动和转化的过程。

2. 基本原理传送带模型基于以下假设：- 反应物在反应过程中会被分解成较小的单位，称为分子或离子。

- 这些分子或离子在传送带上运动，类似于在传送带上的物体移动。

- 在传送带上，分子或离子可以发生相互作用，并且可能会转化成其他分子或离子。

- 最终，转化后的产物离开传送带，形成最终的化学反应产物。

3. 过程解析传送带模型可以通过以下步骤解析：1. 表示反应物：将反应物表示为分子或离子，并在传送带上表示它们的位置。

2. 运动和转化：根据反应条件和反应物的特性，确定分子或离子在传送带上的运动方式和转化路径。

3. 相互作用：确定在传送带上发生的分子或离子之间的相互作用类型，例如化学键形成或断裂。

4. 转化产物：根据相互作用和反应路径，确定转化后的产物，并在传送带上表示它们的位置。

5. 最终产物：最终的化学反应产物可以通过将转化产物组合在一起来确定。

4. 应用范围传送带模型可以应用于描述各种不同类型的化学反应，例如反应速率、平衡等。

它提供了一种简单而直观的理解化学反应的方式，并可以用于预测和解释实验结果。

5. 总结高中化学传送带模型是一种简化的模型，用于描述化学反应中物质的转化过程。

通过将反应物表示为分子或离子，并在传送带上模拟它们的运动和转化，传送带模型可以帮助我们理解化学反应的基本原理和过程。

板块、斜面、传送带模型(解析版)

板块、斜面、传送带模型(解析版)

热点板块、斜面、传送带模型1.命题情境源自生产生活中的与力的作用下沿直线运动相关的情境，对生活生产中力和直线有关的问题平衡问题，要能从情境中抽象出物理模型，正确画受力分析图，运动过程示意图，正确利用牛顿第二定律、运动学公式、动能定理、动量定理、动量守恒定律等解决问题。

2.命题中既有单个物体多过程问题又有多个物体多过程问题，考查重点在受力分析和运动过程分析，能选择合适的物理规律解决实际问题。

3.命题较高的考查了运算能力和综合分析问题的能力。

1.板块模型板块模型可以大体分为“有初速度”和“有外力”两大类。

有初速度可以是物块有初速度，也可以是木板有初速度;有外力可以是物块有外力，也可以是木板有外力。

第一大类：有速度、 第二大类：有外力。

解题思路1.根据相对运动，确定摩擦力②基于受力分析，列出牛顿第二定律 ③画出v-t图像，列运动学公式④运用整体法和隔离法找外力F的临界值。

2.斜面模型正确对物体受力分析，平行于斜面方向和垂直于斜面方向建立平面直角坐标系，对物体进行受力分析和运动过程分析，利用牛顿第二定律、运动学公式、动能定理等解决问题。

3.传送带模型Ⅰ、受力分析(1)“带动法”判断摩擦力方向：同向快带慢、反向互相阻；(2)共速要突变的三种可能性：①滑动摩擦力突变为零；②滑动摩擦力突变为静摩擦力；③方向突变。

Ⅱ、运动分析(1)参考系的选择：物体的速度、位移、加速度均以地面为参考系；痕迹指的是物体相对传送带的位移。

(2)判断共速以后一定与传送带保持相对静止作匀速运动吗？(3)判断传送带长度--临界之前是否滑出？Ⅲ、画图画出受力分析图和运动情景图，特别是画好v-t图像辅助解题，注意摩擦力突变对物体运动的影响，注意参考系的选择。

(建议用时：30分钟)一、单选题1(2023·黑龙江·校联考一模)如图甲所示，粗糙的水平地面上有长木板P，小滑块Q(可看做质点)放置于长木板上的最右端。

现将一个水平向右的力F作用在长木板的右端，让长木板从静止开始运动，一段时间后撤去力F的作用。

高中教育物理必修一《拓展课八 传送带模型和板块模型》教学课件

高中教育物理必修一《拓展课八 传送带模型和板块模型》教学课件

拓展课八 传送带模型和板块模型
目标要求 1.会对传送带上的物体进行受力分析，掌握传送带模型的一般分析 方法． 2．能正确解答传送带上的物体的运动问题． 3．建立板块模型的分析方法． 4．能运用牛顿运动定律处理板块问题．
拓展1 传送带模型 【归纳】 1．基本类型 传送带运输是利用货物和传送带之间的摩擦力将货物运送到其他地 方去，有水平传送带和倾斜传送带两种基本模型． 2．分析流程
3．注意问题 求解的关键在于根据物体和传送带之间的相对运动情况，确定摩擦 力的大小和方向．当物体的速度与传送带的速度相同时，物体所受的 摩擦力有可能发生突变．
【典例】 例 1 传送带是现代生产、生活中广泛应用的运送货物的运输工具， 其大量应用于工厂、车站、机场、地铁站等．如图，地铁一号线的某 地铁站内有一条水平匀速运行的行李运输传送带，假设传送带匀速运 动的速度大小为v，且传送带足够长．某乘客将一个质量为m的行李箱 轻轻地放在传送带一端，行李箱与传送带间的动摩擦因数为μ.当行李 箱的速度与传送带的速度刚好相等时，地铁站突然停电，假设传送带 在制动力的作用下立即停止运动，求行李箱在传送带上运动的总时 间．
【典例】
例 4 长为1.0 m的长木板B静止放在水平冰面上，小物块A以某一初速 度从长木板B的左端冲上长木板B，直到A、B的速度达到相同，大小 为v′＝0.4 m/s.再经过t0＝0.4 s的时间A、B一起在水平冰面上滑行了一 段距离后停在冰面上．若小物块A可视为质点，它与长木板B的质量相 同，A、B间的动摩擦因数μ1＝0.25.(g取10 m/s2)求：
总结提升
倾斜传送带向下传送物体，当物体加速运动与传送带速度相等时： (1)若μ≥tan θ，物体随传送带一起匀速运动； (2)若μ<tan θ，物体不能与传送带保持相对静止，物体将以较小的加 速度a＝g sin θ－μg cos θ继续做加速运动．
板---块模型 传送带问题

板---块模型 传送带问题

板—块模型、传送带问题一、板—块模型1．模型特点：滑块（视为质点）置于长木板上，滑块和木板均相对地面运动，且滑块和木板在摩擦力的作用下发生相对滑动。

2．两种位移关系：滑块从木板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和木板向同一方向运动，则滑块的位移和木板的位移之差等于木板的长度；若滑块和木板向相反方向运动，则滑块的位移和木板的位移之和等于木板的长度。

3．解题方法：整体法、隔离法。

4．解题思路（1）审题建模：求解时，应先仔细审题，清楚题目的含义、分析清楚每一个物体的受力情况、运动情况。

（2）求加速度：因题目所给的情境中至少涉及两个物体、多个运动过程，并且物体间还存在相对运动，所以应准确求出各物体在各运动过程的加速度（注意两过程的连接处加速度可能突变）。

（3）明确关系：对滑块和滑板进行运动情况分析，找出滑块和滑板之间的位移关系或速度关系，建立方程。

这是解题的突破口。

特别注意滑块和滑板的位移都是相对地的位移。

求解中更应注意联系两个过程的纽带，每一个过程的末速度是下一个过程的初速度。

【题1】如图所示，薄板A长L ＝5 m ，其质量M ＝5 kg ，放在水平桌面上，板右端与桌边相齐。

在A 上距右端x ＝3 m 处放一物体B （可看成质点），其质量m ＝2 kg 。

已知A 、B 间动摩擦因数μ1＝0.1，A 与桌面间和B 与桌面间的动摩擦因数均为μ2＝0.2，原来系统静止。

现在在板的右端施加一大小一定的水平力F 持续作用在A 上直到将A 从B 下抽出才撤去，且使B 最后停于桌的右边缘。

求：（1）B 运动的时间； （2）力F 的大小。

5．求解“滑块—滑板”类问题的方法技巧（1）搞清各物体初态对地的运动和相对运动（或相对运动趋势），根据相对运动（或相对运动趋势）情况，确定物体间的摩擦力方向。

（2）正确地对各物体进行受力分析，并根据牛顿第二定律确定各物体的加速度，结合加速度和速度的方向关系确定物体的运动情况。

（3）速度相等是这类问题的临界点，此时往往意味着物体间的相对位移最大，物体的受力和运动情况可能发生突变。