微格教学教案(10分钟)说课讲解

微格教学教案（10分钟）
科目：信息技术课题：有趣的表情（PPT自选图形）
主要的教学技能：综合技能
教学目标:
知识与技能：让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘画创作。

过程与方法：使学生能掌握幻灯片的复制和粘贴以及幻灯片中对象的选取、复制和粘贴
情感态度与价值观：培养学生的创新意识，帮助孩子们更好地体验情绪与表情的变化，获得更丰
富的情感体验。

教学重点：1．学会用剪切、复制灯片中的对象。

2．用自选图形中的各种工具，对图像进行修改与变化。

3、利用自选图形进行个性化创作。

教学难点：利用自选图形进行个性化创作。

自主分工合作、团结协助
教学过程：。

高中数学微格教案10分钟
教学目标：
1. 理解导数的概念和意义；
2. 掌握导数的计算方法；
3. 能够应用导数解决实际问题。

教学重点：
1. 导数的定义和计算方法；
2. 导数的性质；
3. 导数在函数图像中的应用。

教学难点：
1. 导数的实际应用；
2. 导数与函数的关系。

教学过程：
1. 导入：通过举例引入导数的概念和意义；
2. 提出问题：什么是导数？导数的计算方法有哪些？
3. 讲解导数的定义和计算方法，引导学生掌握基本概念和方法；
4. 讲解导数的性质，如可加性、常数倍性、乘积法则、商法则等；
5. 引导学生通过例题练习，加深对导数的理解和掌握；
6. 讨论导数在函数图像中的应用，如切线方程、凹凸性、最值等；
7. 案例分析：通过实际问题，引导学生应用导数解决问题；
8. 小结导数的概念、计算方法和应用，并与学生一起做练习；
9. 练习检测：布置作业，帮助学生巩固所学知识；
10. 总结教学内容，鼓励学生继续深入学习数学知识。

教学工具：教材、黑板、彩色粉笔、投影仪等。

教学评价：通过观察学生的课堂表现、听取学生的回答及作业完成情况，评价学生是否掌握了导数的概念、计算方法和应用能力。

教学扩展：可以通过拓展导数的高级应用，如泰勒展开、微分方程等，提高学生的数学能力和兴趣。

注：本教案适用于10分钟微格教学，可根据实际情况调整教学内容和方法。

微格教学教案（10 分钟）
一、课程主题及目标：
主题：微格教学
目标：
1. 了解微格教学的本质和核心概念；
2. 掌握基本的微格教学思想和方法；
3. 能够在教学实践中运用微格教学方法。

二、课程内容：
1. 什么是微格教学？
三、课程设计和实施：
1. 热身（1 分钟）
教师以提问的方式引导学生思考微格教学与传统教学的区别和联系。

教师对微格教学进行概括性介绍，提出微格教学的核心概念，如自主学习、团队合作、个性化学习等，并解释其在实践中的意义。

教师通过理论讲解和案例分析，介绍微格教学的基本思想和方法，如学生主动性、互
动性、综合性、开放性等。

教师在实际教学中，引导学生运用微格教学方法，例如在小组中讨论问题，共同完成
任务等，强调个性化学习和团队协作的重要性。

教师对本节课的内容进行总结，强调微格教学的重要性，提醒学生注重实际操作，掌
握微格教学的基本思想和方法。

四、课程评估：
本节课的评估主要从以下几方面进行：
1. 学生回答提问的能力；
2. 学生对微格教学的理解和认识；。

微格教学教案（10分钟）
设计者：陈少梅教学对象：初一学生
科目：信息技术课题：修饰演示文稿（特殊背景的设置）主要的教学技能：综合技能
教学目标:
知识与技能：知道设置特殊背景的步骤与方法，理解幻灯片中应用与全部应用的区别。

过程与方法：进一步熟练对演示文稿修饰的操作步骤与技巧的应用，学会设置特殊背景。

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美观。

教学重点：设置特殊背景的步骤与方法
教学难点：幻灯片背景特殊效果的设计
教学过程：。

高中生物微格教案
教学内容：细胞的微格结构
教学目标：
1. 了解细胞的微格结构的功能和组成；
2. 理解微格在细胞内的作用和重要性；
3. 能够描述微格的结构和功能。

教学重点和难点：
重点：微格的结构和功能；
难点：微格在细胞内的作用和重要性。

教学准备：
1. 多媒体教学设备；
2. PPT课件；
3. 实验室实物模型。

教学步骤：
一、导入（10分钟）
通过展示一张细胞的微格结构图，让学生猜测这是什么结构，并引导学生思考微格的作用。

二、讲解微格结构（15分钟）
1. 介绍微格的组成和结构；
2. 解释微格在细胞内的定位和功能；
3. 展示微格在不同细胞类型中的表现。

三、实验演示（20分钟）
通过实验演示，展示微格在细胞内的运动和作用，让学生亲身体验微格的重要性。

四、讨论与总结（10分钟）
1. 引导学生对实验结果进行讨论和总结；
2. 总结微格的结构和功能；
3. 鼓励学生探索微格在其他生物领域的作用。

五、作业布置（5分钟）
布置相关练习和作业，加深学生对微格的理解和应用。

六、课堂反馈（5分钟）
让学生回答提出的问题，检查学生对微格结构的理解和掌握程度。

教学资源：
1. PPT课件；
2. 实验演示材料；
3. 细胞微格结构图。

教学评估：
1. 观察学生在实验演示中的表现；
2. 收集学生的作业并进行评分；
3. 课堂讨论和回答问题，评估学生对微格结构的理解和掌握程度。

微格篮球十分钟教案标题：微格篮球十分钟教案教案概述：本教案旨在为学生提供一个简短而有效的微格篮球教学体验，通过十分钟的课程，让学生了解篮球基本动作和技能，并培养他们的协作精神和团队意识。

教学目标：1. 了解篮球的基本规则和技术要求。

2. 学习并练习篮球运球、传球和投篮的基本动作。

3. 培养学生的协作能力和团队合作精神。

教学准备：1. 篮球场地或室内空间。

2. 篮球。

3. 平衡板或座垫（可选）。

4. 计时器。

教学步骤：1. 引入（2分钟）：- 向学生介绍篮球的基本概念和规则，如篮球场地、篮球的大小和重量、比赛时间等。

- 强调篮球是一项需要团队合作的运动，鼓励学生积极参与和互相支持。

2. 热身活动（3分钟）：- 让学生进行简单的身体热身运动，如跑步、跳跃和拉伸，以准备他们的身体。

3. 基本技术练习（4分钟）：a. 运球练习（1分钟）：- 向学生示范正确的运球姿势和技巧，如弯曲膝盖、保持上身挺直、用手指控制球等。

- 让学生在篮球场地上进行简单的运球练习，鼓励他们保持节奏和控制球的力度。

b. 传球练习（1分钟）：- 向学生示范正确的传球姿势和技巧，如握球、用手臂和手腕的力量推球等。

- 让学生与搭档进行简单的传球练习，鼓励他们保持准确性和力度控制。

c. 投篮练习（2分钟）：- 向学生示范正确的投篮姿势和技巧，如站立平衡、弯曲手肘、用手指控制球等。

- 让学生在篮球场地上进行简单的投篮练习，鼓励他们保持准确性和力度控制。

4. 结束（1分钟）：- 回顾本节课所学的篮球基本技术和动作。

- 鼓励学生继续练习和参与篮球运动，培养他们的兴趣和热爱。

教学扩展：1. 针对技术要求较高的学生，可以增加难度和复杂度，如增加运球速度、进行更远距离的传球和投篮等。

2. 引导学生进行小组对抗，通过比赛形式巩固所学技能和培养团队合作意识。

3. 鼓励学生自主探索和学习，提供更多的篮球资源和资料供学生进一步学习和参考。

教学评估：1. 观察学生在运球、传球和投篮练习中的技术表现和掌握程度。

微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：高一学生科目：地理课题：太阳队地球的影响主要的教学技能：导入技能教学目标:知识与技能：了解太阳能量来源及其对地球的影响太阳活动的主要类型及其对地球的影响过程与方法：通过讨论生活中的所见所闻，了解太阳对地球不同方面的影响分析图片形成直观知识，提高学习兴趣情感态度与价值观：树立事物是相互联系相互影响的辩证观念教学重点：太阳能量来源及其对地球的影响太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响教学难点：太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响教学过程：时间教学环节教师的教学行为学生的学习行为教学技能1分钟0.5分钟4分钟导入阅读课文讲授新课在正式上课之前，我会向同学们提及一个耳熟能详的人物---后羿，并请一个同学作简要描述，然后提出问题：如果后羿当时把全部太阳都射下来的话，那我们的世界将会怎么样？并请同学发言，得出结论：太阳对地球巨大的普遍的，引入课本内容让同学们阅读课文，熟悉一下知识，教师则漫步于学生之中，观察同学们的表现，并提醒一些在阅读中应注意的事项呈现主要知识点：一、太阳辐射1、概念：太阳源源不断的以电池波的形式向四周放射能量2、能量来源：太阳内部的核骤变反应3、作用：1）直接为地球提供光热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。

2）维持着地表温度，是促进水循环、大气运动和生物活动的主要动力。

3）被古代生物固定后积累形成了化石燃思考问题回答问题阅读课本听讲积极思考联想导入技能观察技能讲解技能板书技能1分钟1分钟讨论视频小结布置作业料。

4）日常生活中和生产中所用的主要能量来源。

二、太阳活动1）太阳大气层的结构：从外到里分为日冕层、色球层和光球层。

2）太阳活动的重要标志：黑子和耀斑，其中黑子发生在光球上，周期是11年，耀斑发生在色球上，周期是（ 11）年。

3）太阳活动对地球的影响：a.引起电磁层扰动，使无线电通信受到影响。

b.扰乱地球磁场，产生“磁暴”现象。

c.产生美丽的极光。

微格教学教案10分钟
主题：数字0-5
目标学习者：幼儿园儿童
教学目标：
1.正确地识别数字0-5。

2.了解数字的顺序和用途。

3.能准确地数出从0到5的数目。

教学准备：
数字卡片，数字0-5的图片和视频，小量联想游戏，玩具计算器。

教学过程：
1.引入活动（2分钟）
老师问：“你们知道数字是什么吗？数字有什么作用呢？”学生回答：“数字是一种用来计数、量化和测量的符号。

”老师接着问：“好，今天我们来学习数字0-5，你们知道的数字有哪些？我们来数一数。

”
2.讲解学习目标（2分钟）
老师说：“今天我们的目标是学习数字0-5，了解这些数字的顺序和用途，知道如何正确地识别它们。

”
3.数字识别游戏（2分钟）
老师依次出示数字卡片，让学生看看是哪个数字，并说出它的名称。

4.数字顺序歌曲（2分钟）
老师演唱数字顺序歌曲，鼓励学生一起跟随唱。

5.数字计数游戏（2分钟）
老师用数字卡片一张一张地出示，让学生依次数出来，帮助他们数到5，并在计算器上录下他们的成绩。

6.数字联想游戏（2分钟）
老师用数字图片和视频帮助学生将数字与事物联系起来，例如数字0对应没有东西，数字1对应一个苹果。

7.复习和总结（1分钟）
老师和学生一起回顾今天所学习的数字0-5，并强调正确的数数方法和数字的稳定顺序。

教学评估：
通过学生与老师互动的方式、知识点的应用以及计算器的使用，老师可以判断学生是否理解数字0-5的顺序和用途，并能够准
确地识别和数出它们。

微格教学教案教案标题：微格教学教案教案目标：1. 通过微格教学方法，提高学生的自主学习和合作学习能力。

2. 培养学生的问题解决技能和创新思维能力。

3. 提升学生的信息获取和整合能力。

教学内容：主题：环保与可持续发展教学重点：环境问题及其解决方案教学难点：培养学生的创新思维能力教学步骤及时间安排：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍环保与可持续发展的重要性，并引发学生的兴趣。

2. 概念讲解（10分钟）- 解释环境问题的定义和分类，介绍环境问题对人类和地球的影响。

3. 小组讨论（15分钟）- 将学生分组，每组选择一个环境问题，并讨论该问题的主要原因和可能的解决方案。

4. 微格教学实践（25分钟）- 学生利用互联网和其他资源，收集与所选择环境问题相关的信息，并进行整理。

- 学生运用创新思维，提出自己的解决方案，并设计创意宣传海报。

5. 学生展示（10分钟）- 每个小组派代表向全班展示他们的解决方案和创意宣传海报。

- 全班进行讨论和提问，鼓励学生就不同解决方案进行辩论和交流。

6. 总结与评价（5分钟）- 教师对学生的表现给予肯定和评价，并引导学生总结本次活动的收获和反思。

教学资源和准备：1. PPT或黑板，用于导入和概念讲解。

2. 分组标志物，便于组织学生分组。

3. 计算机和互联网，以便学生进行信息搜索和整理。

4. 彩色纸、画笔等材料，供学生设计创意宣传海报使用。

教学评估：1. 观察学生的小组讨论过程中的参与度和合作程度。

2. 评价学生对所选择环境问题的理解程度及解决方案的合理性。

3. 评估学生的创意宣传海报设计和展示表现。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中参与环保活动，并反思自己的行为对环境的影响。

2. 继续探索其他环境问题，并进行更深入的研究和讨论。

这个教案以微格教学为核心，通过小组合作和创新思维的培养，引导学生主动参与学习，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。

同样，这个教案也注重培养学生的信息获取和整合能力，通过互联网等资源的利用，促使学生在广泛收集信息的基础上，进行整合并运用到解决问题的实践中。

数学微格教学教案模板10分钟微格教学教案10分钟【篇1：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：高职学生科目：abb机器人课题：三个关键程序数据的设定主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握工具tooldata的设定过程与方法：讲授形式和任务驱动形式情感态度与价值观：培养学生的工业机器人操作技巧。

同时学会如何正确设定工具数据tooldata，培养正确的价值观。

教学重点：工具数据tooldata的设定教学难点：通过手动方式进行对点教学过程：1 2 3【篇2：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：王尔德教学对象：高职学生科目：信息技术课题：数控铣床机床坐标系的建立（对刀）主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握数控铣床的对刀方法过程与方法：讲授形式和模拟形式情感态度与价值观：培养学生的信息素养，掌握对刀技巧的重要性。

同时学会如何正确对刀，培养遵守安全操作规程的价值观。

教学重点：数控铣床的对刀教学难点：试切法对刀教学过程：1 2 3【篇3：微格教学教案(10分钟) (1)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：科目：信息技术课题：主要的教学技能：教学目标: 知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：教学重点：教学难点：教学过程：1 2微格教学教案设计者：唐艺文教学对象：高二学生科目：语文课题：《林黛玉进贾府》第二课时主要的教学技能：综合技能教学目标: 1.学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。

2.诵读教学法。

品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。

3.讨论分析法。

通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。

教学重点：1.通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。

2.通过体会王熙凤出场的特点，赏析王熙凤的人物形象和性格特征。