科学实验一：
前几天，看到了某台的一个电视节目。
他们用一张小小的纸板，竟能托起比它重好几倍的水。
我认为这是假的，好奇心促使我去完成了这一项实验。
实验问题：一张小纸板，是否能托起比它重的水？
实验假设：一张小纸片不能托起比它重的水。
实验材料：水杯、适量的清水、一张硬纸板。
实验过程：
①往杯中倒入适量的清水。
②将硬纸板盖如水杯口上。
③将纸板压紧，在将水杯倒过来。
步骤一步骤二步骤三实验结果：发现小纸板可以托起比它重好几倍的水。
实验结论：因为压强的缘故，水杯装满水后，再用纸板盖住，水杯中的空气全被挤出来咯，那么外界的气流会对纸板有压力，使得外部压强大于内部压强，水就流不出来了。
七年级下册科学第二章小实验实验4.小孔成像观察仪(操作)实验目的:1.认识小孔成像观察仪的原理;2.学会制作小孔成像观察仪。
实验准备:两个圆纸筒(- 大一小，大的能够紧套在小的外边，并能相对移动)，锡箔,防油纸或绘图纸(- 般半透明纸也可)，蜡烛和火柴。
实验步骤:引子:你是否看到过在枝叶茂密的大树下,地面上有许多圆形的光斑?这不是树口十间缝隙的影子，而是太阳的像。
这个光斑是阳光通过树叶间的缝隙发生小孔成像而产生的。
关于小孔成像现象,我国宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中就有记载，其中指出，小孔成的像与物体相比较，是上下颠倒的。
下面就让我们自己动手制作-个小孔成像观察仪，来观察小孔成像的情况。
1.在大纸筒的-端包上锡箔,在锡箔中心戳-个针孔;在小纸筒-端包上半透明的防油纸作为纸屏，将小纸筒插入大纸筒内。
整个装置除锡箔有针孔外,其余部分不透光。
这样就做成了所示一一个小孔成像观有孔的锡箔图1- 6观察仪,。
2.在室内，把小孔成像观察仪有小孔的一侧对着光线明亮的窗户或窗外,一个明亮的物体，在另一侧观察就可看到光屏.上呈现窗户或明亮物体的像。
描述你所看到的像的情况:像比物大还是比物小宁像是正立的还是倒立的9像是黑白的还是彩色的?3.在室内，点燃- - 支蜡烛，用小孔成像观察仪观察点亮的烛焰，观察蜡烛的像，注意观察这个像是倒立的还是正立的。
使小孔成像观察仪逐渐接近(或远离)蜡烛，观察像的大小有什么变化;保持小孔成像观察仪与蜡烛距离不变而将纸屏向针孔推近，观察像的大小发生什么变化。
4.如果把观察的烛焰向右(向左)移过- -小段距离，则它在屏上的像将向哪侧移动?想-想为什么会有这样的变化?5.将针孔稍微变大- -点，重复上述过程，看像的大小、明暗和清晰程度如何变化。
1盐水分层教学设计一、教学目标：（一）科学概念：1初步感知密度不同的液体会分层。
2初步知道密度的含义。
（二）过程与方法：通过简单的实验，能制取不同浓度的盐水。
（三）情感态度价值观：体验在科学实验中，玩中学，体会实验的乐趣，激发求知欲。
二、教学重难点：浓度不同的盐水会分层。
三、材料准备：1. 四个一样大小的烧杯 2. 一盒水彩涂料 3. 足量清水 4. 一袋食盐 5. 四根试管 6. 四根滴管四、教学过程：（一）激趣导入1．出示教师制作的一杯“鸡尾酒”，让学生通过已有的水和颜料尝试看看能不能制作一杯与老师相同的分层的混合液。
2．学生尝试发现不太可能，把各种不同的颜色的溶液混在一起之后不会分层，产生疑惑。
（二）实验操作简单介绍老师制作的方法，让学生尝试。
实验步骤如下：1取一烧杯盛满清水，溶解足量食盐直至成为浓盐水（食盐要过量，到食盐容不下为止）；2. 将第一个杯食盐水往第二个烧杯中倒入一半，再将第二个半杯食盐水往第三个烧杯中倒入一半，再将第三个半杯食盐水往第四个烧杯中倒入一半；3.再往四个烧杯中加入清水，直至加满。
继续往四杯盐水中分别加入不同颜色的水彩涂料，并搅拌均匀；4. 将四杯已调至好颜色的盐水，用实验吸管吸入两滴管后，沿试管壁分别缓慢滴入试管中。
试管中的盐水按照我们逐步滴入的顺序分层了。
（三）实验原理介绍第一次盐水分开时密度是相同的，但当往各盐水杯里加水至相等水量后，按照初始往各杯中注入的盐水量的多少，密度也不尽相同（装盛最多盐水的密度也最大，装盛最少盐水的密度也就最小）。
故而，将滴入水彩颜料后的盐水分别滴入试管中后，由于密度不同，会出现颜色分层的现象。
（四）相关知识拓展——密度在物理学中，把某种物质的质量与该物质体积的比值叫作这种物质的密度。
密度是物质的一种物理特性，不随形状和空间地理位置的变化而变化，随物质的状态、温度、压强的变化而变化。
可以根据密度来鉴别物质，不同物质的密度一般不同，而同种物质的质量与体积的比值是一定的。
科学小实验：一张A4纸足以撑起一个人材料
A4纸/木板/剪刀/胶带
步骤
-第一步-
把A4纸对折两次后按折痕裁剪成多个纸条
-第二步-
将纸条分别卷成纸卷
-第三步-
将纸卷用胶带固定好
-第四步-
将多个纸卷放在固定点后将模板平方上去
-第五步-
可以表演纸上站人啦
原理
这个神奇的力学小实验中包含了两个科学原理哦，大家都看过胸口碎大石的绝技，所以聪明的孩子肯定能推断出，纸上站人的一个原理就是力的分散。
将一个人的重力分担给6个小纸卷承担，每个小纸卷所受到的压力就会小很多哦。
实验中还有一个力学结构原理，形成封闭的支撑面的物体，承重能力比未形成封闭的支撑面的物体强很多，因为边缘处左右不对称使边缘处承重最弱而塌陷，进而使体系倾倒。
当形成封闭的的支撑面，体系承重大大提高。
