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(完整版)小学生科学实验大全小学生科学实验大全
实验1：浮力实验
材料：
- 水
- 空心塑料球
- 玻璃杯
操作步骤：
1. 把玻璃杯装满水。
2. 把空心塑料球放入玻璃杯中。
3. 观察空心塑料球会不会浮在水面上。
结论：
空心塑料球会浮在水面上。
这是因为空心塑料球的密度比水小，所以受到了浮力的作用。
实验2：色彩转移
材料：
- 两杯水
- 食用色素（红色和蓝色）
操作步骤：
1. 把一杯水加入红色食用色素，另一杯加入蓝色食用色素。
2. 把两杯水慢慢倒入第三个空杯中。
结论：
当红色和蓝色的水混合在一起时，会变成紫色。
这是因为色彩混合的原理。
实验3：磁力实验
材料：
- 磁铁
- 钉子
操作步骤：
1. 将磁铁靠近钉子。
2. 观察钉子是否受到磁力吸引。
结论：
磁铁会吸引钉子，这是因为磁力的作用。
......
（继续编写更多的实验内容）
总结：
以上是一些适合小学生的简单科学实验，旨在培养他们的实验观察和分析能力。
希望这些实验能为小学生们带来快乐与学习的机会。
一、科学小实验7月11日
体验生活中的静电
材料：碎纸片、气球或塑料尺子
操作：
（1）、将气球或塑料尺子在头发上摩擦一会，然后用气球或塑料尺子靠近碎纸片；
（2）、观察这些纸片有什么变化。
二、科学小实验8月1日
水会溢出吗？
将1角硬币一枚一枚不断放入装满水的杯子中，你能放几枚水不会溢出？
三、
四、科学小实验8月22日
把硬币吹进碗里
1．在桌上放一个比较浅的碗，然后在距碗20厘米远的地方，放一枚1分硬币；2．对着碗，再硬币上放沿着与桌面平行的方向用力吹气；
3．虽然只是在硬币上方吹气，但硬币却像会跳舞一般，飞进碗里。
三年级科学小实验50个简单的（精品3篇）【三年级科学小实验50个简单的第1篇】冰激凌火山听起来是不是很特别，这就是今天我要做的小实验。
我先准备了一张纸巾、两个杯子、一个矿泉水瓶、两勺小苏打、一只红色水彩笔、三滴洗洁精。
这样实验就按开始了。
第一步我用水彩笔把纸巾涂上颜色，然后把纸巾放入一个杯子，加入一点清水，用筷子搅拌了一下，提取到了红色的色素。
我想：这样好容易就提取到了色素呀！第二步我把两勺小苏打小心翼翼地倒入矿泉水瓶。
第三步我把色素倒了入矿泉水瓶，这时我听到了“嗒、嗒、嗒”的声音，好像色素和小苏打在吵闹似的。
第四步我又往矿泉水瓶加入了三滴洗洁精，然后摇晃均匀，这时我感觉里面的材料都好像在坐过山车。
最后一步我先准备了一个大盆子，然后把矿泉水瓶放到盆子中间，最后把白醋快速地倒入矿泉水瓶，激动人心的时刻到来了，矿泉水瓶里面开始冒出大量的红色气泡，不断的涌出瓶口，就像火山爆发一样，红色的液体像岩浆一样蔓延在了大盆子的里，真神奇啊！后来我才知道原来这是白醋和小苏打产生了化学反应，释放出了二氧化碳。
这个小实验真神奇啊！【三年级科学小实验50个简单的第2篇】你猜鸡蛋会游泳吗？其实，它是会游泳的。
不信，我们一起做个小实验吧！实验需要准备一个生鸡蛋，一杯清水，一根筷子和拥有超能力的调料——盐。
开始实验了。
先把鸡蛋轻轻地放入清水中，只见鸡蛋一下子沉入了水底。
再加入一些盐，轻轻搅拌直到盐溶解。
此时，一切仍没有变化。
鸡蛋好似一块沉在海底的巨石。
继续往水里加盐，并不停地搅拌，鸡蛋微微地上下跳动，有了一点要起伏的架势。
于是我趁热打铁，又往水里加了一些盐，并用筷子不停地搅拌，只见鸡蛋开始一点一点地上浮了，直至露出水面，我兴奋得合不拢嘴。
此时，爸爸在我眼前来回踱步，好像在卖关子：“你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？”看我冥思苦想的样子，爸爸笑了笑说：“这是有科学原理的。
因为清水密度小，浮力也就小，所以鸡蛋浮不上来。
但加了盐之后，水的密度就会变大，浮力也随之变大，鸡蛋才能够浮起来。
中班科学小实验教案〔集锦12篇〕篇1：中班科学小实验教案材料准备：两枝浅色带茎的花，一样的透明瓶两个，蓝色墨水。
实验操作：(1)将两个透明瓶内注入一样多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水(2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。
指导建议：●提供应幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。
●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。
拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。
附：科学小知识茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个局部。
花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。
篇2：中班科学小实验教案材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。
实验操作：(1)让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。
(2)引导幼儿选择适宜的电池，按照正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。
指导建议：●指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中理解电池的作用。
●在认识电池的根底上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿观察电池的“，、“一”两极，进展正确安装。
●提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。
拓展与替代：◆指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。
◆有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池，让幼儿理解充电电池和普通电池的区别。
附：科学小知识电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。
我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。
原电池制成后即可以产生电流，但在放电完毕即被废弃。
蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电使用，放电完毕后还可以充电再用。
目前，我们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5V，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。
当我们把电池正确安装到电动玩具里后，翻开开关，电池就能给电路提供电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了。
五年级科学小实验（合集五篇）第一篇：五年级科学小实验科普实验开放活动活动内容：空中漂浮的乒乓球主办班级：五年级（13）班你们相信一个乒乓球能脱离地球引力漂浮在空中并不断向同一方向旋转吗？如果你们还没有发现它的原理。
那么就和我一起来研究一下吧！：一个乒乓球，一个吹风机，你会做出这个实验吗，试一试。
：1、打开吹风机，风口朝上，把乒乓球放在风口上，你会发现什么？2、试着让风往乒乓球的不同一个点吹，你会发现什么？（乒乓球往反方向转）3、让吹风机的风横着吹，乒乓球会怎样呢？：我们都知道，在地球上的物体想要不通过外力脱离地球的引力是不可能的，乒乓球抛到空中很快就会自由落地。
然而，如果用吹风机在下面往上喷气就不一样了——乒乓球下落的力与吹风机上推的力互相抵消，乒乓球就停留在空中了。
而且，风往乒乓球的哪一个点吹，乒乓球就往反方向转。
（如图3）所以，这就形成了乒乓球在空中漂浮的科学实验。
科普实验开放活动活动内容：有孔纸片托水主办班级：五年级（14）班大家知道，凡是有孔的东西，都是会漏水的。
可是，现在你将看到一张满纸都是小孔的薄纸片，居然能托起一斤重，甚至两斤重的水，而滴水不漏。
: 塑料杯一个，用大针穿许多小孔的纸片一张，有色水一大杯。
：在塑料杯盛满有色水；把有孔纸片盖住瓶口，并用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下，如图，然后将手轻轻移开。
纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。
薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。
小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。
这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。
科普实验开放活动活动内容：纽扣的出现与消失主办班级：五年级（15）班小朋友，当筷子插一半在水中时，看到的是筷子“折断”的样子，这是什么原因呢？[实验材料]：纽扣1枚、水少许、浅底盘1个、玻璃杯1个：1、将纽扣放在盘中。
2、杯子杯口朝上，压在纽扣上。
趣味科学小实验这些实验既简单又有趣，能够激发孩子对科学的兴趣，同时增进亲子关系，适合家长与孩子一起进行，既有趣又富有教育意义。
在进行实验时，请确保孩子在成人监督下操作，确保安全。
1. 瓶子里的龙卷风（升级版）材料：大塑料瓶、水、食用色素、洗洁精、漏斗、细管（如吸管）步骤：（1）在大塑料瓶中装入大部分水，并滴入几滴食用色素染色。
（2）使用漏斗和细管将水缓慢注入瓶底，形成两层不同颜色的水（可选）。
（3）在水面上方滴入几滴洗洁精，并快速旋转瓶子。
观察形成的“龙卷风”效果。
原理：洗洁精降低了水的表面张力，旋转产生的离心力使水形成漩涡。
2. 静电跳舞纸屑（升级版）材料：气球、铝箔纸、碎纸屑、毛衣步骤：（1）用毛衣摩擦气球使其带电。
（2）将铝箔纸剪成小块，与碎纸屑混合。
（3）将带电的气球靠近混合物，观察铝箔纸和纸屑一起被吸引并跳舞的现象。
原理：静电不仅吸引轻小物体，也能吸引金属箔片，因为它们都带有电荷。
3. 火山熔岩灯材料：透明塑料瓶、植物油、水、食用色素（红、橙）、小苏打、醋、明胶粉（可选）步骤：（1）在塑料瓶中倒入大部分植物油，再小心加入水（由于密度差异，水会沉在底部）。
（2）滴入几滴红色和橙色食用色素，模拟熔岩颜色。
（3）在一个小容器中混合小苏打和醋，快速倒入瓶中，观察泡沫和颜色分层的效果。
可以加入明胶粉使泡沫更持久。
原理：小苏打与醋反应产生二氧化碳泡沫，同时利用油的密度差异创造熔岩般的视觉效果。
4. 磁悬浮实验材料：强力磁铁、薄铁片、细线、支架步骤：（1）将强力磁铁固定在支架上，使其N极或S极朝上。
（2）在磁铁上方放置一片薄铁片，用细线轻轻悬挂。
（3）调整铁片与磁铁之间的距离和角度，尝试使铁片悬浮在空中。
原理：磁铁的磁场与铁片中的磁畴相互作用，产生足够的斥力使铁片悬浮。
5. 火焰的手掌材料：洗手液、水、手套、打火机（在成人监督下使用）步骤：（1）在手套上涂抹一层薄薄的洗手液和水混合物。
（2）戴上手套，确保手套完全湿润。
小学科学实验报告单学校四小年级四时间实验名称做小吊车小组成员实验目的做小吊车并研究小吊车原理实验器材小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个胶水钩码剪刀锥子1.小组分工合作2.观察小吊车模型组装各部份①四个点要对称，固定坚固；实验过程②绳子要从前往后穿，不要穿反了；3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵便运动.实验现象:小吊车能提起或者放下钩码实验现象或者实验结果放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。
小学科学实验报告单学校四小年级四时间实验名称做小吊车小组成员实验目的做小吊车并研究小吊车原理实验器材小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个胶水钩码剪刀锥子1.小组分工合作2.观察小吊车模型组装各部份①四个点要对称，固定坚固；实验过程②绳子要从前往后穿，不要穿反了；3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵便运动.实验现象:小吊车能提起或者放下钩码实验现象或者实验结果小学科学实验报告单学校实验名称四小年级四小组成员时间实验目的判断动物与人的肢体运动原理实验器材每一个人的身体1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
3.反复几次体味与小吊车的原理的联系。
实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动实验过程时，当肱二头肌收缩 ,肱三头肌舒张时 ,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩 ,肱二头肌舒张时 ,肱三头肌牵动前臂向外伸.实验现象或者实验结果前臂收缩类似小吊车抬起重物。
前臂伸展类似小吊车放下重物。
展小学科学实验报告单学校实验名称四小年级四小组成员时间实验目的判断动物与人的肢体运动原理实验器材每一个人的身体1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
3.反复几次体味与小吊车的原理的联系。
实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动实验过程时，当肱二头肌收缩 ,肱三头肌舒张时 ,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩 ,肱二头肌舒张时 ,肱三头肌牵动前臂向外伸.实验现象或者实验结果展小学科学实验报告单学校四小年级四时间实验名称做沙盘小组成员实验目的通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。
简单易学的科学小实验一．烧不断的棉线思考：为什么棉线烧不断？材料：棉线一根、清水一杯、食盐、筷子、火柴操作：1、在一杯清水中不断加入食盐，并用筷子不停地搅拌，直到食盐不再溶解为止。
2、将一根棉线放入配制好的浓盐水里浸泡一下，拿出来放在桌上晾干。
3、将晾干后的棉线用手提起，点燃一根火柴去烧棉线。
4、棉线从下端一直燃烧到上端，但烧过后的线灰仍象一根线一样没有被烧断二．烧不断的棉线思考：为什么棉线烧不断？材料：棉线一根、清水一杯、食盐、筷子、火柴操作：1、在一杯清水中不断加入食盐，并用筷子不停地搅拌，直到食盐不再溶解为止。
2、将一根棉线放入配制好的浓盐水里浸泡一下，拿出来放在桌上晾干。
3、将晾干后的棉线用手提起，点燃一根火柴去烧棉线。
4、棉线从下端一直燃烧到上端，但烧过后的线灰仍象一根线一样没有被烧断。
三．糖的燃烧思考：小朋友，糖可以燃烧吗?什么条件下糖才可以燃烧?材料：糖1—2块、火柴1盒、烟灰少许、盘子1个操作：1 将方糖放在盘子上，用火柴点燃，观察糖是否燃烧2 在糖上放烟灰少许用火柴点燃，观察糖是否燃烧三．水制放大镜思考：水也能当放大镜，你知道吗？材料：水、保鲜膜、大碗1个、彩色珠子操作：1. 把彩色珠子放入碗中，用保鲜膜封住碗。
2. 用手轻轻把碗口上面的保鲜膜向下按一些，使保鲜膜成倒锥形。
3. 将水倒在保鲜膜上，通过水看碗中的物体，观察彩色珠子与平时有什么不同。
四．汤匙变磁铁思考：你知道金属汤勺为什么变成了磁铁？材料：金属汤匙、磁铁、铁钉、曲别针操作：1、用金属汤勺去吸铁钉、曲别针2、准备一支金属汤匙，手里拿一块磁铁慢慢地在汤匙上来回摩擦。
3、汤勺将铁钉、曲别针吸起来了4、将汤匙在桌子上一敲，汤匙的磁力又消失了五．会自动倒下的一摞硬币思考：横放在桌上的一叠硬币为什么会自动倒下呢？材料：十枚硬币、磁铁操作：1. 将十枚硬币叠成整齐的圆柱形横放在桌面上2. 拿磁铁在硬币的上方2—3厘米高的地方接近桌面上这叠横放的硬币3. 横放在桌面上的硬币自动倒下六．不同的承载量思考：为什么卡纸变形后，它的承载量会不同材料：纸卡1张(30×20cm)、相同高的纸盒两个、硬币若干枚操作：1、一张卡纸悬空平放在相同高度的纸盒上，纸上只能放两枚硬币。
科学小实验作文科学小实验作文（通用74篇）科学小实验作文篇1这节常识课，老师给我们做了个有趣的小实验。
上课刚开始，只见老师先把一块泥土放在石棉网上，再把石棉网架在铁架台上，并把酒精灯放在了铁架台中间，点燃它。
过了几分钟，原来湿漉漉的土壤变干了，紧接着，从土块里冒出了一缕青烟，还带点馊味。
课本上说，土块冒烟，是因为土壤里有腐殖质，这些腐殖质主要是由动植物体残骸变成的。
接着，同学们又反复做了几次，发现每块土块里都有腐殖质。
看来，爸爸说的：“地球上的土壤99%里都含有腐殖质。
”还真不错。
这时，老师把烧过的泥土放在了一个装满了水的烧杯里，静置了好长一段时间，烧杯才模糊地出现了一些沉淀物和漂浮物。
老师说下面那较粗的是沙子，而上面那些是粘土。
课本上把结果总结了起来，说：土壤是由水分、空气、腐殖质、沙子和粘土等东西组成的。
上了这一课，我才知道大千世界那么奇妙，就连一块小小的泥土也有那么多的秘密，真是“学无止境”啊！科学小实验作文篇2现在家家都有电灯、电话、电视、电冰箱、洗衣机，……你知道是什么让这些电器可以正常运作的呢？那就是电。
在科学课上，我们了解了一些有关电的简单知识。
科学课，老师拿出电池、导线、小灯泡，让我们自己动手，点亮小灯泡。
老师在黑板上画原理，接着，我们自己动手做实验。
我先把导线和小灯泡的中心位置连接起来，把导线的另一端，放在电池的正极上，电流从电池的正极流出，通过导线，经过小灯泡，玻璃泡下面的金属侧壁连接小灯泡内部侧壁上的导线，经过小灯泡灯丝，再经过另外一根导线，通过小灯泡底部经过导线，回流电池负极，这时，灯泡就会亮了。
我们家中的电灯就是这个原理，只不过在导线中间接上开关，以便控制。
通过这次实验我知道了：一个简单的电路，要由电源、开关、用电器、导线四部分组成。
连接灯泡的导线两端分别接在电池的正极和负极上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。
科学小实验作文篇3我听爸爸说在水里放盐，鸡蛋就会浮起来，这是真的吗？于是，我决定在家里做鸡蛋怎么样在水里浮起来的科学小实验。
①实验名称：打架的气球
一、小组实验设计思路（突出创新点）：
在实验开始前先提问气球会打架吗？你见过气球打架吗?如果气球真的会打架，会是什么样的？请同学大胆发表自己的想法和猜测。
进行实验，在实验快出现结果处停下来，让学生观察后讨论，请小组代表发言，大胆揣测会发生什么？并说说自己的想法原由。
从而激发实验的积极性，推动实验的开展，加强学生对实验的映象。
二、实验原理：
小气球里的气压更大，所以小气球居然把所有的空气都吹入了大气球里！
二、实验器材：
两个同样的气球、一截细管子、两个衣帽夹子
四、实验步骤：
首先将两个气球吹起来，一个气球吹最大体积的一半大小，另外一个吹最大体积的四分之一大小。
然后用衣帽夹夹紧气口，再用细管子将两个气球的吹气口连接在一起，最后同时放开两个夹子。
五、实验记录：
六、实验结果：
小气球居然把所有的空气都吹入了大气球里！
七、交流与讨论：
小气球里的气压更大，所以小气球居然把所有的空气都吹入了大气球里！
②实验名称：不可思议的气球
一、小组实验设计思路（突出创新点）：
分发给每个小组一套实验器材，让学生先试着尝试吹气球，并提问为什么吹不起来？小组讨论，开拓学生的思维，大胆表达。
在实践和讨论探究中激发探究实验的兴趣。
二、实验原理：
由于塑料瓶中有很多空气，这些空气阻止气球被吹大，不管你用多大的力气，气球都不会鼓起来。
三、实验器材：
一个塑料瓶、一个气球、一根吸管
四、实验步骤：
将气球塞进塑料瓶里，试一试你能不能把气球吹起来！
五、实验记录：
不管你用多大的力气，气球都不会鼓起来
六、实验结果：
不管你用多大的力气，气球都不会鼓起来，除非你在塑料瓶中插入一根吸管，或者把瓶子打个洞，也可以哦。
七、交流与讨论：
由于塑料瓶中有很多空气，这些空气阻止气球被吹大，不管你用多大的力气，气球都不会鼓起来，除非你在塑料瓶中插入一根吸管，或者把瓶子打个洞，也可以哦。
③实验名称：瓶子吹气球
一、小组实验设计思路（突出创新点）：
以变魔术的形式向学生展示，激发实验兴趣和活跃课堂气氛，提问学生为什么瓶子能够吹气球？小组讨论发表言论。
二、实验原理：
小苏打主要成分是碳酸氢钠,遇酸会产生水和二氧化碳气体,而醋的有效成分是醋酸.二者结合会生成醋酸钠+水+二氧化碳。
二氧化碳是气体，爱有固定体积的瓶子里膨胀起来，使得套在瓶口的气球吹了起来。
三、实验器材：
气球、小苏打、白醋、饮料瓶
四、实验步骤：
第一步：剪一张长方形纸，弯折成漏斗形状，放在气球口上。
第二步：往气球里加入一勺小苏打。
第三步：往空饮料瓶里倒入1/３瓶白醋。
第四步：把气球套在瓶子上。
第五步：气球里的小苏打倒进瓶子里。
五、实验记录：
六、实验结果：
瓶子能够吃起气球
七、交流与讨论：
小苏打主要成分是碳酸氢钠,遇酸会产生水和二氧化碳气体,而醋的有效成分是醋酸.二
者结合会生成醋酸钠+水+二氧化碳。
二氧化碳是气体，爱有固定体积的瓶子里膨胀起来，使得套在瓶口的气球吹了起来。
④实验名称：瓶子“吞”气球
一、小组实验设计思路（突出创新点）：
提问学生，瓶子会“吞”气球吗？你就得可能吗？说说原因，带着疑问开展实验。
二、实验原理：
热胀冷缩
三、实验器材：
瓶子、一杯热水、气球
四、实验步骤：
（1）在烧瓶内灌满热水，使烧瓶的温度升高。
（2）倒去热水，立即将气球套在瓶口，气球鼓起，过一会儿可见气球沿着瓶口慢慢的“吞”入瓶内。
（3）再将烧瓶浸入热水中，烧瓶又会把气球“吐”出来。
五、实验记录：
当瓶内的气体温度降低时，压强减小，压强小于大气压时，气球被“吞”入瓶内，当瓶内气体受热温度升高时，压强增大，大于大气压时，气球被“吐”出来。
六、实验结果：
气球被“吞”入瓶内
七、交流与讨论：
利用了气体热胀冷缩的性质和大气压的作用，当瓶内的气体温度降低时，压强减小，压强小于大气压时，气球被“吞”入瓶内，当瓶内气体受热温度升高时，压强增大，大于大气压时，气球被“吐”出来。
⑤实验名称：复原的乒乓球
一、小组实验设计思路（突出创新点）：
提问学生能用什么方法让瘪了的乒乓球复原？小组讨论并用实验检验下自己想法是否能达到目的。
二、实验原理：
热胀冷缩
三、实验器材：
瘪了的乒乓球、茶缸、暖水瓶
四、实验步骤：
（1）取来一个瘪了的乒乓球。
（2）取来一个茶缸和一个暖水瓶。
（3）把暖水瓶中的热水倒进茶缸里，热水大约占茶缸的四分之三。
（4）把瘪了的乒乓球放入茶缸中。
（5）用手指向下按乒乓球，使球完全没入热水之中。
（6）大约1分钟后，把手指拿开，取出乒乓球，你就会发现瘪了的乒乓球已经复原了。
五、实验记录：
六、实验结果：
大约1分钟后，把手指拿开，取出乒乓球，你就会发现瘪了的乒乓球已经复原了
七、交流与讨论：
利用了气体热胀冷缩的性质和大气压的作用，当瓶内的气体温度降低时，压强减小，压强小于大气压时，气球被“吞”入瓶内，当瓶内气体受热温度升高时，压强增大，大于大气压时，气球被“吐”出来。
