香港有棵老榕树 (1)

香港有棵老榕树【教学目标】1.认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。

2.有感情地兰度课文，积累语言。

3.理解重点句子的含义，体会作者的感情。

【教学重点】朗读课文，了解这颗榕树的可贵之处。

【教学难点】理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义。

【教具学具】PPT课件，与香港有关的资料。

【授课类型】新授课【教学方法】自主学习，合作探究。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】引导学生初读课文，理解文章主要内容。

【教学过程】一、创设情景，导入新课1.播放PPT课件，教师配以动情地解说，介绍香港的这棵老榕树。

提问学生：喜欢这棵大榕树吗？想对它了解得更多的吗？让我们一起来学习著名作家舒乙先生写的《香港游客老榕树》。

2.板书课题。

3.读题质疑，师生共同走进文本。

二、初读课文，整体感知1.初读课文，提出自读要求：（1）读准字音，认清字形。

（2）边读边想读懂了哪些词语，不懂的地方进行标记，借助工具书或联系上下文理解，也可以与同学讨论。

（3）简要说说课文的主要内容。

2.教师检查朗读情况，相机检测反馈。

（1）字音。

（2）字形。

（3）理解词语。

（4）说说文章的主要内容。

本文香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了最昂贵的保护措施，使之成为香港乃至全世界最贵的一棵树，盛赞香港人对老榕树的爱和尊敬以及对环境保护的呼吁。

3.再读课文，巩固生字读音，理解生词，感知主要内容。

三、课堂小结这节课你解决了哪些问题？还有什么不明白的？请同学们说一说。

第二课时【课时目标】1.有感情地朗读课文，体会作者的感情，激发学生的情感。

2.抓住重点句子理解课文，体会文章表达的情感和内涵。

【教学过程】一、复习巩固1.听写词语。

2.说说文章的主要内容。

二、品读课文，质疑解难1 如何用一个词来概括老榕树的特别.(昂贵)2 提出学习要求,小组合作学习.(1)自由读课文第2-9自然段.说说香港人为什么要花费巨资保护老榕树?又是如何做的?画出表示榕树昂贵的句子.(2)用自己的话说说第2-6自然段的意思.3 围绕画记的关键句段,讨论交流.4 (出示大榕树与大厦图片)在极具现代化的大厦顶上居然会有这么一棵老榕树,你有何感受?(用感叹.惊讶...语气读第8自然段)不惜重金保护一棵大树,这确实是一种明智的远见.难道我们感叹,惊讶的只是大榕树生长在大厦之上么?从大榕树身上我们还看到了什么?教师点拨,香港人对植物的珍爱,对环境的重视!这是一种社会的进步.5 以读代讲学习第9自然段.(1)用肯定的语气读第9自然段.(2)用“必须...必须...必须...”练习说话.6 默读课文第10-11段,讨论交流.(1)过去的香港为什么让老作家特别别扭?它缺乏的是什么?引导学生读文归纳.缺少人与动,植物的和谐相处的场景.(2)香港社会的进步是如何通过老榕树体现的呢?让我们一起老看看过去与今日的香港.引导学生钻研文本,理解,归纳.7 由此,作者发出了怎样的感慨呢,齐读课文12-13自然段.(1)同桌交流,讨论,理解“国门第一树”与最后一自然段的含义.引导学生从理顺“珍爱植物.领悟人生价值,创造奇迹”之间的关系去理解文本.(2)师生合读第11自然段.了解省略号的作用.拓展学生思维.将自己对大榕树的愿望大胆表达出来.(3)有感情的朗读这两个自然段.三、拓展延伸，语言训练1.依据课文内容，联系自己的感受，填空：这是一棵________的榕树，我愿它_____________________。

《香港有棵老榕树》优质教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第二章《美丽的大自然》，具体内容为《香港有棵老榕树》。

文章以香港的一棵老榕树为背景，描绘了榕树的生长环境、形态特征以及与之相关的生态系统。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解榕树的生长环境、形态特征及其生态价值，学会用生动形象的语言描述大自然的美。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方式，探究榕树的生长特点和生态意义。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境、珍爱生命的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的生长环境和生态价值的理解。

2. 教学重点：榕树的形态特征及其与其他生物的相互关系。

四、教具与学具准备1. 教具：榕树图片、视频资料、教学课件。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示榕树图片，引导学生观察并说出榕树的特点，引出本课主题。

2. 新课内容学习：（1）学习榕树的生长环境。

过程细节：教师讲解，学生记录关键词，结合图片和视频资料，深入理解。

（2）学习榕树的形态特征。

（3）学习榕树的生态价值。

过程细节：教师讲解，学生记录，通过实例分析，理解榕树在生态系统中的作用。

3. 随堂练习：根据所学内容，完成课堂练习。

过程细节：学生独立完成，教师巡回指导，解答疑问。

4. 小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计1. 板书课题：《香港有棵老榕树》2. 内容提纲：（1）榕树的生长环境（2）榕树的形态特征（3）榕树的生态价值七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的榕树》为题，写一篇作文，描述榕树的特点和自己的感悟。

答案要求：结构清晰，内容充实，语言流畅。

2. 课后实践：观察身边的植物，了解它们的特点和生态价值。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对榕树的生长环境和生态价值理解较为困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）开展“我与大自然的亲密接触”活动，让学生走进大自然，观察植物的生长。

《香港有棵老榕树》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第七单元《香港有棵老榕树》。

文章以香港的一棵老榕树为线索，描绘了香港的自然风光和风土人情。

详细内容包括：榕树的外观、生长环境、与周围生物的关系，以及榕树在香港文化中的重要地位。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解榕树的特点，掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流，培养学生对自然环境的观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，增强对香港文化的了解。

三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的特点及其在香港文化中的地位。

2. 教学重点：文章中生字词的理解与运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：展示香港风光图片，引导学生观察并提问：“你们知道香港有一棵著名的榕树吗？”（1）找出文章中的生字词，并理解其意思。

（2）概括文章大意。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词。

4. 实践情景引入：展示榕树图片，引导学生观察并描述榕树的特点。

5. 例题讲解：分析文章中关于榕树的描述，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法。

6. 随堂练习：根据例题，让学生尝试用比喻、拟人等修辞手法描述其他植物。

六、板书设计1. 榕树的特点外观：树冠巨大、枝繁叶茂生长环境：湿润、阳光充足与周围生物的关系：提供栖息地、食物来源2. 香港文化中的榕树地位（1）地标性建筑（2）民间传说七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述榕树的特点。

（2）运用比喻、拟人等修辞手法，描述你喜欢的一种植物。

2. 答案：（2）示例：太阳花像一个金黄色的笑脸，向着阳光微笑。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、实践情景引入，激发学生对大自然的热爱。

但在课堂讲解过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的植物，了解它们的特点，并用文字记录下来，与同学分享。

小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学精品教案一、教学内容本节课，我们将在人教版小学语文五年级下册第六单元中，学习《香港有棵老榕树》这篇文章。

该文详细描述香港一棵古老榕树，通过描绘榕树壮观景象和它见证历史变迁，让学生解自然与人文密切关系。

具体涉及内容有：榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词，理解文章大意。

2. 培养学生对自然景观热爱，提高审美情趣。

3. 引导学生解香港历史文化，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：课文中所涉及民间传说和历史文化。

教学重点：榕树外观特征以及它所见证历史变迁。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示香港风光图片，引导学生关注自然景观，进而引入本课主题。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，整体感知文章内容。

3. 精讲课文：a. 学习生字词，对重要词语进行解释。

b. 逐段讲解课文，让学生解榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。

c. 实践情景引入：让学生扮演小导游，向同学们介绍香港老榕树。

4. 例题讲解：分析课文中难点句子，进行详细讲解。

5. 随堂练习：让学生用课文中词语造句，巩固所学知识。

六、板书设计板书分为两部分：左侧为课文结构提纲，右侧为生字词和重点句型。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合课文内容，写一篇关于“我心中老榕树”作文。

a. 描述你心中老榕树外观特征。

b. 想象一下，这棵老榕树见证历史变迁。

c. 联系实际，谈谈你对自然与人文关系认识。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中优点和不足，针对学生掌握情况，调整教学方法。

拓展延伸方面，可以让学生收集其他地区特色植物，解其背后故事，培养学生探究精神。

同时，鼓励学生在生活中关注自然景观，提高他们观察力和表达能力。

重点和难点解析：一、教学内容在教学内容方面，我特别关注是课文中榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。

编写时间执行时间主备人唐增付执教者唐增付总序第个教案课题2、香港有棵老榕树共 2 课时第 1 课时课型新授教学目标1．认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。

理解“沧桑、恍然大悟、举世瞩目、别扭、显而易见、见缝插针”等词语的意思。

2．初读课文，了解文章主要内容。

重点难点学习生字新词，积累好词，了解文章主要内容。

教学策略自主、合作、探究教学活动课前、课中反思一、课前预习。

布置学生课前预习完成学案一、二（1—3）、三、四部分。

二、图片导入，激发兴趣。

1、堂堂网课件出示榕树图片多：同学们，这是一棵榕树，它留给你什么印象呢？请认真欣赏欣赏。

2、欣赏完榕树后你有什么感受？3、引出课题：今天我们就来学习一篇有关一棵榕树的文章。

（板书课题）4、堂堂网课件出示听课文情景朗读。

大致了解课文内容。

三、学习生字词。

1.堂堂网课件出示生字，检查学生预习情况。

（教师提示容易出错的字。

“估”不要读成kū，“审”是前鼻韵母。

“豁”的右边不要加以短横。

）2.堂堂网课件出示词语解释，引导学生订正。

3.堂堂网课件出示字词练习，引导学生完成练习并订正。

重点引导学生辨析“傅、博、搏、膊”、“竣、俊、骏、峻”两组形近字。

四、默读课文，了解结构，概括文章主要内容。

1、默读课文，思考：围绕这棵榕树，文章首先概括地写了什么？然后具体介绍了什么？最后作者发出由衷赞叹。

2、学生讨论。

3.引导学生用段意合并法概括文章的主要内容。

课后反思。