小学教育专业(专科)现代教师学导论3

四、分析题鲁迅和他的日本老师让艺术走进语文教学（摘编）苏霍姆林斯基的故事让学生敢说“不懂”未来的教师干什么？班级进步最快奖超等教师问题学生三、论述题1.结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。

2.结合实际，请你谈谈如何在教育教学过程中提升师德修养水平。

3.请谈谈维护与增进教师心理健康的途径。

4.试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。

5.试述骨干教师成长的主要阶段及其特点。

6结合实际，请你谈谈现代教师应具备怎样的知识结构？二、简答题1.教师专业发展的途径有哪些？答：（1）参加培训；（2）专业阅读；（3）网络学习；（4）参加学术团体与学术活动；（5）教育考察和观摩；（6）校本教研和培训；（7）行动研究。

2.在现代教师的知识结构中，教育性知识主要包括哪些内容？答：对“三维”教育目标的理解；对“学习”本质的认识；对学生个体差异的认识。

3.中小学教师的继续教育有何种特点？答：第一，终身性；第二，周期性；第三，非系统性。

4.怎样理解基础教育的价值观？答：基础教育应面向未来，即基础教育价值观的“未来性”；基础教育的成长性和生命性。

教育应具有社会性。

5.简述现在教师道德素养的重要作用。

答：对学生的教育作用；在教师劳动过程中的调节作用；对社会生活的影响作用；对自身人格的陶冶作用。

6.专家教师的总体特征主要有哪些？7.现在教师应该具备哪些教学能力？答：教学认知能力；教学设计能力；教学操作能力；教学监控能力。

8.师生关系的意义是什么？答：师生关系对教学效果有着巨大的影响；师生关系对对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响。

师生关系对不仅对学生产生影响，同样也影响教师。

9.如何理解教师职业的专业性质？10简答维护与增进教师心理健康的途径？答：自我修养的提高；校长与教育行政的协助；专家的处理；社会支持系统；11.请简单介绍一下新版《中小学教师职业道德规范》的主要内容。

答：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。

2021年7月国开（中央电大）小教专科《现代教师学导论》期末考试试题及答案20__年7月国开(中央电大)小教专科《现代教师学导论》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2079；资料整理于2021年10月3日。

一、单项选择题 1.我国“官学中断，私学独兴”出现于哪个历史时期？(C)。

A.唐朝B.宋朝C.春秋时期D.战国时期 2.在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教”与“学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了(A)。

A.教育活动的双边共时性B.教育活动的灵活结构性C.教育活动的动态生成性 D.教育活动的综合渗透性 3.(B)的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。

A.学生与学生B.教师与学生C.教师与教师D.教师与家长 4.新型教师观强调，教师要对教师自己的教育活动进行不断的审视、分析、批评，然后进行改进。

这也就是要求中小学教师成为(D)。

A.“教书匠”B.“设计者”C.学者型教师D.反思型教师 5.教师在创造期要解决的矛盾和问题是(D)。

A.适应环境B.学习基础知识C.熟练化D.做出创造二、简答题 6.教师的专业能力包括哪几个方面？答：(1)教育能力；(2)教学能力；(3)研究能力；(4)反思能力。

7.关爱学生的具体要求有哪些？答：(1)关心爱护全体学生，严慈相济，做学生的良师益友；(2)尊重学生的人格，平等、公正对待学生；(3)保护学生安全，关心学生健康。

三、论述题 8.结合实际，请你谈谈现代教师应该具备怎样的知识结构？答：(1)学科性知识(本体性知识)，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；(2)教育性知识(条件性知识)，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；(3)实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识；(4)一般文化性知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。

小学教育专业（专科）培养目标与就业方向该专业培养拥护党的基本路线、热爱祖国、具有全心全意为人民服务的精神，遵纪守法、具有良好的社会公共道德和职业道德，掌握该专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能，具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师,使之达到高等师范专科小学教育专业学历,提高素质水平。

具体要求是：开设课程该专业开设的主要课程有小学儿童教育心理学、英语Ⅰ(1)(2)、人文社会科学基础(A)、自然科学基础、现代教育思想、教育研究方法、阅读与写作(1)(2)、现代教师学导论、信息技术与教育技术(1)(2)、美学与美育、高等数学(B)(1)。

修业年限与毕业要求该专业修业年限为三年业余学习，实行学分制，最低毕业总学分为76学分。

学生注册后8年内取得的学分均为有效。

学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。

主要课程介绍小学儿童教育心理学：本课程4学分，课内学时72，其中录音课18学时，开设一学期。

本课程的要求：明确处于小学学习阶段的儿童的心理发展对教育实践的意义，以及小学教育面临的实际的心理学任务，使学员确立科学的儿童观和科学的教育观，并根据所学的理论总结和指导自身的教育教学实践。

本课程从发展心理学和教育心理学相结合的角度探索儿童教育的规律，是一门理论性和应用性并重的课程。

本课程的主要内容：课程围绕发展是教育的依据和结果，教育是发展的动因这两个主题，阐述了儿童的社会化和个性化过程，儿童在认知发展和个性发展中的基本特征、个体和群体差异，以及基本的应对策略；阐述儿童的学习风格和教师的教学风格，以及儿童的学习差异与教师的教学差异的关系；阐述学习的准备，现代课堂教学模式，以及发展和教学的测量等问题。

人文社会科学基础：本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

人文社会科学基础是“开放教育试点”教育学科教育学类小学教育专业的必修课。

本课程的要求是：理解人文社会科学和自然科学的主要区别和内在联系，了解人文社会科学的概况，认识人文社会科学教育在基础教育中的重要地位和作用。

国开(中央电大)小学教育专科《现代教师学导论》十年期末考试题库(分题型分学期版)(电大期末纸质考试必备资料)说明：1.试卷代号：2079；2.资料整理于2020年2月2日，收集了2010年1月至2019年7月中央电大期末考试的全部试题及答案。

一、选择题题库2019年7月试题及答案1.我国“官学中断，私学独兴”出现于哪个历史时期？(C)。

A.唐朝B.宋朝C.春秋时期D.战国时期2.在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教”与“学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了(A)。

A.教育活动的双边共时性B.教育活动的灵活结构性C.教育活动的动态生成性D.教育活动的综合渗透性3.(B)的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。

A.学生与学生B.教师与学生C.教师与教师D.教师与家长4.新型教师观强调，教师要对教师自己的教育活动进行不断的审视、分析、批评，然后进行改进。

这也就是要求中小学教师成为(D)。

A.“教书匠”B.“设计者”C.学者型教师D.反思型教师5.教师在创造期要解决的矛盾和问题是(D)。

A.适应环境B.学习基础知识C.熟练化D.做出创造2019年1月试题及答案1.古希腊和罗马的上层阶级，经常雇佣奴隶担任教师，这被称为(B)。

A.奴仆B.教仆C.塾师D.蒙师2.学生发展是有规律的，以下哪项不属于学生发展的规律？(D)A.发展的顺序性B.发展的不平衡性C.发展的阶段性D.发展的同质性3.教师在发展期要解决的矛盾和问题是(C)。

A.适应环境B.学习基础知识C.熟练化D.有所创造4.在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指(C)。

A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C.教师积累的教学经验，郧教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D.教师所具备的十分广博的文化知识5.下面哪个选项不属于教师职业倦怠的三种行为反应？(D)A.情绪耗竭B.性格解体C.降低成就感D.抑郁症2018年7月试题及答案1.我国西周官学以“六艺”为基本的教学内容。

现代教师学导论考核要求一、课程考核性质《现代教师学导论》是“开放教育试点”小学教育专业（专科）的一门必修的专业基础课程。

作为教育科学的一个新兴的重要的分支领域，现代教师学综合运用伦理学、社会学、心理学、管理学等理论和方法研究教师职业的历史、教师的作用角色和地位、教师职业及劳动的特点、教师的素质（包括道德素养、教育观念、专业知识、专业能力、心理健康素质等）、教师的专业发展以及教师的教育和管理等内容。

本课程实行全省统一考核，考核合格水准应达到成人高等专科教育的要求。

二、有关考核说明与实施要求为使本课程的要求在考核命题中得到贯彻落实，现对有关问题作如下说明：1、考核对象小教学教育专业（专科）的学生。

2、考核方式本课程采用形成性考核和期末考试相结合的方式，满分为100分。

期末考试成绩满分为100分，占考核成绩的80%，平时成绩占考核成绩的20%。

期末考试的具体要求按照本说明中的考核内容与考核要求执行，期末考试实行闭卷考试。

平时作业，要求完成4次作业练习册，由辅导教师按完成作业的质量评分。

3、命题依据本课程使用的教学大纲是江苏电大开放专科小学教育专业《现代教师学导论》教学大纲；教材为钟祖荣主编，中央广播电视大学出版社2001年出版的《现代教师学导论》，考试说明是考试命题的依据。

教学中要求了解的内容是考试的基础部分要求识记和理解的内容是考试的主要范围；要求掌握的内容在教学和考试中虽然是少量的，但却是最重要的。

要求了解的内容，在考试中体现为填空或选择题型；要求理解的内容，在考试中体现现为简述或问答题型；要求掌握的内容，在考试中体现为综述或分析、论述及应用题型。

4、考试题型选择题（20%），填空题（20%），简答题（30%），论述题（15%），分析题（15%）三、考核主要内容与考核要求下面逐章提出具体的复习要求，并指出教材的重点和难点内容。

希望同学们在复习过程中，在弄懂基本理论的基础上，深刻理解并能运用这些理论指导自己的学习工作，达到复习和提高的目的。

中央广播电视大学2023-2023学年度第一学期“开放专科”期末考试现代教师学导论试题2023年1月一、选择题(在下列每题的四个选项中只有一种是对的的，请选出并将题号填入括弧之中。

每题2分，合计20分)1. 专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。

下面不属于专业性的职业是( D)。

A. 医生 B . 律师C. 会计师 D . 售货员2. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”,反应了教师劳动( A)上的特点。

A. 手段 B . 成果C. 对象 D . 过程3. 下列哪一种不是师生关系的特点?(C )A. 对象的限定性B.关系的规范性C.学生的被动性D.教师的主导性4.1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新规定，原国家教委颁布实行了( B )。

A. 《中小学教师职业道德规定》B. 《中小学教师职业道德规范》C. 《中华人民共和国教师法》D. 《中小学教师职业道德建设的若干意见》5. 许多教师认为，( B )是热爱学生的较高层次的原则。

A.理解学生B.尊重学生C喜欢学生 D . 惩罚学生6. 所谓教师的教学效能感，指的是(C )。

A. 学生对教师教学工作能力的客观评价B.教师对自己教学工作能力的客观评价C. 教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D. 教师的实际教学工作能力7. 在现代教师的知识构造中，所谓“条件性知识”是指( B )。

A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识：数学知识等B. 教师在什么时候、为何以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是详细的教育科学知识C. 教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之有关的知识D. 教师所具有的十分广博的文化知识8. 对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是(B )。

A. 双趋冲突B. 双避冲突C.趋避冲突D.正负冲突9. 哪种状况下学校不能处分教师( B )。

xx年7月国开（中央电大）小教专科《现代教师学导论》期末考试试题及答案xx年7月国开(中央电大)小教专科《现代教师学导论》期末考试试题及答案 (马全力的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2079；资料于2021年10月3日。

一、单项选择题 1.中国古代战国时期的齐国，建立了一所具有官学和私学双重性质的学校，它的名字是(D)。

A.国子监B.太学C.书院D.稷下学官 2.教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。

因此教师应该像医生一样，成为(A)。

A.学生的诊断师B.学习的指导者C.学生的管理者D.不断进取的人3.许多教师认为，(B)是热爱学生的较高层次的标准。

A.了解学生B.尊重学生C.喜欢学生D.惩罚学生 4.对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是(C)。

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.负负冲突 5.对自己进行生涯设计的根底和前提条件是(B)。

A.以前搞过设计B.自我反思C.想成为教育专家D.有晋升的时机二、简答题 6.简述现代教师道德素养的重要作用。

答：(1)对学生的教育作用； (2)在教师劳动过程中的调节作用；(3)对社会生活的影响作用； (4)对自身人格的陶冶作用。

7.现代教师应该具备哪些教学能力？答：(1)教学认知能力； (2)教学设计能力； (3)教学操作能力； (4)教学监控能力。

三、论述题 8.试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。

答：(1)准备期：职业准备期是指教师从事教育工作以前的阶段，是承受教育和学习的阶段。

这个阶段的活动是学习，包括在根底教育阶段的学习和专业阶段的学习。

这个阶段的学习，对他们成为教师或者成为一个什么样的教师是大有影响的。

这一阶段的老师被称为新任教师。

(2)适应期：职业适应期是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具备最根本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。

小学教育-现代教师学导论试题(带答案)1. 教师要因人而宜、因材施教,这是由教师劳动对象(de)（ b ）决定(de).A.未成熟性B.差异性C.主动性D.向师性2. “其身正,不令而行；其身不正,虽令不行”,反映了教师劳动（ a ）上(de)特点.A.手段B.成果C.对象D.过程3. 下列哪一个不是师生关系(de)特点（ c ）.A.对象(de)限定性B.关系(de)规范性C.学生(de)被动性D.教师(de)主导性4. 在师生冲突过程中,教师(de)体罚往往导致学生(de)（ a ）.A.报复B.逃避C.顺从D.自尊5. 许多教师认为,（ c ）是热爱学生(de)较高层次(de)标准.A.了解学生B.尊重学生C.喜欢学生D.惩罚学生6. 所谓教师(de)教学效能感,指(de)是（c ）.A.学生对教师教学工作能力(de)客观评价B.教师对自己教学工作能力(de)客观评价C.教师对自己影响学生行为和学习成绩(de)能力(de)主观判断D.教师(de)实际教学工作能力7. 小学教师进行教育教学科研是（）.A.可行(de),是提高教学能力(de)有效途径B.有意义(de),但对教学能力没有提高C.没有必要,小学教师(de)主要职责是教好学生D.当今教育界所不提倡(de)8. 对两种需要都想拒绝而又无法回避(de)冲突情境是（）.A.双趋冲突B.趋避冲突C.双避冲突D.正负冲突9. 哪种情况下学校不能处分教师（）.A.体罚学生B.因生病没来上课C.侮辱学生D.因缺课造成学生成绩普遍下降10. 教师在发展期要解决(de)矛盾和问题是（）.A.适应环境B.学习基础知识C.熟练化D.做出创造11.（ a ）,是教师依照国家法律规定(de)教育方针、培养目标从事教育工作(de)理论基础.A. 学习和宣传中华人民共和国教师法B. 学习和宣传中小学教师职业道德规范C. 学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论D. 热爱社会主义祖国,热爱中国共产党12. 在教师(de)培养体制中,所谓非定向型培养是指（）.A.不舍专业不分科B.非师范学校培养C.不确定发展方向D.不事先联系工作单位13. 教师对自己进行生涯设计（）.A.只能在开始工作时B.在有了成功(de)愿望后C.在快要退休时D.在发展过程中随时可以14. 教师在创造期要解决(de)矛盾和问题是（）.A.适应环境B.学习基础知识C.教育教学能力(de)熟练化D.形成自己(de)独到见解和教学风格15. 从某种角度看,教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导(de)教育观念,另一类是（）.A.价值性(de)教育观念B.个体所采用(de)教育观念C.多数人所采用(de)教育观念D.操作性(de)教育观念1. 教师学是以教师(de)各种问题为研究对象(de)学科,它既研究教师职业与群体(de)演变规律,也研究教师个体 (de)发展规律.2. 教师(de)角色冲突包括适应其他职业(de)人对教师(de)角色期待和学生对教师(de)角色期待两个方面.3. 教师(de)地位一般包括经济、政治、和文化三(de)部分.4. 与教师道德素养相关(de)四大问题是：对待工作(de)道德问题；对待同行(de)道德问题；对待学生(de)道德问题；对待自身(de)道德问题.5. 按照联合国卫生组织提出(de)“健康”新概念,所谓健康“不仅是疾病与体弱(de)消失,而且是生理健康、心理健康和社会适应(de)完美状态.”(de)、 .7. 教师学是以为研究对象(de)学科,它既研究教师职业与群体(de)演变规律,也研究成长发展(de)规律.8. 压力(de)心理反应有情绪反应、行为反应和认知反应 .9. 在职业生涯目标(de)设计中,教师(de)自我定位包括和两个方面.10. 生涯设计(de)过程包括自我反思、目标设计和成长设计三个阶段.1.良好师生关系(de)人际行为模式包括那几个阶段2.(1)接近水平;(2分)3.(2)合作水平;(2分)4.(3)理解水平;(3分)5.(4)乐生水平.(3分)6.现代教师应该具备(de)知识结构是怎样(de)7.现代教师(de)知识是指教师所具备(de)各种知识及其掌握程度.从内容上说,一般包括文化科学(de)基础知识、专业学科知识,、教育科学和心理学知识.从知识形成(de)类型上说,有间接知识,也有直接经验.从教师知识结构(de)功能出发,可以将教师(de)知识结构分为四个类型:8.(1)本体性知识,即教师所具有(de)特定(de)学科知识,如语文知识、数学知识等,这是人们所普遍熟知(de)一种教师知识;9.(2)条件性知识,即个体在什么时候、为什么以及在在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识(de)一种知识类型,也就是具体(de)教育科学知识;10.(3)实践性知识,即教师在实现教学目(de)(de)行为中所具有(de)课堂情景知识以及与之相关(de)知识;11.(4)文化知识,即教师需要具备广博(de)文化知识,博采众长,以实现教育(de)文化功能.12.现代教师应该具备哪些教学能力答：主要有语言表达能力,课堂组织管理能力,运用现代教育技术(de)能力论述题主要是对理论观点进行阐述,要求必须有联系实际(de)内容,但答案不求一致.尤其鼓励具有创新意识(de)体会,谈谈维护和增进教师心理健康(de)途径.(1)自我修养(de)提高;(3分)(2)校长与教育行政(de)协助;(3分)(3)专家(de)处理;(2分)(4)社会支持系统.(2分)（1）教师在职业活动中,存在着成就需要与成功可能性(de)冲突,责任感与工作感及自尊心(de)冲突.特别是目前商品大潮(de)冲击下,教育界也受一定影响,很容易使教师内心发生波动或倾斜,加剧了内心冲突.（2）教师劳动(de)复杂性与艰巨性,使教师承载着很重(de)工作,在身体和心理方面都有比较大(de)压力.（3）压力时有生理变化,必然也有心理变化.心理变化有适度与过度之别：适度(de)心理反应能唤起和发挥机体(de)潜能,增强抵御和抗病能力；过度(de)心理反应,超过了机体自身调节和控制能力,就可能引起各种生理或心理问题.这位老师就是因为心理压力太大而造成焦虑、恐惧等情绪反应；行为反应退化；认知反应包括认知功能障碍和自我评估能力降低等.解决问题(de)办法：要面对现实、积极乐观,对前途充满信心,心境轻松愉快,不断提高胜任教学工作(de)认知能力；要能运用有效合理(de)方式解决工作、生活中遇到(de)困难和挫折；有较强(de)适应能力和活动能力；要有健康(de)人格,人际交往和谐,积极态度多于消极态度.分析题主要是从案例出发,灵活运用教师(de)有关理论,分析案例,分析题答案不求一致,尤其鼓励具有创新意识(de)分析和体会.苏霍姆林斯基(de)故事前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“真正(de)教师必是读书爱好者：这是我校集体生活(de)一条金科玉律,而且已成为传统.一种热爱书、尊重书、崇拜书(de)气氛,乃是学校和教育工作(de)实质所在.”事实也是这样,苏霍姆林斯基工作以后,仍然热爱学习,他把学校开设(de)各科教材、参考书都自学了一遍,有(de)还做了练习题,他为了了解学生(de)健康,攻读了专门(de)医学著作.他还了解数学、物理、生物、电子学等学科(de)最新科学水平.还朗读了遗传学、自动化技术、天文学等方面(de)科学著作.他(de)藏书有2万多册.后来,他还通过了博士论文答辩.在苏霍姆林斯基(de)影响下,帕夫雷什中学(de)教师都成为读书爱好者.问题：请结合这个例子,谈谈你对教师应该树立怎样(de)自我发展、终身学习(de)理念答：１．关于教师(de)知识或者素质,有一种理论叫“河源论”,即教师要像一条河,河水要源源不断.教师(de)素质,是在先天遗传(de)基础上,主要通过后天(de)学习得来(de).由于知识增加(de)速度和更新(de)速度加快,对教师素质(de)要求也不断变化,这就提出了终身学习(de)必要性.一个人只有坚持终身学习,才能在教育上取得成绩.（１０分）２．因此在教师(de)专业发展上 ,我们提倡如下理念：第一,发展和学习应该是自主(de),而不是依靠外部(de)；第二,发展和学习应该是可持续(de)和长期 (de)；第三 ,学习和发展(de)内容和途径应该是全方位(de)；第四,教师达到较高(de)专业水准是完全可能(de)和有潜能(de)；第五,应该结合工作与工作中(de)问题来学习,增强学习与发展(de)针对性.（１０分）。

国家开放高校电大专科《现代老师学导论》2023期末试题及答案（试卷号：2079）通过整理的国家开放高校电大专科《现代老师学导论》2023期末试题及答案（试卷号：2079）相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！国家开放高校电大专科《现代老师学导论》2023期末试题及答案（试卷号：2079）一、选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。

每小题2分，共计20分）1．老师要因人而宜、因材施教，这是由老师劳动对象的( )确定的。

A. 未成熟性B．差异性C．主动性D．向师性2．下列哪一个不是师生关系的特点？( ) A．对象的限定性B．关系的规范性C．学生的被动性D．老师的主导性3．在师生冲突过程中，老师的体罚往往导致学生的( )。

A. 报复B．躲避C．听从D．自尊4．在学校教化活动观中，强调教化活动由师生双方共同参与，强调把“教”与“学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了( )。

A．教化活动的双边共时性B．教化活动的机敏结构性C．教化活动的动态生成性D．教化活动的综合渗透性5．从某种角度看，教化观念可以分为两类：一类是社会所提倡的教化观念，另一类是( ) A．价值性的教化观念B．操作性的教化观念C．多数人所接受的教化观念D．个体所接受的教化观念6．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。

”这句话的意思是，老师必需具有( )。

A．一元化的人才观B．以智育为核心的人才观．C．多元化的人才观D．以德育为核心的人才观7．小学老师进行教化教学科研是(、)。

A．可行的，是提高教学实力的有效途径B．有意义的，但对教学实力没有提高C．没有必要，小学老师的主要职责是教好学生D．当今教化界所不提倡的8．对两个须要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是( )。

A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．正负冲突9．在老师的培育体制中，所谓非定向型培育是指( )。

国家开放大学电大小学教育专科《现代教师学导论》终结性考试大作业试题答案大作业题目一：我心中的好教师人从出生开始就在学习，一直要到他生命终止的那一刹那，他的学习才算结束，而教人学习的，就是老师。

所以，在我们的一生中，总有些人始终陪伴着我们，那就是老师们。

仅凭这一点，老师就变得格外重要了。

遇到一个好的老师，是最重要的。

别人都说“名师出高徒”，一个真正的人才，是需要有好的“伯乐” 去发现和栽培的。

那么怎样的老师才是好老师呢？由于大家的想法不同，所以这里好象没有一个确定的说法。

有人认为，好老师应该是辛勤的园丁，总是为了学生忙前忙后，废寝忘食；有人认为，好老师应该是无私的蜡烛，默默燃烧着自己，照亮别人。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这在人们心目中仿佛是对好老师评价的公式了。

这些好老师的形象固然很感人，但在我心目中，好老师更应该是一颗星星，甚至是一只萤火虫，他可以很平凡，很普通，但他在照亮学生的同时，也同样照亮着自己。

这样的老师是我心目中的好教师。

这样的老师，他可以长得并不美，但他每天展示在学生面前的永远是鲜艳的。

他穿着得体，或许偶尔会扮一回酷，在他的脸上眼睛是明亮的，笑容是灿烂的，即使是偶尔的沮丧也会令人联想到忧郁的美。

课这们的老师，他可以并不完美，他不知道如何与同事们更多地“联络”感情，他甚至可能是领导眼中的另类。

但在每一课堂中，他能把自己和学生一起扔进一个热情的交流中；在每一天生活中，他能把自己的喜怒哀乐和学生的喜怒哀乐作为学习的资源。

他的热情，他的真诚，一定会照亮学生的胸膛。

这样的老师，他从不会摆架子，从不会用吼声来吓唬我们。

他，可以从成绩最最差的学生身上找出优点一点、两点，并将它放大。

他从不摆架子，从不高声批评，但却让我们觉得他形象很高，觉得更像一位老师。

这样一位照亮别人、更照亮自己的老师，是我心目中的好教师。

总之，教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

2079国开电大小学教育专科《现代教师学导论》网上大作业第一章：导论《现代教师学导论》是2079国开电大小学教育专科的必修课程之一，旨在为学生提供教育领域的基础知识和理论框架。

本大作业将探讨现代教师学的重要性以及教师应具备的核心素质。

第二章：现代教师学的重要性现代教师学是对传统教育学的延伸和完善，它针对新时代教育发展的特点和要求，提出了新的教师角色和职责。

首先，现代教师学强调教师应具备多元化的教育观念和教育方法，以适应不同学生的需求。

其次，现代教师学关注教师的专业发展和职业素养，鼓励教师进行持续学习和专业研究。

最后，现代教师学强调教师应具备创新意识和能力，积极应对教育改革和社会变革带来的挑战。

第三章：教师的核心素质教师的核心素质是指教师在教育工作中所需具备的基本特质和能力。

首先，教师应具备学科知识和教育理论的扎实基础，只有掌握了丰富的学科知识和教育理论，教师才能有效地传授知识给学生。

其次，教师还应具备教育方法和教学技能，能够根据学生的特点和需求，设计有效的教学方案，并灵活运用不同的教学策略。

此外，教师应具备良好的沟通能力和人际关系管理能力，与学生和家长建立良好的关系，建立积极的学习氛围。

第四章：现代教师的角色现代教师的角色不仅仅是知识的传授者，更应具备辅导员、引导者和启发者的作用。

首先，教师应成为学生的引导者，帮助学生发现自己的潜力和兴趣，并引导他们积极参与学习和社会实践。

其次，教师应成为学生的辅导员，关注学生的学习情况和成长发展，并给予个体化的指导和支持。

此外，教师还应成为学生的启发者，激发学生的学习兴趣和创新思维，培养学生的自主学习能力和批判思维能力。

第五章：现代教师的发展路径现代教师的发展路径包括专业学习、实践研究和职业发展。

首先，教师应进行持续的专业学习，不断提高自身的学科知识和教育理论水平。

其次，教师应积极参与实践研究，探索教育问题并寻求解决方案，同时将研究成果应用到实际教学中。

最后，教师应关注自身的职业发展，通过不断提升教学水平和职业素养，实现个人价值和成长。

小学教育专业(专科)现代教师学导论3||填空题||单选题||论述题||简答题||案例分析题||填空题:20分，每题02分1、教师的专业化包括两个方面，一是的专业化，一是______________的专业化。

A:B:2、____________ 也叫工作关系，指的是为了完成一定的教育任务，在教育过程中形成的关系，比如教学关系，指导与被指导、教学相长的关系。

A:3、在教师期望理论中，有种观点认为：只要教师“爱”学生，对孩子寄予期望，这些孩子（包括“差生”）就会取得较大的进步。

这被称作“皮格马利翁效应”，又被称作“_______________”。

A:4、在学校教育特别课堂教学中，与是常用的控制方法，是教师对学生施加影响的重要手段。

前者是对突出地符合期望行为的回应，是表示赞许的一种方式；后者是对不符合期望的行为的回应，是一种强制性惩戒。

A:B:5、我国在20世纪80年代正式提出了“___________”的概念，由此引发了一场轰轰烈烈的教育改革运动。

A:6、教师的_____________和专业能力是现代教师的最重要的素质，是教师发挥作用的武器。

A:7、现代教师的专业能力主要包括：教育能力、_____________、反思能力和_____________四种。

A:B:8、1989年世界卫生组织在宣言里把健康的内容扩展为四个方面：躯体健康、心理健康、________________ 和____________。

”A:B:9、《教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的、承担，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

”A:B:10、根据教师职业生涯理论，当一个教师经历了适应期之后，他就可以称为。

A:单选题:20分，每题02分11、教材第八章是从教师成长发展的角度论述教师的管理和制度，目的是使教师了解自己工作的：（）。

单选:A:制度环境B:教育观念C:素质要求D:职业生涯12、汉代的中央官学有太学（普通性质）、宫邸学（贵胄性质）和鸿都门学（专门性质）三种。

一、填空题2.现代教师的教学能力概括起来可归结为教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力和教学监控能力等四种能力。

3.根据教学监控的对象，可以把教学监控能力分为任务指向型教学监控和自我指向型教学监控两种类型。

4.请说出两种课堂教学的导入方式：设疑式导入，故事式导入，温故式导入。

:::星魂社区::: 有你更精彩!5g-x"N.p"M z(Y5.请说出两种创设教学情景的方法：实物直观法，模象直观法，语言描述法。

#Z+t P E,f8f [z k bO7.教师的职业心理问题主要包括职业观念问题，职业行为问题两个方面。

"y/Q4W S!xC1p9|二、选择题(在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。

) -w#u8n2g d ~$P V e Z5L)M1.在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指(A )。

k y v T"x%WA.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识2.在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指(B )。

A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D.教师所具备的十分广博的文化知识 S3~3R { k83.在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指(C )。

X _0S s%l z+KA.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等 V R(a E F [B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识1i$a7U } ~6s4.在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是指(A )。

小学教育专业(专科)现代教师学导论3||填空题||单选题||论述题||简答题||案例分析题||填空题:20分，每题02分1、教师的专业化包括两个方面，一是的专业化，一是______________的专业化。

A:B:2、____________ 也叫工作关系，指的是为了完成一定的教育任务，在教育过程中形成的关系，比如教学关系，指导与被指导、教学相长的关系。

A:3、在教师期望理论中，有种观点认为：只要教师“爱”学生，对孩子寄予期望，这些孩子（包括“差生”）就会取得较大的进步。

这被称作“皮格马利翁效应”，又被称作“_______________”。

A:4、在学校教育特别课堂教学中，与是常用的控制方法，是教师对学生施加影响的重要手段。

前者是对突出地符合期望行为的回应，是表示赞许的一种方式；后者是对不符合期望的行为的回应，是一种强制性惩戒。

A:B:5、我国在20世纪80年代正式提出了“___________”的概念，由此引发了一场轰轰烈烈的教育改革运动。

A:6、教师的_____________和专业能力是现代教师的最重要的素质，是教师发挥作用的武器。

A:7、现代教师的专业能力主要包括：教育能力、_____________、反思能力和_____________四种。

A:B:8、1989年世界卫生组织在宣言里把健康的内容扩展为四个方面：躯体健康、心理健康、________________ 和____________。

”A:B:9、《教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的、承担，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

”A:B:10、根据教师职业生涯理论，当一个教师经历了适应期之后，他就可以称为。

A:单选题:20分，每题02分11、教材第八章是从教师成长发展的角度论述教师的管理和制度，目的是使教师了解自己工作的：（）。

单选:A:制度环境B:教育观念C:素质要求D:职业生涯12、汉代的中央官学有太学（普通性质）、宫邸学（贵胄性质）和鸿都门学（专门性质）三种。