当代大学生自主创业能力培养研究郑伟（江苏经贸职业技术学院）
摘要：本文结合当代大学生自主创业的现状，着重分析了目前大学生自
主创业中存在的缺乏创业意识、忽视知识与创新能力、缺乏创业实践锻炼等几个问题，提出了建立有效的大学生自主创业能力培养体系，要加大创业教育力度、细化创业指导步骤以及提供自主创业平台。
关键词：自主创业创新能力创业教育创业实践
1 当代大学生自主创业的现状
近年来，随着高等院校的不断扩招，高校毕业生数量呈现大幅度
增长。大学生就业压力不断增大，高校毕业生待业现象开始呈现，而
且有逐年上升的趋势。据统计，2009 年全国毕业生达到了610 万
人，全国高校毕业生的平均就业率为87.4%。2010 年全国普通高校
毕业生总数超过了630 万人，而社会新增就业岗位在900 万个左
右，普通高校毕业生人数超过社会新增就业岗位的半数。严峻的就业
现实对高等教育提出了更高的要求，转变大学生毕业到社会上寻求
工作岗位的就业观念，树立自主创业观念，引导毕业生自己创业，显
得具有十分重要的意义。然而在我国即将毕业的大学生中，很少有人
把创业作为一种理想的职业来选择。根据统计，大学生毕业后，有过
创业冲动的不少，但真正创业的人却不多。调查显示，就业、考研依然
是大学生毕业后的首要选择。许多大学生的自主创业，往往是就业压
力下的被动选择，这种消极的选择也是制约大学生自主创业的重要
因素。从目前大学生创业项目的选择来看，技术含量往往不高，未能
体现大学生的专业优势。另一方面，有关专家认为，大学生具有不可
思议的创新力和创造力，有很大一部分大学生具备创业的潜能，只要
正确引导，再通过一定的实践，他们就能成就一定的事业。事实上，已
经有一些创业的大学生取得了不错的创业业绩。这些毕业生把握住
了机会，从“挣得人生中的第一桶金”做起，成功地利用了自己专业的
优势结合社会行业的特点实现了创业的梦想。因此，高校必须深化改
革人才培养模式，纠正传统的“就业教育”———读书就是为了考试、找工作的读书观。引入“创业教育”，积极鼓励倡导大学生创新创业，确
立以培养创业基本素质为核心的教育观。以创业带动就业，有利于将
大学生将自我价值与社会价值统一起来，为社会做出更多的贡献。
2 当代大学生自主创业存在的问题
2.1 缺乏自主创业意识
目前，高校毕业生对于“出路”的理解仍然局限于就业、考研、出
国。在就业这个问题上，中国的社会现状使多数大学生把能进条件
好、稳定性高的大机关、大企业作为就业的首选。第二选择即先找个
小公司落下脚，最终还是为了进“稳定”的单位。长期以来，我国的高等教育都是偏重知识的传播，缺少创业意识的培养以及创业技能的
培训。因此，从象牙塔里走出的大学生在面对就业重压时往往采取
“从众行为”，利用大众的选择来克服心理对就业的恐惧，这是一种较为普遍的消极创业态度。另外，一部分大学生虽然有了创业的想法，
但缺乏对创业的深度认识，对社会和大众消费缺乏深刻的了解，会造
成盲目的创业行为。同时，创业艰苦磨难多，更需要开拓的勇气。预测到的可能的危机与压力，也是大学生产生回避创业意识的一个重要
原因。
2.2 忽视知识与创新能力
大学生在确定自主创业后，需要回答的第一个问题是：做什么？
怎么做？大多数学生局限于本专业学习，缺乏运营、管理、财务、税法、管理和市场营销等方面的知识，对创业运作不够熟悉，找不到适合自
己的行业，不能向金融机构或风险投资证明自己的盈利能力，融资困难。另外，在行业选择及企业定位方面，学生忽视了技术创新的要求。创业的精神实质就是创新，每一个创业者都是敢为人先的开拓者、创
造者。大学生创业一般要具备三个基本条件：其一是提供一种有效服务，或一种实际产品；其二是有效的服务或实际的产品能转化为市
场，并具有一定的市场前景；其三是要有可靠的资金提供者。因此，大学生自主创业的过程中既可以在产品上实施创新，也可以是营销模
式创新。在某个行业中的创新就成了大学生自主创业能否成功的关
键所在。目前，大学生在创业的道路上往往采用了“模仿”与“跟随”的创业方式，不能立足于自身客观条件，而是尾随别人的创业道路，哪
一行“好做”就做哪一行，不能很好地将创新与创业结合在一起。企业只有成为自主创新的主体才能获得核心竞争力和不断成长的动力，
才能实施创业的可持续性发展。
2.3 缺乏创业实践锻炼
受传统思想的影响，我国高等教育人才培养目标单一，过分注重
理论型、研究型人才的培养，呈现理论与实践相脱节的趋向。不少高
校沿袭应试教育的教学方法和内容，过多强调知识的传授，而忽略了
能力的培养；对学生进行理论灌输，却忽视了引导学生进行实践锻
炼。大学生在几年的学习过程中，许多专业必需的实践教学环节并没
有落到实处，许多岗位不可或缺的职业能力并没有得到锻炼和培养，
学生所学课程不切合实际需要和落后于社会发展。“眼高手低、纸上
谈兵”是一些急于创业的同学的特点，经验不足，缺乏从职业角度整
合资源、实行管理的能力，是大学生创业失败的一个重要原因。毕业
后要实施创业，需要在校期间进行适当的企业运营实践，对具体产品
或服务的开发、市场开拓要做好充分的调研。因此，现存的高等教育
方式与市场对人才需求的变化不相吻合，培养出来的学生实践动手
能力、解决问题的能力欠缺，难以具备自主创业的能力。
3 建立有效的大学生自主创业能力培养体系
3.1 加大创业教育力度
创业是最高形态的就业，它不仅能实现大学生的自我价值，为社
会创造更多的岗位，更是经济增长的源泉和社会进步的重要推动因
素。因此，高等教育应该以创业教育为核心进行适度的转型。长期以来，我国高等院校的人才培养目标仅局限于研究型、应用型，缺乏对
学生创新精神与创业意识的培养教育。国外的创业教育已经有相当
长的历史，而我国的创业教育才开始起步。发达国家大学生创业比例
一般占毕业生总数的20%- 30%，而我国不到1%。因此，高等院校
必须尽快转变传统的教育理念，学习和借鉴国外成功的经验和已有
的理论，优化创业教育师资队伍的建设，更新不同专业学生所使用的
创业型教材，切实地将创业教育与专业教育紧密结合，在后者的基础
上培养学生的综合创新能力和创新精神。联合国国际劳工组织高级
项目官员邓宝山指出，创办微型和小型企业（创办大型企业对大多数
大学生来说不现实）需要具备三个要素———知识技能、资金、社会化的服务体系，往往也是创业者遇到的困难。当前知识技能已成为首要
的因素，创业教育要求教师将创业素质的培养纳入课堂教学体系，通
过课堂、讲座等各种形式开展理论学习和科技文化活动。与此同时，
学校还要开辟其他提高创业素质的第二课堂，如积极组织学生参与
社会实践、深入企业学习并参与管理，参与各种社会活动等，旨在促
进对大学生创业技能的培养，鼓励大学生自立创业。
3.2 细化创业指导步骤
创业教育中，教师要关注个人实际和社会需求，将创业过程细
化，如分析社会行业、拟订创业方案、精心选择融资方式、建立创业团队等。在创业项目的选择上要注意以下几点：第一，深刻认识社会各
行业的市场特征与市场前景；第二，充分认识到自己的专长，结合自
己的专业发挥自己的特长。事实证明，能够发挥自己最大特长的事
业，是最容易取得成功的事业。第三，丰富自己的“创业者资源”。创业者资源，可分为内部资源和外部资源。内部资源主要是创业者个人的
能力，其拥有的生产资料及知识技能。对创业者来说，效用最明显的
首推“专业驱动创业”。大学生充分利用专业优势，从专业领域入手，符合创业活动的“做熟不做生”的经验。外部资源主要指“人脉资源”。创建人脉资源的过程即创业者构建其人际网络或社会网络的能力。
创业本身就是为了实现个人的理想目标，即完成某个蓝图。创业的目
标必须明确并具有合理性，创业方案必须具有可行性，是经过深思熟
虑的。融资方面，要规避有关风险，挑选最适合企业的获取财务资源
的方式。成功的创业团队，需要在目标、理念、文化、价值观等方面有职业教育177
（上接第177 页）
浅谈提高高职学院后勤人员的素质
段纪刚（重庆水电职业技术学院）
摘要：提高高职学院现有人员的素质，重视培养高素质的后勤管理队伍. 关键词：高职学院后勤人员提高素质措施
0 引言
后勤工作是学院三大工作重点之一。随着后勤改革的推进，后勤
人员的素质问题已成为影响后勤工作的一个重要因素。由于用人机
制上的观念和历史原因，现有的后勤人员来源各异，文化水平普遍较
低。为此，必须及时采取有效措施，提高后勤人员整体素质。本文就提
高后勤人员的素质谈谈自己的看法。
1 提高现有人员的素质
1.1 必须提高后勤管理人员的理论文化素质
要提高后勤队伍的理论素质，领导的观念转变是关键。学院应该高度重视配备和培养后勤干部，给与后勤干部理论学习深造的机会，利用干部的学习去带动后勤职工的学习，联系群众，找出后勤工作中的问题、差距，从实践中认识后勤改革的必要性和必然性，更新思维和价值观念，适应市场经济的要求，进一步转变管理人员的思想，增强以服务为中心的管理意识。提高管理干部的文化素质一定要落到实处，因为后勤管理干部多数是半路出家，后勤管理的知识深度不够，如合同法、建筑法规、微机管理、卫生法规、环保及很多的专业知识都没有系统学习，加之平时忙于事务，对新知识，先进的管理经验吸取有限，
因此，必须给后勤干部一定的学习时间，让他们有机会学习行政管理、市场经济原理、基建管理、微机管理等知识，提高后勤管理水平。
1.2 严格要求落实岗位职责
1.2.1 牢固树立服务意识
后勤部门工作的好坏关系到学院的稳定。在实际工作中，我们要求各岗位人员必须树立服务意识，把每一件“小事”都当成大事来办，落实到人，规定办理时间。对学院各部门反映的情况和问题，必须耐心倾听，及时答复，定时完成。工作中有困难，要及时作好解释工作，避免产生误会。做事以师生满意为目标，建立良好的服务形象。
1.2.2 坚持原则按规章制度办事
后勤工作关系到师生的切身利益，是费力不讨好，得罪人的活儿，在工作中决不能为了个人的小利益而放弃原则，损害学院利益，对这一点，我院在岗位职责中有明确规定。如：工程计量，维修管理，水电气管理，校产管理，必须实事求是，按章办事。
1.2.3 发扬协调精神
后勤工作既具有有一个萝卜一个坑的工作性质，同时又需要协作配合。平时工作是分工清楚的，但遇到突击性工作时，各岗位人员如果不协作就无法完成。如：开学时物品的发放，资产清理都必须要各岗位大力协作，因此，把发扬团体协作精神作为一项岗位考核的重
要内容。
1.2.4 总结经验，提高工作效率
后勤工作虽然繁杂，但仍需要不断总结工作经验。总务工作往往得不到一些人的理解就要求我们要注意工作方法，主动和各部门多联系多沟通，争取支持和理解，用师生满意的服务方式指导今后的工作，从工作的失误中改进工作的作风和方法，不要犯同样的错误，不断淘汰过时的工作方法和作风，运用新的技术和现代化的管理方法，不断改进工作，提高效率。
2 学院应重视培养高素质的后勤管理队伍
目前的后勤管理人员，由于素质参差不齐，工作应变能力普遍较差。随着后勤改革的深化，后勤工作的性质决定了必须掌握和运用新技术、现代化的管理方法，面对这一现状，必须要建一支掌握先进管理方法、技术过硬的后勤队伍，需要做好：
2.1 后勤干部的选拔和培养，选拔思想品德好，文化层次高，精通技术，善于管理，肯吃苦的中青年同志到后勤管理岗位工作，这对稳定后勤队伍起到积极的作用，能促进后勤服务上台阶，同时也锻炼了年轻干部。
2.2 学院要尽可能为后勤干部和职工创造学习深造的机会，从上到下都要坚决摒弃“后勤= 打杂”的错误观点。针对不同的岗位和工种，有计划的安排外出学习和培训，从而提高后勤人员的文化水平和业务能力。
2.3 关心、理解和鼓励后勤职工的工作。学院要让师生关心和理解后勤职工的工作特点和困
难，尊重他们的劳动。在后勤工作有困难时，学院要积极支持，想办法解决，对有突出成绩
的人和事，应大力的宣传和表彰。在工作中要充分信任各岗位人员，既要压担子，又要对工
作中的失误作细致的思想工作，使他们能放下包袱，敢于工作。
2.4 充分利用价值杠杆的调节作用
随着后勤改革的深化，后勤将逐步与学院剥离，愿意从事后勤工作的人越来越少，学院必须
应用市场机制和价值杠杆，使后勤人员的劳动价值得到充分体现，让他们的收入与付出成正
比，激发他们的工作热情、主动性和创造性，从而为学院提供强有力的后勤保障。综上所述，
后勤人员的素质急待提高，只有转变观念，才能建设好一支高素质的管理队伍，促使后勤工
作在新的环境下迈上一个新的台阶。共同语言，并能形成一个利益共同体。因此，要取得创
业的成功，建立良好的创业团队势在必行。教师应该全面参与学生整个的模拟建设企业过程，
做好行业、资金、人才评估的各个步骤，协助大学生进行自主创业实践。
3.3 提供自主创业实践平台
影响大学生创业的条件主要有两个方面，一方面是大学生的个体素质和自身实力；另一方面
则需要社会建立有效的导向机制和激励机制。近年来，国家出台了一些鼓励自主创业的措施，
其中包括为非公有制经济的发展大力消除体制性障碍；加快建设创业园区，并在创业风险基
金方面提供了便利；提供一定的资金资助，鼓励高校毕业生自主创业等。然而政策是宏观方
向，在具体落实和操作过程中并没有真正做好微观把握。我国目前高等院校学生自主创业机
会仍然不多，为大学生提供自主创业实践平台成了创业培养的当务之急。一方面是要大学生
自身的积极努力的寻求，另一方面也需要学校和政府、社会为他们提供各种渠道。高校中应
推行自主创业支持政策，主要包括进行相关创业的知识讲座和培训、举办各种类型的创业计
划大赛、启动自主创业奖励基金、建设大学科技园等。另外，大学生创业驱动机制是鼓励大
学生自主创业最有效的部分，其中包括了加强学校的创业教育、加大政府对自主创业的扶持
政策以及社会上形成的创业认可态度。总之，从学生实际出发，通过各种有效方式为学生提
供自主创业的实践平台并予以合理的评估和激励机制，是培养学生自主创业能力的一项重要
任务。
4 结论
大学生自主创业是缓解大学生就业压力，构建和谐社会的需要。创业成功有利于社会资源合
理配置，从而推进经济结构的战略性的调整。因此，鼓励大学生自主创业，培养创业创新型
人才是当今高等教育的重要主题。创业能力培养要求通过传授创业知识，培养创新精神、创
业素质，培育和提高大学生的社会生存能力、竞争能力和可持续发展能力，使之成为社会所
需要的高素质复合型人才。
参考文献：
[1]李时椿.创业与创新管理[M].南京：南京大学出版社，2006.
[2]陈德智.创业管理[M].北京清华大学出版社.2006.
[3]张玉利.创业管理研究新观点综述[J].外国经济与管理.2006.
[4]李旭霞.优化大学生自主创业环境的思考[J].中国高新技术企业，2008
（13）.
[5]叶育旺.当代大学生创业教育的现状及对策研究[J].才智，2010.
本文是江苏经贸职业技术学院院级课题（课题编号：JSJM09045）
职业教育
178__
大学生创业教育探讨
明千竣
（遵义师范学院招就处，贵州遵义563002）
摘要：在高校开展创业教育和创业实践是我国高等教育和社会经济形势发展的迫切需要，也是解决大学生就业的重要途径。因此，高校应进一步加强对大学生的创业教育，培养大学生的创业意识和创业素质，提高大学生的创业能力。
关键词：大学生；创业教育；创新能力；创业意识
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1009-3583（2010）-05-0079-02
On Entrepreneurship Education of College/University students
MING Qian-jun
(Enrollment and Career Service Office, Zunyi Normal College, Zunyi 563002, China)
Abstract：It is an urgent need for promoting higher education and social economy to open up entrepreneurship education
and practice in higher schools, and it is also a key avenue to create jobs for graduates. Therefore, higher schools should
continue to strengthen the entrepreneurship education for college/university students, cultivate their awareness and quality
of entrepreneurship, and enhance their ability of entrepreneurship.
Key words：college/university students; entrepreneurship education; creative ability; awareness of entrepreneurship
第12 卷第5 期
2010 年10 月
遵义师范学院学报
Journal of Zunyi Normal College
V ol.12, No.5
Oct.2010
79
等教育会议宣言》中所讲的“为方便毕业生就业，高等教育应主要培养创业技能与主动精神，毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创业者。”所以，开展创业教育，是我国长远解决大学生就业问题的一个重要途径。
2.开展创业教育是高校创新人才培养模式的需要。
在党的十七大报告中把提高自主创新能力，建设创新型国家，作为我们国家发展战略的核心。而要建设创新型国家，就需要有大批的创新性人才，这就对肩负人才培养任务的高等学校教育提出了更高的要求。因此，高校教育要适应新形势的需要，更新教育理念，改革和创新人才培养模式，在高校开展创业教育。通过创业教育，提高学生以创新精神和创新能力为核心的全面素质和综合创业能力，使他们真正成为适应现代社会需要的复合型人才，这是高等教育义不容辞的任务和价值所在，是高等教育求生存、求发展，不断改革创新、增强自身活力，积极主动适应经济社会发展的需要,也是深化素质教育，提高人才培养质量的必由之路。创业教育作为一种新的人才培养模式，已成为人们的共识，高等学校应成为创造性人才成长的摇篮和“创业者的熔炉”。[2]
3. 开展创业教育可以提高大学生的综合素质，促进大学生的全面发展。
在高校对大学生进行创业教育，能帮助大学生深入、正确地理解创业；培养大学生的创业意
识、创业能力、沟通能力、团队合作能力；培养学生自立、自强、自信、自主的创业精神；引导学生积极投身创业实践，增强其创业信心，同时，在创业实践中掌握创业技能，学会捕捉商机，提高创业管理能力和创业素质。所以，对大学生开展创业教育，不仅能使他们创业的理论知识得到丰富，而且能培养他们创业的非智力因素如信念、意志、毅力等，促进大学生的全面发展。
三、对大学生开展创业教育的措施
1.把创业教育融入到高校教学过程中去。大学毕业生是高等学校产出的主要教育产品，
产品是否受到市场的欢迎，就要看它是否适应市场的需要。为此，学校应根据社会和市场需求设置专业，调整专业目录，在课程教学中渗透创业理念，不断更新课程内容，使原有的内容更富时代性和创新性，这样才能使学生感受到学有所用，愿意去学习。在教学上，教师首先要抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法，实行启发式教学、开放式教学和探究式教学，把学生放在教学的主体地位，鼓励和引导学生自主学习，发展学生的个性和特长，激活学生的创造性潜能和创新的主动性，让学生掌握创新思维的策略，使其思维具有灵活性，从而培养学生对新知识的敏感性，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。其次，教师在教学中，要把专业知识和实践结合起来，加强大学生的教学实验、实习等环节，把课堂教学与实践紧密结合起来，以此培养学生的动手能力，从而提高学生的实践操作技能及解决实际问题的能力，为学生走向创业岗位做好准备。
2.开展创业教育，必须加强教师队伍建设。
高校作为人才培养基地，其人才培养的质量和成果价值最终都取决于教师。为此，高校教师不仅要具备一定的以专业知识为依托的综合知识，而且还要有一定的创业实践技能。这就要求高校要创造条件，一方面鼓励教师深入到企业中去，体验创业过程，潜心研究案例，提高创业教育能力[3]；另一方面，学校可以聘请社会上成功的创业人士或校友为客座教授，为学生开展专题讲座，传授创业技能知识，使学生获得实际经验。
3.加强创业实践活动环节，多视角地开展大学生创业教育。
创业是实践性很强的活动，它要求创业者除了要具备一定的理论知识，还要有一定的创业意识、创业素质和创业技能。因此，高校要提高创业教育的质量，必须强化教学实践环节。首先与校外企业合作，通过产、学、研相结合的道路，创设大学生创业实践基地，组织学生定期到企业参加专业实习和创业实践。让学生感受创业，强化其创业意识。其次，立足本校条件，利用高校自身的人才优势、科研优势创办实体，建立大学科技园区、创业园区，为学生提供必要的实践基地。再次，根据学校专业设置情况，制定创业培养计划，鼓励学生利用业余时间创办一些见效快、投资少、风险小的企业，使其在创业中体会到创业成功的经验和教训，增长创业才干。
4.营造高校创业环境。
亚里士多德说过：“德行是一种习惯，而习惯的养成是环境熏陶的结果”。学生是否具有创业意识与学校给学生创造的氛围有着密切的关系。因此，高校要为大学生创业教育营造一个宽松、民主、自由、开放、进取的校园文化环境。首先，学校制定鼓励大学生创业的相关政策，激发大学生创业的欲望。其次，建立创业创新学分模块，开展学科竞赛、课题研究、创业教育课等多种方式实施大学生创业教育，积极组织和鼓励学生参加全国挑战杯大赛、电子商务大赛、营销策划大赛等学科技术活动，对于参赛获奖者学校给予奖励。再次，利用学校的广播、校报、板报、橱窗和网络等宣传工具，介绍创业实践活动信息，宣传创业成功典型，从而激发师生的创新精神和创业欲望，使创业思想渗透到每一个大学生的创业理念中。
参考文献：
[1]朱旭.浅谈大学生创业教育[J].当代经济，2009，（5）：104.
[2]王瑜琨．创业教育：大学生的第三本教育护照[N].中国教育
报，2004-06-09．
[3]赵亚风，郑晓娜.对大学生开展创业教育的探讨[J].管理观察，2009，（2）：82.
（责任编辑：徐国红）
第12 卷第5 期遵义师范学院学报2010 年10 月
80
大学生创业现状及分析 摘要：大学生创业是提高个人素质，促进社会经济发展的有效途径。然而，由于现行大学创业教育的缺失和制度的束缚，导致大学生创业困顿不前。强化大学生创业的国家干预，提高政府公共服务的水平，提供强有力的制度支持，营造支持创业的社会氛围，提高大学生自身的能力，是帮助大学生创业的有效途径。 关键词：大学生创业现状对策 一、绪论：创业是一个发现和捕捉机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。它的最终结果是创造社会财富，带动经济和社会的发展。从人类社会有经济活动开始，创业就已经产生了，可以说，创业是任何社会发展阶段都必不可少的经济活动。中国目前的经济处于高速发展阶段，创业无疑是推进中国经济持续发展的一个重要因素。在中国的创业进程中，大学生是创业大军中的一股强有力的后备力量，然而，大学生创业现状却不容乐观。此外，目前中国就业形势严峻，大学生自主创业，既能创造社会财富，也能提供就业岗位，缓解中国的就业压力。因此，如何正确地引导、鼓励、支持大学生创业，提高他们创业的成功几率也成为研究的一个重要课题。本文在分析了大学生创业现状的基础上，指出了目前存在的一系列问题，并提出了相关的解决对策。 二、大学生创业的现状 中国大学生创业的历史可以追溯到改革开放之初，而广泛的大学生创业则是在1998 年清华大学举办的首届大学生创业设计大赛之后迅速发展起来的。他们的加入为创业大军注入了一股新的活力。在当今的社会经济状况下，大学生创业相比过去面临更多的市场机会，同时，大学生创业的动机也有了一定的变化，在大学扩招以前的很长一段时间里，大学生的就业状况是良好的，创业被认为是摆脱工作束缚，使个人价值得到更大的发挥，从而达到理想彼岸的金光大道。而现在，除了自我实现的要求，大学生也渐渐开始用一种更为平和的心态来面对创业，尤其在失业严重的时期，很多人有了为自己工作的想法，开始进行创业。 除了大学生自身因素的影响，创业环境变化也同样对大学生创业产生了很大的影响。近年来，伴随着高校持续扩招和金融危机的影响，我国大学毕业生就业压力越来越大。从2011年的大学生毕业人数来看，将有30% 的毕业生找不到工作。在此情况下，党和政府已经把鼓励、促进大学生创业作为缓解就业压力的措施之一。尤其是近年来，国家相继出台了一批鼓励大学生创业的优惠政策，各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等，国内众多高校也纷纷创立了自己的创业园，为学生创业提供支持，以此鼓励大学生自主创业。在各种条件不断完善的前提下，大学生创业将机会转化为现实的可能性增大了。并且，大学生作为创业大军中的一个特殊群体，他们拥有比较高的文化水平，容易接受新鲜事物，各种羁绊也较少，所以创业能够轻装上阵。但相比之下，由于涉世不深，缺乏各种经验，资本积累薄弱等原因也容易导致大学生创业的夭折。就目前来看，大学生创业的成果并不是十分乐观的。在所有自主创业的大学生中，首次创业成功的比率是非常低的。统计数据显示，中国整体的创业成功率基本达到30%，而在创业大军中，大学生创业成功率仅为3%左右，只占到了成功创业企业的一成。从大学生创业低成功率来看，大学生创业确实存在着一些问题。 三、存在的问题 （一）大学生创业缺乏经验
大学生创业现状与前景分析 ，，，x随着社会经济的发展，大学生创业逐渐成为当前社会各界关注的热点问题。为此由我为大家分享，欢迎参阅。大学生创业背景1.就业压力到20xx年，我国大学层次的毕业生数量将达到峰值，约为758万人，未来相当长的时间内大学生就业压力仍然很重。高校扩招，大学毕业生人数急剧增加，就业难问题日益突出。2.政策扶持面对当前大学生就业难的严峻形势，**在20xx年政府工作报告中指出，要千方百计扩大就业，要加强政策支持和就业指导，要拓宽创业渠道，鼓励自主创业、自谋职业等多种形式的灵活就业，以创业带动就业。 3.自身素质大学生具有较高的综合素质，而且具有很高的创业热情，在实际的创业活动中，他们能够将所学专业技术与创业活动紧密结合，尤其在获取信息的渠道中，领悟能力较强，掌握专业知识快，能够做到学以致用，有利于技术创新和市场开拓，并提高自身的竞争力。大学生创业现状鼓励政策我国促进毕业生创业的鼓励政策主要包括 财政专项资金和政府融资担保政策。目前全国性支持创业的财政资金主要有科技型中小企业创业基金、中小企业发展专项资金。在融资担保方面，20xx年1月19日国务院办公厅下发的《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》中指出，在当地公共就业服务机构登记失业的自主创业高校毕业生，自筹资金不足的，可申请不超过5万元的小额担保贷款;对合伙经营和组织起来就业的，可按规定适当扩大贷款规模;从事当地政府规定微利项目的，可按规定享受贴息扶持。
同时还有税费减免政策。存在的困难1服务体系不完善。目前政府对创业的扶持政策主要聚焦在融资服务、税费减免等方面，对学生在创业过程中遇到的具体问题的解决途径关注较少，此外，没有相应的服务机构帮助创业失败的大学生总结原因，以帮助他们恢复信心，指导他们为下次成功创业做准备，以此来改善我市大学生创业的成功率不高的现状。2融资环境不利创业是一项对资金需求较大的活动，而大学生普遍没有稳定的收入来源，因此创业资金不足成为大学生创业需要面临的首要问题。创业初期，创业者不仅需要租店铺、厂房或办公场所、聘请工作人员、还需要有维持店铺或企业运作的流动资金，对资金的需求很大。大学生创业对策思考1.加强创业宣传当前大学生创业意识已日益高涨，越来越多的高校学生和社会群众都在关注这一现象，因此，政府应适时地加强创业相关的宣传，向公众提供正确的引导。2.拓宽融资渠道政府应该构建一个健全的创业投资体系以推进创业资金来源多样化，积极拓展融资渠道。除了现有的扶持和优惠政策之外，政府部门可以组织专家加强对创业项目的审核，建立创新和紧缺项目库。对高技术含量和创新项目，要积极协调，尽可能引入风投公司的关注和注资，政府部门协同做好项目的跟踪管理，增强风投的信心。3.完善创业导师制第一，优化导师队伍。第二，建立奖励机制4.加强创业培训在应对创业过程中存在的常见问题和创业者自身能力提高的要求中，政府部门应牵头，会合有关部门组织创业相关的专门性培训，例如工商、法律、人力资源管理等等，也可以请前述的导师或者专业人士来为创业者进行企业规划、人才培训和市场分析等
大学生创业的现实意义 随着高等教育从“精英教育”向“大众教育”迈进，高校毕业生就业形势日益严峻，大学毕业生数量将远远超过空缺岗位的数量。有专家指出，近几年城镇每年需要就业的人数将保持在2400万人以上，而在现有经济结构下，每年大概只能提供1100万个就业岗位，年度就业岗位缺口在1300万左右。因此，今后在很长时期内，大学生将面临更为严峻的就业形势。大学毕业生创业具有现实意义。 1、有利于缓解大学生就业压力。大学的创业能力有利于解决大学生就业难的问题。创业能力是一个人在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。一个创业能力很强的大学毕业生不但不会成为社会的就业压力，相反还能通过自主创业活动来增加就业岗位，以缓解社会的就业压力。为此，国家各级党政部门，纷纷把“鼓励和支持高校毕业生自主创业”作为化解当前社会就业难的主要政策之一。 2、有利于大学生自我价值实现。大学毕业生通过自主创业，可以把自己的兴趣与职业紧密结合，做自己最感兴趣、最愿意做和自己认为最值得做的事情。在五彩缤纷的社会舞台中大显身手，最大限度地发挥自己的才能，并获得合理的报酬。当前社会鼓励大学生创业，虽然是从化解就业难的角度，但从大学生自身来说，其创业的主要原动力则在于谋求自我价值的实现。而只有提高大学生创业的比例，整个社会才能形成创业的风气，才能建立“价值回报”的社会新秩序。 3、有利于大学生自身素质的提高。我国高校扩招以后，伴随着就业压力，大学生素质与我国高等教育的水平一直为人所诟病。在提
高大学教育管理水平与大学生素质的各类探索实践中，大学生创业无疑是最经济、最有效的办法之一。通过创业与创业实践，大学生可以充分调动自己的主观能动性，改变自身就业心态，自主学习，独立思考，并学会自我调节与控制。也只有这样，大学生创业才能成功。对于一个能自我学习，懂得如何管理自己的时间与财务，善于拓展人脉关系，并能够主动调适工作心态，积极适应社会的大学生，其就业将不存在任何问题。 4、有利于培养大学生的创新精神。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。青年大学生作为中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。大学生的创业活动，有利于培养勇于开拓创新的精神，把就业压力转化为创业动力，培养出越来越多的各行各业的创业者。美国作为世界最发达的国家，其大学生的创业比率一直在20%以上。美国前总统里根曾说：一个国家最珍贵的精神遗产就是创新，这是国家强大与繁荣的根源。中国的未来在于大学生，中华民族的精神永恒则在于大学生旺盛的创造力与创新追求。 认知创业 1、什么是创业? 大学生创业思辨： 对于大学生创业，自国家提倡以来，社会上一直有两种截然相反的意见：一种认为大学生有较高的素质，创业成功的几率高，国家应该鼓励、多方扶持，将其作为化解大学生就业难的根本办法;另一种
关于xx年大学生创业现状的调查报告 调查时间:xx年2月 调查地点：全国 调查内容：关于xx年大学生创业现状的调查 调查方式：在线调查 最近一项调查显示，青年在创业过程中，需要全方位的支持，而不仅限于资金，与此同时越来越多的大学生毕业后选择创业，这些青年的创业知识是来自大学吗?青年创业的最关键因素，是创业资金的充足与否吗?四川成都高新区日前面向芳草街道等5个辖区街道、高新区青年(大学生)创业园等两个创业园区、四川大学等8所省内高校、中山大学等3所省外高校，发放了总共1000份青年创业现状与成都高新区创业环境调查问卷。根据收回的912份有效问卷，成都高新区近日撰写出了《青年(大学生)眼中的创业、园区建设与政府服务》调查报告(以下简称调查报告)。 调查报告显示，我国高校缺乏系统的创业教育;青年在创业过程中，需要全方位的支持，而不仅限于资金;同时，有69.7%的受访者表示会积极面对创业失败。14.2%的人创业想法源于学校小江是成都一所大学的应届硕士毕业生，看着媒体对创业成功者铺天盖地的报道，他开始期盼那种名利双收的生活。今年 6 月，小江将自己开一个国学培训机构的创业想法，写成了一份创业企划书，并参加了成都金牛区青年(大学生)创业园的评审会。你跟其他国学培训班相比，优势在
哪?成本和利润有没有做过预估?消费受众群体是哪些?怎样开发你的客户资源?。 调查中，对于创业想法受何种因素影响最大这一问题，62.6%的人认为源于社会影响，16.5的人认为源于家庭，仅有14.2%的人认为源于学校。留学新加坡之后来到成都高新区创业的杨先凯，对14.2%的数字感到很惊奇。如果学校的创业教育做得好，这个概率不会这么低。杨先凯告诉记者，在新加坡，大学基本都开设了成体系的创业课程，比如《公司理财》、《市场营销》、《客户资源管理》等，学生可以根据兴趣自由选择，修读合格后，会得到相应的学分。大学生对于自己创业干什么，需要哪些必备条件，创业之后怎么保证企业运转等知识，大都来自创业课程。我在新加坡上大学时，曾经修读过《创业市场运作》课程，感觉启发很大，那是我第一次知道怎么让公司在市场中生存。杨先凯说，由于大学课程的配套做得比较好，新加坡大学生的创业氛围很早就形成了，而中国大学生创业是最近几年才热门的话题，大学课程还跟不上。调查中，80.2%的受访者认为，需要对创业能力进行系统培训，也印证了杨先凯的分析。而对于创业培训的内容，受访者最希望得到的依次是企业管理(22.3%)、市场营销(21.1%)、沟通技巧(18.2%)、财务知识(14.5%)和个性化辅导(11.7%)。调查的主要执行者、成都高新区团工委书记冉启平说：其实中国高校已经逐渐重视创业教育了，但普遍的方式还是这一场创业讲座、那一场创业论坛，成体系的创业教育课程很少。他分析说，高校开设专业、系统的创业课程，能激励大学生思创业、谋创业、敢创业、善创业，同时
一、研究背景 创业是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖产品或服务进而实现其潜在价值的过程。早在20世纪70年代，德鲁克就认为经济增长与创业有着密切的关系，而美国已经由管理型社会转变为创业型社会，GEM(Global Entreprencurship Monitor,全球创业观察)1999年对10个国家的调查研究发现。创业活跃程度越高的国家，经济增长率和就业率也较高，反之，则比较低。因此，越来越多国家都陆续把创业能力的提高与当前的学术和职业教育放在同等重要的地位。从中国的实际情况来看，自1999年高校扩招以来，大学毕业生数量逐年增加。2003年全国高校毕业生从2002年145万猛增至212万入，2004年达到280万人，2005年达到340万人，2006年达到413万，比2005年增长73万，近年来我国高校毕业生人数总量更是猛增不降，2010年应届毕业生约630万，2011年高校毕业生人数约为660万人，而2012年则已经高达680万人次，就业的问题变得更加严峻和突出。在供大于求的就业形势下，创业开始逐渐成为许多毕业生的选择。同时，从1999年年开始，全国举办了“挑战杯”创业计划大赛，2002年国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见的通知》，明确提出鼓励和支持高校毕业生自主创业，从2003年起，教育部、劳动与枉会保障部、人事部等各部委相继出台了一系列指导大学生灵活就业、自主创业的政策，这些都对大学生创业产生了积极的推动作用。随着我国经济的快速发展，再加上比尔·盖茨、张朝阳、马云等创业神话，在大学生的创业热潮中，产生了不容小觑的“明星效应”。大学生创业是一个发现机会、获取资源创造价值的过程，积极、活跃的大学生创业有利于促进科技创新，缓解就业压力。大学生创业在全球经济发展中逐渐扮演起重要的角色，越来越多的大学生渴望得到各方面的锻炼，渴望成为成功的创业者，甚至有许多学生在大学校园就已经迈出了创业的第一步。高校扩招使许多大学生的就业出现困难之后，大学生创业逐渐得到高校、政府及社会的大力支持，并出台了各种政策和措施，鼓励大学生创业。此时，创业教育开始成为许多高校的重要任务。创业教育的概念是1989年由埃利雅德在北京召开的“面向21世纪的教育国际研讨会”上提出的。此后，创业教育逐渐在教育领域受到了广泛的关注，国内外有大量的学者开始对其进行探讨。学校怎样去实施创业教育逐渐成为我国教育发展过程中相当重要的课题。其实，创业教育本身应具有一定的针对性，对于每个大学生而言，都具有不同的创业意向，并拥有着不同的个性特质，有的人成就需要高，有的人安于现状;有的人倾向冒险，敢拼敢闯，有的人厌恶风险，向往稳定的工作和生活。不同的个性特质，将会不同程度地影响大学生创业选择，甚至大部分学生会选择就业。大学生在高校接受的教育不仅是学习知识和技能，更是个人特质走向成熟的关键时期，因此，有效地开展创业教育，提高学生的创业意向，将是一个长期和重要的过程。 谢一风(2007)指出当前许多大学生创业基础知识薄弱，综合素质较低，缺乏一定的管理能力、抗风险能力，环境适应性较差，同时整体创业意识较低，缺少创业毅力和艰苦奋斗的精神。而创业所需知识、能力及心理品质的培养都可以从大学创业教育得到提高。通过大学创业教育，培养大学生创新精神和热情，培养成就需要、冒险意识、主动性等人格品质，储备创业知识、锻炼各方面创业技能，从而大大提高学生们的创业意向，为大学生迎接新一轮创业高潮做好充分的准备。 二、研究意义（一）理论意义自20世纪70年代以来，有大量学者开始了
关于大学生创业状况的调查与分析为调查大学生对自主创业的关注程度设计了如下咨询卷 关于大学生创业，您觉得 A利大于弊B弊大于利 请分条列举大学生创业的利与弊 您是否曾经由于某个好点子而萌生创业的方法？ A有B没有 如果有，请讲讲您的好点子 《科学投资》杂志曾总结如下十点成功创业人士的个人素养，请选择出其中您认为最重要的三点，或者您的其他补充 欲望忍耐眼界明势敏锐人脉谋略胆识与人分享的愿望自我反省的能力 您的选择 您的补充 您觉得自己有没有创业的潜质 A有B没有C临时不清晰 您认为创业的目的应该是 A减缓就业压力B获得盈利C实现自身价值D其他 您认为当前社会环境有利于大学生创业吗 A有利于B不利于 您的理由 您觉得高校和政府的有关政策对大学生创业有关心吗？ A有关心B没阻碍 您是否主动了解过学校关于大学生创业的有关政策？ A有B没有 9、您是否了解政府关于大学生创业的优待政策
A有所了解B不了解 如果了解，请列举几条 同时为了解地点高校及政府对大学生创业的关注及有关措施，在网上调查了如下三个咨询题 1、关于大学生创业的看法 2、关于大学生创业的优待政策 3、对大学生创业的建议 一、大学生创业的社会背景 就业形势严肃 咨询卷调查显示大学生普遍认为就业难，这是一个不争的事实 当我们心情复杂地送走20世纪，新世纪的光荣与妄图随经济的高速进展膨胀得无以复加的时候，大学生就业难咨询题却在不经意间击碎了许多人的青春激扬。曾经的"天之骄子"们差不多品味了或明或暗的就业尴尬，之后大学生就业环境每况愈下 从此大学生就业咨询题日益突出的摆在了社会面前，尽管之后的大学生就业咨询题有被媒体过分放大的嫌疑，但一些数字也许更能讲明咨询题： 2003年，全国高校毕业生212.2万人，比2002年增加67万人，增幅达46.2％，就业形势十分严肃。 2004年，全国大学毕业生280余万人，比2003年增加68万人，就业形势十分严肃。 2005年，全国一般高校毕业生人数338万人，比2004年增加58万人，增幅达20.71％。自1999年实行高校扩招政策后，大学生就业遭遇最强"寒流"，就业形势十分严肃。
大学生创业现状分析及对策研究 作者：房正胜薛景业 来源：《新教育时代·教师版》2018年第02期 摘要：大学生创业群体主要是在校大学生和大学毕业生群体组成，现今大学生创业问题越来越受到社会各界的密切关注，由于大学扩招引起大学生就业等一系列问题，一部分大学生通过创业形式实现就业，这部分大学生具有高知识高学历的特点，但是由于大学生缺乏相对应的社会经验，所以需要全社会的关注和帮助。 关键词：大学生创新创业现状对策 随着高校的扩招，大学生的数量也随之增多，解决大学生的就业问题严峻。其影响大学生就业的因素不但是因为大学生数量增多，就业岗位匮乏，而大学生自身的创新能力不足，也是影响大学生就业的因素之一。当今社会所缺乏的就是具有创新创业能力的高素质人才。[1] 一、大学生创新创业的背景、意义及重要性
随着大学生的日益增多，大学生就业问题尤为突出，工作岗位少，大学生就业困难是目前面对就业的主要现状。创新创业问题刻不容缓，为此国家出台的一系列鼓励支持政策，而大学生作为国家今后发展的主要力量，大学生创新创业问题更受国家重视，因此各大院校响应国家号召，积极开展大学生创新创业培养教育并为其提供一定的资金帮助和理论基础帮助，同时各高校也积极响应国家的号召，开展创新创业教育课程以及开设创新创业专业等来加强大学生创新创业的观念。随着我国经济的发展，我国对具有创新创业能力的应用型人才的需求日益增大，大学生作为今后做过发展和社会发展的主力军，其素质的提高对于推动社会经济发展，促进我国成为创新型国家，缓解社会就业压力等方面起着极为重要的作用。[2] 二、大学生创新创业的现状 1.创新创业意识不强 很多大学生现在对创新创业的理解思想仍停留于做一名老板的阶段，缺乏对创新创业概念的理解，与此同时，还有大部分大学生纠结于就业与创业的矛盾之中，对于两者之间的取舍存在一定的
关于大学生校园创业情况的调查报告3篇 大学生校园创业有利于提高大学生创新能力,转变就业观念。大学生创业是时代的潮流,是不可阻挡的一种趋势。创业就是开创事业,是一个复杂而系统的工程,是对理论知识的一次实践。本文是笔者为大家整理的关于大学生校园创业情况的调查报告，仅供参考。关于大学生校园创业情况的调查报告篇一：关于大学生自主创业的情况调查与分析的调查报告 摘要：在我国，大学生就业压力日益严峻，伴随着政府政策引导与社会观念的转变，大学生创业意识，就业方向也悄然发生转变。通过对大学生创业问题的调查研究,我们旨在了解在校大学生和毕业大学生在创业前准备的真实状况，分析大学生创业现状问题，给大学生提出创业前的建议。 关键词：大学生创业问题政府高校引导社会关注调查报告 (一)引子 培养具有创新精神与创业能力的高素质人才，是当代高等教育的重要任务。目前，高校大学生创业教育仍处于起步阶段。为掌握高校大学生创业教育的现状与问题，我们对东华理工大学的在校学生开展关于大学生接受创业教育方面的抽样问卷调查。通过调查，我们来了解当今高校的大学生创业教育现状。 (二)目的
如今越来越多的大学生选择创业，但是真正的成功的却在少数。在就业形势越发严峻的时代，创业未尝不是一个好的选择。为了让大学生们创业时少走弯路，创业教育是必要的。我们希望通过调查来了解到大学生到底需要什么以此来帮助他们。 (三)、调查时间 xx 年5 月26日--30日 (四)、调查地点 景德镇陶瓷学院科技艺术学院 (五)调查对象及方法 1.调查对象：景德镇陶瓷学院科技艺术学院大学大一，大二，大三学生 2.资料收集方法：采用调查问卷方法调查，了解大学生创业教育现状 3.调查方法：对大一至大三的学生抽样调查 (六)调查结果分析 根据我们所得的数据统计分析来看，据调查结果显示，只有54.2%的大学生认为有必要开展和普及创业教育，27.2%的大学生认为开展和普及创业教育针对少数学生就可以，而有15.1%的大学生认为没必要开展和普及创业教育或对此问题持无所谓的态度。占一大半的大学生对创业不了解，不难发现在校大学生对于创业还是被动的。都只是想要创业但是却极少数的大学生去创办体验一下。或许这和我们教育体系的不完善以及和学院的创业氛围不浓厚有很大的关系。处
当代大学生创业教育的意义 创业教育是一种新的教育观念，不但体现了素质教育的内涵，而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。在我国现阶段创业教育应突出强转变学生的就业观念，提高学生的创业意识，增强学生的创业能力，这是大学生创业教育的意义所在。 美国的一些教育机构和学者最早开始探索创业教育，并从学术意义上研究创业活动。创业教育可以弥补创业经验的不足，可以系统性地发展创业技能。因此，自20世纪80年代以来，创业教育在国外越来越普及并形成一股强劲的热潮。百森学院和伦敦商学院联合发布的GEM报告显示，2001年美国超过1500所四年制大学和学院提供了创业课程，可以说目前几乎所有参加美国大学排名的大学均已开设了创业课程，创业教育已成为美国大学教育的重要组成部分。美国的创业教育甚至延伸到中学教育，形成了从中学到大学不同层次的课程。这种创业教育体系现仍在不断扩大和深化中。 我国的创业教育始于20世纪末，至今只有几年的历史。1998年，清华大学成立了中国创业研究中心，开始了我国的创业教育研究及推广工作。当年，清华大学还举办了中国最早的学生创业计划竞赛。竞赛引发的学生创业热潮激发了创业教育需求，有力地推动了我国创业教育的发展。2002年教育部确定清华大学、北京航空航天大学等9所大学为我国创业教育试点院校，给予政策和经费的支持，探索我国高校学生创业教育的基本方法和发展模式。教育部还组织召开高校学生创业教育工作会议，安排部署高校创业教育工作。2003年以来，在严峻的大学生就业形势下，高校学生涌现出的创业激情和不少毕业生毅然走上自主创业之路，成为大学生价值取向和择业的新动向。据统计，2005年全国自主创业的高校本科毕业生达1．35万人，比2004年增加了55．2％。①在这种背景下，加强大学生创业教育的呼声日益高涨，我国不少高校纷纷设立创业研究或教育中心，开展创业教育和研究工作，在开设创业课程、探索创业教学方法和创业管理研究等方面初步取得了一些成果。比如，清华大学1．998年在管理学院中率先为MBA开设了创新与创业管理方向，还为全校本科生开设了高新技术创业管理
大学生社会创业现状 随着国内高校的不断扩招，大学生的就业形势也越来越严峻，“创业”现已成为大学生中的热门话题。据统计，国外大学毕业生创业人数占毕业生总数的比例最高可达30﹪；在我国，这个比例尚不足1﹪。一方面是就业的白热化竞争，一方面是国家和地方鼓励大学生创业的优惠政策，为什么选择创业的大学生还是那么少呢？而且，近几年，大学生选择自主创业的比例逐年下降。为什么会出现这一现象？ 众多难题挡住创业路，大学生创业面临着很多的困难。 困难一：切入口难找 据了解，目前，很多应届大学毕业生都有自主创业的想法，但苦于找不到适合自己的项目，很多毕业生不知如何将自己的所学和经济效益联系在一起，如何在社会上找到自己的一块新的“自留地”来证明自己的能力，并创造出经济价值。 困难二：资金不足 大学生自主创业，最难莫过于资金支持。多数大学生上学时的经济来源是父母，可大多数家庭的经济条件也只是能供孩子上学，真正能给孩子提供创业资金的却少之又少。虽然政府政策规定，大学生创业可以向银行申请小额贷款，但银行大都不愿意贷款给这些规模小、风险大、还贷能力弱的企业，一套程序下来左查右查，最后很可能不了了之，现实中真正贷到款的大学生寥寥无几。大多数大学生只能从现有的人际关系圈中借钱，但数量微薄，难以为继。 不仅筹资难，注册也难。税收优惠政策更是似有却无。有的大学生说，光审批和前期手续就跑了近3个月，要享受到减免税优惠，花的时间更长，需要的手续更多。政策落实不到位，导致大学生创业的积极性被一再挫伤。 困难三：社会经验少 目前大学生社会经验贫乏已经成了通病，如果毕业后选择自主创业，必须要求大学生有丰富的社会经验，对自己的创业条件进行分析，制定自己的创业计划，看自己是否具备未来的老板气质和心理素质，比如承担风险的能力、创新的能力、决策的能力和领导能力；还要做好市场调查和分析，准确掌握市场信息；做好市场预测，建立经营思路，设计市场进入策略；要学会理财；要撰写创业计划书等等。这对于一个刚刚走出“象牙塔”的大学生来说，也是个考验。 从择业到创业，这是就业观念上的一个重大转变。走自我创业之路，从长远看这也是将来大学毕业生的一种重要选择。在一些经济发达的西方资本主义国家，很多大学毕业生从学校毕业后就直接走上独立创业之路。例如美国有“硅谷之父”之称的威廉?休莱特，在他母校斯坦福大学工学院的恩师特曼教授的鼓励下，一毕业就向银行贷款1000美元成立了惠普公司。世界首富的“微软公司”总裁比尔?盖茨，大学没读完就出来自己创业。“雅虎”的杨致远与费罗，读博士期间就在一辆学校的拖车里成立了自己的工作室，毕业后租了一套写字楼正式成立了自己的公司。诸如此类的例子还有很多，这说明并非每个人都非得先在别人的公司里打上十年八年的工，然后才能出来创业。尤其是在当今的知识经济时代和市场经济时代，直接将“智本”转化为“资本”的可能性更是大大增加。 如今的创业市场虽然商机无限，但对资金、能力、经验都有限的大学生创业者来说，并非“弯腰就能拾到地上的财富”。在这种情况下，大学生创业只有根据自身特点，找准“立锥之地”，才能闯出一片真正适合自己的新天地。
关于在校大学生创业情况的调查分析报告 一、内容摘要 近年来，我国大学生就业压力日益严峻，自主创业以及创业带动就业已成为一种选择。2015年初，李克强总理多次发出“大众创新，万众创业”的号召，政策的支持更加激发大学生的无限潜力，但是成功是难以复制的，创业初的热情未必就能换来最终的成功。学子们可能还需要面对资金的匮乏，社会、家庭的不支持等，这些都在客观上阻碍了大学生的创业活动。 鉴于此，在这样的大背景下，了解当前我国大学生创业行为、创业教育、创业政策的认识与理解更好地支持与帮助大学生创业，具有重要意义。 在此次的调查过程中，采用网上设计问卷，主要是线上分发和实时回收问卷、发送电子邮件等方法来进行的。此外，辅之专业的统计分析软件对搜集的信息进行整理和分析，得出相关结论。 二、调查目的 了解高校大学生对创业的看法和理解、创业前的准备状况、自主创业遇到的困难等，以此来分析大学生创业现状问题，以便给大学生提出创业前的建议、为高校在创业教育培养方面提供参考以及为政府制定大学生创业相关政策提供决策依据。 三、调查内容 本次调查主要针对在校大学生群体，了解大学生创业现状问题，其中包括大学生对创业的看法和理解、创业前的准备状况、创业倾向的领域、自主创业遇到的困难、创业失败后的选择、创业课程的认识等。 四、调查时间及调查对象 调查时间：2016年11月 调查对象：面向所有在校大学生 五、调查方法 采取抽样调查的方法，具体方法则是使用互联网的网上发放问卷以及发送电子邮件相结合的调查方式。在“腾讯问卷”服务平台上来发布设计好的问卷，并利用调查者自身的微信、QQ、微博等方式来向在校大学生分享问卷。 六、调查问卷：关于在校大学生创业的调查分析 七、问卷数据分析结果 （一）问卷题目设计思路 调查受访者是否有进行创业的打算，接着是如果创业，那么创业的原因、选择创业的领域、创业的阻碍、希望得到的帮助以及创业的准备等。接下来则是创业失败的后果以及如何看待目前大学开设的创业课程。 （二）问卷发放与回收情况分析 本次关于在校大学生创业的调查问卷主要是通过在网上分发调查问卷的方式进行的。调查问卷截止调查者撰写调查报告之前共收集了42份有效问卷。具体的数据分析结果如下：（三）调查结果统计分析 （1）在校大学生对于创业的基本看法的数据分析 据调查数据显示：①57.1%的在校大学生有考虑过在校创业，42.9%的大学生则是完全没有考虑过在校创业； ②在校大学生想要在校创业的原因中则有21.4%的人是因为赚钱，16.7%的人呢则是为了在创业过程中积累经验。由此可看出大学生创业的原因一般是兼顾经济和能力两方面的原因的；
基于ＳＷＯＴ分析的大学生创业现状及创业教育对策研究 摘要：大学生创业的SWOT分析包括优势分析、劣势分析、机会分析和威胁分析。从SWOT分析出发，大学生创业意识的培育，一要充分发挥政府作用，营造良好的大学生创业环境；二要加强市场对大学生创业的扶持与指导，拓宽大学生创业的门路；三要在高校大力开展创业教育，提升大学生的创业精神；四要积极开展创业实践，增强大学生创业实践能力。 关键词：大学生创业；SWOT分析；创业教育 大学生创业最早开始于美国，20世纪中期，美国的高新技术产业蓬勃发展，高科技创业的浪潮席卷全美。在这样的大背景下，大学校园中也兴起了创业热潮，从20世纪80年代开始，德州大学、麻省理工学院、斯坦福大学等高校先后举办 “大学生创业计划竞赛”(Entrepreneturship Competition)，使得大学生的创业热情一浪高过一浪，产生了许多高科技创业公司，比如有名的Yhoo 、Excite 、Netscape等都是在大学生创业的良好氛围中成长起来的。在中国，大学生创 业始于上世纪90年代，清华大学率先在校内举办“创业计划竞赛”，随后，由团中央等单位主办的“挑战杯”创业计划竞赛在全国高校学生中产生了深远的影响，部分政府部门和高校相继出台了诸如设立创业基金、允许休学创业等一系列促进大学生创业的措施，使得大学生创业取得了长足的发展。 一、大学生创业的SWOT分析 ＳＷＯＴ分析法又称为态势分析法，它是由旧金山大学的管理学教授史提勒(Steiner )于20世纪80年代初提出来的，是一种能够较客观而准确地分析和研究对象现实情况的方法。“SWＯＴ”四个字母分别代表：优势因素(strength)、劣势因素(Weakness)、机会因素(ＯpportLIrfity)和威胁因素(Threat)。前两者主要用来分析内部条件，后两者主要用来分析外部条件。大 学生作为一个特殊的群体，在创业实践中既存在一定优势和机会，也同样存在着特有的不足和威胁，并且大学生创业本身的优势、劣势、机会和威胁都比较明显。(见图1)
大学生创业现状与未来 一、大学生创业,时代的召唤 1·大学生创业的客观原因 首先,大学生创业是经济发展的必然规律。21世纪是知济时代,以知识为基础,直接依赖于知识和信息的生产用的知识经济,将在世界经济中占主导地位。21世纪经新发展将导致新的高技术行业的不断涌现,科学技术作产力的第一要素的作用,也只有在知识经济中才真正得挥出来。这就要求掌握了现代科学技术的富有冒险和精神的年轻大学生担负起创业的历史重任。 其次,大学生创业是教育发展的客观要求。自1999年扩招以来,大学毕业生数量逐年增加。全国高校毕业生2002年的145万猛增至212万人,2004年达到280万人,2005年将达340万人,比2004年增长58万。随着就业压益增大,越来越多的大学生被推上了自主创业之路。 2·大学生创业的主观诱因 一是政策引导。为了有效地激励起大学生的自主创业,2002年国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见的通,明确提出鼓励和支持高校毕业生自主创业。从2003年教育部、劳动与社会保障部、人事部等各部委相继出台的列指导大学生灵活就业、自主创业政策,都给了大学生以极大的激励。二是竞赛推动。和世界其它国家一样,近年来大学生创业计划大赛的有效组织和社会各界对大
赛的高度关注国大学生创业潮产生了推动作用。据了解,如今美国优秀的50家高新技术公司,有23家起源于创业计划从某种意义上讲,大学生创业计划大赛已成了美国经接驱动力之一。随着我国经济社会的发展和对国外划大赛经验的借鉴,我国大学生创业计划大赛渐成规大学生创业起着不可忽视的作用。三是榜样示范。改革开放以来,我国高新科技的国际创业浪潮的兴起激励了越来越多的大学生选择业。比尔·盖茨等创业“英雄”对当代大学生自主创业的示范作用;杨致远、张朝阳等的创业“神话”也在大业大潮中产生了广泛的“明星效应”。 二、大学生创业,沉睡的狮子 然而,梦想与现实的差距也是很明显的。大学生创国还是新生事物,出现的时间不长,实践成功的不多,理成果更少。清华大学中国创业研究中心公布的《GEM全观察2002中国报告》中,对全球37个国家的创业活跃程评估,中国排名第9位,创业活动指数为12·3%(即100有12·3人有创业)。但是具有较高素质的大学生创业的低,不到毕业生总数的1%,而发达国家一般为20%至《GEM全球创业观察2003中国报告》显示,参与创业活动者绝大多数受到过初等以上的教育。但是随着受教育程高,参与创业活动的人数则呈下降趋势。中国大学生就业 头沉睡的狮子。其原因在于:一是创业教育薄弱。我国大学生自主创业的意识还比薄,这与我国创业教育比较薄弱有关。一方面缺乏创业
XX城市管理职业学院 大学生调研报告 题目：关于大学毕业生自主创业调查报告 调研区域 XX 系别 专业 指导教师 时间
关于大学毕业生自主创业调查报告 内容摘要：大学生的创业背景应当适应时代的需求，既要追逐自己的自己也理想，更要符合社会的实际需要。面对日益严峻的就业形势，越来越多的大学生选择了自主创业。 关键词：高校、毕业生、自主创业 一、引言 （一）研究背景 随着高校的招生数量的增加，我国高等教育开始由精英教育阶段向大众化教育阶段迈进。我国高等教育规模的持续扩大，致使每年进入就业市场的大学毕业生持续增加，就业压力不断加重，面对巨大的就业压力，部分大学生选择了自主创业的道路，政府部门对此也表示支持，同时还颁布了一些利于创业的政策条款。 本调查针对大学生创业的认识、动机、目的以及创业过程遇到的问题进行了创业意识现状的调查研究。 （二）研究内容 1、问卷设计 创业意识是一个内涵较为丰富的问题，其结构要素包括创业认识、创业动机、创业目的等方面。我们针对这几个方面分别设计了若干个问题来体现大学生在这些方面的选择情况。 2、研究对象和方法 （1）研究对象。本研究的研究对象为XX城市管理职业学院在校大学生。通过对数据的分析可推论当代大学生总体的一般情况。调查采用系统抽样和简单随机抽样相结合的方法。本研究选取了大一至大三大学生共100人。 （2）问卷发放过程。按上述要求，我们采用分年级由小组成员深入寝室的形式完成，资料收集采用自填式无记名调查方式。本次发放问卷共100份，回收问卷100份，有效率达100%。问卷发放过程中做到了以下两点：第一、解除调查对象的思想顾虑，保证调查结果的真实性；第二，答卷要求明确，以减少答题时发生差错:。 （3）研究方法。本研究以调查问卷法为主，对调查结果的分析主要采用百分比分析。 二、大学生创业意识概述 创业，是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。 创业必须要贡献出时间、付出努力，承担相应的财务的、精神的和社会的风险，并获得金钱的回报、个人的满足和独立自主。 （一）创业是创造出某种“有价值的”新事物的过程。 （二）创业需要贡献必要的时间，付出极大的努力。
ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＡＮＤＭＡＲＫＥＴ 专题研究 １．创业的内涵 根据Ｓｈａｍｅ和Ｓｉｒｏｐｏｌｉｓ的定义，创业是创业者根据自己的思想和努力工作来开创一个新的企业，包括新公司的成立，以及新产品或新服务的提供，来实现创业者的理想。 判断创业是否成功的标准说法不一，有的学者认为是公司上市，而有的学者则倾向于以企业的生命周期长短作为衡量创业是否成功的标准。笔者认为，对于大学生来说，创业成功与否关键不在于企业什么时候赚到钱和生命周期有多长，而在于这个创业过程中创业者是否积累了推动本企业或未来的创业企业最终成长、成熟的必要潜力。 ２．我国大学生创业现状分析 一般而言，大学生创业不仅可以实现创业者的自我价值，而且对社会的发展也有很大的促进作用。但是，我国大学生创业起步较晚，真正意义上的创业活动，是从１９９９年第二届清华大学创业设计大赛上，多个创业小组在清华科技园注册了公司开始。随之，全国各地的创业计划大赛此起彼伏，越来越多的大学生参与到创业计划大赛中。各地政府和高校相继推出了大学生创业的鼓励措施，如允许大学生休学保留学籍创办高新技术企业，以增强大学生的创业实践能力等，因此，越来越多的大学生走上了创业之路。据统计，截至２０００年２月，在上海徐汇区，仅上海交大等５所大学，由师生创办的企业就达１０１家。 然而，大学生创业的情况却并不理想。调查显示：大部分大学生创办的公司或卖或并，一半以上的公司由于资金问题根本无法投产。本科生创业成功率不到１％，研究生创业的成功率也仅５％。这其中，除了“经济基础”之外，“实践经验”、“政策支持”等是困扰大学生创业的难题。另外，这也与高校大学的创业教育欠缺有关，创业教育还未纳入大学教育体系，大学生创业意识和创业能力十分缺乏。 因此，加强创业教育的力度，对大学生进行创业所需要的知识和技能等素质的系统培养，是至关重要的。 ３．对我国大学生创业活动的对策及建议 创业要成功，需要一个扎扎实实的积累知识和经验的过程，需要进行周全的准备，再结合自身实际进行分析判断和付诸实践。 ３．１明确创业的方向 虽然如今创业市场商机无限，但是对资金、能力、经验都十分有限的大学生创业者来说，情况并不乐观。在这种情况下，大学生创业者只有根据自身特点，尽量选择自己熟悉或专业相关的方向。具体来说，目前大学生创业主要集中在以下几个方向：１）高科技领域。那些技术功底扎实，学科成绩出类拔萃的大学生在这一领域成功的希望非常大。该类学生通过积极参加各类创业大赛，获得脱颖而出的机会，吸引风险投资进行创业实践。如：软件开发、网络服务、手机游戏开发等；２）智力服务领域：在智力服务领域创业的成本较低，一张桌子、一部电话即可。同时，智力是大学生创业最先掌握的资本，对于大学生来说，提供智力服务游刃有余。例如：家教、家教中介、设计工作室、翻译事务所等；３）连锁加盟领域。大学生的创业资源非常有限，相对于个人创业来说，连锁加盟更适合大学生创业。如：快餐业、家政服务、校园小型超市、数码速印站等；４）校园周边开店。随着校园经济的兴起，越来越多的大学生选择在校园周边开店，这不仅仅因为学校附近有大量的教职工以及学生顾客资源，更是由于熟悉大学生的消费喜好、消费能力。因此，选择校园周边开店较容易成功。如：高校内部或周边地区的餐厅、咖啡屋、美发屋、文具店、书店等等。 ３．２选取合适的创业项目 一个好的创业项目，能够有效减少投资的不确定因素，能增加成功的筹码。相对而言，一个不合适的项目，其成功率就要低很多。因此，对于大学生创业来说，选择合适的创业项目是非常重要的。 找寻创业项目时，应讲究一定的方法和技巧，才能更好地抓住创业机会：１）关注政策变化。明确哪些行业是鼓励发展的，哪些是加以限制的。当前，各地发展政策的变化是比较频繁的，这就要求有创业动机的人在日常生活中积极收集这方面的信息，找寻适合自己的机会顺利起步创业；２）对所选项目进行市场调查。通过周密的市场调查，并从技术和经济角度对所选项目进行评估、测算和抉择，才能更有效地挖掘市场空白；３）发挥技能专长。从自己熟悉的行业和专业入手，不盲目追崇热门行业和热门专业，使创业项目与技能的运用密切相关，形成自己的经营特色，构筑企业的核心竞争力。 对于大学生创业者而言，更应该结合自身特点选择与所学专业相关、风险小、投资少、创业门槛比较低的项目。如：１）科研试验及研究成果。２）各高校举办的创业计划大赛项目。３）大 大学生创业现状分析及对策研究 张莉 四川大学工商管理学院成都６１００６４ 摘要：大学生创业是大学生就业的一种新途径、新形式。但其成功率却成为了困扰大学生创业的首要难题。本文将对我国大学生创业活动现状进行分析，并就如何提高大学生创业的成功率提出了相应的对策建议。 关键词：大学生创业创业风险
大学生创业背景、意义
一、研究背景 创业是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖产品或 服务进而实现其潜在价值的过程。早在20世纪70年代，德鲁克就认为经济增长与创业有着密切的关系，而美国已经由管理型社会转变为创业型社会，GEM(Global Entreprencurship Monitor,全球创业观察)1999年对10个国家的调查研究发现。创业活跃程度越高的国家，经济增长率和就业率也较高，反之，则比较低。因此，越来越多国家都陆续把创业能力的提高与当前的学术和职业教育放在同等重要的地位。 从中国的实际情况来看，自1999年高校扩招以来，大学毕业生数量逐年增加。2003年全国高校毕业生从2002年145万猛增至212万入，2004年达到280万人，2005年达到340万人，2006年达到413万，比2005年增长73万，近年来我国高校毕业生人数总量更是猛增不降，2010年应届毕业生约630万，2011年高校毕业生人数约为660万人，而2012年则已经高达680万人次，就业的问题变得更加严峻和突出。在供大于求的就业形势下，创业开始逐渐成为许多毕业生的选择。同时，从1999年年开始，全国举办了“挑战杯”创业计划大赛，2002年国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见的通知》，明确提出鼓励和支持高校毕业生自主创业，从2003年起，教育部、劳动与枉会保障部、人事部等各部委相继出台
了一系列指导大学生灵活就业、自主创业的政策，这些都对大学生创业产生了积极的推动作用。随着我国经济的快速发展，再加上比尔·盖茨、张朝阳、马云等创业神话，在大学生的创业热潮中，产生了不容小觑的“明星效应”。 大学生创业是一个发现机会、获取资源创造价值的过程，积极、活跃的大学生创业有利于促进科技创新，缓解就业压力。大学生创业在全球经济发展中逐渐扮演起重要的角色，越来越多的大学生渴望得到各方面的锻炼，渴望成为成功的创业者，甚至有许多学生在大学校园就已经迈出了创业的第一步。高校扩招使许多大学生的就业出现困难之后，大学生创业逐渐得到高校、政府及社会的大力支持，并出台了各种政策和措施，鼓励大学生创业。 此时，创业教育开始成为许多高校的重要任务。 创业教育的概念是1989年由埃利雅德在北京召开的 “面向21世纪的教育国际研讨会”上提出的。此后， 创业教育逐渐在教育领域受到了广泛的关注，国内外 有大量的学者开始对其进行探讨。学校怎样去实施创 业教育逐渐成为我国教育发展过程中相当重要的课 题。其实，创业教育本身应具有一定的针对性，对于 每个大学生而言，都具有不同的创业意向，并拥有着 不同的个性特质，有的人成就需要高，有的人安于现 状;有的人倾向冒险，敢拼敢闯，有的人厌恶风险，