苏教版五年级上册《天火之谜 》ppt课件3【】共18页

2020年10月2日
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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由此他大胆地推测，雷暴就是人 们熟知的放电现象。
由此他大胆地猜测，雷暴就是人 们熟知的放电现象。
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这种推论现在看起来不足为奇， 但在当时却是令人难以置信的。人们 已经习惯地认为天上地下是两个世界， 雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间 的事物混为一谈呢? 不仅一般人不相 信他的推论，就连许多自称有学问的 人也对他冷嘲热讽。
风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶 小舟，颠簸着，摇晃着。 一片乌云掠过风筝上方, 富兰克林发现麻绳上的纤维 “怒发冲冠”般地竖 了起来。这是麻绳带电的信号！突然， 一道闪电 劈开云层，在天空划了一个 “之” 字， 接着一 个炸雷，大雨倾盆而下。 麻绳淋湿后就成了能使 电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥 匙，“啪”的一声， 骤然闪现一道蓝色的火花， 他的手臂一阵发麻。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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富兰克林只上过一年学，然后 就失学了，随后他卖过报、干过油 漆匠，他最大的爱好就是读书。在 做这个实验的时候他已经43岁了。 由于他没有受过正规的教育，在当 时被许多有知识的人看不起。
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这是一次
的实验。
（四人为一小组，进行合作学习。选择你们认为最合适的词语填 空，并结合课文第4自然段的相关词句，说说这样填的理由。）
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地球上空每年都要发生几十亿 次雷暴，它能把人击倒，将高大的 树木劈成两半。古时候西方人把雷 暴看作是“上帝的怒火”，中国人 则把它称为“雷神”。长期以来， 雷暴在人们的心目中一直是种可怕 的东西。

13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
课后作业：
1、把这个故事讲给不知 道的人听。
2、读书：富兰克林 是位伟大的科学家，读读他的 传记，对自己会有不小的帮助。 找找有关的书，读一读，并写
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
……富兰克林发现麻绳上 的纤维全都竖了起来。这是麻 绳带电的信号。

……富兰克林用手指靠近 铜钥匙，“啪”的一声，骤然 闪现一道蓝色的火花，他的手 臂一阵发麻。富兰克林欣喜若 狂地喊道：“成功了！成功了！ 我捉住‘天电’了！”
……富兰克林用手指靠近 铜钥匙，“啪”的一声，骤然 闪现一道蓝色的火花，他的手 臂一阵发麻。富兰克林欣喜若 狂地喊道：“成功了！成功了！ 我捉住‘天电’了！”
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛

这是一只
的风筝。
栓了
结了 系着
细铁丝 麻绳 丝带 铜钥匙
吸收天电 导电
？
传电放电
细铁 丝
铜钥匙
丝带
这是一次危险的实验。
1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。 一片乌云掠过风筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维 “怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！ 突然， 一道闪电劈开云层，在天空划了一个 “之” 字， 接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就 成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指 靠近铜钥匙，“啪”的一声， 骤然闪现一道蓝色的 火花，他的手臂一阵发麻。
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 10:04:00 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
这是一次 的实验。 （精心准备、危险、成功）
面对人们的取笑， 富兰克林决定通过 实验来揭开雷电的 秘密。
这是一次精心准备的实验。
富兰克林在儿子的帮助下，把 一只风筝放上了高高的天空。风筝 上拴了一根细铁丝，用来吸收云中 的“天电”。放风筝的线是用麻绳 做的，绳子下端结上一段丝带，在 麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥 匙。
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1

第一段:地球上空每年都要发生几十亿 次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木 劈成两半。古时候西方人把雷暴看作是 “上帝的怒火”，中国人则把它称为 “雷神”。长期以来，雷暴在人们的心 目中一直是种可怕的东西。 • 中心句：雷暴在人们心目中一直是种可 怕的东西。
• 那么，雷暴到底是什么呢？这个谜团 直到18世纪才被美国科学家富兰克林 解开。 • 思考：这一段在文中的作用。 • 承上启下的过渡作用
雷暴 揭开
劈开 拴住
爆炸 钥匙
毙伤 颠倒
讽刺 颠簸
雷电交
无稽之谈 安然无恙 难以置信
根据知道的事来想象不知道的事。 推测： 紧紧握着。 上下震荡。 攥住： 颠簸 ： 突然，忽然。 骤然： 雷电交加： 又打雷又闪电，形容天气骤变。 不值得奇怪。 不足为奇： 混为一谈： 把不同的事混在一起，说成是同 样的事。 尖刻地嘲笑和讥讽。 冷嘲热讽： 怒发冲冠： 形容非常愤怒。 欣喜若狂： 形容高兴到了极点。 毫无根据的说法。 无稽之谈： 安然无恙： 平平安安，没爱任何损伤。
近义词： 推测 — 猜测 骤然 — 突然 不足为奇 — 司空见惯 冷嘲热讽 — 冷言冷语 怒发冲冠 — 怒不可遏 安然无恙 — 平安无事 混为一谈 — 相提并论
反义词： 颠簸 — 平稳 不足为奇 — 异乎寻常 冷嘲热讽 — 语重心长 无稽之谈 — 言之有理 安然无恙 — 危在旦夕 混为一谈 — 另当别论
• 你有过类似经历吗？当我们被别人否 定的时候，当一件事情看不到希望的 时候，我们该如何选择？
风筝 拴上 系着 结上 钥匙
• 请你用这些词说说用于实验的风筝与众不 同之处。 • 风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的 “天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳 子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接 头处系着一把铜钥匙，富兰克林站在房子 里面攥(zuàn)住丝带。

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏教版五年级上册《天火之谜 》ppt 课件3【】
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非

高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
富兰克林只上过一年学，然后 就失学了，随后他卖过报、干过油 漆匠，他最大的爱好就是读书。在 做这个实验的时候他已经43岁了。 由于他没有受过正规的教育，在当 时被许多有知识的人看不起。
这是一次
的实验。
（四人为一小组，进行合作学习。选择你们认为最合适的词语填 空，并结合课文第4自然段的相关词句，说说这样填的理由。）
19、天火之谜
武进区湟里中心小学 张志清
快速浏览课文，找出富兰克林是 怎样一步一步揭开天火之谜的？
地球上空每年都要发生几十亿 次雷暴，它能把人击倒，将高大的 树木劈成两半。古时候西方人把雷 暴看作是“上帝的怒火”，中国人 则把它称为“雷神”。长期以来， 雷暴在人们的心目中一直是种可怕 的东西。
1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。 风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶 小舟，颠簸着，摇晃着。 一片乌云掠过风筝上方, 富兰克林发现麻绳上的纤维 “怒发冲冠”般地竖 了起来。这是麻绳带电的信号！突然， 一道闪电 劈开云层，在天空划了一个 “之” 字， 接着一 个炸雷，大雨倾盆而下。 麻绳淋湿后就成了能使 电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥 匙，“啪”的一声， 骤然闪现一道蓝色的火花， 他的手臂一阵发麻。
作业：
1、阅读其他名人百折不挠的故事， 学习他们的精神。 2、把风筝实验的过程讲给自站作品 盗版必究
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。

一片乌云掠过风筝上方，富兰克林 发现麻绳上的纤维都竖了起来。这是麻 绳带电的信号。
这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙， “啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花， 他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊 道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了! ”
这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙， “啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花， 他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊 道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了! ”
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19 天火之谜
活动一：聚焦实验
1.轻声读课文第4自然段，思考：实验用 的风筝有什么特别之处？各有什么用途？ 【在书上画出有关词句】
2.小组合作先在展板上简易画出风筝示 意图，再对照示意图试着讲讲实验过程。
3.小组展示：代表先讲述实验过程，再
说说富兰克林是个
的人。
一片乌云掠过风筝上方，富兰克林 发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖 了起来。这是麻绳带电的信号!
富兰克林早就观察到，天上的雷 暴与静电放电现象有很多相似之处： 它们都会发光，光的颜色相同，光的 方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙 伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就 是人们熟知的放电现象。
人们已经习惯地认为天上地下 是两个世界，雷暴是神灵的火焰， 怎么可以同人间的事物混为一谈呢？ 不仅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ般人不相信他的推论，就连 许多自称有学问的人也对他冷嘲热 讽。面对人们的取笑，富兰克林决 定通过实验来揭开雷电的秘密。
避雷针
活动二：探究动因
1.默读第3自然段，
先说说：富兰克林为什么要做风筝实验？
再想想：从 的人。
（词句）读出富兰克林是个
2.小组交流。
在相应的词句旁做批注。
3.全班汇报。
要注意朗读的表现力哦！

师：现在再来切换开关，情况又会如何呢？（演示） 生 1：小灯泡亮了。 生 2：电流表指针偏转了。 师：电流表指针偏转跟刚才有什么不同？ 生：偏转方向不同。说明电流方向跟刚才相反。 师：充电后的电解槽现已成为电源。它的正负极分别是哪一端呢？ 生： 跟原来充电时阳极现成为正极，而充电时的阴极现为负极。师 ：根据小 灯泡发光的事实，从能量角度来分析它的能量变化？生： 化学能转化为 电能，电能再转化热能和光能。 师：那么，对电解槽充电时的能量变化呢？ 生：电能转化为化学能。 师：对，铅蓄电池能反复充放电，充电时电能转化为化学能，而放电 时 化学能转化为电能。而蓄电池为什么能反复充放电呢？ 生 1：从刚才的实验来看，我估计充电时蓄电池内部生成了一种新的 物质 ，把化学贮藏起来，而使用电池时，又把化学能转化为电能。 生 2：在使 用电池时，生成的新的物质又发生了可逆变化，所以可以 反复使用。
三、能量形式的转化 分析下列事例中能量的转化 ① 树木生长 ② 木材燃烧 ③ 金属切割 ④ 水力发电 [答] ……： 过渡:各种形式的能量都不是孤立的，它们可以在一定条件下是怎样发 生 转化的呢？
【读图】根据能量转化的顺序，分别将下面两组图串联成一个能量转 化的故事。
各图名称的顺序： 太阳 剃须刀充电 能量转化的顺序： 太阳能
能量从哪里来？又到哪里去呢？ 【新课教学】 【板书】第一节、能量的转换与守恒 一.自然界中的能量 [问]：自然界中的能量是多种多样的，让学生讨论自然界中有哪些能 量形 式？
[答]：太阳，雷电，瀑布，潮汐，火山喷发，地热…… 教师总结：利用教材中的大量的图片，引导学生利用图片来体验自然 界 中能量的现象，认识自然界中的太阳，雷电，瀑布，潮汐，火山喷 发， 地热等放出巨大能量的现象。
例进行归纳。 【教学目标】 一．知识目标：

课后作业：
1、把这个故事讲给不知 道的人听。
2、读书：富兰克林 是位伟大的科学家，读读他的 传记，对自己会有不小的帮助。 找找有关的书，读一读，并写
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
富兰克林早就观察到，天上的
雷暴与静电放电现象有很多相似之 处：它们都会发光，光的颜色相同， 光的方向相似，都伴随着爆炸声， 都能毙伤动物……由此他大胆地推 测推，测雷暴就是人们熟知的放电现象。
“风筝实验”震惊了世界。它 向
世人宣告，雷暴只是普普通通的放
电现象，“上帝的怒火”不过是无 稽
之谈。
风筝实验 — 观察推测 — 震惊世界 — 发明避雷针
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时