鄂教版四年级语文下册教案语文乐园(三)

语文乐园 （一）

训练目的

一、本次“语文乐园”包括“我来试试” “探究与 发现”“口语交际”“习作”四部分。

二、“我来试试” 的内容是读一读、 读一读、说一说、

写一写背一背。本题要求学生积累的词语有一个共同的特点：

每个词语中有一些音或者形的变化。特别是词语接龙。

三、习作部分注意启发学生写真实的生活。

课时量： 3 课时

训练过程

第一课时

一、我来试试

读一读，说一说。

1、让学生复习背过的有关的成语，再让学生独立读这些词语，引导学 生仔细观察，自己发现这些词语的特点，有利于激发学生的兴趣，也有利于学 生背诵。

2、引导学生说说平时积累的这类词语，如， “人来人往”“往 XXX

“ XXXX ”。鼓励学生在课外阅读中留心这样的词语，多积累这样的成语。

3、结合本次练习，布置学生课外搜集动物成语、花草成语等，开展语文 活动，给学生提供学成语、用成语的机会，进一步激发积累成语的兴趣，使课 内课外的学习有机地结合起来。

写一写、背一背。

1、一日之计在于晨，一年之计在于春。

2、花有重开时，人无再少年。

3、盛年不重来，一日难再晨。

“读一读” 安排的是读短文《鹏程万里》 。

阅读短文，要求学生能概括短文主要内容，体会作者表达的思想感情， 并能写出自己的感想。

短文主要鲲鹏与晏雀志向与能力的不同， 作者希望同学们学习燕雀的高 远。

1、学生充分地读，边读边思考： “这篇短文讲了一件什么事 ?表达了作 者怎样的思想感情 ?”

2、学生在与同学交流中加深自己的理解。学生说说是从哪些地方体会 到作者的思想感情的。 尤其是最后一段的感慨， 明显地表达了作者的思想感情。

读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。要 鼓励学生畅所欲言说真话， 可以谈对故事的看法， 也可以谈对作者感慨的理解； 可以从家长的教育思想、教育方法方面谈，也可以从自身的体验方面谈，更可 以联系生活中的类似现象谈。

鄂教版语文四年级下册教案语文乐园2

语文乐园 (二）

训练目的

一、本次“语文乐园”包含“我来试一试” “研究与发现” “口语社交” “习作”

四部分。

二、“我来试一试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。 “读读背背”的内容是 12 个成语。此题要修业生累积的成语有一个共同的特色：每个成语中有一组意思邻近的词。

三、研究与发现部分，注意阅读要认真。

四、作文要言之有物。 五、综合性学习，让学生来演课本剧。

课时量： 4 课时

训练过程

第一课时

一、我来试一试

读一读，说一说。 1、让学生复习背过的相关的成语，再让学生独立读这些词语，指引学生认真察看，自己发现这些 词语的特色，有益于激发学生的兴趣，也有益于学生背诵。

喜欢 热爱 热爱 敬爱 尊敬 恭敬

思念 思念

2、指引学生谈谈平常累积的这种词语，如， “一往情深” “情深似海” “ XXXX ”。鼓舞学生在课外阅读中留意这样的词语，多累积这样的成语。

3、联合本次练习，部署学生课外收集写人物心情、感情和表情的成语、花草成语等，睁开语文活 动，给学生供给学成语、 用成语的时机， 进一步激发累积成语的兴趣， 使课内课外的学习有机地联合起来。

写一写、背一背。 在理解的基础上背诵，还要在背诵的基础上运用。

1、一日之计在于晨，一年之计在于春。

2、花有重开时，人无再少年。 3、盛年不重来，一日难再晨。

“读一读” 安排的是读短文《写给儿子》 。

阅读短文，要修业生能归纳短文主要内容，领会作者表达的思想感情，并能写出自己的感想。短文主要写作者写给已经走开人间的儿子的话，告诉他，固然他已经不在了，可是，他留下了很

漂亮的东西——鲜花。

短文告诉我们，赐予比索要更加快乐。 1、学生充足地读，边读边思虑： “这篇短文讲了一件什么事 ?表达了作者如何的思想感情 ?”

2、学生在与同学沟通中加深自己的理解。学生谈谈是从哪些地方领会到作者的思想感情的。特别 是最后一段的感触，显然地表达了作者的思想感情。

第1课 《少年》

少年—— 像六七点钟的太阳，红彤彤冒出山岗。

少年—— 像万仞高山的源泉，哗哗流向海洋。

少年—— 像一株株嫩绿的小树，在春风里茁壮成长。

少年—— 像小鹰初展新翅，试着向高处翱翔。

少年—— 是一只一只乳虎，全身是劲，猛冲猛撞。

少年—— 像刚磨好的刀刃，发出闪闪亮光。

少年—— 是人中的英秀，未来的希望。

源（yuán源泉；资源） 嫩（nèn嫩绿；鲜嫩） 翔（xiáng翱翔；飞翔） 乳（rǔ乳虎；乳汁） 撞（zhuàng猛撞；碰撞） 磨（mó磨好；磨刀） 刃（rèn刀刃；利刃） 未（wèi未来；未知）

第2课 《小松树 》

在一座古老的森林里，悄悄地长出了一棵小小的松树。他是那么嫩，那么矮，就连龙骨草也长得比它高得多。他看着龙骨草，看哪看哪，就寻思起来：“咦，真有意思，这龙骨草后面有什么呢？”

他天天看哪看，想啊 想，巴不得一下就长高！

一个月，两个月，他看哪，想啊，长啊，终于长高了许多。 现在他看到了苍翠的蕨草，蕨草下面还躲着几朵白生生的蘑菇呢。再往远处眺望，他不由得兴奋起来：那些争奇斗艳的野花，五颜六色，一丛丛，一簇簇，可好看了！他的四周净是树，高大而又粗壮。树上头是蓝天。不过，他现在看到的只不过是湛蓝湛蓝的一小块。

小松树看到了这些，虽然很高兴，但并不满足。他还像从前那样，看着，寻思着：“树后面又有些什么 呢？”

他看哪看，想啊想，巴不得一下就长得更高更 高！

一年，两年，越往高处长，天空就越宽广，越辽阔，小松树发觉了这一点， 便长得更快了。

这时，他望见：森林后面还是森林，再望过去，还是森林，望得更远，还是森林，森林，森林……那么，森森后面还有什么呢？

这样想着，小松树就不停地往上长。

如今，他已经长成这座森林中最高的一棵大树了。然而，他还要往高处长， 不停留。他明白了：只有长得更高，才能望得更远。

矮（ǎi那么矮；矮小） 蘑（mó蘑菇） 菇（gū蘑菇）

鄂教版四年级语文下册教案语文乐园

（四）

训练目的

一、 本次ldquo;语文乐园rdquo;包括ldquo;我来试试

rdquo; ldquo;探究与发现 rdquo; ldquo; 口 语交际 rdquo;

ldquo;习作rdquo;和ldquo;综合性学习rdquo;五部 分。

二、 ldquo;我来试试rdquo;的内容是读一读、读一读、 说一说、写一写背一背。ldquo;读读背背rdquo:的内容是 6个成语。

三、 探究与发现部分，注意阅读要仔细。

四、 作文要言之有物。

五、 综合性学习，讨论合作的问题。

课时量：4课时

训练过程

第一课时

一、我来试试

1、读一读，想一想。

注意不要将加点的字写成别的子。

川（州）澈（撤）计（记）首（手）

部（不）指（治）概（溉）绩（积）

还有许多词语，在使用上都有可能出现问题。培养学 生进行分类区别。

2、 读一读。

6个成语，在都是表现恶劣环境中的人物形象的。

3、 写一写，背一背。

这一次的名言名句，既有古代文人的，又有现代科学 家的。主要都是围绕事情的成败与其原因来说的。

千里之堤，溃于蚁穴。

不以规矩，不成方圆。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

4、 读一读我也会记得

阅读短诗，要求学生能概括短文主要内容，体会作者 表达的思想感情，并能写出自己的感想。

短文主要写了作者永远记得童年的快乐，哪怕已经到 了老年。

指导学生阅读时，要让学生充分地读，边读边思考： ldqu o；这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感 情?rdquo;要重视学生自己的感悟和理解，引导学生在与同 学交流中加深自己的理解。在回答时，还要让学生说说是 从哪些地方体会到作者的思想感情的。

读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想 说的话写下来。

第二课时

二、探索与发现

读一读，比一比

比较的两组句子，一句是引述，一句是转述。

1、 先看看有什么不同，做上记号。