苏教版语文八年级上册《阿里山纪行》课件之二

8．小鹰学飞第一课时公开课教学设计

教学目标：

1．能正确流利地朗读课文。

2．学习本课7个生字及两个新部首。

3．梳理文脉，整体感知课文主要内容。

教学过程：

常规积累：

听说二（5）班的小朋友平时积累了许多成语，老师来考考大家，开火车说带有动物名称的成语。说成语时要做到声音响亮、口齿清楚，争取不和前面的小朋友重复。

一、导入揭题。

1．小朋友一下子说了这么多带有动物名称的成语，真了不起。老师再介绍两个新词语给大家，自己读一读，大家一起读：雏鹰展翅 鹰击长空 注意鹰是后鼻音。再读。

2．读这两个成语时，你发现了什么？鹰是我们今天要认识的新朋友，你能简单地介绍一下它吗？

师总结：鹰是一种非常善于飞行的鸟，所以鹰字下面是鸟，它可以在几千米以上的高空中飞行，是鸟类中的飞行冠军，被人们称为“天之骄子”。

3．鹰并不是一出生就会飞的，这里的雏鹰就是指的小鹰，从雏鹰展翅学飞到雄鹰搏击长空其中要经过怎样的锻炼呢。今天我们就要学习一篇童话故事《小鹰学飞》。贴：8、小鹰学飞 一起读课题。（3）

二、初读感知。

1．小鹰是怎样学飞行的，请小朋友自己去读读课文，要求：（1）借助拼音把课文读三遍，注意读准字音，读通课文。（2）标上小节号。

2．老师这儿，有一些带有生字的词语，你会读吗？

出示：急促 总算 盘旋

老鹰 头顶 拼命

摇摇头 鼓起劲 喘着气

① 带拼音：

出示第一行：谁来读，这一行的词语读时要注意促、总、算都是平舌音，齐读。旋是一个多音字，它还有一个读音是xuàn：旋风的旋。

出示第二行：谁会读，这一行的词语在读音上有一个共同点，你发现了吗？（后鼻音）拼是前鼻音，齐读第二行。

出示第三行：谁想读，读这一行的词语你又有什么发现呢？（轻声）齐读。

②去拼音：去掉拼音，你还会读吗？自己练读一下，开火车读，正确的跟他

3．在小鹰跟妈妈学飞行的过程中，究竟发生了什么故事呢？老师请六位小朋友开火车读课文，一人读一小节，其他小朋友仔细听他们把课文读通顺了吗？同时检查一下自己的小节号标对了吗？

尚水出品 亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……

阿里山纪行

一、仿照示例，以“江上白帆”开头写一句话

示例：山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。

江上白帆________________________

二、课文开头陈述两岸人民各自最喜爱的歌曲，说明什么？

________________________________________________

三、课文第7小节中引用的唐诗“入云深处亦沾衣”是出自哪位诗人的哪首诗？________________________________________________

四、歌曲《高山青》在本文中起什么作用？

________________________________________________

五、阅读下面的几段文字，完成文后的练习

（一）

下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。山中，树多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画。

1．“不知谁哼起《高山青》”一句在文中有什么作用？

________________________________________________

________________________________________________

2．“整个游程”是指________________。

3．“仿佛能揉出浓汁”中的“仿佛”是________________意思。

4．作者在整个游程中并没有看到“美如水”的“阿里山姑娘”，为什么还要赞美“阿里山的风光美如画”？

________________________________________________

________________________________________________

最新教育资料精选

1 / 8

最新精选苏教版初中八年级上册语文第一单元 长征之歌二 老山界习题精选五

第1题【单选题】

选出下列句子中引号用法与其他三项不同的一项( )

A、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来。

B、回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。

C、我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上。

D、队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

成语使用正确的一项是( )。

A、向书本学习，向老师学习，向同学学习，我们要的就是这种诲人不倦的精神。

B、快速奔跑，勇敢抢断，巧妙传接，如此高超的球技，实在叫人眼花缭乱，扼腕叹息。

C、虽然正是初夏，各厂商对饮料消费市场早已虎视眈眈。

D、参加招聘的人太多，他本不抱希望，接到录用通知时，他高兴得泪如泉涌。

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是( )。

A、四围的山把这山谷包围得像一口井。

B、这里的人们非常好客，火一般热情。 最新教育资料精选

2 / 8

C、像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

D、天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是( )

①这家企业改革的任务，________是“减员”，更重要的是“增效”。

②预算即使制订得再________，在执行过程中也难免发生变化。

③今年春节期间，山西某地发生了一起________的假酒案。

A、不止 正确 耸人听闻

B、不只 正确 耸人听闻

C、不只 准确 骇人听闻

D、不止 正确 骇人听闻

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

下列词语字形完全正确的一项是( )。 最新教育资料精选

诵读欣赏 古诗二首

送杜少府之任蜀川(王勃)

己亥杂诗(龚自珍)

【三维目标】

知识与能力

了解诗歌常识

过程与方法

1.反复诵读，体会诗歌的韵律美。

2.品味诗歌的语言，体味诗歌的情怀，领悟诗歌的意境。

情感、态度与价值观

感受对友人和新生命的至爱深情。

【教学重难点】

感受对友人和新生命的至爱深情。

【教学法】

朗读古诗要做到读音准确，停顿恰当，重音合理，读出作品的感情和气势。背诵古诗应当从整体上来把握作品，应当在明确作品的内容，理清作品结构及作者思路的基础上，反复地诵读，细心地体会作品的精妙之处。

【课时】1课时

【合作·探究·展示】

一、导入新课

通过有感情地朗读从第三单元课文中节选的几句话，回顾单元主题“至爱亲情”，引入本节课主题：友情和对新生命的至爱深情。

二、学习《送杜少府之任蜀川》

1.朗诵：①学生各种形式的朗诵；②听朗读录音

2.作者简介:

王勃（650～676），唐代诗人。汉族，字子安。绛州龙门(今山西万荣)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，齐称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。溺水而死。名作《滕王阁序》。

3.简介创作背景：结合课本注释①

4.翻译诗句，整体感知，解决问题

请说说：①作者在诗歌中都写了哪些内容呢？

②表达了作者和友人之间怎样的感情？

明确：首联：点明送别地点，赴任之处（借代、对仗）

颔联：别中之别，送别尤其可悲

颈联：主旨。不必伤别（议论）

尾联：再次劝慰（幽默口吻）

5.比较理解：

①.丈夫志四海，万里犹比邻。——曹植《赠白马王彪》

②.相知无远近，万里尚为邻 ——唐张九龄《送韦城李少府》

明确：王诗更气象阔大，志趣高远。

6.独特风格

意境旷达，哀而不伤，孕豪迈于悲凉，在别离的伤感中寄寓乐观豁达的感情。 三、 学习《己亥杂诗》