苏教版三年级上册数学《两、三位数乘一位数笔算(连续进位)》两、三位数乘一位数说课教学课件

苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数（连续进位）》教学设计

一. 教材分析

苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数（连续进位）》这一章节主要让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，以及学会处理连续进位的问题。教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解和掌握计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析

三年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法有一定的认识和理解。但是，对于三位数乘一位数，尤其是连续进位的情况，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解和掌握计算方法，并通过大量的练习，让学生熟练掌握。

三. 教学目标

1. 让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

2. 让学生学会处理连续进位的问题。

3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点

1. 教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法，连续进位的处理。

2. 教学难点：连续进位的理解和运用。

五. 教学方法

采用“引导发现法”和“实践操作法”进行教学。通过生动有趣的例题，引导学生自主探索和发现计算方法，再通过大量的实践操作，让学生在实际计算中熟练掌握。

六. 教学准备

1. 准备相关的教学PPT，包括例题和练习题。

2. 准备练习本，供学生做练习。

3. 准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。 2. 呈现（10分钟）

出示一个两、三位数乘一位数的算式，让学生尝试计算。引导学生发现两、三位数乘一位数的计算方法，并讲解连续进位的处理。

3. 操练（10分钟）

让学生独立完成一些两、三位数乘一位数的计算题，并及时给予反馈和指导。

4. 巩固（10分钟）

出示一些有关连续进位的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

5. 拓展（10分钟）

出示一些三位数乘两位数的题目，让学生尝试计算，引导学生运用刚才学到的方法。

苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》教学设计

一. 教材分析

苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》这一章节，是在学生已经掌握了两三位数乘一位数的不进位笔算方法的基础上进行教学的。本节课的主要内容是让学生掌握两三位数乘一位数的进位笔算方法，以及连续进位的处理方式。教材通过具体的例题和练习题，引导学生动手操作，观察发现规律，从而自己总结出进位笔算的方法。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对两三位数乘一位数的不进位笔算方法有一定的了解。但是，对于进位笔算和连续进位的处理，可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，逐步理解和掌握进位笔算的方法。

三. 教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解两三位数乘一位数的进位笔算方法，能够正确地进行连续进位的计算。

2. 过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，增强自己的自信心，培养合作意识。

四. 教学重难点

1. 教学重点：学生能够理解并掌握两三位数乘一位数的进位笔算方法。

2. 教学难点：学生能够正确处理连续进位的问题。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。

2. 动手操作法：引导学生动手操作，观察发现规律，自己总结出进位笔算的方法。

3. 小组合作法：学生进行小组合作交流，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备 1. 教具准备：多媒体课件、教学卡片、练习题等。

2. 学具准备：学生每人准备一套笔算工具。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过创设一个有趣的情境，如小动物比赛算术，引出本节课的学习内容。然后，引导学生回顾一下之前学习过的两三位数乘一位数的不进位笔算方法，为新课的学习做好铺垫。

苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数（连续进位）》说课稿

一. 教材分析

苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数（连续进位）》这一节的内容，是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行教学的。本节课的主要内容是让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理方式。教材通过具体的例题和练习题，引导学生逐步掌握乘法运算的规则和方法。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于两位数乘一位数的运算已经有了一定的了解。但是，学生在进行两、三位数乘一位数的运算时，可能会遇到连续进位的问题，这对学生来说是一个挑战。因此，在教学过程中，我需要引导学生理解连续进位的概念，并掌握如何处理连续进位。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理方式。

2. 过程与方法目标：通过具体的例题和练习题，引导学生掌握乘法运算的规则和方法。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。

2. 教学难点：学生能够理解连续进位的概念，并掌握如何处理连续进位。

五. 说教学方法与手段

在教学过程中，我会采用讲解法、示范法、练习法等多种教学方法。同时，我会利用多媒体教学手段，如PPT等，来进行教学。

六. 说教学过程

1. 导入：通过一个具体的例子，让学生观察两、三位数乘一位数的运算过程，引发学生对连续进位的思考。

2. 讲解：讲解两、三位数乘一位数的笔算方法，特别强调连续进位的处理方式。 3. 示范：通过具体的例题，示范两、三位数乘一位数的运算过程，引导学生理解和掌握连续进位的处理方法。

4. 练习：让学生进行相关的练习题，巩固所学的内容。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调连续进位的处理方法。

七. 说板书设计

板书设计如下：

苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》教案

一. 教材分析

苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》这一节内容，是在学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法的基础上进行教学的。本节课主要让学生学习两三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理方式。教材通过具体的例题和练习，引导学生探索和发现乘法计算的规律，培养学生运用知识解决问题的能力。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于两位数乘一位数的笔算方法有一定的了解。但是，学生在处理连续进位问题时，可能会感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解和掌握连续进位的处理方法。

三. 教学目标

1. 知识与技能：让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理方式。

2. 过程与方法：通过学生的自主探索和合作交流，培养学生运用知识解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的意志。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法。

2. 难点：引导学生理解和处理连续进位的问题。

五. 教学方法

采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法。通过设置有趣的数学问题和实际情境，引导学生主动参与学习，培养学生独立思考和合作交流的能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生形象地理解连续进位的处理方法。

2. 练习题：准备一些有关两三位数乘一位数笔算的练习题，用于巩固所学知识。 3. 学具：为学生准备一些计算工具，如计算器、纸笔等。

七. 教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个有趣的故事引入课题，如“小明的生日聚会”。小明邀请了12个朋友，每人带了一瓶饮料，一共收到了多少瓶饮料？让学生尝试用乘法计算，从而引出本节课的内容。

呈现（10分钟）

教师通过课件展示两三位数乘一位数的笔算过程，特别是连续进位的处理方法。引导学生观察和分析，发现乘法计算的规律。