五年级语文下2.利用信息,写简单的研究报告精选教学PPT

小学五年级下册语文研究报告 篇1

一、学生现状分析：

五年级两班学生共计90人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩都比较平均。从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生多从农村转学而来，受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力较差，学习效率不高，需给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段，提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好阅读质量，逐步增大学生的阅读量，从而提高学生阅读水平。

二、教材分析

本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组"走进西部"，第二组"永远的童年"，第三组"语言的艺术"，第四组"他们让我感动"，第五组"中国古典名著之旅"，第六组："走进信息世界"，第七组"作家笔下的人"，第八组"异域风情"。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在"语言的艺术"这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为"小综合"。第二次是在"走进信息世界"第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为"大综合"。这七组教材，每组由"导语""课例""口语交际·习作""回顾·拓展"四部分组成。在每组课文之后设"词语盘点"。其中"读读写写"的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;"读读记记"的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次"资料袋"，两次"阅读链接"。

利用信息,写简单的研究报告

活动目标：

展开活动，交流简单的研究报告。

活动重点：

交流简单的研究报告 。

活动过程：

一、谈话、导入

同学们，通过综合性学习活动”信息传递改变着我们的生活”我们了解到了从古自今信息传递的方式已日新月异，给我们生活带来了方便和快捷。

今天，我们继续实行综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”的学习。

二、复习旧知

1、请同学们打开书125页“活动建议”，我们一起回忆一下，前面我们已经讲到了这4项活动建议中，实际上暗含了“怎样写研究报告”的方法，那么谁来说一说，写研究报告时有几个步骤。（教师随机指导）（课件出示）

一、确定话题；

二、获取资料；

三、分析资料，形成观点；

四、依照样本，撰写报告。

2、再一次强调研究报告的一般格式。（课件出示）

三、小组展示

1、前段时间，老师就已经给每个小组布置了任务，就是以小组为单位，确定研究课题，小组成员分工合作，分头收集资料完成了一篇研究报告。

2、这节课，我们的主要任务就是来展示你们的研究成果。

⑴小组派代表展示汇报本组撰写的研究报告。

⑵其他各组同学认真听，提出看法和疑问，互相解答，并对报告作出评价。

四、课后活动

1、各组对自己组员在本次活动中的表现实行评价和自我评价。（对表现好的组员实行加☆奖励） 2、各小组完善自己的研究报告，并上传到自己电子档案中。

人教版五年级下册综合性学习利用信息，写简单的研究报告

本文是关于人教版五年级下册综合性学习利用信息，写简单的研究报告，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

【教学目标】

1.通过阅读比较，了解研究报告组成部分与特点，并产生写作的兴趣。

2．通过实践调查，初步学会从不同角度收集信息，整理信息进行研究的方法，激发学生探究的兴趣。

3．以小组为单位在活动中进行合作，培养孩子们的合作精神。

【教学重难点】

重点：通过学习范文，了解研究报告的特点，

难点：引导学生学会梳理信息，培养整理信息的能力。

【教学准备】准备七台笔记本电脑、各种调查资料、关于近视的书籍、资料、贴纸

【教学过程】

一、课前谈话

1．师：同学们，上课之前先来进行现场调查，喜欢看电视的同学举手？

预设：喜欢看什么电视节目？

2．师：看来通过看电视我们不仅能丰富我们的课余生活，还是能了解很多信息，还可以从哪些渠道获得信息？

生：上网查询、翻阅书籍

3．小结：是的，这是通过阅读能获得信息，除了这个途径外，我们还可以进行实地调查访问、观察记录等方法获得第一手真实的资料。

二、引出话题，导入新课

1．谈话：如今我们生活在信息世界中，在教室里学习，听广播、看电视、读书读报、上网浏览，与别人交流、去实地采访都是在获取信息。今天这节课，咱们就围绕一个话题，开展调查研究，利用信息，学写简单的研究报告。研究报告怎么写的？那么我们来看第六单元综合性学习中的一篇阅读材料。

2．读题目，大家知道这是一篇写关于（）的研究报告，

那么这个研究报告由几部分组成？请你快速浏览，并用横线划出来。

（交流浏览的方法）

3．学生自由读，找到由几个部分组成？

4．学生交流并板书，这几块内容顺序能调换吗？（不能）为什么？

（点评：你采用了反问的方法来表达，更妙呀！

小结：只有在。。。才。。。。这样得出的结论才具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处，从中我们也可以看出研究报告的结构是非常严谨的。

1 / 10 小学五年级语文《利用信息，写简单的研究报告》教学设计

1.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。

2.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

3.认识5个生字。

活动课时安排

一课时：两则阅读材料（了解研究方法的问题）

活动过程

一、自读两篇阅读材料，说说你从中了解了些什么？

二、读报告，了解研究方法。

1）今天我们要学习的就是跟以往的课文完全不同的一则阅读材料，自己读一读，看看研究报告有什么独特之处？（找出形式上或内容上的独特如：文章中包含了表格、语言比较简练、条理性很强等）

2）师小结：研究报告有很强的科学性，不能像其他文章一样进行想象、夸张等，它必须是真实、准确的。

3）我们该怎样进行调查研究呢？自己再默读材料1，看看小作者的研究过程能带给我们什么启示。

2 / 10 师相机板书：研究的方法──收听天气预报（收集信息）列成表格（整理信息）向专家请教（分析信息）

4）看看作者整理的信息，说说他包括了那些方面，对你有什么启示？

5）研究的内容不同，研究的方法也就各异。请大家快速浏览第二则阅读材料，找找调查研究的方法。（师在收集信息下板书：查阅书籍、报刊，走访有关部门，向别人咨询，上网）

6）将两个表格进行比较，看看它们的异同，得到什么样的启示。

三、在我们身边，有很多值得研究的事情，如果让你确定一个内容进行研究，你准备研究什么？和小组同学交流，说说你选择这个研究内容的理由。

四、布置作业：想想你准备采用哪些方法进行研究，把你的想法和家长交流交流，请他们给你提提意见。

二课时：阅读两篇材料（学习研究报告的写法）

一、我们大家已经对研究方法有了一定的了解，那么，怎样把研究的成果写成一则报告呢？这节课，我们继续阅读两篇材料，学习研究报告的写法。

3 / 10 二、从两篇材料中自选一篇感兴趣的读一读。看看报告中写了哪些内容，是怎样安排写作顺序的？小组交流。