写事作文教案

写事的作文教案教案标题：写事的作文教案目标：1. 了解写事作文的基本概念和特点。

2. 学习写事作文的写作结构和技巧。

3. 提高学生的写作能力，使其能够准确、生动地描述事件或经历。

教学准备：1. 板书：写事作文的定义和要素。

2. 教学素材：一篇优秀的写事作文范文。

3. 学生练习纸和笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题，与学生讨论他们最近发生的一件有趣的事情。

2. 提问：你们有没有把这件事情写下来的习惯呢？为什么？步骤二：讲解写事作文的定义和要素（10分钟）1. 板书写事作文的定义：“写事作文是指以真实的事件或经历为素材，通过准确、生动的语言表达来描写事件的一种文体。

”2. 解释写事作文的要素：真实性、准确性、生动性。

3. 通过范文解读，让学生理解写事作文的特点和目的。

步骤三：分析写事作文的结构（15分钟）1. 板书写事作文的结构：引子、事件描述、感受反思。

2. 解释每个部分的作用和写作技巧。

3. 与学生共同分析范文的结构，找出每个部分的内容和特点。

步骤四：练习写作（20分钟）1. 学生个人练习：让学生选择一件自己经历过的事情，按照写事作文的结构进行写作。

2. 学生互相交换作文，进行互评和修改。

3. 部分学生上台展示自己的作文，进行集体评价和讨论。

步骤五：总结和反思（10分钟）1. 回顾写事作文的定义和要素，让学生总结写事作文的写作技巧和结构。

2. 学生表达对本节课的收获和困惑，教师进行解答和点评。

教学延伸：1. 鼓励学生多读写事作文的范文，提高对写事作文的理解和感受。

2. 组织写事作文的比赛，激发学生的写作兴趣和积极性。

3. 引导学生进行实地观察和体验，拓展写事作文的素材来源。

小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。

2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达事件的能力。

3. 引导学生通过细节描写展现事件的特点，使作文更加生动有趣。

4. 培养学生养成观察生活、积累素材的好习惯。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构：开头、经过、结果。

2. 选取典型事件，进行详细描写。

3. 运用修辞手法，提升作文的表现力。

4. 修改作文，提高语言表达能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生掌握写事作文的基本结构，学会通过细节描写展现事件特点。

2. 教学难点：引导学生运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文案例，使学生掌握写事作文的方法和技巧。

2. 实践指导法：引导学生进行写作实践，培养学生的写作能力。

3. 互动讨论法：分组讨论，让学生在交流中提升写作水平。

五、教学安排：1. 第一课时：讲解写事作文的基本结构，分析优秀作文案例。

2. 第二课时：练习写作，引导学生运用恰当的词语和句式表达事件。

3. 第三课时：分组讨论，修改作文，提高语言表达能力。

4. 第四课时：总结讲评，学生展示优秀作文。

六、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学的写事作文基本结构，加深记忆。

2. 讲解开头、经过、结果三个部分的具体写作方法。

3. 分析优秀作文案例，让学生理解如何运用恰当的词语和句式表达事件。

七、课堂练习：1. 请学生根据自己生活中经历的一个事件，按照写事作文的基本结构进行写作。

2. 着重练习运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。

八、互动讨论：1. 将学生分为若干小组，组内分享自己的作文。

2. 引导学生互相评价，提出修改意见，共同提高写作水平。

九、修改作文：1. 让学生根据同学和老师的建议，对作文进行修改。

2. 重点关注作文的语言表达、事件描写和结构安排等方面。

十、总结讲评：1. 教师对学生的作文进行讲评，总结优点和不足。

写事作文指导教案（优秀范文5篇）第一篇：写事作文指导教案写事作文指导与训练教案（一）教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。

2、能不拘形式地把事情的经过写具体。

3、能写出自己的感受、看法。

教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。

教学过程：一、导语激趣，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。

这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。

它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。

2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。

（2）回味往事：让学生畅所欲言。

教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。

（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。

（A）成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。

（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小**、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。

（D）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。

写事作文指导教案一、教学目标1. 让学生了解事情作文的基本要求，掌握叙事的基本技巧。

2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生对事情的感知和表达能力。

3. 引导学生通过具体生动的事例，展现事情的起因、经过、结果，使文章富有条理性和感染力。

二、教学内容1. 事情作文的概念与特点2. 叙事六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果3. 叙事方法：顺叙、倒叙、插叙4. 叙事技巧：细节描写、心理描写、对话描写5. 文章结构：引子、主体、结尾三、教学重点1. 掌握叙事的基本技巧，能够清晰、生动地叙述事情的起因、经过、结果。

2. 学会运用细节描写、心理描写、对话描写等技巧，使文章更具表现力。

3. 掌握文章的基本结构，使文章条理清晰、层次分明。

四、教学难点1. 叙事方法的运用，如何灵活运用顺叙、倒叙、插叙等方法，使文章更具吸引力。

2. 叙事技巧的运用，如何通过细节描写、心理描写、对话描写等手法，展现事情的内涵和情感。

五、教学过程1. 导入：引导学生回忆生活中有趣、有意义的事情，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解：讲解事情作文的概念与特点，阐述叙事六要素的重要性。

3. 示范：教师示范写作一篇事情作文，讲解叙事方法、叙事技巧和文章结构的应用。

4. 练习：学生分组讨论，选取一个有趣的事情进行练习，运用所学知识和技巧进行写作。

5. 讲评：教师选取几篇学生的作文进行讲评，分析优点和不足，指导学生进行修改。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调叙事方法、叙事技巧和文章结构的重要性。

7. 作业：布置一道事情作文的写作题目，要求学生运用所学知识和技巧进行写作。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析经典的事情作文案例，让学生直观地理解叙事技巧的应用。

2. 小组讨论：鼓励学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高。

3. 师生互动：教师引导学生思考问题，解答学生的疑问，提高学生的思维能力。

4. 写作实践：让学生在实践中掌握叙事技巧，提高写作水平。

写事作文教案教案名称：写事作文教案教案目标：1. 了解写事作文的定义和特点。

2. 学习写事作文的写作结构与技巧。

3. 提高学生的写作能力，培养他们的观察力和描述能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用一份有趣的写事作文开始课堂，引起学生的兴趣。

2. 引导学生讨论这篇文章的特点和写作技巧。

二、介绍写事作文（10分钟）1. 讲解写事作文的定义：以一个真实的事件或事物为主题，通过描述和描绘的方式，生动地再现事件或事物的全貌和细节。

2. 分享一些写事作文的例子，展示不同主题和写作风格。

三、讲解写事作文的写作结构（15分钟）1. 引导学生分析写事作文的结构：引子、事件发展、高潮和结尾。

2. 分步解释每个部分的作用和写作要点。

四、写作活动（30分钟）1. 学生选择一个真实事件或事物作为写作素材。

2. 学生根据所学的写作结构和技巧，进行写事作文的写作。

3. 教师在写作过程中提供指导和帮助。

五、归纳总结（10分钟）1. 学生交流分享自己的写事作文，并互相评价和提出改进建议。

2. 教师总结本节课所学的内容和写作要点。

六、作业布置（5分钟）让学生以写事作文的形式，描述一件他们近期经历过的有趣或有感悟的事情，并要求他们运用课堂所学的写作技巧。

教学资源：1. 有趣的写事作文范文。

2. 白板、彩色粉笔或白板笔。

3. 学生笔记本。

教学评估：1. 在写作活动中观察学生对写事作文结构和技巧的理解和运用情况。

2. 学生交流分享的内容和彼此的评价。

教学延伸：1. 引导学生阅读更多的写事作文，提高他们的写作素材和写作技巧。

2. 组织写事作文比赛，让学生展示自己的写作成果。

写事作文教案一、教学目标1.了解写事作文的特点和写作要求；2.掌握写事作文常用的写作结构；3.培养学生的观察力和描述能力；4.培养学生的逻辑思维和表达能力。

二、教学内容1. 写事作文的定义与特点•定义：写事作文是以真实的人、事、物作为写作素材，通过观察、思考、描写等方式表达对所写内容的感受和思考。

•特点：真实性、客观性、个性化、跳跃性。

2. 写事作文的结构与要点•第一段：引入背景，引起读者兴趣，如提出一个问题、展示一个场景等。

•第二段：详细描写事物的外观、特点、人物的形象特征。

•第三段：引出故事情节，展开事件发生的原因、经过及结果。

•第四段：总结，表达自己的观点和感受。

3. 写事作文的写作方法与技巧•观察力训练：培养学生对事物细节的观察和把握能力。

•描述能力训练：练习用准确、生动、有感染力的语言描写事物。

•情感表达：通过对事物的描写和感受的表达，增强作文的感染力和思想性。

三、教学过程1. 导入（约5分钟）老师用引人注目的题目或故事情节引起学生的兴趣，如：你见过最令你难忘的一件事是什么？请先别急着说出来，我们要用作文的方式来表达。

2. 理论讲解（约15分钟）通过PPT或黑板，向学生介绍写事作文的定义、特点、结构和写作要点。

重点讲解写作结构和写作方法，并配以例子进行说明。

3. 写作训练（约30分钟）让学生选择一个自己遭遇过或见过的事情，以写事作文的形式进行描述和描写。

提供以下问题作为思路引导： - 事情发生的时间和地点是什么？相关的人物是谁？ - 详细描写事物的外观、特点、人物的形象特征。

- 事情发生的原因和经过是什么？结果如何？ - 你对这件事有何感受和思考？4. 学生互评与分享（约20分钟）让学生互相交换作文，进行评阅和分享。

鼓励学生给予建设性的意见和肯定。

同时，每个学生也应分享自己的写作心得和体会。

5. 小结与作业布置（约5分钟）对本堂课的内容进行小结，并布置写事作文的作业：继续练习写事作文，选择一个自己感兴趣的话题，写一篇400-600字的作文。

写事作文教案模板小学【教案模板】。

一、教学目标。

1. 知识目标。

使学生了解写事作文的基本要素和写作结构。

2. 能力目标。

培养学生观察、描述、叙事的能力，提高学生的写作水平。

3. 情感目标。

激发学生对写作的兴趣，培养学生的想象力和表达能力。

二、教学重点。

写事作文的基本要素和写作结构。

三、教学难点。

如何描述事件细节，如何展开故事情节。

四、教学过程。

1. 导入。

通过一个小故事或者图片展示，引出写事作文的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解。

（1）写事作文的基本要素，事件、人物、时间、地点、情节。

（2）写事作文的写作结构，开头、事件发生的经过、事件的结果、结尾。

3. 案例分析。

选择一个简单的事件，例如上学迟到、遇到好心人等，让学生一起分析事件的要素和写作结构。

4. 练习。

让学生选择一个自己经历过的事件，用写事作文的结构进行描述和叙述。

5. 作业。

布置写事作文的作业，要求学生按照所学的要素和结构，写一篇自己经历过的事件。

五、教学反馈。

对学生的作业进行评阅，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。

六、课堂延伸。

可以让学生相互交换作文，进行互评和修改，提高写作水平。

七、课堂总结。

总结写事作文的要素和结构，鼓励学生多多练习，提高写作能力。

【教学反思】。

通过本节课的教学，学生对写事作文的基本要素和写作结构有了初步的了解，培养了学生的观察、描述、叙事的能力。

同时，学生也对写作产生了兴趣，希望能够在以后的教学中继续激发学生的写作热情，提高他们的写作水平。

小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。

2. 培养学生运用生动的词语和形象的描绘来表现事件。

3. 引导学生通过细节描写，展示事件的情感色彩和深刻内涵。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构。

2. 生动的词语和形象的描绘。

3. 细节描写的方法和技巧。

4. 写作习惯的培养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写事作文的基本结构和写作方法。

2. 教学难点：如何运用生动的词语和形象的描绘，以及通过细节描写展示事件的情感色彩和深刻内涵。

四、教学方法：1. 讲解法：讲解写事作文的基本结构和写作方法。

2. 示例法：通过示例让学生了解生动的词语和形象的描绘，以及细节描写的方法和技巧。

3. 练习法：让学生通过练习，掌握写作方法，提高写作能力。

4. 评价法：对学生的作文进行评价，鼓励优秀，指导改进。

五、教学准备：1. 教师准备相关素材和示例作文。

2. 学生准备笔记本和作文本。

教学过程：1. 导入：引导学生回忆曾经经历过的事情，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解：讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。

3. 示例：展示生动的词语和形象的描绘的示例作文，让学生感受写作的魅力。

4. 练习：让学生根据所学内容，进行写作练习，要求开头、经过、结果齐全，运用生动的词语和形象的描绘。

5. 评价：对学生的作文进行评价，鼓励优秀，指导改进。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性，鼓励学生持续练习。

7. 作业：布置写作作业，要求学生运用所学的写作方法，完成一篇写事作文。

六、教学目标：1. 深化学生对写事作文的理解，使其能够灵活运用各类句式。

2. 培养学生通过人物描写展现事件性格的能力。

3. 引导学生运用环境描写增强作文的氛围感。

4. 激发学生的创造力和想象力，使其能够在作文中进行合理的虚构。

七、教学内容：1. 各类句式的运用：如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。

小学作文教案写事一、教学目标：1. 让学生掌握写事的作文基本结构，包括开头、经过、结尾。

2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的能力。

3. 引导学生通过细节描写，展现事情的发展过程和人物的情感变化。

4. 培养学生认真观察生活，善于发现生活中的美好瞬间。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构及写作要点。

2. 细节描写的方法及运用。

3. 观察生活，积累素材。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生掌握写事作文的基本结构，学会运用细节描写。

2. 教学难点：如何将事情的发展过程和人物情感变化生动、具体地展现出来。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解写事作文的写作技巧。

2. 实践指导法：引导学生动手写作，给予及时反馈与指导。

3. 讨论交流法：分组讨论，分享写作心得，互相学习。

五、教学安排：1. 第1-2课时：讲解写事作文的基本结构及写作要点。

2. 第3-4课时：学习细节描写的方法及运用。

3. 第5-6课时：观察生活，积累素材。

4. 第7-8课时：动手写作，教师给予反馈与指导。

5. 第9-10课时：分组讨论，分享写作心得，互相学习。

6. 第11-12课时：修改作文，提升质量。

7. 第13-14课时：优秀作文展示，总结写作经验。

8. 第15课时：布置课后作业，加强练习。

六、教学过程：1. 导入：以一个生动有趣的故事引起学生对写事作文的兴趣，引导学生思考故事中的情节发展、人物情感等。

2. 新课内容：讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结尾，并通过案例进行分析。

3. 细节描写：讲解细节描写的方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，并让学生进行实践练习。

4. 观察生活：引导学生关注生活中的点滴，鼓励学生积累素材，为写作打下基础。

5. 动手写作：布置写作任务，要求学生运用所学知识，编写一个具有完整情节、人物情感丰富的写事作文。

6. 课堂反馈：学生互相交流作文，教师给予评价和指导，指出优点和需要改进的地方。

写事的作文说课教案模板一、说课内容。

本节说课的内容是写事的作文教学，主要围绕写事的作文教学的目的、内容、方法和评价等方面展开。

写事的作文是指通过对真实事件或个人经历的描述，来表达自己的感受、体会和思考。

写事的作文既有一定的客观性，又有一定的主观性，是一种富有个性特色的文体。

通过本次说课，我将向学生介绍写事的作文的基本特点和写作要求，通过案例分析和实践操作，引导学生掌握写事的作文的写作技巧和方法。

二、教学目标。

1. 知识目标，了解写事的作文的基本特点和写作要求，掌握写事的作文的写作技巧和方法。

2. 能力目标，培养学生观察、思考、表达和写作的能力，提高学生的语言表达能力和文字表达能力。

3. 情感目标，通过对真实事件或个人经历的描述和表达，引导学生感受生活、思考人生，培养学生的情感体验和情感表达能力。

三、教学重点和难点。

教学重点，写事的作文的基本特点和写作要求，写事的作文的写作技巧和方法。

教学难点，如何引导学生通过对真实事件或个人经历的描述，来表达自己的感受、体会和思考，如何培养学生的情感体验和情感表达能力。

四、教学过程。

1. 导入新课。

通过展示一篇优秀的写事的作文，引导学生感受其中的真实性和情感表达，激发学生的学习兴趣。

2. 学习新课。

首先，向学生介绍写事的作文的基本特点和写作要求，包括真实性、客观性、个性化和情感表达等方面的要求。

然后，通过案例分析，分析一篇优秀的写事的作文，引导学生理解写事的作文的写作技巧和方法。

最后，组织学生进行实践操作，让学生根据自己的真实事件或个人经历，进行写事的作文的写作练习。

3. 指导作业。

布置写事的作文的写作作业，要求学生结合自己的真实事件或个人经历，进行写事的作文的写作。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对写事的作文有了更深入的了解，掌握了写事的作文的基本特点和写作要求，提高了写事的作文的写作技巧和方法。

同时，通过对真实事件或个人经历的描述和表达，学生的情感体验和情感表达能力也得到了一定的培养。