《学会记事》教学方案教学目标1.学生在老师的引导下，学会写好一件事。
2.学生体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。
3.学生通过本节课的学习，有意识地多写多练，最好能培养写日记的习惯。
教学重点学生在老师的引导下，学会写好一件事。
教学难点学生体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。
教学手段多媒体教学方法举例点拨法教学课时1课时教学过程一、课堂导入同学们能看出这张图片上的人在做什么吗？对了，这，就是远古时代的人在“结绳记事”。
在文字产生以前，一些部落里的人，为了把本部落的风俗传统和传说以及重大事件记录下来，流传下去，便用不同粗细的绳子，在上面结成不同距离的结，结又有大有小，每种结法、距离大小以及绳子的粗细都表示不同的意思，由专人按照一定的规则来记录，并代代相传。
后来，随着文字的产生，人们就开始用文字在龟甲兽骨以及竹简、木片上记事了。
可以说，从结绳记事到文字记事,人类记事的历史就是一部人类成长的历史。
因为有了古人的记事，今人才能了解那些悠久的历史故事、神话传说。
可见，记事，不仅能帮助我们储存记忆，留住精彩，还能传承文明，发扬文化。
那么，如何记事呢？今天这节课，我们就来“学会记事”。
二、写作指导叶圣陶说：“叙述文的材料是客观的事物，写作的目的在于传述。
”在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，是一项基本功，练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，就有了基础。
因此，学写记事，先从写一件事开始。
（一）如何写好一件事呢？1.首先，要想好“写哪件事”。
写作之前，大家可以打开记忆的闸门，搜索可用的素材，将可写的事情列成一个清单，再进行筛选，从而确定“写哪件事”。
比如，作文的标题是“难忘的一件事”。
可以想一想，记忆中有哪些事是让你难忘的呢？是上学时路上不小心摔了一跤，还是写作业不认真被妈妈打骂？是和同学之间发生矛盾，还是在遇到困难时得到来自同学的帮助？是犯错误后老师苦口婆心的教导，还是自己鼓起勇气参加钢琴比赛？只要静下来心，打开记忆的大门，就会发现，过去的经历像潮水一般涌向脑海，而我们要做的，是从中选择一件最难忘的来写。
2.其次，理清“事件的起因、经过和结果”。
我们来看莫怀戚的《散步》：这篇课文先交代了事件的起因：一家人在田野上散步。
接下来重点写了事件的经过，这个经过又包括两个部分，先是出现矛盾：母亲要走大路，儿子要走小路。
然后是解决矛盾：母亲改变了主意。
最后，以一家人意见达成一致为结局。
作者这样写，将一家人散步的过程交代得完整、具体、清晰，并且突出了散步过程中的“分歧”，给读者留下了深刻的印象。
我们可以采用口头表述，也可以像刚才那样列提纲的方式来理清思路，还可以用画表格的方法来呈现这种构思。
还可以记录下一些注意事项，比如，怎样开头和结尾，怎样安排详略，等等。
想好了“写哪件事”，理清了“事件的起因、经过、结果”之后，我们还要设置一些“故事的波折”。
这种“波折”，可以是像《散步》那样，出现矛盾，再解决矛盾，突出事件本身的跌宕起伏。
还可以在叙述手法上做一些创新，比如运用倒叙、插叙、设置悬念等等，来增强文章的起伏感。
3.记事，除了要讲究方法，还要有真情实感。
要选择最熟悉和最有感触的事情来写，这样写文章才真切和生动。
（二）那么，如何不断提高记事的能力呢？据说，我国著名的语文教育学家叶圣陶从不给孩子教授作文入门、写作方法之类的东西。
他除了要求孩子读书之外，还要求他的孩子们每天要写一点儿东西，喜欢写什么就写什么。
我国著名的文学家老舍也曾说：“写日记是学习写作的基本功，最好的窍门是每天必写，天天拿笔，哪怕是每天几十个字也好。
”可见，多写多练是非常重要的。
有道是：“聚沙成塔”“集腋成裘”，在学习写作的路上，必须脚踏实地，一步一个脚印。
三、写作实践文题展示一下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。
请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也划破了。
回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
提示：1.所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。
2.添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光……3.融入情感，就要恰当地使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。
可以融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。
范文：那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家。
当时我眼眶就红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。
我心急如焚，哭着跑回家，不小心踢到了一块石头，重重地摔了一跤。
手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也划破了，露出膝盖红彤彤的肉。
可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。
扑到奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。
妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪嗒啪嗒地落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，给妈妈当下手，嘴里还一个劲地说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟。
”看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。
于是，我忍着痛，装出一副不在乎的样子说：“只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。
”文题展示二以“那一次，我真________”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。
提示：1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。
注意题目中“真”表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。
2.要求以记事为主，要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。
3.注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。
叙述中要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。
思维导图（见PPT）范文：那一次，我真后悔听到爷爷去世的噩耗，我哭了整整一夜。
全家人都以为我是太舍不得爷爷，只有我自己知道，我是后悔，是痛恨我自己！与爷爷相聚的机会一次又一次被我轻易放弃了，而我却浑然不觉！爷爷病情恶化，住进重症监护室。
起初，我两三天去看一次爷爷。
爷爷每次看见我，虽然不能说话，但脸上一直挂着笑容。
之后，正好赶上期中考试，我连着一周没去看爷爷。
爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你了。
”而我每次都说：“今天事情太多，明天吧。
”这一句“明天吧”我不知说了多少回。
于是看爷爷的时间从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期二，后来才知道，我正在一点点失去和爷爷见面的机会。
也许是老天爷看到我这样太生气了，终于不再给我机会，星期四就把爷爷带走了。
从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回家，我都上到小学四年级了，他还是照旧。
其实从学校到家里只需十分钟，而且不用过马路，我完全可以和同学一起结伴回家。
可爷爷偏说现在汽车、自行车不长眼，非要“护送”我回家他才放心。
如今，我本来可以“护送”爷爷走完生命的最后一程，可爷爷却先走了。
现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快乐，也许爷爷就不会走得这么早。
“子欲养而亲不待”，这浅显的道理我今天才真正理解，我后悔自己为什么没有早一点醒悟。
我一辈子都不会原谅自己。
以后，我会把这个教训讲给我身边的朋友听。
我要告诉他们：要珍惜和亲人在一起的机会，不要等到失去了才去后悔……文题展示三我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。
家人的关怀照顾、理解支持，都给了我们无尽的勇气与力量。
在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。
不少于500字。
提示：1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心；2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清晰；3.要恰如其分地表达你的感情。
范文：我们是一家人“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”唉，我的妈妈又开始唠叨了，这样的唠叨已经12年了，听得我都有离家出走的冲动了。
我皱着眉，非常不情愿地穿好衣服，极不耐烦地叠着被子，慢吞吞地坐到餐桌上。
妈妈在厨房又重复喊道：“刷牙洗脸，准备上学!”“今天星期六，不用上学!”我抗议。
妈妈总把我当做什么都需要提醒的幼儿园小娃娃，这些事情已经重复了那么多年，我知道什么时候做，何况我自己戴着表，自己可以管理时间的呀!可是妈妈总要一而再，再而三地提醒我……“早餐怎么吃得这么慢？可以边吃饭边听英语，一心二用这个可以有……洗完牛奶杯，赶紧做作业!”不等妈妈唠叨完，我郁闷地抓起书包冲进卧室写作业。
中午吃过午饭，我正津津有味地看着电视，妈妈又对我吼起来：“还看!还看! 离电视那么近!”我往后挪了挪位置，妈妈又补充念叨：“下次再让我看见你离电视机那么近，玩电脑的时间就取消！”到了晚上吃饭，我狼吞虎咽地吃着美味的红烧鱼，妈妈又絮絮叨叨起来：“小心鱼刺卡着，吃饭要细嚼慢咽，有利消化!”我只好放慢吃饭的速度，细细地剔着鱼刺，细嚼的饭菜格外香甜。
晚上快睡觉的时候，妈妈的例行“功课”又开始了：“晚上记得盖好被子，别着凉了，降温了，明天要把毛衣穿上……”妈妈的话我都快能背下来了，赶紧用被子盖住头。
上了初中，我住校了，终于不用听妈妈每天像唐僧一样唠唠叨叨重复着事无巨细的提醒。
可是，如果没有妈妈的唠叨，我可能忘了每天早上和晚上要喝牛奶；如果没有妈妈的唠叨，我可能不会坚持刷牙，就会像隔壁的晓东一样满口虫牙，疼得龇牙咧嘴；如果没有妈妈的唠叨，我可能又忘了降温后添加衣服，会在教室里冻得瑟瑟发抖；如果没有妈妈的唠叨，我就会失去一种平实温暖的幸福……在妈妈的唠叨声中，我才发现：原来，我一直幸福着!因为我们是一家人。
四、课堂总结泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。
愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。
五、布置作业参考题目：（任选一）1.课文第33页“写作实践”二2.课文第33页“写作实践”三板书设计。
