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写景作文评语写景作文评语3篇在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的写景作文评语，希望能够帮助到大家。
写景作文评语11、这篇写景作文用词准确，语言优美，比喻，引用等修辞的运用更使文章锦上添花。
表达了作者对南北湖的喜爱。
小作者在登山时感受到山的绝美，望湖时领略了湖的绝色，看海时感受到海的博大，确实南北湖一行“不虚此行”！2、不像春天的雨，像闹铃一样，吵醒万物；不像夏天的雨，急不可待地用完自己的时间；不像冬天的雪，随意铺在美丽的事物上。
这只是秋天的雨啊！只有秋天的雨，才有这样的耐心：把天染成黄色，淅淅沥沥的下一场雨。
让人们知道她含蓄的美，像饮茶一样，慢慢的柔柔的。
感情真挚。
3、作者最是会赏春景之美的。
开篇总领全文，以下抓住春天的植物、春雨、春风、春花、湖水来写，真是善于选择景物！作者也善于使用短小精干的句子，对景物进行描写。
4、这篇写景抒情的文章，构思大胆新颖、有独创性。
作者运用散文化的形式，开篇点题，自然亲切。
正文部分用数字分开层次，形式上并列展开，内容上层层递进，深刻独到地阐述了“最美的风景”的内涵。
5、这篇文章选取九寨沟特有的景物山和水，抓住特征“水是九寨沟的灵魂”“山是九寨沟的躯干”加以描写。
运用拟人比喻修辞方法，生动形象，突出表现了九寨沟的美，情景交融，寓情于景。
6、这篇散文紧紧围绕“春风”这一意象，多角度的进行了描述，可谓“形散神聚”之典范。
美妙的语言，美好的意象，优美的意境，合而为一，融为一体，实为写景之佳作。
7、奇诡飞扬的想象力，对形象举重若轻的把握，准确的观察，简洁利落的`表达，将流水那种清翠、欢畅而又朦胧、缠绵的韵味表现得酣畅淋漓。
非常美妙！文章如诗如歌，行文流畅，情景交融，颇见作者的写作技巧和功力。
8、《月夜》是一篇善于以营造气氛的方式来调动读者的想象力与各种感官的写景散文。
有关锦上添花的作文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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让作文“锦上添花”摘要：让作文“锦上添花”，学会在叙事的文章中穿插环境描写。
因为漂亮的景物描写可使文章增色。
本文对此进行了探讨。
关键词：景物描写；作文教学；景物描写方法中图分类号：g633.34 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2013）15-0065写作是语文教学的重要部分，是语文的“半壁江山”。
学生写作技巧欠缺，现笔者以教学实际谈谈如何使作文“锦上添花”。
一、景物描写的特征自然界景物众多，千差万别，各有其特点，我们要写好景物，应抓住事物各自的特点进行细致观察，获得鲜明印象。
写作时应认真研究自然景物在形、声、色、味、远、近、高、低等诸方面的具体表现，区分景物本身的特点与人为或其他因素造成的特点。
表现一时一处的众多景物之间的相互关系（位置、主次、色彩等）。
只有在研究这些特点上动脑筋，下苦功夫，才会迅速提高描写景物的能力。
二、景物描写的作用1. 交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景有时候写作不需要具体交代故事发生的时间、地点以及时代背景，可以通过环境描写来展示。
如文章《走一步，再走一步》开头：“那是费城7月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
”开头交代了故事发生的时间、地点，也暗示了当时的天气。
又如《微笑的可乐》：“我七岁那年，故乡的夏天炎热异常。
没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾这热浪。
几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力。
”环境描写交代了事件发生的时间地点，也烘托了人物沮丧的心情。
2. 渲染气氛，烘托人物心情叙事的文章中，环境描写往往能够营造一种气氛，烘托人物的心情。
文章《每一缕阳光都该照耀到新生命》第四段：“周围异常安静，只有近处岩层渗出的地下水发出的‘叮咚，叮咚’的声音，掺杂着远处隐约传来的掘煤的爆破声。
”环境描写，渲染了寂静的气氛，烘托了人物紧张的心情。
又如《远处，那一盏灯》第三自然段：“寒冬腊月的风是那样的冰冷刺骨，‘呜呜’地在山谷里作响，萧瑟的草木在冰天雪地里哀鸣。
【作文指导】如何进行环境描写（方法指导+佳作展示）一、直接描写型【经典呈现】一刻钟过去；太阳下山了，但树林里还很明亮；空气洁净而透明。
鸟雀唧唧啾啾地鸣啭着；幼嫩的青草闪耀着绿宝石一样的怡人光彩……您就等待着。
树林里渐渐昏暗下来；晚霞的红光慢慢从树根、树干向上移去，越升越高，从几乎还是光秃秃的低处的枝干升到纹丝不动、还在沉睡的梢头……不久，就连最高处的树梢也失去了光彩；嫣红的天空逐渐变成蓝色。
树林的气息越来越浓，微微流动着一股暖暖的潮气；吹进来的微风在您身边静息了。
鸟儿渐渐睡去——它们不是一下子一起睡着，而是由于种类的不同而有先有后：最初安静下来的是燕雀，过一会儿是知更鸟，然后是黄鵐。
树林里越来越暗。
树木渐渐融合在一起，变成一团越来越黑的庞然大物；湛蓝的天空上害羞似的闪烁着最初的星星。
鸟儿都睡着了，只有红尾鴝和啄木鸟还偶尔睡眼惺忪地鸣叫几声……现在连它们也沉寂下来了。
——选自屠格涅夫《猎人笔记》【技法赏析】《猎人笔记》中这段文字描写的是黄昏时候的景色。
作者抓住黄昏时刻的景色特征，细致而具体地加以描写。
先从太阳下山写去，点明时间已是黄昏。
接着选取了鸟雀、青草、晚霞等景物来描写。
特别对树林的变化做了详细描绘——由原先的洁净透明到逐渐变成蓝色，再到越来越暗，直到天空出现星星。
作者用景物的变化来暗示时间的变化，一层层地加以渲染。
为了写出黄昏的景色特征，作者抓住了鸟雀的变化来写，从鸟儿开始的“唧唧啾啾地鸣啭着”，再写到“鸟儿渐渐睡去”，写鸟儿睡去，又有层次感，先安静下来的是燕雀，接着是知更鸟，然后是黄鵐。
描写中还采用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更有具体形象，增加了文章的生动性和传神性。
譬如写“青草闪耀着绿宝石一样的怡表现出一种优美宁静的意境美。
二、情景交融型环境描写时，“写风就不能只写风”，举个例子：“你要写悲伤，就不能只写悲伤。
要写雨疏风骤，落红残阳，写秋风萧瑟吹入空荡的长廊。
写雨雪纷纷，写天际苍茫，写夕阳西下，天涯人断肠。
107神州教育状难写之景于眼前，含不尽之意于言外——谈记叙文中的环境描写宋书霞山东省莱州市郭家店镇中学摘要：成功的环境描写，不但可以渲染气氛，推动故事情节发展，而且能还让人感受到整个时代、整个环境的生活气息，感受到作者心灵深处的思想与情感，在写作中有着不可小觑的作用。
关键词：串连式；浓墨式；情景式；对比式；梦幻式环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。
苏洵说过：“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外。
”清代著名诗人、学者王国维先生在他的《人间词话》里写道：“一切景语皆情语也。
”清代的另一位学问大家王夫之说：“情景名为二，实不可离……巧者则情中景，景中情。
”确实，成功的环境描写，不但可以渲染气氛，而且能还让人感受到整个时代、整个环境的生活气息，感受到作者心灵深处的思想与情感，在写作中有着不可小觑的作用。
我认为环境描写，可以从以下几个方面入手：一、串连式描写，推动故事发展。
在文章中，多次使用景物描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加吸引人，还能推动故事情节的发展。
《水浒传》“林冲雪夜上梁山”中有一段环境描写很出彩：“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起；却早纷纷扬扬，卷下一天大雪来。
阴云密布，凛冽的北风渐渐刮起，大雪纷纷扬扬地开始飘了起来。
”一个“渐”和“早”用得极好，是作为故事高潮的前奏，林冲在去草料场的路上，陆谦等人想必也开始行动了！接着林冲来到了草料场，挑了葫芦去打酒：信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
那雪正下得紧。
这一描写虽是写林冲，但却衬出风雪之大。
“踏”字说明了这时地上积雪已厚，林冲踏着厚雪，背着凛冽的北风，身体也不由自主地摇晃着，绕来绕去的一路走下去。
“迤逦”“背”说明了风之大之强，不可抗拒，此时的林冲正面临杀身之祸而不自知。
“那雪正下得紧”更是于前面的描写互相承接，暗暗与故事情节相吻合，将气氛推向一个高潮。
突出了危险来临时的紧张。
作者只写林冲，而不写陆谦三人，但我们已就可以通过对风雪的描写看出来。
考试成绩好,描述周围环境的作文全文共3篇示例，供读者参考考试成绩好,描述周围环境的作文一地球只有一个，生态环境，是要靠每一个公民来维护的。
现在，周围的环境都正在变化。
花草枯萎，动物也正在面临频的危机。
环境的恶化都是人类一手造成的，而恢复地球的美丽，也只有人类才能保护好。
解铃还需系铃人，我们必须好好的，携手保护。
你知道世界分为几个部分吗？两个，分别是陆地和海洋。
陆地是人类和野生生物的重要栖息地。
而生物每天所吸取的氧气部分正是从那“大功臣”树爷爷身上得来的。
树木它每天都在为人们服务，但人类却只顾盼眼前利益把他们毁了。
人类的摇篮是大海，大海所供养人类的东西实在数不完。
特别是碘，碘是从大海里所得的，如果没有碘，人类的疾病会很多。
现在，大气的污染使地球遭到破坏。
这一不是一个人的问题，已关注到全球。
在大气中，常飘浮着尘，尘不是只会害人，它是降雨的要物体。
我们是以保护大气的，只要尽量减少使用对有环境污染的东西，如：一次性木筷、胶袋、饭盒……减少使用一次性的东西就可以了。
其实，我国是世界13个缺水的国家之一。
当然，你一定会想到：海有这么多水，我们还害怕什么呢？告诉你，我国的人占水资源的20%。
人体的水分占70%，如果没有水分，我们会干竭而死。
噪音，每个人都憎恨。
但也都只能怪我们。
要是我们能减少对树木砍伐的噪音，还有那工厂无节制地放出机器声与毒气，那么所谓的噪音怎么又会来侵蚀我们呢？要知道，噪音会影响我们的脑细胞，会把我们的寿命减少，严重的还会令人类死亡。
垃圾，人类想把它控制并不易，要经过复杂的处理才能把它们消灭。
就算用火把它烧过粉碎，让它在人们眼前消失。
可是，它的灵魂还在半空中飘浮，这是有害基因，会影响到大气，大气会影响到人类，最终，人类自己种下的祸根，还是要人类自己来解决。
这样既对大自然没有好处，还会使地球越发苍老。
城市，是人类的家，但我们却把森林的家毁了。
人们只为了挣钱，就不顾一切，把任何东西当买卖。
保护环境，属于每一个人，是人类的职责。
以锦上添花的意思写生活中的具体事情作文500篇一锦上添花不如雪中送炭是一句俗语。
它的意思是在完美的事情上添加，不如在别人有困难的时候帮助他。
今天，我就做了这么一件事。
这是个晴空万里的好天气。
我们出发去了市民公园玩。
妈妈先买了两包鱼食，然后我们向着喂鸽子的地方去了。
你一定很奇怪，我们为什么要用鱼食喂鸽子。
那是因为，鱼食里有一种特殊的东西，很吸引鸽子，所以鸽子才会吃鱼食。
可是弟弟却不想喂鸽子，于是我们选择去桥上喂鱼。
当拿着鱼食撒下水的时候，我却发现鱼一点都不想吃。
我很苦恼，想不出原因。
于是问妈妈：为什么鱼不吃鱼食呢？因为它们已经吃饱了，你看水面上还有很多食物。
妈妈指着水面上说。
那鱼食放哪儿？我疑惑地问，难不成要丢掉？爸爸过来回答说：当然不用，可以喂给小区里的鱼吃。
那里的鱼刚好没有人喂，你可以让它吃得饱饱的。
是呀，与其在这喂吃饱了的鱼，还不如喂给小区里的小饿鱼。
妈妈也说。
我说：这件事可以用‘锦上添花不如雪中送炭’这句俗语来表达吗？当然可以啦，这句俗语描写的正好是这个情景。
爸爸回答。
我很开心，抱着弟弟转了几个圈。
这种事其实经常发生。
比如给家里的胖猫吃点心，不如给外面的流浪猫解决温饱。
这一系列的事，其实就在我们的身边，只要你有一双善于观察的眼睛，你也能成为大作家。
加油！篇二画龙点晴也应算一种锦上添花。
龙因为有了眼睛，才有了神韵，才会一飞冲天。
这正是我向往的锦上添花，改动不用太多、太大，只要有生命力，可以使整体变得灵动，这是最好的花。
虽然不华丽、贵。
但那一笔点晴，给予了它生命，能一飞冲天。
那一笔点晴会不如金饰么？这是2000年悉尼奥运会时的一件事。
一个种子选手跟一个名不见经传的新手在羽毛球单打的赛场上见了面。
应该说老选手打得很轻松。
第一局的比分很快就天差地别了：老选手再得一分便可获胜，而新人则一分没得。
老选手知道，这是他最后一次上奥运会的赛场，所以他才拼得那么凶。
他这次一定要得到绝胜，为这场比赛锦上添花，也给他将来的回忆录添上浓墨重彩的一笔。
中考作文技巧——穿插环境描写描写是指在写人记事过程中，对人物动作、神态、心理、语言、外貌其所在环境的一些细致的刻画，以次来更好的表现人物性格和情节发展。
描写可分：人物描写（语言、动作、心理、神态、外貌）环境描写（自然环境、社会环境）怎样在作文中穿插环境描写环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。
苏洵说过：“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”确实，成功的环境描写，不但可以渲染气氛，而且能还让人感受到整个时代、整个环境的生活气息，感受到作者心灵深处的思想与情感，具体来说，有这样几种写法可以让文章染上新的色彩。
一、连串式描写，展开故事的情节在文章中，多次使用景物描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。
在一篇题以《关心》为题的满分作文中就三次出现了景物描写。
开头是这样描写的：“细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。
”中间接着说：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。
”结尾的时候，作者再次写到了景物：“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。
心中忽然静静地淌过一阵热流。
”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。
”同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。
用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。
如果一篇记叙文中有这样几处相互联系、相互照应的环境描写，那么文章的效果不言自喻。
二、情景式描写，揭示人物的情感把内心的“情”，自然地渗透到外物之中，这就是“情积于内而发之于景”。
在写作中，真正做到了景中有情、情中有景，才会情景合一、水乳交融，所谓“情哀则哀，情乐则景乐”就是这个道理。
鲁迅小说《故乡》开头写阴晦严寒的深冬气氛、荒凉潇索，没有活气的村景，贴切地衬出了自己的悲凉心情；孙犁《荷花淀》一文，开头将夜写得充满诗情画意，只是为了揭示水生嫂那恬静、安乐的心境。
成功的环境描写，为作文锦上添花摘要：都说文章中的环境是人物赖以生存的土壤，是人物活动不可或缺的重要场所。
可见在写作中，环境描写起着极其重要的作用。
众所周知，成功的环境描写，不仅有助于气氛的渲染，更能让人深刻感受作者内心的真情实感。
因而在初中作文教学中，教师应切实引导学生明确写作中环境描写的重要作用，从而引导学生在作文中巧妙运用环境描写，表达自己的思想感情。
关键词：初中语文；作文教学；环境描写；渲染气氛；真情实感
作文教学一直是语文教师深感力不从心的、深感困惑的难题。
怎样提高学生的写作水平，成为语文教师所关注的话题。
在平时的作文教学中，老是觉得学生的作文写得太平淡，写人像“光杆司令”，旁边没有别的景物衬托；写事平铺直叙，没有穿插生动的景物描写。
其实，在写作中适当地描写一些景物，就会让学生的作文产生“锦上添花”的效果。
文章中穿插的环境描写，都有其独特作用，或是为了交代相关的时代或历史背景；或是为了烘托人物或喜或悲的心理；或是为了极力渲染气氛；或是为了表达作者的真情实感。
总之，文章中的环境描写有其重要作用，不可将之视为闲笔。
因此，在作文教学中，教师必须引导学生明确环境描写的重要作用，才有助于学生在写作时对其进行恰如其分的应用。
以下是笔者对于写作中环境描写的重
要作用所做的一些整理，以期对广大同仁有所帮助。
一、交代相关写作背景
在写作时，有时为了增加事件的真实性或者交代事情发生的时间、地点等，作者会进行相应的环境描写。
如小说《红楼梦》中的“林黛玉进贾府”这一片段，运用了大量的环境描写，主要是描写贾府环境。
这段环境描写在这部小说中的作用极为重要，因为这一部分的环境描写交代了后文一段段纷繁复杂的故事所发生的环境，同时也从这部分的环境描写中，让读者深切了解到贾府的社会背景及其显赫的政治地位，帮助读者更好地理解之后的内容。
通过这一部分的环境描写作为铺垫，对于之后文中主人公的命运等内容，读者更容易理解。
再如《百合花》中，“我们的总攻还没发起，敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸……”这段环境描写，交代了当时的社会环境，交代了战争正处于紧张激烈的状态。
二、有效烘托人物心理
所谓“情积于内而发之于景。
”在写作中，为了有效揭示人物的情感，烘托人物的心理，也可利用环境描写来进行。
如鲁迅先生的《故乡》中，就有一段环境描写充分揭示了作者的情感：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了……远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
”这段环境描写，有效地烘托了文中的“我”回到阔别已久的故乡，看到没有一丝活
气的故乡后极其悲凉的心境。
再如《我的叔叔于勒》一文中，“天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”这一环境描写，也有利于烘托菲利普夫妇当时那种极端失望、极端沮丧的心情，并将他们那种嫌贫爱富、金钱至上的丑恶嘴脸表现得淋漓尽致。
正是因为环境描写有此妙用，因而在众多名篇中才会有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情逸致，才会有“无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深夜锁清秋”的孤寂之感，也才会有学生作文中“花儿向我招手，小鸟向我问好”的快乐时刻。
因而，在作文教学中，学生可以充分通过环境描写来烘托自己的心情，表达真情实感。
三、充分深化文章主题
对于一篇文章来说，要深刻理解文章的主题，离不开对环境描写的认真分析。
有的环境描写起着深化文章主题的作用，因而教师在教学时要引导学生加以掌握，这样方能在掌握的基础上进行应用。
如，节选自老舍先生《骆驼祥子》的《在烈日和暴雨下》一文，为了充分刻画主人公祥子拉人力车的辛苦，作者对于他在烈日及暴雨下的工作进行了刻画，其中应用了大量的环境描写。
比如，在酷日下，人畜都不能忍受当时的酷热，而祥子为了生计，不得不继续拉车；暴雨如注，行走都极为困难，但是祥子只能一如既往地在雨中挣扎着拉车。
这部分环境描写，不仅刻画了祥子的吃苦耐劳，更是通过刻画祥子的悲惨命运，揭示了当时穷苦人民处于水深火热中的悲剧生活，对于深化文章主题有着极为重要的作用。
再如《故乡》
中前后不同的环境描写（文章开头写现实中故乡萧条、荒凉的景象，而后文写记忆中美丽的故乡的画卷），也是通过环境描写来突出故乡变化之大，从而揭示了当时黑暗的社会给人民带来的深重灾难，充分深化了文章主题。
四、帮助抒发真情实感
在写作中，很多时候作者都可以通过环境描写来抒发自己的真情实感，并借以寄托人物的思想感情。
如，鲁迅先生的《藤野先生》一文，文中“上野的樱花烂漫的时节……宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了”这段环境描写，就充分表达了鲁迅先生对那些胸无大志、无所作为的留学生的深深厌恶以及鲁迅先生深深的爱国之情。
再如《鼎湖山听泉》一文，文中“泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心，身不由己，循声而去”这段环境描写，充分表现了作者对山泉的喜爱之情，听泉声如见泉影，喜爱之情溢于言表。
环境描写的此类作用还可见《白杨礼赞》一文，文中通过白杨树的生长环境的描写，充分表达了作者对白杨树的赞美之情。
五、刻画人物思想品格
在许多文章中，环境描写还有刻画人物思想品格的作用。
环境是人物活动的场所，因而环境描写有助于刻画人物的思想品格。
如《在烈日和暴雨下》，文中极力描写了祥子在烈日和暴雨下坚持拉车的情形，环境越是恶劣，无疑越能突出祥子这一人物的思想品格。
文中这段环境描写的作用之一就是刻画了祥子吃苦耐劳的品格，通过恶劣环境的描写，将祥子这一勤劳的劳动人民的形象真切地展示在读者面前。
总之，在写作中，环境描写的重要作用不容忽视。
在作文教学中，教师要善于将各类文体中环境描写的相关作用展示给学生，帮助学生掌握环境描写在写作中的重要作用。
并在掌握环境描写的重要作用的同时，学会如何在写作中进行环境描写。
这样方能有效引导学生在写作时合理利用环境描写来为作文锦上添花。
参考文献：
[1]杨蕴.从经典中学习写作：浅谈《林黛玉进贾府》的环境描写[j].读与写：教育教学刊，2008（10）.
[2]张士静.半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊：浅析作文中的环境描写[j].现代阅读：教育版，2012（10）.
[3]周俊根.分析环境描写的作用[j].阅读与作文：初中版，2011（3）.
[4]张丽琴.浅谈写作中的环境描写[j].小作家选刊：教学交流，2012（6）.
（作者单位浙江省绍兴嵊州市金庭镇中学）。
