让“双困生”走出困境温暖前行—一例“双困生”就业帮扶案例
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贫困大学生就业援助案例分析随着我国家庭经济困难学生资助政策的顺利实施,越来越多的贫困大学生有了到高等学府学习的机会。
据国家教育部的最新统计,目前我国贫困大学生总数已超过六百万。
受自身条件和社会资源的限制,加之就业市场机制还不健全以及社会环境等方面的影响,贫困大学生在就业上往往处于弱势地位,其就业问题已经受到了社会各界和诸多高校的高度关注。
据不完全统计,贫困大学生就业率一般要低于全校平均就业率10个百分点[1] ,低于非贫困生就业率17.6 个百分点[2] ,同时,与家庭经济状况较好的学生相比,贫困大学生还呈现出签约时间明显滞后、签约率明显偏低、就业岗位明显偏差等特点[3] 。
贫困大学生这种严峻的就业形势给我国高校就业工作相关部门带来了巨大的压力和挑战。
从查到的文献看来,当前学界还严重缺乏贫困大学生就业援助的案例研究。
为此,笔者在此对自身在该领域工作中积累起来的经验进行总结和归纳,形成贫困大学生就业帮扶多个案例,现选取其中两个典型案例进行分析和探讨,以此来为今后我国高校贫困大学生就业援助工作提供可供借鉴的参考。
一、贫困大学生就业援助案例分析(一)案例一1. 援助对象基本情况介绍徐某某,男,汉族,1990年10月23日生,本科学历,2011 年9 月就读于南华大学土木工程(道路与桥梁方向)专业,农村单亲家庭出身,家庭经济较差,身高只有1.53 米。
在校学习期间没有做过班干部,没有参加过学生会等学生团体,获得过一次奖学金。
在老师和同学的眼里,该生性格比较内向,很少积极参加集体活动,不主动与他人交流,喜欢一个人出行,学习较刻苦。
2. 行业就业环境介绍2013年,我国政府提出了“一带一路”的宏伟“丝绸之路经济带”和“ 21 世纪海上丝绸之路”计划,中国整个行业就业形势相对较好。
但用人单位对学生的要求素质较高,比如身高、专业知识要求、身体素质要求,具备吃苦耐劳精神,有较强的人际交流沟通能力等。
3. 案主求职经历简介从2014 年10 月份学校校园招聘开始,有十余家对口单位先后来校招聘,包括中铁、中建以及一些普通性质企业,但是无论哪家单位,基本上他都在第一轮就被淘汰。
(一)双困生案例研讨既学困生又贫困生的学生仍然是我们学校关注的焦点。
比如:双困生王明案例。
月光洒遍了校园的每一个角落。
我站在办公室前的走廊上,深深地吸一口这早春时节湿润而明净的空气。
呵,新的学期又开始了。
我和往学期一样,来到了教室,扫视了两个多星期不见的孩子们,忽然目光停在王明身上,他正专心致志地看书,多好的孩子啊!说起王明呀,上课数他最捣蛋,一会儿大喊大叫,一会儿东窜西跳,一会儿挑衅闹事,完全没有把课堂当课堂,把学校当学校。
原先班级的班科任老师拿他没办法,学校领导也无可奈何。
有一天,我刚迈进教室,忽的教室像炸开的锅,举起了一双双小手,这个说王明,刚才打人,那个说王明拿他的东西。
再看看,王明装出一副满不在乎的样子,在教室里大摇大摆地走动,完全没有把老师的存在当一回事。
不治治他,这课怎么能上得下去呢?虽是生气,但多年的班主任工作告诉我:要沉得住气。
这时,我用严肃的目光扫视台下的每一个座位,同学们知道这是我作“重要讲话”前的习惯。
然后,我把目光停留在王明同学身上,顿时教室,鸦雀无声。
我先让大家说说这时老师最讨厌什么?孩子们可机灵了,尽说王明的种种不是。
这下,王明火了,手握拳头,吹胡瞪眼,冲着说他不是的同学直叫嚷。
真没有把老师放在眼里,“来,接着说没关系。
”我提着嗓门说。
这时我仔细大量着这个孩子,只见他涨红了脸,放松拳头,眼光不时地扫视大家,显然,有些慌张。
“好,老师知道,同学们和老师一样讨厌的是王明身上的缺点,对不对?”“对。
”大家异口同声说。
“好,说了这么多,我想王明同学肯定也知道自己身上的缺点。
其实,过去他也是好学生,对学习充满了兴趣,助人为乐,热爱劳动。
记得有位同学在作文中还夸奖过他。
可现在他已误入迷途,作为他的同学,我们应该伸出温暖的手拉他一把,决不让他掉队。
”在附和和肯定的话音中,我偷偷地看到王明眼睛里流露出一种诧异和不安的神色。
最后,我提议每人给小明写封信,信的内容要情真意切,动之以情,晓之以理。
就业困难人员帮扶案例1. 大家好啊!今天咱们来聊聊一个暖心又励志的话题——就业困难人员帮扶。
听起来挺高大上的,其实就是帮助那些找工作特别费劲的人重新站起来。
来,我给大家讲几个真实的小故事,看看这些"就业困难户"是怎么逆风翻盘的!2. 咱们先来认识一下张大爷。
张大爷今年55岁,退休前是个老师,退休后想找个轻松点的工作贴补家用。
可是,年纪大了,找工作可不容易啊!他去应聘保安,人家嫌他年纪大;去应聘仓库管理员,人家嫌他体力不行。
张大爷都快愁白头了!3. 就在张大爷快要放弃的时候,社区就业服务站的小李找上门来了。
小李说:"张大爷,您别灰心啊!咱们一起想办法。
"小李仔细了解了张大爷的情况,发现他退休前是教数学的,于是灵机一动,说:"张大爷,您数学那么好,何不去做家教呢?"4. 张大爷一听,眼睛都亮了:"哎呀,我怎么没想到呢?可是我不知道去哪找学生啊。
"小李笑着说:"这个您别担心,我们有家教平台,我来帮您注册。
"就这样,张大爷摇身一变,成了热门家教。
现在每天都忙得不亦乐乎,还能赚到不少钱,简直是老有所乐、老有所为啊!5. 再来说说小王的故事。
小王是个残疾人,右腿有点不方便。
他之前在工厂干过,但因为行动不便,总是被嫌弃。
小王心里苦啊,觉得自己就是个废人,整天闷在家里不出门。
6. 有一天,社区工作人员小张来家访,看到小王的情况,心里一阵难过。
小张鼓励小王:"别灰心啊,咱们一起想办法。
你有什么特长吗?"小王想了想,说:"我以前在工厂学过电脑,还挺在行的。
"小张一听,眼睛一亮:"那太好了!现在很多公司都需要远程客服呢,你完全可以在家工作啊!"7. 就这样,小张帮小王联系了几家公司,还帮他准备面试。
功夫不负有心人,小王终于找到了一份在家做客服的工作。
现在的小王,每天坐在电脑前忙得不亦乐乎,心里美滋滋的。
篇一:《就业援助事迹》记郭园镇社保所郭再云所长开展就业人本服务的典型事迹一年前下岗时的垂头丧气还历历在目,如今的张光艳已成了郭园镇东渡服饰厂的一名员工,每月能拿到2000多元的工资,她说是镇社保所的郭再云所长帮助了她,郭所长这雪中送炭的义举从根本上解决了她们全家上上下下的燃眉之急,让她重新找回自信,让全家阴霾的天空有了一缕阳光。
张光艳家住田王8组,全家上下5口人,丈夫在一建筑队上做小工,自己原来在本村一家小作坊内做后套。
公公婆婆如今都已七八十岁,而且糟糕的是,长年又被疾病缠身,每年仅花在俩老人身上的医药费就用去了家庭一半的开支。
女儿王春燕还在上初中,学费、生活费、其他杂七杂八的费用,让全家上下生活窘迫不已。
乌夜偏逢连漏雨,去年年初,丈夫在施工时不小心脚采空,从二层摔了下来,索性楼层不高,地面是泥地,摔伤了腰部和右腿。
全家上下东拼西凑,才筹齐了手术所需的费用,手术是成功了,腰部被称上了钢板,但医生告诉他们,他们的儿子,他的丈夫,以后不能再干重体力活了。
这个消息犹如晴天霹雳,让原本窘困的家庭更加的雪上加霜,丈夫可是全家的顶梁柱啊!为了更好的照顾丈夫,张光艳辞去了原本的工作,全心全意在家照顾丈夫。
白天,张光艳强装笑容,安慰丈夫,鼓励家人一切都会好起来的。
夜晚,这个坚强的女人偶尔也会躲在无人的角落里抹上两把眼泪,她的苦无人能说,她告诫自己唯有坚强!公婆需要她,丈夫需要她,女儿也需要她!风雨无情,人有情。
当同村村民听到她家所遭遇的事情之后,纷纷主动捐钱捐物,村里也给予了不少帮助,但张光艳觉得物质上的帮助是短暂的,只能解决一时的燃眉之急,唯有自己有份工作,才是长久之计。
在了解到张光艳的遭遇后,同为人妻、人母的郭所长被张光艳这个女人背后的坚强、乐观所折服,二话不说从自己的工资里抽出2000块钱偷偷塞给了她。
在后来的畅谈中,郭所长了解到自己的想法和张光艳的一拍即合,那就是替她找份工作,才是长久打算。
可张光艳本来是个做后套的,根本没有什么一技之长,而且做后套的每个月的工资也没几个钱,根本不够支撑这样一个支离破碎的家庭。
就业帮扶典型案例范文在咱们这个充满机遇与挑战的社会里,有不少人在就业的道路上磕磕绊绊,但也有许多人在就业帮扶的温暖怀抱中,成功实现了自己的职业梦想。
今天,我就给大家讲一个超励志的就业帮扶典型案例。
故事的主人公叫小李,刚大学毕业那会,小李就像一只没头的苍蝇。
他学的是市场营销专业,这个专业看似就业面很广,但实际上竞争也超级激烈。
小李呢,自己投了一大堆简历,不是石沉大海,就是面试的时候被各种挑剔。
他感觉自己就像被世界遗忘在角落里的小可怜,整天唉声叹气,头发也掉得越来越多。
就在小李快要绝望的时候,他所在的社区开启了就业帮扶计划。
社区工作人员就像超级英雄一样出现在小李面前。
他们先和小李来了一次促膝长谈,这一聊可不得了,就像打开了小李的话匣子,他把自己的烦恼、困惑、期望一股脑儿地都倒了出来。
帮扶人员发现,小李虽然有理论知识,但缺乏实践经验,而且在面试技巧方面简直是个小白。
于是,他们为小李量身定制了一套帮扶方案。
就是给小李联系了几家当地的小公司去实习。
这几家公司虽然规模不大,但是业务种类丰富,可以让小李接触到市场营销的各个环节。
刚开始实习的时候,小李也是状况百出。
有一次,他跟着团队去做市场调研,因为紧张,在向路人发放问卷的时候,说话都结结巴巴的。
但是他的带教老师并没有批评他,而是耐心地给他示范,告诉他怎么自然地和陌生人搭话,怎么引起别人对问卷的兴趣。
在这样的耐心指导下,小李慢慢地变得自信起来,调研工作也做得越来越顺利。
同时,帮扶人员还针对小李的面试问题,给他组织了模拟面试。
他们找来了有丰富招聘经验的志愿者来当面试官,从面试礼仪、回答问题的思路到如何展示自己的优势,全方位地给小李进行培训。
第一次模拟面试的时候,小李紧张得手都不知道往哪儿放,回答问题也是前言不搭后语。
但是经过几次练习之后,小李就像换了一个人似的。
他学会了用自信的眼神和面试官交流,回答问题条理清晰,还能巧妙地把自己的实习经历融入到答案中,让自己的回答更加有说服力。
双困生援助案例
为落实上级政策帮扶“双困生”的有关政策,解决“双困生”在生活和学习上的困难,在大学期间,我根据班级的具体情况,将XX同学作为“双困生”援助对象。
该生家庭条件较差,家长对子女的学习过问时间较少,使该生在平时的学习中缺乏积极性。
特别是大三期间,其经历的不幸,给她带来了沉重的打击,使其一度情绪低落。
针对该生的情况,我对其进行了多方面的教育和转化。
首先,针对其心理上的创伤,我曾多次的对其进行心理疏导并指派学生与她多次沟通,多方面减轻她的心理阴影。
其次,在学习上,各同学和老师都主动为她辅导功课,使其在学习上有较大进步。
最后,根据其家庭条件较差的情况,不仅是学校还是作为辅导员的我,都尽可能的为其提供资助。
如国家助学金等一系列援助项目。
通过多方的努力,XX同学各方面优秀,已顺利毕业。
如今的她是某市学校的一名教师,工作积极主动,态度端正,受到该校师生的一致好评。
低保应届生就业帮扶案例有很多,以下是邓子云的案例:
邓子云家所在的曲靖市沾益区白水镇民政所第一时间入户核实,为他家申请到低保,标准为每人每月398元,并在两个月后为其申请到2000元临时救助金。
除了指导他们成功申请到助学贷款,当地民政部门还为他们家发放了4000元就学专项资金。
受益的还有镇上其他45名就学困难学生,合计救助资金10万余元。
有了民政部门帮扶举措兜底保障,兄弟二人的求学之路少了后顾之忧。
靠着低保补助和在学校里勤工俭学,哥哥邓子云顺利修完了大学课程,迎来了他的毕业季,随之而来的是就业问题。
为了让低保家庭的孩子能够丰富实习经历、提升工作能力,除了积极联系专业对口企业提供实习岗位,白水镇的各个社区和村委会还专门设立了假期实习岗,让这些学生能够在基层一线跟着经验丰富的基层干部锻炼,并给予每日50元的实习补贴。
2021年暑假,邓子云成功申请到他家所在泉关社区的实习岗,他的带教老师是社区党支部副书记刘桂华。
就业困难帮扶案例范文今天想给大家分享一个超暖心的就业困难帮扶案例,就像一场充满惊喜的逆袭之旅。
故事的主角是小李,一个刚毕业的大学生。
这小李啊,学的专业有点冷门,再加上他性格有点内向,找工作的时候就像迷失在大雾里的小绵羊,完全摸不着方向。
刚毕业那会,他投出去的简历就像石沉大海,连个泡泡都不冒。
每次面试回来,都垂头丧气的,感觉整个人的自信心被打击得七零八落。
有一次,他去一家公司面试,紧张得话都说不利索,面试官问啥他都答得磕磕巴巴的,结果当然是被拒之门外啦。
不过呢,咱们的帮扶人员就像超级英雄一样闪亮登场了。
帮扶人员老张可是个热心肠,他先和小李深入地聊了一次。
老张发现小李虽然内向,但是在专业知识方面还是很扎实的,就是缺乏展示自己的机会和一些职场的基本技能。
老张首先从简历入手,就像一个大厨精心雕琢一道菜品一样。
他把小李那普普通通的简历改得是熠熠生辉。
原来那些干巴巴的描述,都被换成了生动又具体的项目成果和实践经验。
而且,老张还特别提醒小李,要根据不同的岗位需求来调整简历内容,就像根据不同人的口味做菜一样。
接着,老张开始对小李进行面试技巧的培训。
他可不是那种只讲大道理的人,而是用超级有趣的方式。
他会模拟面试官,提出各种各样刁钻的问题,让小李练习回答。
一开始小李还是结结巴巴的,但老张就像个耐心的教练,不停地鼓励他,给他指出问题并且教他如何巧妙回答。
比如说,当被问到自己的缺点时,老张教小李不要只说自己的不足,还要把自己正在努力改进的态度表达出来。
经过这么多次的练习,小李感觉自己就像游戏里升级打怪的小战士,越来越有信心了。
但是,光有这些还不够。
老张深知,小李的性格可能会在求职路上继续给他使绊子。
于是,老张就拉着小李去参加各种社交活动,像小型的行业聚会、职业交流会啥的。
一开始小李是真的很抗拒,就像个被强迫出门的小猫一样。
可是老张每次都陪着他,慢慢地引导他和别人交流。
时间一长,小李的社交能力居然有了很大的提升,也不再像以前那么害怕和陌生人打交道了。
班主任帮扶贫困生案例4篇班主任帮扶贫困生案例第1篇家庭背景:初四二班辛某某同学,父母两人都常年在外打工,并没有经正式的工作,母亲身体不好,该同学在学校表现较好,能认真努力学习,积极上进,学习成绩较好。
帮扶措施:我认为生活贫困并不重要,心理贫困才可怕。
一个人只要努力去奋斗,一定可以创造出属于自己的那片天空。
所以,首先我常会找到他和他交流,希望他不要自卑,要有自信,和他讲了许多名人的著名人士奋斗史,还有他们的起点开端有的很低的,但是只要自己相信自己,努力去拼搏,一定可以的。
经过几次交流后,发现这个孩子在心理上已经有了很大的转变,变得开朗了,而且在课堂上经常可以看到他积极踊跃的发言回答问题。
学习成绩也有了很大的进步。
学校在了解了其异常情况后,也为申请了补助金,以此来帮助他,为他的生活提供一些能够帮助。
在学校关心下一代会议上,举行了发放助学金的活动,孩子和家长很是激动,特别感谢学校为他们所做的工作,还有老师的关心。
我的感受就是,不管到任何时候,我们每一个人都应该用自己的能力去帮助那些需要帮助的人。
做一个学会感恩的人,同时还要记住,在人生的道路上,除了奋斗,我们别无选择!班主任帮扶贫困生案例第2篇一、背景分析关于“学困生”的教育,国内外早已有不少研究。
在众多的学困生中,总起来看,不外乎两类:一类是智力型学困生,即智力迟钝学困生,这类学生在学习上即使花的时间和集中精力比其他学生多,但成绩却一般来说不如别人。
还有一种是非智力型学困生,他们智力水平正常,由于学习兴趣、学习习惯、学习动力、学习态度等多方面其原因,导致其学业不良,学习上形成困难,并伴有不良行为发生。
“学困生”是分布在众多教学班级中的弱势群体,这部分学员若得不到及时转化,会进一步引起不良行为和其他心理问题,有望成为学校和力推家庭教育的沉重负担。
素质教育要求全体学生我校先期发展,转化学习困难学生已成为的重要问题。
二、案例陈述我所任教的初一(8)班有一个叫陶树鑫的学生,他的学习习惯和行为习惯不是很好,刚开始他的数学学业成绩还可以,上暑假期中质量检测考了71分,随着学习难度的不断增加,他的数学成绩也退了下来,上才学期末他的数学成绩下降到36分,引起了我的重视。
第1篇一、背景介绍近年来,我国政府高度重视扶贫工作,特别是教育扶贫,将教育作为脱贫攻坚的突破口。
在我国广大贫困地区,有许多优秀学子因家庭贫困而无法继续学业,他们渴望知识、渴望改变命运。
为了帮助这些贫困学子,各地政府和社会各界纷纷伸出援手,开展教育扶贫帮困活动。
本文将以一个典型案例,展示我国教育扶贫帮困的成果。
二、案例简介案例地点:某省某县案例主角:小张(化名)家庭背景:小张出生在一个贫困山区,父母均为农民,家中还有两个弟弟。
由于家庭贫困,小张自小就承担起了家庭的重担,但他始终没有放弃求学的梦想。
三、案例经过1. 家庭困难,小张面临辍学风险由于家庭贫困,小张的学费、生活费都成了难题。
在小学毕业后,小张本想继续求学,但家境实在无力承担学费。
面对辍学的风险,小张痛苦不已。
2. 社会关注,爱心人士伸出援手了解到小张的情况后,当地政府和社会各界纷纷伸出援手。
爱心人士为小张筹集学费,确保他能够顺利进入初中继续学习。
3. 助学政策,助力小张走出大山在初中期间,小张享受到了国家助学政策,包括助学金、奖学金等。
这些政策不仅减轻了家庭负担,还让小张更加坚定了求学的信念。
4. 努力拼搏,小张考入重点高中在初中毕业后,小张凭借优异的成绩考入了一所重点高中。
这所学校位于县城,距离家乡较远,但小张毫不犹豫地选择了这所学校。
为了减轻家庭负担,小张在学校积极参加勤工俭学活动,同时努力学习,希望能够为家庭争光。
5. 继续深造,小张考入大学在高中期间,小张再次享受到了国家助学政策,顺利考入了一所大学。
为了更好地回报社会,小张积极参加志愿者活动,帮助更多贫困学子。
四、案例成果1. 小张成功走出大山,实现了自己的人生价值在政府和社会各界的帮助下,小张成功走出了大山,考入了一所大学。
这为他的人生开启了新的篇章,也为他的家庭带来了希望。
2. 激励更多贫困学子,助力脱贫攻坚小张的案例在社会上引起了广泛关注,激励了更多贫困学子勇敢追求梦想。
各地政府和社会各界纷纷加大对教育扶贫的投入,助力脱贫攻坚。
让“双困生”走出困境温暖前行—一例“双困生”就业帮扶案例
一、案例简介
2021年3月,我作为系院团总支负责人,接到校团委通知,我系晓辉(化名)同学符合某对口支援县学生就业扶贫帮扶人员条件,需要在7月前完成就业帮扶
工作。
接到通知后我及时与该生在校时的辅导员及学生本人取得了联系。
经了解,该生是山西省某县人,性格孤僻,家庭贫困,曾多次获得国家助学金,父母和弟
弟以打零工为生。
毕业后频繁更换工作,但工作时间都不长,现处于未就业状态。
初步了解了学生性格特点、家庭背景、生活现状等方面的情况,增强了帮扶工作
的针对性。
二、问题及分析
晓辉的情况属于典型的具有心理和就业问题的“双困生”。
“双困生”是指
家庭贫困,对完成学业造成了极大的心理影响,进而影响就业的学生。
经过多次
与晓辉谈心,并与其辅导员沟通了解情况,我认为晓辉产生这些问题的症结主要
有以下三个方面。
(一)受家庭因素影响而滋生的自卑心理。
对于学生而言,就业是其人生角
色转变的重要过程,也是其成长蜕变的必经阶段。
在这个过程中,学生需要面对
残酷的就业竞争和复杂的社会现实。
晓辉来自偏远地区的农村,家庭经济拮据,
由于家庭经济困难等因素,给自己贴上了“贫困生”的标签,产生了自卑、自闭
等负面情绪,在就业时缺乏“推销自我”的勇气。
几次就业失败经历导致了焦虑、迷茫等一系列心理问题,使其成为不仅在经济上贫困,更在就业上面临重重挫折
的“双困生”。
(二)个人就业期望值与自身素质不平衡。
经济困难学生往往希望通过高薪
补贴家用,但满足条件的岗位又有限,“理想”与“现实”的冲突导致就业意愿
逐渐淡化。
加之像晓辉这样的“双困生”,由于自身沟通能力、综合素质等方面
有所欠缺,就业能力略显“贫困”,在几次就业失败之后,产生了抗拒心理。
(三)缺乏必要的就业技能导致心理危机。
求职技巧是“双困生”群体反映
最普遍的困惑,主要表现为面试技巧薄弱。
多数“双困生”表示面试前缺乏经验
意识,不知道如何针对应聘岗位精心准备;面试中心理素质不佳,感到胆怯紧张,不自信,临场反应和口头表达能力不够流畅,尤其是与面试官面对面沟通交流的
能力较差,以“不知道要说什么”为主要特征,面试成功率不高;面试结束后频
繁体验挫败感,抗压和抗挫能力较差,负面情绪累积,形成恶性循环。
平时性格
比较内向腼腆的学生,很容易遇到面试方面的困难。
他们长期将自己封闭在狭小
的世界里,现实中与人接触的经验不多,语言表达不够流畅,在陌生人面前感到
紧张不安,影响了面试的发挥。
部分在择业上晚行动的“双困生”也会遇到这方
面的问题,他们求职启动时间较晚,面试的经验尚不成熟,也很容易感到自己在
面试方面存在很多问题。
但这部分学生随着面试经验的积累,面试技巧会逐渐成熟。
三、辅导思路和方法
鉴于晓辉的情况较为复杂,从建立互信、端正认知、增进积极情绪情感、增
加意志力等方面进行针对性的帮扶,运用积极心理学的相关理论,有效解决就业
难题。
(一)建立互信是前提,爱护教育都不离。
第一次与晓辉通话时他的态度有
些冷漠,他告诉我,自年前从大同某企业辞职后一直未处于失业状态,第二天将
参加一场面试。
预祝他面试成功的同时希望他在面试结束后告知结果。
然而,一
周后都没有收到他的任何消息,通过电话及短信联系均无回复。
此事让我意识到
学生的内心孤僻封闭,求助意愿淡薄。
只有在建立互信的基础上才能更好地帮助他。
于是,我主动添加了晓辉微信,利用性格中亲切、随和的优势与他交流日常
生活,用自己的就业经历去引导和感染他,做到换位思考,增进思想共情。
慢慢的,他对我的态度有了很大转变,愿意主动和我聊天、倾诉内心的想法。
(二)心理疏导是核心,对症下药解难题。
在建立互信的基础上,我运用积
极心理学理论帮助他进行心理调适,引导他正视家庭情况及就业环境,对自身进
行客观评价,学会悦纳自己,扬长避短,树立信心,以积极的心态面对问题。
鼓
励他勇担家庭重担,通过奋斗改善家庭现状,激发自我价值感,形成正确的价值
观念,进而产生积极进取、突破自我的内驱力。
同时,鼓励他面对挫折不消极退缩,不被动等待,放下心理包袱,可以通过运动、唱歌、写日记等方式适度宣泄,学会自我激励,以缓解求职过程中的焦虑情绪,克服消极的就业心理。
(三)就业帮扶是目的,走出困境迎光明。
晓辉曾向我流露出希望去杭州工
作的想法,对此,我便开始了“个性化”的就业指导。
首先,引导他充分挖掘自
身优势和兴趣,做好职业规划。
第二,指导分析招聘信息,宣传就业政策。
鼓励
他充分利用互联网寻求就业机会,并推荐58同城、赶集网等网站。
第三,介绍
求职技巧,鼓励他积极参加招聘会和求职面试,精准修改求职简历,学习面试着装、礼仪等技巧。
通过授之以渔、助人自助的方式,形成长效化。
四、辅导效果
通过持续不断的帮扶工作和学生自身努力,晓辉终于实现了自己的梦想,在
杭州成功就业,负责信号检测工作,工作稳定。
同时,我也一直与他保持联系,
关注他工作和生活情况。
这段经历不仅帮助晓辉成功就业,也成为了我辅导员生
涯中的“小确幸”,体验着“赠人玫瑰、手留余香”的快乐。
五、经验与启示
高校辅导员应不断加强“双困生”的帮扶和指导,尤其是针对少数民族毕业生、家庭经济困难毕业生、残疾毕业生、心理问题毕业生等群体构建心理健康教
育与职业生涯规划沟通的专业体系,从积极心理学视角激发“双困生”的积极体验,引导“双困生”在就业和择业过程中克服心理困扰,树立自主意识,合理规
划未来,实现良性发展。
(一)对待困难生要细心、耐心、关心。
辅导员工作要以细心观察为基础,
在日常工作中经常深入学生宿舍、自习室等,与学生充分交流,借助心理学知识
更好地走进学生内心。
通过细心观察,了解学生的性格特点和所思所想,及时帮
助学生解决生活、学习、心理等方面的困惑。
(二)对待困难生要多途径拓展就业渠道。
拓宽学生就业渠道是提高高职院
校学生就业的主要途径,因此,要求院校要做好就业统筹工作。
院校上级主管部
门应该与高职辅导员在就业指导工作方面加强沟通与协调,保证学生能够顺利就业,同时,高职院校应该加强与企业之间的合作,做好校企联合工作,让更多优
秀的企业进入校园,来吸纳人才同时,通过多种形式的就业活动,如校园招聘会,让更多的学生能够顺利就业。
增加针对“双困生”就业问题进行指导,使他们的
就业成功率也得到有效的提升。
(三)对待困难生要持之以恒、系统帮扶。
对于“双困生”的帮助是长期的,要从学习到就业、从心理到生活等多方面系统地进行帮助,提高他们的整体素质,使其适应社会的需要。
这就要求辅导员多途径的就业建立“双困生”就业帮扶台账,充分利用两微一端新媒体,加强对“双困生”的就业帮扶与指导,使师生之
间的沟通更加的方便,尤其是通过这些新媒体,高职辅导员要加强对“双困生”
就业状态进行帮助与跟踪同时,做好就业政策的教育宣传工作,指导其实现多形
式就业。