双困生帮扶计划

“双困生”认定与帮扶工作办法
查看更多：规章制度
为切实做好我院家庭经济困难、就业困难毕业生(以下简称双困生)的认定与帮扶工作，依据训练部、省训练厅有关文件精神，结合学院实际，制定本方法。

一、双困生的基本条件
1、喜爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导;
2、遵守宪法和法律，遵守学校规章制度;
3、诚恳守信，道德品质优良;
4、勤奋学习、主动上进;
5、家庭经济困难、生活俭朴(以学院同学家庭经济困难认定为准);
6、因身体、心理等方面缘由导致就业困难。

二、双困生的认定
1、坚持实事求是、客观公正的原则。

2、双困生认定工作以系为单位组织开展，一般在每年的3月份进行。

3、申报双困生的同学应仔细填写《双困生认定申请表》(附表1)，在认定后由所在系建档保存。

4、双困生原则上按毕业生人数的1%比例掌握，各系认定结果经就业办审核后报学院审批。

三、双困生的帮扶措施
1 、学院给每位双困生发放一次性困难补助500元;
2 、辅导员、班主任要主动跟踪双困生求职择业的进展状况，直接听取和解答双困生在求职择业过程中的需求与疑问，供应共性化的指导与服务，切实关心他们解决经济上、心理上、求职技巧上的实际困难。

3、在就业推举上，各系要赐予重点关注、重点服务、重点推举，确保每人供应2个以上就业岗位以供选择，帮助其尽快落实就业岗位。

4、加强双困生的心理健康训练，关注双困生在求职择业中的心理动态，准时赐予适当的心理疏导。

四、附则
1、本方法由学院就业办负责解释。

2、本方法自XX年7月1日起施行。

3、原《"双困生'认定与帮扶工作暂行方法》(院学〔XX〕138号)自行废止。

一年级双困生帮扶计划背景介绍在我国，双困家庭是指家庭中不仅经济困难，还存在其他问题的家庭。

其中，经济困难可以表现为生活水平低下，无力支付孩子的学习费用。

其他问题包括但不限于父母离异、家庭暴力、精神疾病等状况。

根据市教育局的数据显示，全市一年级的双困生比例约为5%。

针对这一群体，学校开展的帮扶工作势在必行。

帮扶目标本次帮扶计划的目标是：将一年级双困生的学习环境和学习机会与其他同学保持一致，确保他们能够健康快乐地完成小学学业，为未来的发展奠定基础。

通过本计划，希望能够做到以下几个方面：•为双困生提供免费的教材、文具等学习用品。

•为双困生提供免费的午餐。

•为双困生提供学习扶贫，给予他们更多的关怀和鼓励，增强他们学习的信心和动力。

•创造一个良好的学习氛围，提升双困生的学习兴趣，激发他们的学习热情。

•为双困生提供多样化的活动，丰富他们的课余生活，培养他们的多元化发展能力。

帮扶措施为实现以上目标，学校将根据实际情况采取以下帮扶措施：财务上的帮扶•免费提供学习用品：每位双困生将每年免费获得一份课本、文具盒、作业本、练习册等学习用品。

•免费提供午餐：每位双困生将每天免费获得一份营养午餐，以保障他们的身体健康。

学习上的帮扶•学习扶贫计划：开展学习扶贫计划，包括定期组织学习辅导班，提供免费的听读写算课程。

•班级志愿者服务：在每个班级中安排1-2名优秀学生为双困生提供志愿者服务。

志愿者可以根据双困生的实际情况，提供针对性的辅导和帮助，包括语文、数学、英语等学科。

•课外学习活动：组织丰富多彩的课外学习活动，包括参观博物馆、科学实验、户外运动等，为双困生带去不同的学习体验。

心理上的帮扶•家长沟通计划：建立双困生家长沟通群，与家长密切接触，定期了解双困生的学习和生活情况，并向他们提供具体的帮助和建议。

•学生心理辅导：为双困生提供专业的心理辅导，帮助他们解决在学习和生活上遇到的困难和问题。

帮扶评估学校将安排专人定期对双困生的帮扶情况进行评估，具体包括以下几个方面：1.学习成绩：对每位双困生的学习成绩进行跟进，及时发现问题并采取针对性措施。

双困生帮扶计划双困生帮扶计划3篇光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写计划吧。

可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家整理的双困生帮扶计划，欢迎大家分享。

双困生帮扶计划1一、指导思想以素质教育为指导，面向全体学生，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念，关注每一个学生的发展，尤其对双困生要特别重视，使他们得到逐步提高。

二、帮扶对象：一年级三班学生xx该学生家庭条件一般，父亲在外打工，母亲在家务农，受家庭环境影响，该生没有养成良好的生活习惯和学习习惯，平时寡言少语，缺乏自信。

平时上课不专心听讲，学习不认真，接受能力弱；课下作业不能按时完成；成绩不够理想。

三、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。

1、加强思想教育该双困生在与同学的相处之中，有自卑心理，所以首先要帮助该生克服自卑心理，树立自信心。

课下经常找该生谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，平时要经常与该生沟通，可以经常和该生做游戏，拉近与学生的距离，帮助该学生树立自己能学好、能进步的信心。

2、加强关注程度在平时的生活中，多关注这名学生，多表扬和鼓励学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。

经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。

3、加强与家长的联系不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响，针对这一情况平时要注重培养该生良好的生活习惯和学习习惯，树立正确的.生活和学习态度，另一方面要积极与家长沟通，两方面共同努力，使学生不断进步。

4、加强学习辅导利用平时的课余时间经常找该生关注他的学习，精心制定一套相应的辅导内容，对于对于不理解的内容要重点给予辅导。

并帮该生成立互助小组，请平时学习成绩好、学习能力强的学生带动该生一同学习，实行一帮一，共同进步。

贫困学生帮扶措施和计划背景贫困家庭的孩子遭遇着生活压力和教育困境。

作为学校的一员，为了鼓励和支持贫困学生，提高他们的学习成绩和生活质量，校园里有多种不同的贫困学生帮扶措施和计划。

一、资助计划1. 宿舍和学费资助在校园中，学校会根据国家有关政策来提供额外的宿舍和学费资助。

例如，提供学费减免和临时住宿给经济困难的学生。

一些学校还在校园里设立特殊的晚自修教室和空间，让学生可以更加安全舒适地学习和生活。

2. 教育补助和奖学金学校会对表现优秀的贫困学生提供资助支持，通过发放教育补助和奖学金来鼓励学生取得优良成绩。

这非常重要，因为可以帮助贫困学生维持学习动力，顺利完成学业。

二、教育帮助计划1. 辅导和指导在校内，老师、辅导员和学校领导会不断提供教育帮助，使贫困学生能够更好地理解和掌握学习内容。

例如，老师会给予贫困学生个性化的教育支持，以及帮助他们找到更多学习资源和知识点，复习课程和考试。

此外，学校还会组织各种活动、讨论、集会、实践、比赛等，为学生提供更多成功的机会和经验。

2. 心理疏导和健康指导贫困学生常常会面临许多困难和思考问题，需要一些心理疏导和健康指导。

此时，学校就要负起救助角色，给予学生帮助，识别学生的问题和感受，并提供专业的心理支持和引导，帮助学生克服困难。

三、社会支持计划1. 与社区合作学校会利用社交平台或社交工具向社区寻求支持和合作，与志愿者组织、慈善机构、企业、政府等联合，为贫困学生提供更多社会支持，例如募捐、赞助、或者提供更多机会和工作，化解贫困的教育问题。

2. 校友联谊和社会教育学校还会安排一些校友联谊和社会教育活动，让贫困学生建立更多社会资源和社交资源，认识更多的人和机会，了解和学习各种成功经验，提高自身的价值和素质。

结论贫困学生帮扶措施和计划为学生提供了很多支持和机会。

学校需要积极引导贫困学生，提高他们的学习和生活质量，同时，也需要促进学校发展，创造更好的学习和教学环境，在适当的时间推出更多相关计划和措施，实现更好的教育和社会目标。

贫困学生帮扶工作计划（精选12篇）贫困学生帮扶篇1一、指导思想为贯彻党中央的精神，践行“三个代表”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在全体学校党员干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动，为学困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。

通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。

二、扶助对象1、遵纪守法，品行优良2、诚实谦逊，好学上进3、经济困难，并迫切需要资助的三、扶助方式1、由全体学校党员干部与学困生结对帮扶，每人扶助一名学困生;2、具体活动由校团队组织进行，学校党员干部自愿扶助，扶助名单由年级组统一安排;3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。

四、扶助内容1、思想上解惑鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源;有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。

他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。

2、生活上资助学困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。

3、学习上帮助提高一部分贫困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。

而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。

双困生就业方案及帮扶
什么是双困生？
双困生是指同时具备家庭经济困难和学习困难的在校大学生。

其中，家庭经济困难主要指在校学生的家庭经济水平低于当地相关标准；学习困难则包括学业成绩较差、挂科情况严重、缺乏实践经验等。

双困生的就业现状
双困生在面临就业的过程中存在更多的困难和挑战。

据调查，目前，全国估计有超过200万双困生面临着就业难的现实。

他们受限于自身条件和竞争环境，需要更多的帮扶和支持。

双困生就业方案
政府支持
政府应该更加重视双困生的就业问题。

应该针对双困生的特殊情况，出台具体的政策，为双困生提供更多的扶持和优惠条件，为他们的就业提供保障。

学校帮助
学校应该为双困生提供更多就业帮助。

他们应该加强就业指导，建立起完善的双困生就业信息汇总和发布机制。

企业参与
企业也应该积极参与到双困生就业帮扶中来。

企业应该在招聘过程中，更加关注双困生的情况，给予他们更多的机会和优惠。

双困生帮扶
家庭帮扶
双困生的家庭应该积极地参与到他们的就业帮扶中来。

提供一些实质性的帮助和支持，比如让孩子学习专业知识和技能，积极联系相关单位，争取更多的机会。

社会帮扶
社会上应该也积极参与双困生的就业帮扶工作。

一些慈善机构和公益组织可以针对双困生的情况，提供一些资金、物资等方面的帮助和支持。

结语
作为大家庭的一员，我们应该不忘初心，关注双困生的就业问题。

通过共同努力，我们可以让更多的双困生走出困境，享受更好的未来。

大银小学双困生帮扶计划为了响应上级的号召，促进全体学生共同和谐发展，特制定双困生帮扶计划如下：一．指导思想我们的教学工作既有规律可循，又无一成不变的模式。

有时候我们不是缺乏敬业精神，而是缺乏当一名好老师的艺术。

我们要具有了解学生的能力，这是教学取得成功的保证。

要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。

然后再因材施教，相信学困生们的学习会取得进步的！二、情况分析学困生学习惰性强，自主性差，学习意识淡薄，学习习惯差。

课堂学习中学习表现及行为较不稳定。

课堂倾听理解能力差，知识点之间的链接不系统，以致影响学生的思考能力，阻碍作业的及时完成，这部分学生学习态度较端正，但学习任务完成率较低。

这种情况的学困生居多，究其原因主要是家庭教育环境和教育方法存在差异。

相对而言，双困生中大部分孩子的父母受教育程度低，监督和指导能力差，不能很好地帮助引导孩子合理安排学习时间，认真及时地完成各项学习任务。

更有一部分家长对孩子的学习更是不闻不问，或一部分家长教育方法不得当，只是一味地进行默写练习或一味地责打孩子，不能很好地与老师交流配合。

三．帮扶措施1. 因材施教，为双困生提出与之能力相符的要求，降低其学习的难度，提高其学习积极性。

2. 提高课堂的趣味性，吸引他们的注意力，使他们的学习变被动为主动。

3. 课堂上引导他们积极发言，踊跃参与教学活动。

并适时的鼓励，培养学困生的自信心。

只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点4. 对学困生多宽容，少责备。

要做到“三心”：恒心、爱心、耐心。

5. 课后辅导：教师要及时的针对当天的学习内容对他们进行个别课外辅导；也可以“优辅差”，创建“一帮一”的辅导小组。

6. 从生活上关心他们，鼓励他们，信任他们，让他们有学习的信心。

要使双困生学好，关键在于要使其意识到课堂上的认真程度与成绩是成正比的，你课上越认真，专注，你的成绩就会越好。

我们要让他们通过课堂上的认真学习，从而体验成功的乐趣，并从此树立学习的信心。

小学二年级双困生帮扶计划背景在我国，尽管教育的普及率越来越高，但是一些双困生（家庭经济困难和学习困难）仍然存在。

他们不仅生活困难，而且学习也很吃力。

这对于他们的成长和未来都是一个巨大的挑战。

因此，小学二年级双困生帮扶计划应运而生。

目的小学二年级双困生帮扶计划旨在提供有针对性的帮助，帮助双困生解决学习上的问题，并通过心理辅导和关爱帮他们建立自信心，为他们的未来做好准备。

内容小学二年级双困生帮扶计划主要包括以下三个方面：学习辅导针对双困生的学习难点和薄弱环节，我们将提供有针对性的辅导，帮助他们理解和掌握学习内容。

我们还将根据他们的学习特点和需求，为他们定制个性化的学习计划，让他们更轻松地适应学习环境。

心理辅导在帮扶过程中，我们将注重孩子们的心理健康。

对于一些性格内向或胆怯的双困生，我们将进行一对一的心理辅导，帮助他们培养自信心，并认识到自己的优点。

亲子交流了解双困生家长的需求和关心点，我们将安排专职工作人员定期与家长进行沟通，了解家庭情况，协调解决一些矛盾和问题。

同时，我们还将通过固定的班级和家长互动时间，增强家长对孩子学习的监督和支持。

方式与时间小学二年级双困生帮扶计划将采用集中式和分散式相结合的方式进行。

具体安排如下：集中式帮扶在每个学期的期中考试前，我们将组织集中式帮扶。

在学校或选定的场地进行集中辅导和心理辅导。

时间为周末或假期，具体时间安排根据学校课程安排而定。

分散式帮扶在集中式帮扶之外，我们还将安排一对一的帮扶，分散式帮扶的时间和地点将根据双方的情况来决定，这样能够更好地满足双困生的需求。

效果小学二年级双困生帮扶计划的最终目的是让学生有所提高，并建立信心和自信心。

通过在学习和生活中的帮助，我们期望双困生能够快速适应学校环境，并顺利完成小学阶段的学习。

同时，我们也期望他们在接下来的学习中变得更加自信和积极。

结束语教育公平是我们一直追求的目标。

小学二年级双困生帮扶计划的推出，将有助于改善教育不公问题，缩小贫富差距，提高教育质量。

双困生帮扶计划什么是双困生？“双困生”是指在家庭经济困难的情况下，考取高等学校并且家庭劳力无法支持学费、生活费的高校学生。

他们既面临着经济上的贫困，也面临着学业上的困难。

双困生的困境双困生的困境主要体现在两个方面：经济上的困难由于家庭经济条件的限制，双困生往往无法承担高昂的学费和生活费用，甚至无法购买必要的教材和器材。

这使得他们面临着休学或辍学的风险。

学业上的困难许多双困生来自农村或经济欠发达地区，他们在高中的学习条件相对较差，往往缺乏足够的知识储备和学习能力，进入大学后他们需要面对新的学科和学习模式，难免会出现学习上的困难。

双困生帮扶计划为了帮助双困生渡过难关，许多高校和社会团体开展了双困生帮扶计划。

这些帮扶计划主要包括以下方面：经济上的帮助许多高校和社会团体设立了双困生奖学金，对经济困难的双困生提供资助；同时，一些学校也为双困生提供了打工机会，通过兼职工作来缓解经济困难。

学习上的帮助许多高校建立了专门的双困生辅导机制，在课程学习、科研实践、个人发展等方面为双困生提供支持；同时，一些社会团体也开展了一对一的辅导活动，帮助双困生解决学习上的难题。

心理上的帮助许多双困生在经济和学习上面临巨大的压力，需要得到心理上的支持和关怀。

因此，一些高校和社会团体也为双困生提供了心理咨询服务，帮助他们解决情感问题，提高心理素质。

未来展望双困生帮扶计划是一个拥有广阔前景的工作，未来还可以从以下几个方面进行改进和完善：精准化帮扶由于双困生的情况各异，因此未来可以开展精准化的帮扶，根据不同的需求和困难，为双困生提供量身定制的帮助。

社会化帮扶双困生需要家庭、学校和社会的多方支持，因此未来可以在社会化方面下功夫，将更多的社会资源投入到双困生帮扶工作中。

制度化帮扶双困生帮扶计划应该具有长效的制度性，这样才能更好地为双困生提供稳定、连续的帮助。

因此未来可以将双困生帮扶工作纳入高校的制度中，确保其长期有效。

结束语双困生帮扶计划是一项充满人性关怀和社会责任的工作，它能够帮助那些有理想、有才华却面临困境的学生，让他们能够顺利地完成学业，实现自我价值。

小学双困生帮扶方案一、指导思想以素教育质为指导面，面向全学生,以“不一让个生掉学，不放弃任队何个一学生〞为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到教好学生的方法〞的信念，关注一每学生个性开展，重点加强后后20%学困生和行为偏差学生的帮扶工作，促进每个学生提升自身素养、塑造良好品行、健全个性心理，营造健康、和谐、文明的校园环境。

二、帮扶对象上学期成绩后20%学困生和行为偏差学生。

学困生平上时课不专心讲，听学习认不真接，能力弱受；作业不能按时玩成；成绩不够理想。

行为偏差学生平时不能遵守学校的规章制度，学习懒散，没有养成良好的行为习惯，导致成绩滑坡。

三、具体帮扶措施为了使双困生学习上有所进步，特制定下如棒扶措施。

1、加强思想教育双困生在同学的处相之中有自卑心理，所以先首帮要该助生克服自心理卑树立自信心。

课下，要经常找他们谈心，平均每周谈一次，经常与双困生沟通，促其树立自己能学好、能进步的信心。

2、加强关注程度在平时的生活中，多注双困生，多表扬鼓励双学生，做到勤观察、勤发现勤表扬、勤纠正，必要时对他们的行为正面引导和要必的辅导，鼓励双困生的进步。

加强班主任与任课教师的系联，密切关注学生的进步，况加以并记录。

、加强与家长的系联不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响。

针对这一情况，平时，要注意培养双困生良好的生活习惯和学习习惯，树立正确的绳活和学习生态度，另一方面要积极与家要沟通，两方共同面力，努使学生不断进步。

4、加强辅导学习利用课余经时间常关注双困生的学习，精心制一套相应的辅导内容，对于不理解的内容要重点给予辅导。

并帮助双困生成立辅导小组，请平时学习成绩好、学习能力强的学生带动双困生一同学习，形成一帮一共同进步。

5、建立成长档案学期初双困生制定成长目标，制定每一进步目标的具体措施，并由其他师生共监同监督施实，时及整调前进步伐。

根据学困生根底的差点，特在档案中有要有辅导录记、总结。

贫困学生帮扶工作计划及安排一、背景介绍我国自改革开放以来，取得了巨大的经济发展成果，但由于各种原因，仍有大量的贫困学生无法享受基本教育和高中教育的机会。

为解决这一问题，政府和社会各界积极推行贫困学生帮扶工作。

二、工作目标1.确认帮扶对象：根据学校贫困生名单，确定具体的帮扶对象，实现精准帮扶。

2.补齐学生基础教育短板：通过提供辅导课程、奖学金、课外暑期班等方式，弥补学生基础知识的不足。

3.开展心理疏导：建立心理疏导工作机制，及时关注、解决帮扶学生在学习、生活、情感等方面出现的问题。

4.提高帮扶学生的自我管理能力：依据学生特点，落实学业指导、生涯规划等项目，以提升学生自我管理能力，达到“治未病”的目的。

三、工作计划及安排1.确认帮扶对象（时间：9月前）–安排专人核对学校贫困生名单，并确定帮扶学生。

–联系家长，征得同意，确定帮扶方案。

2.补齐学生基础教育短板（时间：10月至次年6月）–在学校或校外聘请专业机构或老师，对学生进行有针对性的辅导。

–小规模组织学生到城市等地考察，开阔视野，激发学生学习兴趣。

–对学业成绩较好的学生，给予奖学金、鼓励信等激励措施。

3.开展心理疏导（时间：全年）–集中时间安排专业心理老师劝导帮扶学生，并设立心理咨询平台，随时解答学生疑虑或协调微小矛盾。

–定期邀请社会心理专家开展心理疏导、讲座活动。

4.提高帮扶学生的自我管理能力（时间：次年6月）–开展学业指导辅导，有针对性地帮助学生学好功课，规划学业发展。

–因材施教，对特定学生进行生涯规划，为其职业发展做好服务。

四、工作保障1.资金保障：校内必须安排专项经费，确保帮扶工作的顺利开展。

2.人力保障：必须安排专人负责帮扶工作，具体人选相关部门自行安排。

3.多方合作：与家长、学生、社区、企业等多方开展合作，扩大帮扶工作效果。

五、工作成效1.经济收益：通过贫困学生帮扶，可以有效地提高学生的学习成绩和自我管理能力，进而提高其未来就业机会和综合素质，为未来的经济收益奠定良好的基础。

一、前言教育是国家发展的基石，保障每一个学生的受教育权利，尤其是经济困难学生的受教育权利，是教育公平的重要体现。

为贯彻落实国家关于教育扶贫的决策部署，我校特制定本帮困学生工作计划，旨在通过一系列措施，帮助经济困难学生顺利完成学业，实现人生价值。

二、工作目标1. 确保经济困难学生顺利完成学业，不因家庭经济困难而辍学。

2. 提高经济困难学生的生活质量和心理健康水平。

3. 培养经济困难学生的社会责任感和自立自强意识。

4. 建立健全帮困学生工作体系，形成长效机制。

三、工作措施（一）全面摸底，精准识别1. 通过家庭经济困难学生认定，全面了解学生的经济状况。

2. 建立经济困难学生数据库，实现信息动态管理。

3. 定期开展经济困难学生家庭走访，核实家庭经济状况。

（二）多元资助，保障学业1. 设立奖学金、助学金，资助经济困难学生。

2. 推行勤工助学制度，为学生提供勤工俭学的机会。

3. 与社会企业合作，设立专项助学金，扩大资助范围。

4. 为经济困难学生提供学业辅导，确保学业成绩。

（三）生活关怀，改善条件1. 为经济困难学生提供住宿补贴，改善住宿条件。

2. 定期开展心理健康教育，关注学生心理健康。

3. 组织生活互助活动，增进学生之间的友谊和团结。

4. 为经济困难学生提供节日慰问，传递温暖。

（四）就业指导，拓宽渠道1. 为经济困难学生提供就业指导，帮助其顺利就业。

2. 组织招聘会，为学生提供就业机会。

3. 与企业合作，设立实习岗位，提高学生的实践能力。

4. 鼓励经济困难学生自主创业，提供创业指导和资金支持。

四、工作保障（一）组织保障1. 成立帮困学生工作领导小组，统筹协调各项工作。

2. 设立帮困学生工作办公室，负责日常工作。

3. 加强与各相关部门的沟通协作，形成工作合力。

（二）制度保障1. 制定帮困学生工作管理办法，规范工作流程。

2. 建立帮困学生工作考核机制，确保工作效果。

3. 定期开展帮困学生工作评估，不断改进工作方法。

学校双困生帮扶工作计划背景在我校，有相当一部分学生的家庭处于困境之中，经济情况较为困难，长期以来，学校一直致力于对这些学生进行帮扶，让他们能够顺利完成学业，不受经济困难的影响，确保他们受到公平的教育。

工作措施在帮扶方面，学校将采取以下措施：财政资助学校将通过设立“校内双困生救助基金”，向生活困难、成绩优良的学生给予一定数额的资助，资助金额将根据学生的具体情况与困难程度而定。

此外，我们还将联合相关公益组织、企业等力量，为困境学生提供各类资助。

心理疏导面对困难的生活和学习环境，学生的心理可能会受到较大的影响，因此，学校将安排专业的心理辅导师和关爱师团队，对双困生进行心理疏导，帮助他们应对困难，保持乐观的心态。

学业指导学校将安排专业教师进行学业辅导和指导，为双困生提供贴心的学习帮助，找到适合自己的学习方法，助其取得更好的成绩。

社会实践学校将组织双困生积极参与社会实践活动，帮助他们树立正确的人生观、价值观与世界观，提高他们的社会责任感，增强对社会的感知能力。

工作目标学校的双困生帮扶工作的目标，就是要确保学生在面临困难时能够顺利度过，并在此基础上，发展出自己的特长和优势，有力地参与到社会建设中来，同时也能取得较好的学业成绩，为自己的未来奠定坚实的基础。

工作要求学校希望广大教职员工，以及全体学生能够积极地支持和参与学校双困生帮扶工作，共同为双困生提供全方位的帮助。

具体的实施过程中，需要注意以下几点：1.在实施过程中，必须注重公平、公正、公开，确保每位双困生都能够得到应有的帮助。

2.教职员工应加强沟通，积极了解学生的具体情况和需求，帮助他们搭建起更好的发展平台，并给予他们必要的指导和帮助。

3.学生应树立乐观向上、不怕困难的精神，增强责任意识、自我管理意识等方面的能力。

4.学校将建立健全相应的考评制度，对参与帮扶的单位和个人进行表彰与奖励，增强全校师生的参与意识和积极性。

结语学校的双困生帮扶工作是一项重要的教育工作，也是一项促进学校和谐发展的重要举措。

学困生帮扶工作计划模板一、学困生情况分析1、学困生由于信息技术基础较差，动手能力弱，经常尝试着学业上的失败，导致对自己失望，索性不努力学习，得过且过，消极应付，缺乏学习主动性。

2、学困生由于平时长期受同学帮助，甚至同学的包办代替，使其形成了一种依赖思想：满足固有的思维模式,缺乏独立动手动脑思考的意识。

3、学困生由于成绩较差，常担心老师批评、同学嘲笑。

因此人变的胆小孤僻，在学习中不能大胆的冲破阻力去设想、去探索、去克服困难。

学困生由于缺乏必要学习习惯和学习方法，学习成绩上不去，由此形成严重的心理压力，渐渐思想不能集中，影响正常学习。

另一方面，教师不恰当的提高教学要求，超过了学困生心理接受能力，使其对学习悲观失望。

4、学习动力不足，激发不起学习的兴趣，使之感到信息技术知识的枯燥，视学习为沉重的负担，讨厌学习。

5、对问题探索没有主动性，学习没有积极性;学习是在外力的约束下“要我学”而非内在的“我要学”。

如学习活动只有在老师或组长安排、督促下，才勉强去完成。

6、面对电脑，学困生表现为动手能力弱，畏手畏脚，甚至惧怕电脑，不敢入手。

7、学习中学困生的表现边缘化，如在动手实践中默默无动-不动手;在独立探索中默默无思-不动脑;在合作交流中默默无闻-不倾听，默默无声-不发言。

8、学困生没有意识到学习信息技术的有效方式是“自主探索，自主发现”;没有意识到学习过程是进行“再创造”的过程。

在学习进程中，学困生表现为不愿经历探索问题解决的过程，不想自主发现，自主探究，等待着教师或同学给出答案，给出结论。

对于学困生来说：关注的更多的是信息技术任务完成，而非任务完成的“过程”;他们更愿意做的是记忆与模仿，他们习惯于机械训练。

二、改进的建议1、让信息技术教学成为“伙伴教学”具体做法是：对每个学生的基础知识、学习能力、学习兴趣情况进行全面的了解和分析，挑选出那些学习成绩好、学有余力、工作能力强的学生，本着自愿的原则，由他们作为教师的小助手，即学困生的“伙伴教师”。

帮扶学困生和贫困生实施方案一、实施方案背景近年来，随着我国教育事业的不断发展，教育公平问题日益受到广泛关注。

学困生和贫困生作为教育领域的两个特殊群体，面临着诸多困境。

为了让他们在学业、生活等方面得到有效帮扶，提高他们的综合素质，我们特制定本实施方案。

二、实施方案目标1.提高学困生的学业成绩，帮助他们摆脱学习困境。

2.改善贫困生的生活条件，让他们能够安心学习。

3.增强学困生和贫困生的自信心，培养他们积极向上的心态。

三、实施方案内容1.建立学困生档案（1）对学困生进行摸底调查，了解他们的学习情况、家庭背景、性格特点等。

（2）为学困生建立档案，记录他们的成长过程、学业成绩、辅导措施等。

2.开展个性化辅导（1）针对学困生的学习需求，制定个性化辅导方案。

（2）组织志愿者、教师对学困生进行一对一辅导，提高他们的学习兴趣和成绩。

3.提供心理援助（1）开展心理健康教育，帮助学困生克服心理障碍。

（2）组织心理辅导活动，提高学困生的心理素质。

4.生活帮扶（1）为贫困生提供助学金，改善他们的生活条件。

（2）开展爱心捐赠活动，为贫困生提供衣物、学习用品等。

5.增强自信心（1）举办各类竞赛，让学困生和贫困生展示自己的才华。

（2）开展励志教育，激发学困生和贫困生的内在动力。

四、实施方案措施1.加强组织领导成立学困生和贫困生帮扶领导小组，明确责任分工，确保实施方案的顺利进行。

2.落实政策保障积极争取政府、企业和社会的支持，为学困生和贫困生提供政策保障。

3.加强教师培训提高教师对学困生和贫困生的关注度，加强教师培训，提高他们的教育教学水平。

4.发挥社会力量动员社会各界参与学困生和贫困生帮扶工作，形成全社会共同关注、共同参与的良好氛围。

五、实施方案时间安排1.第一阶段（1-3个月）：开展学困生摸底调查，建立档案，制定个性化辅导方案。

2.第二阶段（4-6个月）：实施个性化辅导，提供心理援助，加强生活帮扶。

3.第三阶段（7-9个月）：举办各类竞赛，开展励志教育，增强自信心。

“双联”活动学困生贫困生帮扶计划1（5篇可选）第一篇：“双联”活动学困生贫困生帮扶计划1“双联”活动个人帮扶计划一、情况分析学困生（郑艳）：从上学期期末测试的成绩来看，郑艳的成绩不是很理想，主要是学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，语文基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习。

贫困生（王金伟）：父亲因病去世，家中经济来源单一。

二、目标任务1．在每学期开学，对自己帮扶的对象进行分析，制定帮扶计划，提出阶段性目标和长期目标。

2，为所帮扶的学生建立相应的成长记录档案，以便观察其成长和进步。

分阶段时常进行考察、评比，进一步明确目标。

3，及时发现帮扶对象存在的问题，了解其生活、学习、身体、心理等困难，帮助解决。

及时鼓励、增强学生学习信心，指导其形成良好学习习惯和方法。

一周帮扶谈话至少1～2次。

4，一月进行一次家访或和家长联系交流制度，一周家访至少两次，相互报告学生家、校表现情况，制定短期目标，总结一月学习任务完成情况。

三、具体措施1．加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。

经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话三次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2．加强关注程度在平时的教学中，多关注这两名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。

3．注重反馈课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。

课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

4．鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。

5、在班里设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

6．学困生考评奖励措施根据每学期期末的成绩，将学困生的成绩与上学期成绩进行比较，进步大的进行表彰，以示鼓励。

学困生帮扶工作计划我校学生的特点是学习基础与学习习惯相对比较差，有一部分学生则两方面都很差，甚至个别学生问题学生由于家教缺失，疏于管教，人格品质上也存在很大问题。

为了使学困生能尽快养成良好的行为习惯，形成健康的人格，和谐成长为对社会有用的人，学校坚持对学困生的帮扶工作。

现制定本学期“帮扶”工作计划一、建立民主平等的师生关系，是帮扶学困生的前提。

民主平等的师生关系是教育教学的前提，有了和谐健康的师生关系，学生才会乐于接受教育，我校的学生尤其是来自城乡结合部(大武口乡)的学生，他们既缺乏农村孩子的朴实，又缺乏城里孩子良好的家教和行为习惯。

问题学生多，教育困难大。

加之家长的素质不高，家校合一严格教育存在一定的困难。

因此，在老师多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。

二、学困生帮扶的具体办法和工作重点。

1、教师与被帮扶学生共同制定学生符合学生个性的进步计划，制定出帮扶中每一步的目标和措施，并由老师监督实施，以及时调整教育方式。

2、根据学困生基础差的特点，认真制定相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺点，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

3、定期详细了解学困生的学习生活情况。

4、鼓励学困生利用活动课或课下时间主动问问题，遇到问题困难及时向老师请求帮助。

5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。

6、把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注，每位教师可帮扶____名学困生，并认真作好学困生帮扶记录。

7.学校可利用各种活动为老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划，使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。

三、学困生考评奖励措施根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。

贫困生帮扶工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、策划方案、汇报材料、个人总结、心得体会、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity summaries, planning plans, reporting materials, personal summaries, insights, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!贫困生帮扶工作计划8篇工作计划可以帮助我们更好地管理工作中的冲突和优先级，工作计划可以帮助我们更好地分配工作优先级，确保重要任务得到及时处理，本店铺今天就为您带来了贫困生帮扶工作计划8篇，相信一定会对你有所帮助。