学口才对写作文也没有帮助

口才比赛的小作文运用动作语言神态描全文共6篇示例，供读者参考篇1在上周五的口才比赛上,我好紧张啊!我提前一个星期就开始准备了。

每天放学回家,我就对着镜子反复练习。

妈妈看到了,她笑着说:"孩子,你在做什么呢?"我挺起小胸脯,双手摆出了一个夸张的手势,大声说:"妈妈,我在练习口才比赛的演讲稿!您看,我做这个动作好不好?"妈妈拍着手赞许道:"很棒哦,继续加油!"到了比赛当天,我站在后台,紧张得双手冒汗。

台上的同学一个个精神抖擞,口才了得,我看着就怕了。

轮到我的时候,我颤抖着走上前去,全身僵硬得像根木头桩。

幸好,一走到话筒前,我就镇定下来了。

我深呼吸了几次,闭上眼睛想象自己在家里面对镜子练习的情景。

然后我猛地睁开眼,豪迈地扬起手,咏叹调般地开始了演讲。

"同学们,大家好!今天,我给大家讲述一个发生在非洲大草原上的故事……"我抑扬顿挫,语调生动,还伴随着丰富的肢体动作和面部表情。

比如在讲到狮子即将扑向小羚羊时,我会狰狞着面孔,做出低吼的姿势;讲到小羚羊逃脱的情节时,我又会欢呼雀跃,双臂高高举起。

全场被我的演讲吸引住了,老师们也频频点头。

甚至有几个小朋友被我的狮子吼叫声吓了一跳。

最后,在我夸张拍马的掌声中,整场演讲圆满结束。

下场时,我兴奋得几乎跳起来。

等大家都演讲完毕,评委老师就开始宣读获奖名单了。

当她念到"一等奖:xx小学x年级x班xxx"的时候,我屏住呼吸,脑海中闪过了这几个星期的艰辛准备。

下一秒钟,她高亢地喊出我的名字!我简直不敢相信自己的耳朵!我激动万分,手舞足蹈地上台领奖,嘴角都快咧到耳根了。

台下,同学们为我欢呼鼓掌,妈妈更是激动得热泪盈眶。

我得意洋洋地挺起胸膛,高高举起奖杯,兴奋地冲着台下的观众席大声呼喊:"谢谢大家!我是最棒的!"这次口才比赛不仅让我赢得了宝贵的奖杯,更重要的是,我获得了自信,找到了属于自己独特的演讲风格。

写人作文创作技巧，要抓住人物的特点去写，创作需要牢记三点想写好写人作文，需要做好以下几个要点。

第一，抓住人物的特点。

写人的记叙文应该抓住人物的特点来写，通过记叙典型事例来反映人物的特点。

只有借助典型的事例，才能把人物的特点写好。

在写作文时，要选取能够突出人物特点的人物经历和典型事例。

第二，做好细致刻画。

人物的特点怎么突出呢？需要通过人物的外貌、语言、行为、神态、心理来表现出来。

每个人不同的家庭环境、身世、文化素养、生活环境、人生经历、外界影响、造就了每个人独特的性格、以及做事行为、语言、情感，每个人都具有不同的特点。

通过外貌表现人物特征。

通过描写人物的外形特征，身材、容貌、服饰、神态、风度。

好的外貌描写特征明显，形象生动，不仅能够了解人物的性格特点，还能反映人物的精神世界。

通过动作来表现人物的特征。

可以把整个动作分解分为几个连续的动作。

仔细观察，把动作分解成几个环节，写出每个动作的层次感，同时又表现出了动作的变化。

还可以在动作前加上修饰词，或者运用比喻的短语来突出动作的角度，力度，快慢。

同事些动作时，还可以加上声音的描摹和心理描写。

通过语言描写来表现人物的特征。

语言描写注意要符合人物的年龄特征、性格和职业特点。

可以结合神态、动作、语气，以此增强人物语言的感染力，反映人物的思想性格。

关于描写人物常见的选材主要有，写自己时要注意抓住自己的特点去写，比如爱跳舞、爱打篮球、爱管闲事、不服输等等这些特征去写；写爸爸妈妈也要抓住特点去写，如爱美的妈妈，做什么事都忘东西的妈妈，低头族的爸爸，爱唱歌的妈妈，喜欢下棋的爸爸，关心学习的爸爸等等；写姐姐弟弟时，一般小孩子都嘴馋、调皮，爱追星，爷爷奶奶呢，爱唠叨，爱节俭，老小孩等等；写老师时，抓的特点有朗诵高手，爱笑；写同学呢，可以写同学的才艺，口才好等等。

这些特征是需要给出具体的事例，这样才能显得人物的个性。

第三，说明评价感受看法。

人物行为给人的感受，人物品质给人的影响，自己对人物的看法、评价，可以夹叙夹议，也可以间接表达，一般出现在开头或者结尾，单独成段。

提高写作能力方法提高写作能力方法（通用10篇）当然了，如果你在对自己有了足够的了解，也想要在写作方面有更大的进步，那么提高自己的写作能力就很有必要了。

下面是小编精心整理的提高写作能力的方法，仅供参考，欢迎大家阅读。

提高写作能力方法篇1我们现在的学生知识面狭窄、视野不开拓、积累的素材也少。

而要提高作文水平就必须丰富他们的生活，学生只有平时通过见闻实践，获取大量的信息，积蓄众多的素材，作文时才会感到有素材可选，有话可说。

我们通过组织学生参观访问，作社会调查，让学生感知事物，了解家乡，广泛接触大自然。

在此过程中让他们把自己所看到的、想到的东西记下来，以增加知识积累。

比如，我问一个学生，为什么写不好或怕写作文。

他说总是没什么好写的。

我就引导他，你平时到了公园里必须把自己见到的、听到的一切都记下来。

你写出来的东西就是作文，而且是一篇很好的作文。

因为你所见到的、听到的就是很好的写作素材、就是写作内容。

经过几次试验，他的写作水平提高了不少，就连他爸爸看了他的作文之后都不感相信这是他儿子写的作文。

若是平时有意布置一篇作文让他写，就感觉很难，写好的东西也是见头不见尾，轻轻飘飘、空空洞洞，哪有充实的内容。

作文内容不仅包括校外的自然景色，还有学校内的学习生活。

因此我们还经常开展活动，组织各类竞赛，建立兴趣小组，帮助学生提高认识，增强自主意识。

这些活动，不仅为学生提供了写作素材，而且有助于塑造学生的美好心灵，增强各方面的能力。

从而丰富了学生的作文内容。

提高写作能力方法篇2文章是客观事物的反映，但要根据客观事物制作成文章，还需要有多方面的智能。

比如在认识和摄取客观事物时，作者需要有观察能力，发现能力，采集能力；在构思过程中，需要有综合、分析能力，筛选加工能力，想象能力和创造能力；在表达时，需要有结构能力，语言运用能力和修改能力。

写作还需要有一定的技巧，技巧也是能力的体现。

整个写作，要靠诸种智能和技巧的综合运用。

在运用各种智能和技能的过程中，思维贯串于始终。

三一文库（）三年级叙事作文
学口才_250字
少年宫开设了口才班。

昨天，我和鲁嫣然
去口才班学习，我们兴致勃勃地跑进教室，没
想到我们的同学温馨和诺敏也在，我们非常高
兴地拥抱在一起。

上课的时候老师教我们做口部操，嘴一噘，双手变成小手枪；嘴一咧，双手变成大拇指向
后指，非常好玩。

老师还教我们主持人怎么走、怎么站，给我们讲故事、顺口溜，老师讲得非
常好，非常有趣，课堂气氛特别欢快，而且放
学的时候老师给每一个同学发了萨琪玛。

我和
鲁嫣然异口同声地说：“口才班真好，因为我
们不但能学知识，而且还有好吃的。

”
回家后，我把这件事告诉了爸爸和妈妈，
爸爸听了对我说：“把你们送去的目的是让你
学习，而不是去吃零食的。

”我心理想：哼，反
正我学习零食都不误。

20 × 20。

写作能力表达能力差怎么办
写作和表达能力是现代社会非常重要的技能，不仅对于工作和学习有着直接的
帮助，更能够提升个人的社交和沟通能力。

但是，很多人可能会遇到写作能力和表达能力比较差的问题，那么应该怎么办呢？
提升方法
1. 多读多写
阅读是提升写作能力的有效途径，通过阅读优秀的文学作品和专业书籍，可以
锻炼思维，丰富词汇，提高语感。

而写作则是培养写作技巧和逻辑思维的重要途径，多写多练，可以逐渐提升自己的写作能力。

2. 经常练习口语表达
除了书面表达，口语表达能力也同样重要。

经常参加讨论、演讲或者辩论，可
以锻炼自己的口才和表达能力，提高自信心。

3. 多与他人交流
与人交流是提升表达能力的有效途径。

与不同背景、不同行业的人交流能够帮
助我们开阔视野，学习不同的表达方式，提高交流能力。

4. 学习专业写作技巧
如果对写作技巧感到迷茫，可以学习一些专业的写作技巧，比如如何构思文章
结构、如何运用修辞手法、如何准确表达思想等。

结语
写作能力和表达能力是可以通过不懈的努力和学习得以提升的。

只要有正确的
方法和坚定的信心，相信每个人都能够在这方面取得进步。

希望以上提到的方法可以帮助大家提升自己的写作和表达能力，更好地应对工作和生活中的挑战。

功夫不负有心人的议论文作文（精选13篇）功夫不负有心人的议论文作文1功夫不负有心人，父母常常这样教导我们。

这句话说得一点也不假，只要你努力去做一件事，并肯下功夫，你就一定可以成功。

1878年，爱迪生决定制造出价钱便宜，经久耐用，而且安全方便的电灯。

首先，他用炭丝装在玻璃泡中，可是仅亮8分钟，于是先后又换了1600种材料。

一次，爱迪生偶然想到用棉纱烧成炭，于是试了试。

结果果然出人意料，灯泡寿命一下子延长到45个小时。

虽然取得了小小的成功，可是爱迪生继续研究，又研制出竹丝灯泡，寿命达1200小时。

直到1906年，爱迪生又改用钨丝来做，使灯泡的质量又得到提高，一直沿用到今天。

无独有偶，1897年，居里夫人对放射性物质进行研究。

她为了提炼一种别人不知道的放射性物质，搞到了一吨可能含这种物质的工业废渣。

在院里进行冶炼、溶解、沉淀、分析。

经过3年又9个月，终于在成吨的矿渣中提炼出0.1克新物质，取名为镭，这项研究也让她获得了诺贝尔奖。

不仅如此，美国第16任总统林肯也是一样。

他的成功就在于他从青少年时代对演讲口才的刻苦练习。

他为了成为一名律师，常常徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何辩论。

他一边倾听那些政治家、演说家的慷慨激昂的演说，一边模仿他们。

回来后也学他们的样子，对着树林和玉米反复地练习演讲。

演讲的成功使林肯终于成为一名雄辩的律师并最终踏入政治界。

爱迪生经过无数次失败制造了电灯;居里夫人不惜自己的身躯提炼出了镭;林肯不惜艰难踏入了政治界，这都是因为他们下了功夫，这也印证了“功夫不负有心人”这句话。

只要你在一件事上坚持不懈，努力克服其中的困难，就一定课一成功。

功夫不负有心人的议论文作文2曾经有人说过：功夫不负有心人。

我十分认同。

古往今来，有多少人努力奋斗，不懈努力，最后获得了巨大成功。

这不就是功夫不负有心人的证明吗？美国著名演员席维斯史泰龙年轻时曾拿着自己写的剧本拜访了当时好莱坞500家电影公司，但均遭拒绝。

我的同学口才很好写一篇作文
《口才超棒的他》
在我的同学中呀，有个家伙口才那叫一个绝！他就是小李。

记得有一次上语文课，老师提出了一个超级难的问题，全班都沉默了，大家都在那苦思冥想呢。

嘿，你猜怎么着，这时候小李慢悠悠地举起了手。

老师就像看到救星一样，赶紧让他回答。

只见他不慌不忙地站起来，清了清嗓子，就开始说了，哇啦哇啦说了一大通，那条理清晰得呀，把问题分析得头头是道，而且还用上了各种生动的例子来解释。

我们全班同学都瞪大了眼睛，像听故事一样听得入了迷。

老师那也是不住地点头，脸上露出了欣慰的笑容。

等他说完，全班爆发了热烈的掌声。

就他那一番话，可把我们都给震住了，心里都在想：这家伙口才也太好了吧！从那以后呀，我们就都知道了他这厉害的口才。

平时在课间呢，他也是超级能说会道。

不管和谁聊天，他都能把人家逗得哈哈大笑，而且还经常给我们讲各种有趣的段子和故事。

有他在的地方呀，就总是充满了欢声笑语。

嘿，这就是我的同学小李，他这好口才可真是让人佩服得五体投地呀，我真是羡慕极了，啥时候我也能像他那样能说会道呢！。

作⽂的教学反思13篇作⽂的教学反思13篇 写作不只是把意思写出来，还要吸引⼈，让读的⼈会⼼⼀笑，这就是⾼⽔平的写作。

以下是⼩编整理的作⽂的教学反思，希望对⼤家有帮助！ 作⽂的教学反思篇1 ⼀、关于教学⽬的问题 作⽂是提⾼学⽣综合能⼒的重要⼿段，也是语⽂教学的难点。

我们⼀直思考着这样⼀个问题：作⽂的指导如何才算是教会了呢？因为每个学⽣的作⽂⽔平都不⼀样，如何让好的⽂章出彩，差⼀点的⽂章有所提⾼？基于这样的思想，我们将苏教版⼩学六年级上学期《习作五》作为精品课程的研究项⽬。

我们设计这次作⽂教学始终贯穿着这样⼀个⽬标：让学⽣能够懂得写作是为了⾃我表达和与⼈交流；养成留⼼观察周围事物的习惯，有意识地丰富⾃⼰的见闻，珍视个⼈的独特感受，积累习作材料；能修改⾃⼰的习作，并主动与他⼈交换修改，做到语句通顺，⾏款正确，书写规范、整洁；40分钟能完成不少于400字的习作。

这次习作的具体⽬标就是通过阅读《银杏》，懂得要全⾯了解某⼀事物，光靠看不⾏，还得请教别⼈，查阅资料。

能在习作中介绍家乡的⼀种产品，先写出它的外部特征，再写出它的价值或⽤途等，题⽬⾃定。

⼆、关于培养学⽣写作兴趣的问题 “知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。

”这是孔⼦给我们后世留下的⾄理名⾔它揭⽰了⼀个深刻的道理：“好”和“乐”是成事的关键。

学⽣作⽂也是如此，其关键在⼀个“趣”字，兴趣是作⽂的动⼒。

部分学⽣怕作⽂，原因种种，其间对作⽂⽆兴趣、把作⽂当着“苦差事”，似乎是重要原因之⼀，“兴趣是最好的⽼师。

”所以，激发学⽣作⽂兴趣、让学⽣带着愉快、欢喜和满意的情感去作⽂，的确是提⾼作⽂质量关键的⼀环。

那么怎样激发学⽣作⽂的兴趣呢？ 这次习作能写出产品的外部特征和它的价值或⽤途是重点。

从教学的实际效果来看，只有学⽣的写作兴趣有了，写作素材丰富了，体验深刻了，才能写出优秀的⽂章。

为了调动学⽣的表达欲望，所以，我们提前给学⽣习作要求，让学⽣有充分时间去观察、询问和查阅来收集写作材料。

篇1：校园口语大赛展现口才作文那天，校园里的口语大赛开始了，我站在台上，心情如同这初秋的天气，既有些凉意，又有些期待。

我看着下面黑压压的人群，心里琢磨着：这帮家伙，怎么都来了呢？我回忆起小时候，那时候我可是个害羞的小屁孩，连跟邻居家的小姐姐说话都脸红心跳。

那时候，我最大的梦想就是能像电视里的那些大人物一样，口若悬河，出口成章。

如今，我终于有了这个机会，要在全校师生面前展示我的口才。

我开始的时候，还真是紧张得不行。

我站在那里，感觉自己的心跳得跟小鼓似的。

但是，一想到台下那么多双眼睛都在盯着我，我就来了精神。

我深吸一口气，开始了我的表演。

我选了一篇关于家乡的故事，那是我熟悉的地方，有我的亲人，有我的回忆。

我一边讲述，一边融入了自己的情感，尽量让我的声音听起来既有力量，又不失温柔。

我看着台下的观众，他们的眼神从最初的惊讶，到后来的投入，再到最后的喝彩，我的心里就像吃了蜜一样甜。

我看到了一个同学，他目不转睛地看着我，嘴角还微微上扬。

我突然就想起了自己小时候，那个默默无闻的小男孩，如今也能在众人面前如此自信地讲述自己的故事。

我想，这就是成长吧。

就在我讲得兴起的时候，突然有个观众站起来，大声喊道：“刘老师，你说的那个地方，我小时候去过，真是太美了！”我一愣，然后笑了起来：“同学，你太给我面子了，没想到你还有这样的人生经历。

”这时，我注意到台下的刘老师也笑了起来，他的眼神里满是赞许。

我心里一暖，原来，我在这里找到了一个可以共鸣的知音。

比赛结束后，我回到宿舍，翻来覆去地睡不着。

我想起了刘老师曾经说过的一句话：“口才，就是能够把话说得让人心甘情愿地笑。

”我想，我做到了。

从那以后，我变得更加自信，也更加乐于与人交流。

我知道，这个小小的舞台，只是我人生旅途中的一站，但我相信，只要我保持这份热情，总有一天，我会在更大的舞台上，用我的口才，讲述我的故事。

篇2：校园口语大赛展现口才作文那天，我在校园里闲逛，突然看到宣传栏上贴着一张海报：“校园口语大赛，等你来战！”我一看这标题，心想，这不就是让我这个从小就喜欢嘴皮子的人大展身手的好机会吗？于是，我毫不犹豫地报了名。

才艺作文600字在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是店铺精心整理的才艺作文600字6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

才艺作文600字篇1我们学校又要开展一年一度的小小家表演了，小朋友们都踊跃地参加了，有的是小小舞蹈家，有的是小小口才家，有的是小小音乐家，有的是小小歌唱家，还有的是小小书法家。

我参加的是小小书法家表演。

活动开始了，才艺家们信心满满地等待着轮到自己，都非常自信。

第一位是许多小朋友，他的是小小音乐家。

他带着那本红色的钢琴书，面带微笑地走到钢琴面前，一坐下，一首美妙的《小奏鸣曲》便从许多的手中流出来了。

只见他的手指不停地在钢琴键盘上来回跳跃，钢琴发出“叮咚、叮咚、叮咚、叮咚”有节奏感的旋律，手指速度特别快，就像一个个小精灵，看得我们全班小朋友都眼花缭乱，目瞪口呆。

第二位是黄若瑜小朋友，她是小小舞蹈家，舞蹈八级都考出了呢。

这次她表演的是《萤火虫小夜曲》，只见她站起身，便做了一个软翻，小朋友们就禁不住叫起好来。

接着她又倒立了一次，紧接着就马上向前翻再向后翻，然后又站起来，一下子，又劈了一个横叉下去，跳完后她兴奋的脸上还是红扑扑的。

第三位就是我啦，我非常紧张，怕同学们嘲笑我，所以我在一开始写“花香不在多，室雅何须大”的“花”字时，手就已经抖得不行了，但我还是努力镇定下来，想着平时老师教过我的书法要领，认真地把作品写完了。

看着我写的作品，我心里很忐忑。

但当我听到有同学给我鼓掌，有的同学夸我“还不错，十分”。

心里别提多开心了。

小小家活动真精彩，才艺家们都亮出了自己的绝技，而小朋友们也当了一次评委，我也看到了我和别人的差距。

今后我要更加刻苦学习，争取学到更多的小小家本领。

才艺作文600字篇2星期三，老师宣布：“明天上午进行才艺展示活动。

”同学们听了大声说：“太好了。

”这声音都可以把屋顶给掀翻了。