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2024年高三数学教学个人工作总结例文本学期，我承担了高三年级（6）班和（7）班的数学教学工作。
在高三备课组的团结协作和组长带领下，我们充分发挥集体智慧，共同致力于提升班级数学成绩。
以下是我本学期的教学工作总结：一、严谨治学，强化专业知识（1）我细致地查阅了大量教学资料，精心准备每一节课，注重选题的典型性和层次性，避免无效讲解，确保重点内容讲解透彻。
积极探索适用于每节课的教学方法，以优化课堂教学效果。
（2）在课堂教学中，考虑到平行班学生的基础知识薄弱，我详细分析问题，板书详尽，归纳重要题型的解题策略，并做好变式训练。
把握时机，总结数学思想方法和规律，提高学生学习的有效性。
（3）备课组统一安排练习，我在总复习过程中坚持每周安排三次选择填空专练和两次综合练习。
针对我所教授的平行班，我更加注重学生基础知识训练和兴趣培养，对练习内容进行有针对性的调整。
（4）我及时批改作业，对学生的典型错误给予及时反馈，并对部分学生进行面批，以增强学生对数学学习的重视。
（5）我积极进行自我练习，提升专业素养，精选优质内容，摒弃无效信息，将精华传授给学生，提高学习效率。
（6）我积极参与教研组和备课组的活动，认真上好每一节课，并聆听其他老师的课程，从中汲取教学经验，互补长短，不断提升自身的业务水平。
与备课组同事探讨新课改方向及试题，预测高考方向，明确复习重点。
二、关注学生全面发展学生来到学校的目的不仅是学习知识，还包括培养品德。
（1）我抓住适当机会，对学生进行德育教育，如对迟到、学习态度散漫等问题进行引导，取得了一定的成效，树立了教师威信，赢得了学生的尊重。
（2）我关注学生考前心理变化，寻找方法帮助学生缓解焦虑和不自信情绪，助力学生建立自信。
（3）在教学过程中，我加强对学生应试技巧的指导，利用每一次小测考试的机会，培养学生的应试能力。
指导学生选择填空题的简洁方法，规范解答题的作答，追求“会而对，对而全”，并指导答题顺序及考场心理调节，帮助学生建立信心，纠正不良答题习惯，优化答题策略。
高三数学教学季度工作总结8篇第1篇示例：高三数学教学季度工作总结一、工作回顾本学期是高三学生备战高考的关键阶段，数学教学工作紧张而有序地展开。
我们教师团队全力以赴，采取了一系列有效的教学措施，努力提高学生的数学学习成绩和能力。
在教学过程中，我们以"质量为本，严谨治学"的理念，以学生为中心，注重启发式教学和巩固提高学生的数学基础知识。
二、教学成果1. 学生成绩提高明显。
通过本学期的努力，学生的数学成绩得到了明显的提高，特别是学生的平均成绩有了明显的提升，取得了令人满意的成绩。
2. 学生数学能力得到提升。
在教学过程中，我们不仅注重学生的知识掌握，更加注重学生的数学思维能力的培养，通过举一反三、联想思维、归纳总结等方法，培养学生良好的数学思维习惯，使学生数学素养得到了提升。
3. 学生的数学兴趣增强。
通过多种形式的教学方式和丰富多彩的数学课外活动，学生对数学有了更深入的理解，数学兴趣得到了持续的增强，这对学生未来的学习和发展将会产生积极的影响。
三、存在问题1. 学生基础不够扎实。
部分学生在数学基础知识上存在一定的薄弱，这直接影响了他们的学习进度和成绩提高，需要我们在后续的教学中加强对基础知识的巩固性训练。
2. 教学资源不够充分。
由于学校教学资源有限，数学教学设备和资料并不完备，这给数学教学带来了一定的困难和不便，需要学校领导对教学资源进行进一步的补充和更新。
3. 学生学习压力大。
高三学生备战高考，学习压力巨大，数学学习尤其需要大量的时间和精力，这对学生的身心健康产生了一定的影响，需要我们关注和调节学生的学习状态。
四、下一步工作计划1. 强化基础知识的训练。
在新学期的教学中，我们将更加注重对学生基础知识的巩固性训练，通过思维导图、概念思维结构图等方式全面提高学生的数学基础知识。
3. 注重学生身心健康。
我们将设置更多的学习休息时间，关注学生的身心健康，指导学生正确的学习方法和心理调适，让他们在健康的状态下备战高考。
高三数学教学经验总结（最新3篇）从高三紧张的备考气氛中走出来，学生又出现了新的替换。
回顾过去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收获。
本届高三，我担任两个文科班数学教学，是新课程新老交替的一届，高考数学成绩直接关系到考生高考的成绩，关系到学校新课程第一年高考的成败。
数学教师责任重大，需要用心付出，才能取得成效。
回顾走过的历程，我认为这一年的教学工作努力的，用心的，可以说是竭尽所能，效果也是显着的。
下面是我们的一些具体做法和体会一、各阶段的重心第一轮复习夯实基础，建立知识网络结构这个阶段是高三复习用时比较多，也是必须花费师生大力气的阶段，切不可走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的重要时期。
这一轮复习要解决的问题是：1、对于课本上的每一定义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、变化及应用。
2、对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用。
3、知识网络的形成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思考方式的总结。
这一轮复习，我们以资料为主，结合教材。
基本上每一讲用2，3课时，第一课时，知识点、考点复习，第二课时，典型例题、习题讲解。
这一阶段的训练以通法通性题为主，课外训练以选择和填空为主要训练方向，力争解决学生在选择和填空的速度与准确性不高的问题，对偏题、怪题进行大胆删减，使学生打下坚实的基础，提高学习的兴趣和信心。
第二轮复习专题过关提升重点知识综合能力在第一轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点知识、常用技巧、思想方法进行性针对性地复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。
在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不重视知识结构的先后次序。
主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进行复习，尤其应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何（向量法）、导数及其应用”。
一般来说，试题这部分考查比较平和，要求大多数考生能过关。
高三数学备课组总结（通用5篇）本学期以来，高三数学备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨数学教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式上,做了一些工作,现总结如下进入高三以来，在各级领导的关心和支持下，全体高三数学备课组重视做好三个方面的工作。
一、把握方向，夯实基础我校学生在数学方面基础显得比较薄弱。
针对这一情况，学校领导非常重视，在各种会议上多次就数学的问题作了重要指示，提出了很多关于强化数学学科的具体措施。
进入高三以来，数学老师统一了认识，把教学重点放在强调基础知识方面，并且持之以恒，一以贯之。
其中我们特别强调学生应该充分利用上课的时间，强调对课本知识的理解，达到积累知识，夯实基础的目的。
二、团结协作，群策群力高三的复习内容庞杂，容量很大，任务艰巨就显得任务繁重。
如果每个老师都各自为阵，只顾自己班级，那就会成为一盘散沙。
高考是对学生综合素质的考查，更是对全体教师能力的考查。
面对繁重的高考复习任务，个人力量就显得很微弱。
因此，形成团结一心，精诚合作的团队精神就显得尤为重要。
为此，一年来，我们扎实开展备课组活动，充分发挥备课组在备考复习中的组织、安排、指导、协调功能，发挥备课组的集体智慧，群策群力，确保总复习高效、有序的运行。
坚持做到“四定”、“四统一”即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；统一进度、统一资料、统一作业、统一考试，强化整体协作意识，做到信息，资源共享。
分析研究学生状况和各自的教学情况，并对优质生、边缘生给予更多的关注，确保其成绩稳步提高。
我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充交流思想，畅所欲言，集思广益，优势互补。
全体备课组的老师们彼此虚心学习，互相请教，蔚然成风。
三、紧扣《考纲》，有的放矢20xx年的高考是稳中有变动，准确了解“变”在何处，及时调整复习方向，意义非常重大。
高中数学教研工作总结我校现有高中____个班级。
数学教师____名，____名高级教师，人数多、职称高、能力强。
为了配合学校和市教研中心数学科的整体工作，根据本学科的特点本学期主要做了以下工作。
1、重视教学常规工作(1)各备课组加强集体备课，提倡以备课组分章节做课件，资源共享。
(2)坚持每节课布置课内外作业，坚持作业全批全改，数学作业的数量比较多，老师比较辛苦。
(3)认真配合教导处选好教辅资料，必须符合我校的生源实际，必须符合新课标、新教材的要求。
真正起到提高教与学的效果。
(4)重视月考或单元考、段考的工作，从命题、监考、改卷、讲评等环节做好、做细，真正起到检测教与学的效果。
高一、高二联考、高三全市模拟考试，每位教师必须按数学中心组的要求按班按题统计得分率和平均分。
2、研究、学习、实施新课程标准和新教材。
(1)高一研究实施高中必修教材____个模块的开设。
(2)高二研究实施选修课的开设及理科多四本教材的学习安排等。
(3)高三面对最后一届教材、根据考纲、结合新教材的思想来指导复课。
3、重视常规教学，苦练基本功，本学期组内开展公开课活动，高二年级推荐的刘来老师、高一年级推荐的李玥老师参加____年珠海市高中数学教师教学技能(粉笔字)大赛分别获特等奖和一等奖。
4、各年级都坚持做好培优补差工作，高三年级学生翁伟亮、吴炳柱、陈嘉铨参加全国高中数学联赛暨珠海市高中数学竞赛获得市三等奖。
5、强化科研意识确立教研要为教学服务，研究开发校本教材。
高中数学课题组曹振新、张胜利、高霞、刘来继续开展工作，做课例及相关的结题工作;刘来老师选送的论文获市一等奖。
6、积极参加市教研室组织的有关学科活动，较好地完成上级部门和学校布置的各项学科工作。
充分发挥备课组的作用，以备课组为单位多开展相关的活动。
刘来老师参加高中数学新课程送教下区到金海岸中学的活动中收到了较好的效果。
刘来老师参加为全市高一年级期末统考命题，既锻炼了队伍、又提高了四中的地位。
高中数学教研组长工作总结3篇高中数学教研的工作已经告一段落，作为教研组的组长该如何进行工作总结呢?本文是店铺为大家整理的高中数学教研组长工作总结，欢迎参考!高中数学教研组长工作总结篇一一、落实教学常规工作，不断提高教学质量常规工作中我们着重抓好以下几方面：1.备课：我们扎实开展备课组活动，充分发挥备课组的集体智慧，确保总复习高效、有序的运行。
坚持做到“四定”、“四统一”即定时间、定地点、定内容、定主讲人;统一进度、统一资料、统一作业、统一考试。
每周由一个人负责本周内容进行主备课，要根据本周的教学内容进行分析，重点是什么，难点如何突破，本周知识点在近几年的高考中，是什么题型，难度怎样，资料书的题目哪些要重点讲，哪些要删除，哪些还要补充，如何补充，课时练习哪些要让学生做，哪些不用做，下周的周训练要出什么知识点，都要一一进行分析。
然后，大家再自由讨论，最后形成统一的思想。
2.上课：选题要典型，重点要突出，体现通性通法.课堂练习以低档题为重点，不选难题;例题以中档综合题为重点，少选难题，尽量把近几年的高考题选入，形成一个渐次提高的题目序列，满足各类学生的不同需要，分层推进。
3作业与批改：围绕知识的重点、难点和关键点精选习题，使作业有利于学生知识的掌握、能力的发展和提高。
力争做到作业有发必收，有收必改，有改必评。
4试卷的处理：每周训练都会由老师先做，掌握难易程度，每次学生做完之后进行分析，给学生点明学生的错误通性。
给学生介绍克服的方法。
个别典型的学生问题进行面批面改。
效果会更明显。
二、加强心理素质的培养，提高学生的应试能力我们在平时的教学中，不断加强学生的心理素质的培养，向非知识、非智力因素要成绩。
高三数学复习中，注重激发学生的数学兴趣，帮助学生树立信心，培养钻研精神。
对数学成绩好的同学，重在督促，指出不足;中等生，重在鼓励，适当提问，调动学习积极性;对成绩差的同学，帮他们找到差距，准确定位，树立信心。
同时还不断加强学习方法、复习方法指导。
第1篇一、活动背景随着高考改革的深入推进，高三数学教学面临着前所未有的挑战。
为了适应新形势下的教学需求，提高高三数学教学质量，我校于近日开展了高三教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，深化教学策略，提升教学质量。
二、活动目标1. 提高高三数学教师对高考改革的理解和把握，明确高考命题趋势和特点。
2. 优化高三数学教学策略，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 为学生提供更优质的高三数学教学服务，助力学生高考取得优异成绩。
三、活动内容1. 集体备课（1）针对高考改革，组织教师深入学习《普通高中数学课程标准》和《高考数学考试大纲》，明确高考命题方向。
（2）针对高三数学教学重难点，开展集体备课，共同研讨教学策略。
（3）教师分享教学经验，相互借鉴，提高备课质量。
2. 教学研讨（1）针对高三数学教学中的常见问题，如学生基础薄弱、课堂气氛沉闷等，组织教师进行研讨，寻找解决方法。
（2）教师分享自己的教学案例，分析成功经验，探讨教学技巧。
（3）针对教学中的热点问题，如如何提高学生解题速度、如何培养学生的数学思维能力等，组织教师进行深入研讨。
3. 经验交流（1）邀请资深教师分享高三数学教学经验，为青年教师提供借鉴。
（2）教师之间相互交流，分享教学心得，共同提高教学水平。
（3）针对高三数学教学中的热点问题，如如何提高学生数学素养、如何培养学生的创新思维等，组织教师进行研讨。
四、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们对高考改革有了更深入的理解，明确了高考命题趋势和特点；优化了高三数学教学策略，提高了课堂教学效率；促进了教师之间的交流与合作，共同提高了教学水平。
2. 活动反思（1）教师对高考改革的理解和把握还需进一步加强，需持续关注高考政策变化。
（2）教师在教学过程中，要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的综合素质。
（3）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
高中数学教研组工作总结(3篇)高中数学教研组工作总结（精选3篇）【第1篇】高中数学教研组工作总结本学期高中数学教研组在学校工作思路的指导下，认真贯彻落实课改精神，以人为本，促进学生发展、教师成长为目的。
以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量；积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。
不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使高中数学教研组充满朝气、充满创新精神、在团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
高中数学教研组有教师ｘｘ人。
在本学期的工作中，我们重点作了以下工作:一、规范数学教学常规管理。
落实组内成员认真备课、上课、认真批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。
落实以老带新工作，协调老教师听课评课，促进师成长。
进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。
各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，备课组长要把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位教师1都明白树立个人质量的意识。
二、组织好每两周一次的教研组活动（周四上午）。
围绕理论研究。
如考试说明、如何评课，课题研究，集体备课、公开课、理论研究等形式进行研讨，为大家提供一个研究交流的平台，使组内形成良好的教研研究风气，提高数学教学质量。
本学期XXX主动提内出开示范课，通过示范课更多研读考试说明。
没教过一轮高三教学的的教师主动开汇报课，得到同组教师的好评。
积极参与市教科所、区进修学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，积极研究他人先进经验，不闭关自守，XXX，XXX，XXX、科技中学泉州十五中教学开放周，都有我们活动的身影。
高三数学备课组工作总结5篇篇1一、引言过去的一年，对于我们高三数学备课组来说，是充满挑战与机遇的。
在这一年里，我们备课组紧密围绕学校的教学目标和要求，结合学生实际情况，开展了丰富多样的教学活动。
旨在提高学生的数学素养和解题能力，为高考奠定坚实基础。
二、主要工作及成效1. 教材分析与教案编写我们备课组在学期伊始，就针对高三数学的教学内容和要求进行深入分析，确定了全年的教学计划。
在编写教案过程中，我们注重知识的系统性和连贯性，同时结合历年高考真题，确保教案的实用性和针对性。
2. 课堂教学与辅导在课堂教学中，我们注重培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
通过生动的讲解和形象的比喻，引导学生深入理解数学概念。
在辅导方面，我们利用课余时间，为学生解答疑问，提供解题思路和方法。
3. 考试分析与总结我们备课组高度重视考试分析工作。
每次考试后，我们都组织教师认真进行试卷分析，找出学生的薄弱环节和易错点，针对性地进行复习指导。
同时，我们还组织学生开展错题集整理活动，帮助学生养成良好的学习习惯。
4. 教学研究与交流我们备课组积极参与学校组织的教学研究活动。
通过听课、评课、讨论等形式，相互学习，取长补短。
我们还多次举办教学研讨会，探讨高三数学的教学方法和策略，提高教师的专业素养和教学水平。
三、存在的问题与改进措施1. 学生数学素养参差不齐部分学生的数学素养和解题能力相对较弱，给教学工作带来一定难度。
针对这一问题，我们将进一步加强对这部分学生的辅导和训练，提高他们的数学素养和解题能力。
2. 教学时间紧张与任务繁重高三教学任务繁重，时间紧张。
我们将进一步优化教学计划，合理安排教学时间，确保完成教学任务的同时，也能保证学生的身心健康。
3. 部分学生学习态度不端正部分学生存在学习态度不端正的问题。
我们将加强与学生的沟通和引导，帮助他们认识到数学学习的重要性，端正学习态度。
四、展望与规划展望未来一年，我们将继续发扬团结协作、锐意进取的精神，扎实做好高三数学教学工作。
高三数学备课组工作总结范文8篇篇1一、引言本学期，高三数学备课组在学校领导的关心和支持下，紧紧围绕高考数学考试大纲和教材，认真开展备课、上课、辅导、考试等教学环节，努力营造良好的教与学氛围，以实现高考数学备考目标。
二、主要工作及措施1. 备课：本组教师积极参加集体备课，认真钻研大纲和教材，确定教学目标，讨论教学方法，交流心得体会，使备课活动更加有序和高效。
同时，本组教师还积极参加学校组织的听课评课活动，吸取其他教师的宝贵经验，不断提高自己的教学水平。
2. 上课：本组教师注重课堂教学效果，充分利用多媒体等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
在课堂上，本组教师注重知识的传授与能力的培养相结合，注重学生的主体地位，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 辅导：本组教师注重课后辅导，针对学生的不同需求，进行个性化的指导和帮助。
在辅导过程中，本组教师注重培养学生的思维能力和解题能力，帮助学生掌握解题技巧和方法，提高学生的数学素养。
4. 考试：本组教师认真组织考试和阅卷工作，及时总结学生的学情和教情，调整教学策略和方法。
同时，本组教师还注重考试后的分析和反思，帮助学生找出自己的薄弱环节，制定针对性的复习计划。
三、取得的成绩和存在的问题通过本学期的共同努力，高三数学备课组取得了一定的成绩。
学生的数学成绩有所提高，高考备考工作取得了一定的进展。
然而，在取得成绩的同时，我们也存在一些问题。
例如，部分学生的数学基础薄弱，解题能力有待提高；部分学生对数学学习的兴趣不高，需要进一步激发学生的学习积极性等。
四、今后的工作计划针对存在的问题和不足，高三数学备课组将制定以下工作计划：1. 进一步加强集体备课活动，认真讨论和解决教学中遇到的问题。
2. 注重学生的个体差异，进行个性化的指导和帮助，提高学生的数学素养。
3. 加强与学生的交流和沟通，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 认真组织考试和阅卷工作，及时总结学生的学情和教情，调整教学策略和方法。
高三数学教研组工作总结（优选 3 篇）【第 1 篇】高三数学教研组工作总结高三数学教研组由 10 位老师构成，担当 18 个教课班任务。
不一样的工作经验让 10 位老师在工作过程中能扬长避短、相互配合，激发更大的潜力。
学校教研室、教务处的领导和各位同仁的尽心指导和关注，给了我们莫大的支持和鼓舞，进而使高三数学教课工作在原有基础上革故鼎新，有了更大的进步。
总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和经验。
一、工作目标（一）增强对“ 352 高效讲堂教课”思想的学习和实践，转变教课观点，严格依据“高效讲堂教课”思想指导教课，确实提高讲堂教课的实效性。
（二）利用周考这个契机，提高命题质量，促使教师专业发展。
（三）健全集体备课，集体协作，踊跃发挥集体的智慧。
固定备课时间，明确每位老师职责，提高备课效率，努力实现资源共享。
备课构成员之间增强交流，共同研究，找寻有效的教课方法。
（四）增强组内老师之间的交流，相互听课，扬长避短，增强组内教课交流民风。
踊跃参加市教研室组织的各样活动，如公然课，示范课，借鉴其余兄弟学校老师的可贵经验。
二、本学期各项工作回首（一）展开教研活动的状况1.集体备课状况。
学期开始前就拟订了详确的备课组教研计划，对集体备课做了详尽的任务分派和计划，做到每次集体备课有主讲老师，有要点和难点，备教材和练习。
实践中每位老师中都踊跃准备，仔细地组织，活动中踊跃讲话，献计献策。
2.听课评课状况。
每位老师都虚心勤学，踊跃展开推门听课，相互借鉴，扬长避短。
学校或科组组织的公然课，科组老师只需有时间必去听课，且做好详确的听课记录，课后进行交流。
3.理论学习状况。
本学中，我们组要点学习“352 高效讲堂教学”，经过研读、议论，努力掌握高效教课思想的精华，组内老师进一步意会高效教课的思想，并在教课实践中逐渐的贯彻落实。
4.学期初计划和学期末总结状况。
学期初要求每位组内老师依据学校的整体要求，联合今年级、本学科的实质状况拟订了自己的教课工作计划，实行过程中大家都很好地达成了学期初所拟订的教课计划，基本达成了学期初所拟订的目标。
学期结束每位老师又对自己的教课工作做了总结，为放学期的工作做好准备。
（二）教科研工作状况一个学期来我教研组仔细落实学校安排的各项任务，踊跃参加各项教研教课活动，并有必定的收获。
此中郭小军老师参加了 2014 年县骨干教师教课竞赛；任文利 ,张国伟老师参加了 2014 年县教课好手教课竞赛。
都获取了该项荣誉。
同时，组内老师也发布多篇文章，参加网上赛课。
（三）本组整体教课工作状况在学校的正确指导下，在教研室、教务处的帮助下，在我们组老师的共同努力下，本学期我组的整体教课工作状况优异，基本达成学期初拟订的教课目的。
三、工作中不足（一）理论学习不够，新课程理念的理解和指导教课实践行为明显不足。
（二）集体备课质量有待提高。
（三） 352 高效讲堂教课思想落实还不够坚定，与实质讲堂教课有脱节现象。
（四）个别老师命题态度不谨慎，命题质量不高。
（五）听课及课后交流还不够，不可以很好地总结优异经验。
四、改良举措（一）增强对新课改理念的学习，丰富老师的思想修养，坚定教课理念。
（二）增强网上教研，利用网上教研交流，拓宽实验，吸取优异经验。
（三）踊跃组织推门听课，互听互评，增进交流，相互促使。
（四）仔细组织学习高效讲堂教课思想，真实在实践中落实教课高效思想，提高讲堂教课实效性。
【第 2 篇】高三数学教研组工作总结高三数学教研组全体老师在教务处，年级部的正确领导下，围绕着学校的中心工作，踊跃展开学科组的教课教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在仔细商讨数学教育的特色，联合新教材和学生的实质状况，努力实行自主学习的教课模式上，做了一些工作，现总结以下：一、掌握方向，夯实基础把教课要点放在重申基础知识方面，并且锲而不舍。
我们特别重申学生应当充足利用上课的时间，重申对课本知识的理解，达到累积知识，夯实基础的目的。
二、团结求实，集思广益，精诚合作高三的复习内容错乱，容量很大，任务艰巨。
面对沉重的高考复习任务，个人力量就显得很轻微。
所以，形成团结一心，精诚合作的团队精神就显得尤其重要。
为此，这一学期，我们扎实展开备课组活动，充足发挥备课组在备考复习中的组织、安排、指导、协调功能，发挥备课组的集体智慧，集思广益，保证总复习高效、有序的运行。
坚持做到“四定”、“六一致”即备课活动做到准时间、定地址、定内容、定主讲人；一致教课要求、一致进度、一致教课难度、一致教课案、一致作业、一致考试，增强整体协作意识，做到信息，资源共享。
三、紧扣《考纲》，有的放矢针对考纲年年变化的状况，数学组特别要求每位数学老师都一定仔细研究学习《考试纲领》、考试说明，和近三年的河南省高考数学试题，以及推行新课改省份特别是宁夏的试卷。
特别着重研究《考纲》中变化的部分。
凡是《考纲》中明确规定的考点，一定复习到位，不可以有半点疏忽，关于有变化的内容则更为重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。
复习一个考点的同时，我们也联合了合适的训练，以期达到巩固的目的。
我们坚持优选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、计划性。
更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。
关于每一次训练我们都一定精讲，并且讲明讲透，重在落实。
别的，我们还推行分层教课，针对这些不一样层次的学生，我们不单注意的学生知识与能力的提高，也注意增强了学习方法的指导，对他们提出了不一样的目标和要求。
【第 3 篇】高三数学教研组工作总结忙繁忙碌中，又到了期末。
我以为这一年，我们的高三数学的教课工作是努力的，能够说是竭尽所能。
高考数学难度大，划分度大，高考所占权重要，数学也是高三学生最重视的学科。
高三数学的教课直接关系着全校考生高考的成绩，数学教师的责任是重要的。
下边是我们的一些这一年的详细做法与领会。
一.时间进度的安排。
在高一、高二时基本达成了整个高中数学的新课教课工作，所以高三一开学就开始复习，这样的安排是完整合理的，我们第一遍复习准备到明年 4 月初结束，应当是比较充足的，成效也比较明显的。
第二学期进行 60 天的专题复习，主假如知识专题，其实是第二遍的知识的复习，是对前一学期第一轮复习的增补与提高。
我们安排小题及解答题的特意练习，针对高考要考的 6 道解答题我们分 6 个单元做练习，分别为①三角函数，②概率统计，③立体几何，④分析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用。
该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度合适，学生反应也较好。
最后在学生自主复习的两周，学生自主复习时我们要修业生做一些做今年当年的模拟试题，主假如今年本省各地市的模拟试卷，这些试题的水平比较高，高考的方向掌握的比较准，难度不大，正合适这时的需要。
二.复习必定要掌握好高考的方向。
高考考什么，有考试纲领。
而详细的命题的脉搏是每个高三教师最想知道的，其实是不难掌握的。
高考试卷是社会瞩目的焦点，只好出好，不可以有错，每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估，他们的评估绝不像我省教育部门自己的评估全部是长处没有弊端，他们的评估客观，尖利。
面对社会与国家主管部门的两重压力与他们自己的努力，我省的命题水平逐年提高，质量逐年提高。
而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以只需充足研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。
也就是说以昨年的考试中心的 6 道解答题主要考察方向是我们复习的主攻方向。
此外我们经过从外面获取的信息更主要经过自己的剖析以为三角，概率，立体几何高考解答题的难度不会很大；近两年我省没有要点考察数列内容，这是不容忽略的缺点，所以数列内容必定会以解答题的形式考，并且难度不会低，这与我们从考前获取的信息也是一致的；分析几何与导数的综合题是划分度较大要点考察的试题；经过对昨年考试中心试卷的剖析，与我省命题的特色我们剖析选择填空题会相对简单，解答题为保证划分度与高校选拔的要求不会简单，整体试卷难度应于昨年相当。
三.要点内容要点复习。
前方已经提到 6 个解答题是我们高考复习的要点，所以特别要要点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花销过多时间，会合与简易逻辑，向量部分，统计部分都不是要点，不用做过多过难的题。
在第二年的 5 月份，也就是高考的最后阶段，这时的时间最可贵，我们针对高考的 6 个解答题安排了 6 个专题复习。
在详细复习中教师要对习题试题进行指导性的选择，比如正态散布是认识内容，标准正态散布与一般正态散布的关系在高考纲领没有要求，他们把它作为解答题明显是超纲的，所以我们不过作了介绍，而不作过高要求。
在各样教辅书中二次函数的题解答题好多，因为现我们大多用导数来办理函数问题，各种函数问题都不难解决，所以二次函数考的可能性降低，即使考难度也不会很大，所以我们降低了对二次函数的复习要求。
我们的领会是高考复习不可以随着教辅书运行，要以我为主。
四.重视解答题。
我们在复习中提出重视解答题，同时不可以丢了选择填空题，一定要修业生努力做解答题。
因为从历年的高考看，学生成绩的利害最后取决于解答题，平常做太多的太难的解答题没有多大的意义。
较难的选择填空题在复习中很难碰上，与考前能否做了多少难度大的选择填空题没关。
所以在实质教课中我们重视解答题的教课，用许多的时间剖析解说解答题，给学生充足的时间去做解答题，如复习立体几何或分析几何时减少习题数目，每日就要修业生就作 3-4 道解答题，对学生差别要求，差一些的学生能够再少做一些，鼓舞学生必定要努力做解答题。
五．选择填空题的地位与复习策略。
固然高考取选择填空题占分的比率超出50% ，但它不是要点，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生（包含艺术类，体育类考生）高考必定要考基础，考试的知识点覆盖率应当尽量大，这些设计目标由选择填空题来达成。
以它的目的来看，选择填空题的难度不该当大，一张卷有 2-3 道难度大的题就足够了。
所以复习时不该用过大的精力去抓选择填空题，实质上，实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，碰到时只好依赖学生自己的数学能力，平常的练习起不到什么作用。
所以在第二个学期我们以解答题为我们的复习要点，减少选择填空题的练习。
选择填空题常常有一些技巧解法，如清除法，特值法，代入数值计算，从极端状况出发，等等，我们除了在平常的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。
六．作业量要合适。
授课要少而精，但对高三复习备考，作业更要少而精。
高三的复习时间是可贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教学的安排，作业的安排是要十分谨慎。
作业的安排必定要针对性、目的性强。
作业留的多一方面是没有必需，耗资学生的精力于时间，影响了其余学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不可以达成，渐渐失掉学习数学的兴趣与信心而放弃学数学，这样的例子也是好多的。
