《民间艺术》教学大纲

民间艺术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能了解并识别至少三种不同的民间艺术形式，如剪纸、泥塑和皮影戏。

2. 学生能描述民间艺术的历史背景、文化内涵及其在生活中的应用。

3. 学生能理解并运用基本的民间艺术创作技法，如对称、颜色搭配等。

技能目标：1. 学生能够运用剪纸、泥塑等技巧创作出简单的民间艺术作品。

2. 学生能够通过小组合作，完成一个综合性的民间艺术项目。

3. 学生能够运用口头及视觉表达方式，分享和介绍自己的艺术作品。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对中国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2. 学生通过创作活动，培养创新意识和审美情趣。

3. 学生在合作学习过程中，学会欣赏他人作品，培养团队协作精神和公平竞争的意识。

分析：本课程性质为综合实践活动课，结合三年级学生的认知特点，注重实践与体验相结合。

学生在这一阶段好奇心强，动手欲望高，因此课程目标设定既注重知识的传授，也强调技能的培养和情感态度价值观的塑造。

课程目标的设定旨在使学生在掌握民间艺术基本知识的同时，通过动手实践，提升创造力和审美能力，同时培养对传统文化的尊重和传承意识。

通过具体学习成果的分解，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保课程目标的实现。

二、教学内容1. 民间艺术概述- 了解民间艺术的定义、起源与发展。

- 探究民间艺术与民俗文化的关系。

2. 民间艺术类型与特点- 学习剪纸、泥塑、皮影戏等民间艺术形式。

- 分析各类民间艺术的特点及其所反映的民俗文化。

3. 民间艺术技法与实践- 掌握剪纸的基本技法，如折叠、剪切、刻画等。

- 学习泥塑的基本方法，如揉、捏、刻画等。

- 了解皮影的制作与表演技巧。

4. 民间艺术创作与应用- 创作以剪纸、泥塑等形式表现的主题作品。

- 结合生活实际，探讨民间艺术在现代社会的应用。

5. 民间艺术欣赏与评价- 欣赏经典民间艺术作品，分析其艺术特点和文化内涵。

- 学会评价和欣赏他人作品，提高审美能力。

适合中班的民间艺术教案主题，中班民间艺术教案。

一、教学目标。

1. 让学生了解民间艺术的概念和特点，培养对民间艺术的兴趣和热爱。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的艺术修养和审美能力。

3. 让学生通过亲身体验和实践，感受民间艺术的魅力，培养他们的动手能力和艺术表现能力。

二、教学内容。

1. 了解民间艺术的概念和特点，通过图片、视频等多媒体形式，向学生介绍民间艺术的概念和特点，如色彩丰富、造型生动、富有民族特色等。

2. 民间艺术作品欣赏，让学生欣赏一些著名的民间艺术作品，如中国的剪纸、泥塑、布艺等，让他们感受到民间艺术的魅力。

3. 民间艺术创作，组织学生进行一些简单的民间艺术创作活动，如剪纸、泥塑、布艺等，让他们动手实践，体验民间艺术的乐趣。

三、教学过程。

1. 导入活动（5分钟），教师通过图片、视频等多媒体形式，向学生介绍民间艺术的概念和特点，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 欣赏活动（15分钟），教师向学生展示一些著名的民间艺术作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受和想法。

3. 创作活动（30分钟），教师组织学生进行民间艺术创作活动，如剪纸、泥塑、布艺等，让学生动手实践，体验民间艺术的乐趣。

4. 总结活动（5分钟），教师对学生的作品进行展示和总结，肯定学生的努力和成果，鼓励学生继续探索民间艺术的世界。

四、教学重点和难点。

1. 教学重点，让学生了解民间艺术的概念和特点，培养对民间艺术的兴趣和热爱；让学生通过亲身体验和实践，感受民间艺术的魅力，培养他们的动手能力和艺术表现能力。

2. 教学难点，如何让学生在简单的民间艺术创作活动中发挥他们的想象力和创造力，如何引导学生表达自己的情感和想法。

五、教学手段。

1. 多媒体教学，通过图片、视频等多媒体形式，向学生介绍民间艺术的概念和特点，让学生对民间艺术有直观的认识。

2. 示范教学，教师可以进行一些民间艺术创作的示范，让学生有一个清晰的操作步骤，帮助他们更好地完成作品。

民间美术教学大纲范文
民间美术教学大纲是对民间美术教学内容、目标、方法和评价
标准等方面进行系统规划和总结的文件，它对于民间美术教学的开
展和实施具有重要的指导作用。

在编写民间美术教学大纲时，需要
考虑到学生的年龄、学习能力、兴趣等因素，以及社会对民间美术
人才的需求，因此大纲内容应该充分贴合实际需求。

首先，民间美术教学大纲应该明确教学目标。

这包括培养学生
对民间美术的兴趣和理解，提高学生的审美能力和创作能力，同时
也要注重学生对民间美术文化的传承和创新能力的培养。

其次，大纲应该规划教学内容。

民间美术包括传统民间工艺、
民间绘画、民间雕塑等多个方面，教学大纲应该根据学生的学习阶
段和能力，合理安排这些内容的学习进度和深度，确保学生能够系
统全面地了解民间美术的相关知识。

第三，大纲还应该设计教学方法和手段。

这包括课堂教学、实
践教学、实习实训等多种形式，要注重培养学生的动手能力和实际
操作能力，同时也要注重引导学生进行民间美术作品的创作和表现。

最后，大纲还需要考虑评价标准。

这包括对学生学习成果的评价，可以通过考试、作品展示、实习实训成绩等多种方式进行评价，确保评价体系科学公正。

总之，编写民间美术教学大纲需要考虑多个方面，确保其科学
合理、贴合实际需求，能够有效地指导民间美术教学工作的开展。

教案名称：人教版初中美术课程——民间艺术课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和认识我国民间艺术的基本特点和分类，提高对民间艺术的欣赏能力。

2. 培养学生热爱民间艺术，传承和弘扬中华民族优秀文化的意识。

3. 引导学生运用民间艺术元素进行创作，提高学生的美术实践能力。

教学内容：1. 民间艺术的基本特点和分类2. 民间艺术在生活中的应用3. 民间艺术作品的欣赏和分析4. 民间艺术创作实践教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示一系列民间艺术作品（如剪纸、泥塑、年画等），引导学生关注和欣赏民间艺术，激发学生对民间艺术的兴趣。

二、新课内容（15分钟）1. 教师简要介绍民间艺术的基本特点和分类，如民间绘画、雕塑、工艺品等。

2. 引导学生了解民间艺术在生活中的应用，如节日装饰、衣物装饰等。

3. 教师展示和分析一些典型的民间艺术作品，如剪纸《窗花》、泥塑《兵马俑》等，引导学生欣赏和解读作品的艺术特点。

三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组进行民间艺术作品的创作，如剪纸、泥塑等。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾民间艺术的基本特点和分类。

二、课堂内容（15分钟）1. 教师继续讲解民间艺术的分类，如民间绘画、工艺品等。

2. 引导学生欣赏和分析更多的民间艺术作品，如布贴画、风筝等。

3. 教师引导学生思考如何将民间艺术元素运用到实际生活中，提高学生的创新意识。

三、课堂实践（15分钟）1. 学生根据所学内容，独立进行民间艺术作品的创作。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、总结与评价（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对民间艺术的认识。

2. 学生展示自己的创作作品，相互评价，提高审美能力和创新能力。

教学评价：通过本节课的学习，学生能了解和认识我国民间艺术的基本特点和分类，提高对民间艺术的欣赏能力。

教案是指教师根据幼儿园幼儿的芳龄特点和学习需求，制定的一套体现教学目标和教学内容的教学计划。

而我国民间艺术是我国丰富多彩的文化传统之一，具有悠久的历史和独特的艺术风格。

通过民间艺术教育，可以帮助幼儿更好地了解我国传统文化，培养他们的审美情感和艺术素养。

一、前言民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的表现形式和独特的艺术价值。

在幼儿园教育中，通过民间艺术教育，可以帮助幼儿更好地了解我国传统文化，培养他们的审美情感和艺术素养。

设计一套符合幼儿特点和学习需求的民间艺术教案显得尤为重要。

二、教学目标1. 帮助幼儿了解我国传统民间艺术的基本形式和特点；2. 培养幼儿的观察力、表现力和创造力；3. 培养幼儿对民间艺术的兴趣和热爱。

三、教学内容1. 我国传统民间艺术形式的介绍1.1 我国传统绘画1.2 我国传统音乐1.3 我国传统舞蹈1.4 我国传统手工艺2. 民间艺术教育活动设计2.1 绘画活动：让幼儿通过简单的绘画活动，了解我国传统绘画的基本特点。

2.2 音乐活动：通过音乐启发活动，让幼儿感受我国传统音乐的魅力。

2.3 舞蹈活动：让幼儿在活动中学习基本的我国传统舞蹈动作。

2.4 手工艺活动：通过手工制作活动，让幼儿体验我国传统手工艺的魅力。

3. 民间艺术实践活动3.1 参观民间艺术展览3.2 参加民间艺术表演四、教学方法1. 趣味性教学法：通过趣味性教学法，激发幼儿的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中接触到民间艺术。

2. 体验式教学法：通过体验式教学法，让幼儿亲身体验民间艺术，增强他们的学习体验和感受。

五、教学评估1. 观察评估：通过观察孩子在民间艺术教育活动中的表现，了解他们对民间艺术的理解和接受程度。

2. 作品评估：通过幼儿的绘画作品、手工艺品等，评估他们对民间艺术的掌握和运用能力。

六、教学实施1. 制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学评估等。

2. 通过各个教学环节的设计，让幼儿在活动中全面接触和体验民间艺术。

《民间艺术》教学大纲介绍：民间艺术是一种独特而珍贵的文化遗产，它蕴含着人们智慧的结晶和对生活的表达。

为了推广和传承民间艺术，制定一份《民间艺术》教学大纲是非常重要和必要的。

第一部分：课程简介《民间艺术》教学大纲旨在培养学生对民间艺术的理解和欣赏能力。

通过学习和实践，学生将深入了解不同地区的民间艺术形式，探索其背后的文化和历史背景。

第二部分：教学目标1. 了解民间艺术的概念和特点；2. 熟悉各个地区的民间艺术形式，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈等；3. 掌握相关的技巧和技能，能够创作民间艺术作品；4. 培养学生对民间艺术的鉴赏能力，能够分析和评价作品；5. 提高学生的创造力和表达能力，发展他们艺术的潜力。

第三部分：教学内容1. 民间绘画- 学习中国传统绘画的基本技巧和表现方法；- 了解不同地区的民间绘画风格和表现形式；- 通过实践创作民间绘画作品，表达对生活和自然的热爱与感悟。

2. 民间雕塑- 学习传统雕塑技巧，如木雕、泥塑等；- 研究不同地区的雕塑形式和主题，了解其文化内涵；- 通过实践创作民间雕塑作品，展现个人的创造力和想象力。

3. 民间音乐- 了解不同地区的民间音乐风格和乐器；- 学习传统音乐的演奏技巧和表演方式；- 参与合唱和乐器演奏，感受民间音乐的美妙和魅力。

4. 民间舞蹈- 学习和掌握不同地区的民间舞蹈基本动作和舞蹈形式；- 通过舞蹈表演，传达对生活和自然的热爱和感悟；- 参与集体舞蹈训练和表演，锻炼团队合作和表演能力。

第四部分：教学方法1. 教师讲解与示范：通过讲授理论知识和示范实践，引导学生掌握民间艺术的相关技巧和知识。

2. 学生实践与创作：鼓励学生动手实践，通过创作作品，锻炼技能和培养创造力。

3. 学生互相欣赏与评价：组织学生互相欣赏和评价作品，培养鉴赏能力和同学间的互动交流。

第五部分：教学评估1. 课堂作业：包括参与实践、创作作品和完成相关练习；2. 口头表达与演示：鼓励学生口头表达和演示作品，展示他们的创意和表达能力；3. 期末考试：考察学生对民间艺术知识的掌握和理解。

中国民间艺术教学大纲课程编号：课程名称：中国民间艺术英文名称：Chinese Flok Arts.学时：32学分：2适用专业：工业设计课程性质：一、课程数学目标：我国现代设计取得的成果，与成功的借鉴西方发达国家的设计精华有着重要关系，同时我们也该认识到，越来越多的成功设计作品，包括一些被国际设计界认可的，代表中国风格的设计佳作，其成功原因与立足本土，吸收中国传统美术和民间美术的营养是分不开的。

本课程通过系列的授课，使学生了解、熟悉中国传统艺术的特色，并通过剪纸、陶艺、蜡染、编织、壁挂设计等工艺实践课程对其进一步加深感受与了解。

一〉民间剪纸1、剪纸的历史沿革2、剪纸的制作工艺与艺术特色3、剪纸制作要求：了解剪纸的历史文化渊源，并通过临摹、剪纸制作课程了解艺术造型特色与规律。

二〉民间印染1、中国传统印染工艺。

2、民间印染作坊概况及术特色。

通过蜡染，扎染等工艺制作流程。

三〉民间织绣1、民间编织2、民间刺绣3、十字绣桃花、壁挂制作（要求：吸收传统编织刺绣的工艺特色，按要求制作挑花或壁挂作业一幅，了解民间织绣的工艺特色）。

四〉民间陶瓷1、中国传统陶瓷2、陶的制作工艺3、陶艺制作要求：了解中国传统陶瓷艺术的成就，及其工艺设计制作的特点。

通过制1~2样小件陶艺作品加深印象。

五〉其它民间艺术品种1、民间雕刻2、民间木刻版画3、皮影4、民间玩具四．考核方法：平时作业、期末总评五、推荐教材与参考资料1、《中国民间剪纸》吕胜中、湖南美术出版社。

2、《中国民间木版画》湖南美术出版社。

3、《民间印染图形》湖南美术出版社。

4、《向名师学陶艺》中国美术学院出版社。

5、《中国工艺美术辞典》江苏美术出版社。

老年大学教案民间艺术1老年大学教案：民间艺术一、引言在现代社会中，老年人对于文化艺术的追求和关注越来越多。

老年大学作为老年人继续学习和丰富自我生活的重要途径之一，不仅为老年人提供了学习的平台，更是一个促进社交和丰富精神生活的场所。

本教案将重点介绍老年大学中民间艺术的教学内容和方法。

二、教学目标通过学习民间艺术，帮助老年学员了解中国优秀文化传统，增强民族自豪感和文化自信心，培养学员的审美眼光，提高创造能力和综合艺术素养。

三、教学内容1. 民间音乐- 小组合唱：选取经典的民间歌曲，进行小组合唱，通过集体合作和配合，培养团队意识和协作能力。

- 古筝演奏：学习基本的古筝演奏技巧，通过练习曲目，培养学员的音乐表达能力和艺术感受力。

2. 民间舞蹈- 广场舞：学习流行的广场舞蹈，如《江南style》，通过舞蹈表达自我和展示个人魅力，培养身体协调性和舞台表演能力。

- 传统舞蹈：学习中国传统的舞蹈形式，如《春节联欢晚会》中的舞蹈节目，了解和传承中华民族的传统文化。

3. 民间手工艺- 剪纸艺术：学习中国传统的剪纸技巧，制作各种剪纸作品，培养学员的手工艺术创造能力和想象力。

- 刺绣工艺：学习传统的刺绣技术，制作精美的刺绣作品，了解中国传统的绣花文化。

4. 民间故事讲解- 选取具有代表性的中国民间故事，通过讲解传达其中蕴含的道德和文化价值观，培养学员的人文素养和思考能力。

四、教学方法1. 理论授课与实践结合：通过讲解民间艺术的基本知识，引导学员了解其历史和文化背景，同时结合实践活动，让学员亲自参与和体验民间艺术创作。

2. 小组合作与互动交流：在学员学习音乐、舞蹈和手工艺过程中，鼓励学员进行小组合作，互相帮助和交流心得，增强团队意识和集体凝聚力。

3. 实地考察和参观学习：安排学员到博物馆、艺术展览等地参观和学习，让学员亲身感受和了解民间艺术的博大精深，拓宽视野和提高艺术鉴赏能力。

五、教学评估与总结1. 定期考核：通过学员的作品、演出和口头表达等形式进行定期考核，评估学员的学习成果和进步情况。

《民间艺术欣赏》课程教学大纲
课程代码： 16229010
课程名称：民间艺术欣赏
英文名称： Folk art appreciate
课程类型：专业选修课
总学时： 32 讲课学时：24 实验学时：8
学分： 1
适用对象：环境艺术设计专业
先修课程：《艺术概论》、《中外美术史》等
一、教学内容及要求
第一章大历史阶段民间美术的发展
第二章地域性文化民间美术的特点
第三章介绍民间版画、剪纸、皮影、服饰等艺术形式
第四章分析理解民间美术的思维方式、审美基础
第五章用现代人的意识、眼光分析民间美术及意义何在
二、课程的性质、目的和任务
民间民族的艺术也将是世界的艺术。

中国文化上下五千年，有着深厚的民间文化积淀，有着丰富的创作源泉。

因此，此课介绍民间的艺术形式及艺术鉴赏，提高学生艺术修养。

三、教学基本要求
民间民族的艺术也是世界的艺术，了解本土民间艺术才能生发出艺术作品。

通过此课提高学生的艺术鉴赏力和艺术修养。

四、实践环节
组织学生考察河南省本土的民间美术作品。

五、课外习题及课程讨论
六、教学方法与手段
课堂讲授与讨论相结合，视频教学。

七、各教学环节学时分配
八、考核方式
讨论、闭卷相结合
九、推荐教材和教学参考书
自编讲义
十、说明
大纲制定者：廖霞
大纲审定者：宫大中
制定日期：2008.7.9。

《民间工艺》课程简介课程编号：15024905课程名称：民间工艺/ Folk Arts and Crafts学分：2学时：32 （课内讲授：32上机：0课外实践：8 ）适用专业：艺术设计学院各专业建议修读学期：5开课单位：艺术设计学院先修课程：无考核方式与成绩评定标准：大作业。

成绩最终评定标准为：以大作业为主，考勤、课堂表现、随堂作业为辅，成绩评定采用等级评定方式（五级）：优、良、中、及格、不及格。

教材与主要参考书目：教材：中国民间美术通论，王平著，中国科学技术大学出版社，2007.5参考书目：1、民艺学概论，潘鲁生，唐家路著，山东教育出版社，20022、中国民间美术辞典，张道一主编，江苏美术出版社，20013、张道一文集，张道一著，安徽教育出版社，19994、现代艺术学导论，陈池瑜著，清华大学出版社，2005.105、装饰与民间艺术，王琥著，重庆出版社，20036、手艺的思想，杭间著，山东画报出版社，2001.57、中国民间面具，顾朴光著，湖南美术出版社，19988、古今雕塑艺术，钱海源著，湖南教育出版社，19899、民间剪纸，马立明更生著，河北少年儿童出版社，200410、中国少数民族工艺，徐万邦著，中国画报出版社，200411、中国陶瓷全集，《中国陶瓷全集》编辑委员会著，上海人民出版社，200012、山东民间年画，谢昌一著，山东美术出版社，199313、民间编结，鲁汉著，湖北美术出版社，200014、苏州刺绣，林夕旦著，苏州大学出版社，2004内容概述：民间工艺作为一种重要的基础文化艺术形态，历代劳动群众的生产活动和生活中自觉地传承和发展着他们自己的视觉艺术，蕴含着丰富的物质生活和精神生活两个方面，这两个方面的内容有机地统一在实用成分之中，同时民间艺术也具有实用性和观赏性，实用性是民间艺术最基本、也是最本质的特征之一，民间工艺的产生与发展与其生活时代状况相适应，它的发展与自然环境、社会环境、经济环境及文化环境密切相关，造就了人们的生活方式、文化性格和审美标准，形成了各不相同的风俗习惯，创造了无数不同品类的艺术形式。