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学术与研究经济与社会发展研究双创背景下大学生思政教育工作创新路径探究东莞理工学院城市学院城建与环境学院 段昭摘要：为了促进学生创业实践的发展，高校可以为学生提供必要的帮助。
把创业创新内容纳入学生思想政治教育，不仅能提高学生的思想政治素质，而且能提高学生的道德心理素质，同时还要为学生们传递创新创业的相关法律指引。
当今社会已进入网络时代：在“双创”背景下，网络的迅猛发展为学生思想政治教育的创新提供了良好的技术支撑和广泛的内容，也为学生思想政治教育的创新带来了新的思路，同时给大学生思想政治教育带来了挑战。
培养创新型人才已经成为了大学生思想政治教育的新目标，双创教育同时也丰富了大学生思想政治教育的内容，改进的大学生思想政治教育工作的方法。
但是现阶段双创教育与思想政治教育融合还存在着很多亟待解决的问题，通过双创背景下大学生思想政治教育工作的创新路径研究，期望能够给相关机构或者类似研究起一定的借鉴作用。
关键词：双创；思政教育工作；创新；路径自从改革开放以来，中国经济迅速发展，创造了一个中国奇迹。
中国教育制度的相应改革也取得了成果。
在马克思主义全球发展理论的推动下，中国教育改革特别关注学生德智体美的全面发展。
思想政治教育和创新创业教育是素质教育的一部分，必须承担起自己的教育作用，才能培养出更适合当今社会的专业技术人才。
时代的发展要求我们打开“双创”的主流，这就要求中国不仅要注重提高大学生的思想政治素质和道德心理素质，而且要在日常学习过程中促进创新型大学生的培养，提高大学生的创新精神和创业水平。
因此，我们必须在学生思想和政治教育的基础上，将培训创新和创业精神结合起来。
虽然有些企业需要科学和技术人才，但有些学生的条件不符合他们的要求，使得供求不相容。
面对这种困难的工作环境，学生必须改变工作的概念，同时积极提高技能和专业水平，积极学习创新和创业课程，提高总体质量和竞争力。
二零一七年四月五日，李克强总理在就业和创业视频会议上发布了关于促进毕业生就业和创业的重要指示。
“双创”背景下高校思想政治教育创新路径随着中国经济的快速发展和社会的不断进步，大众创业、万众创新的思潮在全社会迅速蔓延。
在这样的大环境下，高校思想政治教育也需要与时俱进，创新发展。
本文将探讨“双创”背景下高校思想政治教育的创新路径，旨在引领广大高校教育工作者积极探索新的理论和实践路径，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
“双创”是“大众创业、万众创新”的简称，是指政府鼓励和支持大众创业创新，营造有利于创新创业的社会环境。
在这样的大背景下，高校思想政治教育需要与时代发展保持一致，培养更具有创新意识和创新精神的新型大学生。
目前高校思想政治教育在教学内容、教学方法和教学手段上与“双创”理念还存在一定的距离。
在教学内容方面，高校思想政治教育仍然以传统的思想理论教育为主，缺乏与时代发展和社会现实相结合的新颖内容。
在教学方法和手段方面，传统的课堂教学仍然占据主导地位，缺乏与学生的切身利益和现实需要相结合的多元化教学手段。
面对“双创”背景下高校思想政治教育的现状，我们必须积极思考和探索新的创新路径，努力提高高校思想政治教育的针对性和实效性，培养更具有创新精神和实践能力的高素质人才。
1. 优化教学内容，注重实践教育在“双创”背景下，高校思想政治教育应当优化教学内容，注重实践教育，使思想政治教育更加贴近学生的实际需求和社会发展的需要。
教学内容方面，可以适当增加创业创新、领导力、团队合作等相关知识和技能的教学内容，引导学生树立正确的人生观、价值观和创业观念。
应当注重实践教育，通过创业实践、社会实践等教学活动，让学生在实践中获得锻炼和提高，培养创新创业意识和实践能力。
2. 多元化教学方法，提高教学效果在教学方法和手段方面，高校思想政治教育应当多元化，提高教学效果。
除了传统的课堂教学外，可以引入案例教学、小组讨论、实践活动等多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，培养他们的创新意识和实践能力。
“双创”背景下高校思想政治教育创新路径双创是指双重创新，既包括技术创新，又包括创业创新。
当前，双创已成为国家重要战略，为推动中国经济转型升级、实现创新驱动发展提供了新的动力。
而高校作为承担人才培养和技术创新任务的重要机构，也应当积极探索思想政治教育的创新路径。
一、创新课程和教学方法高校的思想政治教育必须紧贴时代需求，适应学生多元化的学习方式和个性化的需求，促进学生思想性、创新性和实践能力的全面发展。
这就需要高校创新思想政治教育课程，探索灵活多样的教学方法，例如“大课堂”、探究式教学、案例教学等，通过创造性地利用新媒体、智慧教室、虚拟实验室等教学手段推动思想政治教育创新。
二、拓展课外教育活动课内教育是思想政治教育的主要形式，而课外教育活动也是思政教育的重要组成部分。
通过创新课外活动组织形式，让学生参加各种类型、内容丰富的活动，从而让学生在实践中掌握各种方法和技能，助力学生成果在创新创业中得到展现。
三、建设校园文化高校建设尤其重视校园文化建设，校园文化也成为高校思想政治教育的重要载体。
高校要在创新思想政治教育的过程中，注重校园文化的建设，通过组织多样化的文艺、体育等活动，搭建学生交流平台，培养积极、健康、向上的校园文化氛围，让学生在激发中展现自我。
四、打造育人成才平台高校要创新育人成才的平台，通过组建创新创业团队、创新工作室以及创新基地等，为学生提供全方位的思想政治教育、学习、交流和实践的平台，培养学生创新创业要素的各方面能力，促使学生在所要学习与所习得的知识之前，收服自己内心的各种潜能与体悟，让学生成长为具有创新型思维和实践能力的拔尖人才。
无论采取什么样的措施，高校思想政治教育创新都需要强调学生主体地位，重视学生创造性、实践能力的发展，用创新手段提高学生思想政治教育的实效性，才能更好地配合国家“双创”战略的推进，为中国经济转型升级和实现创新驱动发展做出积极的贡献。
“双创”背景下高校思想政治教育创新路径随着国家“双创”政策的不断推进，高校思想政治教育也面临诸多新的挑战和机遇。
如何在“双创”背景下，创新高校思想政治教育的路径，提高教育质量，培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才，成为当前高校教育面临的重要课题。
本文将就“双创”背景下高校思想政治教育创新路径进行探讨。
一、深入贯彻立德树人根本任务，强化思想政治教育的主体地位思想政治教育是高校教育的重要组成部分，是立德树人的根本任务。
在“双创”背景下，我们要深入理解和认识思想政治教育的重要性，把立德树人贯穿于教育教学全过程，实现德智体美劳全面培养的目标。
强化思想政治教育的主体地位，不仅要重视传统的理论教育，更要注重将思想政治教育与创新创业教育相结合，为学生提供良好的思想道德引导和创新创业能力培养。
二、拓展创新创业教育的多元化路径，激发学生的创新潜能在“双创”背景下，高校要拓展创新创业教育的多元化路径，为学生提供更多的创新创业机会和平台，激发学生的创新潜能。
可以通过开设创新创业实践课程、举办创业大赛和创业指导等方式，引导学生深入参与创新创业活动，提高他们的创新意识和实践能力。
学校还可以与企业、科研机构等合作，为学生提供更多的实习实训机会，帮助他们在实践中不断锤炼自己的创新创业能力。
三、构建创新人才培养体系，加强思想政治与创新创业教育的融合为适应“双创”时代对人才的需求，高校要构建创新人才培养体系，加强思想政治与创新创业教育的融合。
可以通过改革教学内容和教学方法，加强学生的思想政治教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和创新创业观，培养学生勇于创新、勇于实践的精神。
还要建立完善的创新创业教育体系，为学生提供专业化、多元化、个性化的创新创业教育，提高学生的创新创业能力和竞争力。
四、优化思想政治教育与创新创业育人载体，提升教育质量优化思想政治教育与创新创业育人载体，是提升教育质量的重要途径。
高校可以通过构建创新创业实践基地、设置创新创业实验室、组建创新创业团队等方式，为学生提供更多的实践平台和创新资源，弥补课堂教育的不足，提高教育实效。
“双创”背景下高校思想政治教育创新路径在“双创”背景下，高校思想政治教育创新路径受到了广泛关注。
随着国家政策的不断调整和社会环境的变化，高校思想政治教育也在不断改革和创新。
为了更好地适应时代的发展和社会的需求，高校思想政治教育需要找到创新的路径，提升教育质量，培养出更多合格的人才。
一、背景分析1. “双创”政策的出台“双创”政策是近年来国家一项重要的政策，强调创新和创业，提倡大众创业、万众创新，鼓励人们发挥自己的创造力，努力实现自己的梦想。
这种政策的出台，使得高校思想政治教育需要更加注重学生的创新精神和实践能力培养，引导学生走出书斋，走向社会，积极参与创新创业活动。
2. 社会需求的变化随着经济的发展和社会的进步，社会对高校毕业生的需求也发生了很大的变化。
不再满足于单一的专业知识，更需要具备综合能力和创新精神的高素质人才。
高校思想政治教育需要紧跟社会需求的变化，引导学生在学习中注重创新思维和实践能力的培养。
二、面临的挑战1. 传统教育模式的不足传统的思想政治教育多注重理论知识的灌输，忽视了学生的实际需求和创新思维的培养。
很多学生在毕业后面临着理论与实践的脱节，很难适应社会的需要。
2. 学生学习动力不足由于传统教育模式的不足，学生对思想政治课程的学习兴趣不高，学习动力不足，不愿意投入精力去学习这些课程。
这也成为高校思想政治教育创新的一个重要挑战。
三、创新路径1. 引入实践教学为了更好地培养学生的实践能力和创新思维，高校思想政治教育需要引入实践教学，将课堂教学与社会实践相结合，让学生在实际生活中去感受和体验所学的知识，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 开设创新创业课程高校思想政治教育需要开设一些创新创业课程，引导学生了解创新创业的基本知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力。
通过这些课程的学习，学生可以更好地认识到创新创业对于个人发展和社会进步的重要性。
3. 强化实践指导高校思想政治教育也需要加强对学生的实践指导，为学生提供更多创新创业的机会和平台，让学生在实践中不断积累经验，提升自己的综合能力和创新实践的能力。
双创教育融入高校思想政治教育的改革研究随着双创教育的兴起和高校思想政治教育的不断深化，如何将双创教育融入高校思想政治教育成为了当前的研究热点之一。
本文将从双创教育与高校思想政治教育的关系入手，探讨双创教育如何融入高校思想政治教育的改革方法。
双创教育是培养创新创业人才的重要途径，其旨在引导学生树立创新创业意识，提升创新创业能力，培养创新创业精神。
而高校思想政治教育则是培养学生正确的世界观、人生观、价值观，提升他们的政治素养和社会责任感。
双创教育与高校思想政治教育有着紧密的联系，二者相辅相成，相互促进。
在双创教育中，思想政治教育是一个重要的组成部分。
双创教育需要学生具备正确的思想政治观念，树立正确的世界观和人生观，才能在创新创业的过程中充分发挥个人的主观能动性。
高校思想政治教育也需要充分运用双创教育的理念和方法，提升学生的创新创业精神和能力。
通过双创教育，可以增强学生的实践能力和创新能力，提升学生的综合素质和竞争力。
1. 加强课程设置，强化双创教育元素高校思想政治教育的课程设置应该融入双创教育的理念和内容。
在思政课程中，可以增加一些与创新创业相关的教学内容，如创新创业的意义和价值、创新创业的基本概念和方法等。
通过这些教学内容的设置，可以使学生更好地了解创新创业，并培养他们的创新创业意识和能力。
也可以在双创教育中融入一些思政教育的内容，如价值观的培养、社会责任感的培养等。
这样可以使学生更好地将双创理念与政治教育相结合，形成良好的创新创业氛围。
2. 推进实践教学，提升创新创业能力高校思想政治教育应该注重实践教学的推进，提升学生的创新创业能力。
可以通过组织学生参加创新创业实践项目，让学生亲身感受创新创业的过程，培养他们的创新创业精神和能力。
也可以组织一些与创新创业相关的比赛和活动，如创业计划竞赛、创新创业讲座等，让学生有机会展示自己的创新创业成果，增强学生的创新创业意识和能力。
3. 强化导师制，提供专业指导高校思想政治教育应该加强对学生的个性化指导，提供专业化的创新创业指导。
“双创”背景下高校思想政治教育创新路径当前，在“双创”背景下，高校思想政治教育创新是必不可少的重要任务。
高校思想政治教育是高校教育的重要组成部分，其目的是培养高校学生的思想道德素质和创新创业能力，使其在社会实践中有坚定的社会主义信仰，具备正确看待社会现象的思想态度，能够独立思考、勇于创新、具备实践能力，走出校门后能够适应现代化经济文化发展的需要，为我国现代化建设做出贡献。
如何创新高校思想政治教育，让其真正起到教育作用，使学生成为德才兼备、具备创新创业精神的社会人才，是摆在高校面前的重要问题。
一、针对“互联网+”时代的需求，创新思想政治教育模式，注重实践操作在高等学校内，有不同类型、不同层次的学生，他们有不同的特点和需求，需要给予不同层次的辅导。
因此在高校思想政治教育中，应注重实践操作，探索多元化的培育模式。
在保留传统教育方式的基础上，为学生提供多种形式的创新创业体验，如针对不同兴趣爱好和特长设置不同的开发项目和创新创业活动、搭建平台开展社会实践等，使学生在社会实践中学以致用，充分发挥其能力和潜力，增强其自信和自主创新精神。
另外，广泛运用互联网技术、高科技手段，构建互动式、智慧化的教学平台，让学生在互动式、趣味化的学习环境中自主学习，提升学生的思维能力和创新能力。
在学生的自主性、个性化和现代性的要求下，形成一种新的教育模式，为“双创”提供思想、理论、方法支持。
二、注重德育教育，借助“双创”实现全面素质教育“双创”背景下的高校思想政治教育模式，不仅要注重知识教育和技术创新，更要注重德育教育和全面素质教育。
要利用现代高科技手段，将德育教育与教学管理有机结合，开展全方位、多层次、全员参与的德育工作，让学生了解先进的德育观念，提升学生的道德水平和人文素养，并通过“双创”实现全面素质教育。
“双创”要求学生要掌握科技成果，起步就是应用，实现用有限资源完成大规模而有价值的创新创业项目。
高校思想政治教育创新应该鼓励学生通过社会实践去考察社会、认知社会，同时也可以消除一些困惑、扩宽个人视野。
“双创”背景下高校思想政治教育创新路径当前，在“双创”的背景下，高校思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
如何创新高校思想政治教育的路径，既要支持“双创”，还要培养学生的思想道德素养，这是一个需要认真思考的问题。
首先，高校应该充分利用新媒体和社交网络等新兴技术手段，创新教育模式，提高教育培养质量。
通过微信、微博等平台，宣传双创政策和相关案例，引导学生深入了解创新创业的概念和方法。
同时，高校应该在宣传双创政策的同时，充分挖掘和传承中华优秀传统文化，增强学生的文化素养和人文精神。
其次，高校应该加强创新创业教育的联动教育，营造创新创业的浓厚氛围。
可以参考美国等国家的“协同创新”模式，所有高校院系、科研机构和企业必须有明确的协同创新计划和目标，合理安排资源和人力，确保协同创新的高效性和成果性。
此外，高校还应该通过建立创新创业孵化基地等平台，提供创新创业的全方位支持和服务，包括创业培训、创业孵化、风险投资等。
第三，高校应该强化师生互动和学生自主学习意识培养。
高校教师应该充分了解学生的思想、谋划和创新意愿，引导学生树立正确的思想态度和发展目标。
同时，高校应该开展各种形式的学风建设，如举行“自主创新大赛”、“学生创新创业论坛”等活动，唤醒学生的创新创业热情和自信。
最后，高校应该注重实践教育和社会实践的培养。
通过社会实践、实习、参观考察等形式，让学生深入了解实践和实际问题，增强实际操作能力和独立思考能力。
高校可以与企业、政府部门进行合作，提供相关实践教育机会，培养创意创新的实际能力和洞察力，为未来的创新创业做好准备。
总之，高校思想政治教育要始终坚持以人为本、注重实践、提高学生成长为宗旨，积极推动“双创”发展，并采取多种形式的创新创业教育，培养创新创业精神和实际操作能力，为国家发展和创新创业提供源源不断的人才支持。
高校创新创业教育与思想政治教育融合路径研究摘要：改革后，高校思想政治教育和创新创业教育目标契合、内容相通、方法互鉴，两者融合顺应时代发展、适应学科特点、有利目标实现。
当前，高校思想政治教育与创新创业教育融合力度不足、方式较单一、创业动机教育有所缺失，需要从教育理念、教学内容、教学方式、师资队伍等方面把思想政治教育和创新创业教育有机融合，用理想信念教育、爱国主义教育、核心价值观教育、道德法制教育来引领青年大学生的创新创业理想，同时规范他们的创新创业行为。
关键词：思想政治教育；创新创业教育；融合路径引言在教育改革持续推进的当下，越来越多的高校意识到将双创教育、专业教育相融合的重要性。
由于专创融合工作开展的时间较短，仍存在双创教育、专业教育相割裂的问题，导致教学活动难以取得预期成效。
1高校创新创业教育与思想政治教育融合的关系分析创新创业教育与思想政治教育同向同行、相互促进、紧密融合、不可相互替代。
创新创业教育是思想政治教育的新载体，是展示理想信念的新平台；思想政治教育是创新创业教育的指挥棒，引领创新创业教育的价值取向。
两者之间可以形成很好的协同效应。
第一，创新创业教育与思想政治教育的根本任务一致。
两者的根本任务均是立德树人，培养合格的社会主义建设者和接班人。
创新创业教育不仅要注重激发学生潜质，培养学生的创新创业意识、精神和能力，也要注重培养学生正确的“三观”，将抽象的理想信念教育通过实践变为具体的行动，培养出既具备创新创业素质又具有强烈社会责任感的高素质人才。
第二，创新创业教育与思想政治教育的目标方向一致。
创新创业教育可以提高学生的实践能力，增强思想政治教育的针对性和时效性；思想政治教育可以培养学生的创新创业思维，引导创新创业教育活动的正确方向。
两者有着相同的总目标，即激发学生的创新创业意识，培育学生的创新创业能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2高校创新创业教育与思想政治教育融合路径2.1重视师资队伍建设实践经验表明，要想使双创教育得到有序推进、双创教育与专业教育得到充分融合，关键是要组建优质师资队伍。
高校思想政治教育与双创教育协同育人现状与路径研究摘要：现阶段我国的创新驱动战略正在稳步推进，给高校思想政治教育产生重要影响，高校思想政治教育与双创教育协同育人是当前社会经济发展的必然要求。
本文从思想政治教育与双创教育协同育人的重要意义、目前现状分析等方面展开讨论，并提出具体发展路径，以培养适应当前经济社会发展的高素质人才。
关键词：高校；思想政治教育；双创教育；协同育人一、高校思想政治教育与双创教育融合的重要性普通高校人才培养以立德树人为本，思想政治教育是立德树人的重要力量，思想政治教育引领高校各项工作的开展，并贯穿高校教育教育全过程，实现全员育人、全程育人和全方位育人。
20世纪末我国大学生创新创业教育（双创教育）开始启动研究和实施。
1997年清华大学举办“第一届创业计划大赛”标志着我国大学生创新创业教育的帷幕拉开。
2015年的国务院政府工作报告中提出“大众创业，万众创新”，特别强调大学生是其中的重要力量。
此后，国家相继出台了多项创新创业政策。
这表明创新创业教育得到了国家的高度重视。
现阶段，我国的创新驱动战略正在稳步推进，双创教育是国家战略的重要组分部分，将助力“一带一路”倡议、“中国制造2025”等重大战略的实施。
高校思想政治教育与创新创业教育两者之间有着天然的目标一致性，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”展开，两者相互依存，相互促进。
思想政治教育与双创教育融合协同育人，一方面将有利于双创教育体系的完善，促进高校人才培养体系的发展，另一方面还可以引导大学生树立正确的就业观创业观，锻造创业精神等优秀品质，助力我国由“制造大国”向“创造大国”转变，持续提升国家的综合国力。
二、思想政治教育与双创教育协同育人对人才培养的重要意义思想政治教育与双创教育协同育人有利于提高学生的综合素质，有利于学生养成创新思维，培养学生不言弃不放弃的创业品质，为其创业道路打下良好基础。
在课程教学中，教师引入马克思主义基本观点和创新创业的专业技巧，不断强化学生法律法规意识，有效地提升学生的综合素质。
“双创”背景下高校智慧党建与思政教育一体化创新路径研究作者：蔡晨薇来源：《现代职业教育》2022年第20期[摘要] 新时代通过大数据信息化优势推动党建及思政教育发展已经成为教育改革共识，且高校党建及思政教育工作目标相同，具有一体化建设可行性及必要性。
在简单对高校智慧党建及思政教育一体化理论支撑进行分析的基础上，重点对党建“双创”背景下智慧党建与思政教育一体化的创新路径进行了探索、分析。
[关键词] “双创”背景;智慧党建;思政教育[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）20-0157-03新时代高校党建“双创”工作要求基层党支部要基于“五个到位”“七个有力”做好高校党建示范创建工作及质量创优工作。
随着信息技术不断发展，大数据技术同社会治理等政务工作深度融合，在此背景下，高校积极开展智慧党建，搭建智慧党建数据平台，从而推动了高校智慧党建及思政教育的融合发展。
一、高校党建“双创”的背景及意义（一）高校党建“双创”的背景2017年2月，国家对新形势下高校的思想政治工作指出要健全高校的基层党组织建设，加强高校的基层党建工作，并于2018年指出要将新时代下党的建设要求融入高校基层党建工作中，以加强党对高校全面领导，面向全国高校，遴选出10所党建工作示范高校、100个党建工作标杆院系、1000个党建工作样板支部，以点带面发挥引领带动作用，以推动全国高校各级党组织全面进步、全面过硬、全面提升全国高校党建的质量。
（二）高校党建“双创”的意义基层党支部作为新时代高校党建工作一个重要的组成部分，是对大学生教育、发展进行有效监督管理的阵地，也是党在高校开展思政教育的重要堡垒。
新时代，探索高校党建培育路径，健全高校的基层党组织建设，加强高校的基层党建工作，对党支部政治功能提升有重要意义，同时也是全面从严治党的基本要求，是党教育方针得以全面贯彻的要求，也是高校坚持社会主义的办学方向，让立德树人教育任务得以根本落实的基础，对社会主义接班人及合格建设者培养有重大战略性意义。
二、高校智慧党建及思政教育一体化建设分析高校党建同思政教育工作都是要将德育元素有意识地融入每门课程教学过程中，让教学体现思政教育功能，行善育人，立德树人，为国家培养可靠接班人及合格建设者。
党建同思政教育的工作目标是一致的，新时代，智慧党建及思政教育一体化建设有可行性，也有必要性。
（一）建设可行性智慧党校要求高校通过大数据平台更新党建工作方法及手段，并基于大数据平台做好思政教育工作。
高校党建的主要工作目标是围绕立德树人，为社会主义发展培养优质人才;而思政教育的主要目标是做好学生思想上的引领，引导学生牢固树立社会主义核心价值观，以全面提升学生的综合素质及思想政治素養。
由此可见，智慧党建及思政教育两者的目标、意义一致，都是通过立德树人，为社会发展培养良好的建设者，这种目标上的一致性为智慧党建及思政教育一体化建设提供了可行性。
（二）建设必要性高校的党建工作范围广泛，工作包含思政教育，思政教育可以说是高校党建工作的一项非常重要的内容。
党建工作与思政教育相互渗透影响，又彼此促进融合、互通互融。
党建工作不能脱离思政教育，而加强思政教育更利于提高学生的思想政治觉悟，有利于党建实效的发挥。
但是目前高校党建及思政教育多归属不同部门管理，只有将两项工作互融互通，加强两者的互动性，才能缩短两项工作的距离，让彼此能在相互影响下实现共同进步。
可以说党建及思政教育工作的互融互通强调了智慧党建及思政教育一体化建设的必要性。
三、高校智慧党建及思政教育一体化建设的理论支撑智慧党建及思政教育一体化建设中应充分发挥党建工作对思政教育工作的促进作用，也要发挥思政教育工作对党建工作的推动作用，积极利用大数据平台，通过新手段实现协同育人，为国家培育更多高素养、全面发展的优秀人才。
（一）符合协同育人的理念智慧党建及思政教育一体化建设同协同育人理念相符合。
协同学是在普遍规律支配之下的有序性的集体行为科学，教育领域中的协同学所体现的就是协同育人。
当下高校“三全育人”理念强调要坚持显性、隐性教育统一性，充分挖掘其他课程中所蕴含的思政教育资源，在教育全过程中实现全员及全方位育人。
而智慧党建及思政教育一体化正是协同育人理念的充分体现，思政教育中必须注重党建引领作用的发挥，要做好党建顶层建设，做好统一性领导部署，为高校立德树人使命的完成提供强大合力。
党建工作也是思政教育得以强化及实施的关键手段及主要渠道。
但新时代，网络育人是高校在“三全育人”中的一个最大变量，大数据信息化则为改善此现状提供了技术上的有力支持。
合理运用智慧党建，通过网络新媒体平台对思政教育进行统筹，做好党建内容及思政教育的价值引领及内容供给，才能在新时代为协同育人提供最大增量。
（二）具备教育评价理论支撑科学研究分为理论式、实验式、计算仿真及三者有机统一的科学范式这四种范式。
而大数据时代科学教育范式是一个动态可视性过程，要基于大数据平台对数据全面采集分析后，通过公式模型让数据资源形成智能化的评价体系。
智慧党建及思政教育一体化建设可基于大数据平台上的学习强国、学生管理及日常考核等数据信息，对学生的情况进行全面了解，从而把握学生的思想动态，对学生的行为规则进行引导。
从这点来讲，大数据平台为智慧党建及思政教育一体化建设提供了教育评价理论上的支撑。
四、“双创”背景下高校智慧党建与思政教育一体化的创新路径大数据信息化为新时代高校党建工作及思政教育工作带来了新的挑战，社交媒体等新载体的使用也改变了学校的教学条件，改变了时事评论条件。
在高校党建“双创”背景下，智慧党建与思政教育一体化建设可基于以下方面进行路径建设的创新。
（一）做好顶层设计，加强五项建设协同创新做好顶层设计，要基于大数据平台将党支部建设及思政教育有效结合，强化思政教育的战略性，要从战略角度重视学生的思政教育工作。
要做好党建及思政教育的协同创新，做好顶层设计不仅是关键环节，还是建设的核心内容。
教育部门应在充分调研基础上集聚优势资源，通过特色育人品牌，建立多方联动性的思政教育体系，将思政教育同师生党支部的建设有机结合，线上、线下互动结合，为高校党建及思政工作开展给予细致指导。
还要在高校中选择示范标杆，让优秀高校向全国的高校推广党建及思政教育的协同创新的先进经验。
同时还要对党建及思政教育协同创新反馈机制进行积极探索，完善反馈机制的契合度，利用学习强国平台，引导学生在碎片化时间进行党建知识学习，有效拓宽党建及思政教育工作内涵，提升工作实效。
在完善智慧党建及思政教育顶层设计下，还需做好如下五项具体建设工作。
1.做好政治建设政治建设是党支部政治底色，要做好政治建设，首先要做好理论学习，要旗帜鲜明学习政治理论，通过重要会议等契机进行专题报告，做好政治理论学习，积极组织座谈会，让党支部政治理论学习逐渐常态化及制度化，让党员从思想深处同党中央保持思想上的高度一致。
其次，要强化党员意识，通过党员评议会、民主生活会等对党员思想动态实时掌握，对党员心灵进行检视，不断校正他们的价值坐标，在党支部形成强大政治场效应，增强党员的政治忠诚度，管好最后一公里，让党员始终保持为人民、为党奋斗终身的初心及定力。
2.做好思想建设思想建设是高校党建的精神之“钙”。
党建“双创”中应将理想信念在党支部生活中全方位引入，组织党员干部进行党纪党规、党史、新形势任务学习，筑牢党员精神支柱。
还要充分利用当地的红色资源，系统开展红色引领工程，从多个维度进行党史党性教育，在专业课、创新创业等教育过程中践行社会主义核心价值观，在教育全程中对学生进行全方位思想引领，提高学生价值观塑造的实效性。
3.做好组织建设组织建设是高校基层党支部的生命力。
要激活生命力，首先要科学设置党支部，激活党建神经末梢，结合党员优势对党支部科学合理划分，让每个党支部都能形成一个党建品牌，充分发挥自身桥头堡垒的作用。
其次，有效提升党组织的覆盖力。
要将党建工作和常规工作一起抓，扩大党建工作的覆盖面。
比如在网络平台建设党支部，重视网络阵地中的党支部建设，通过信息化手段促进党支部的规范化建设;在班级活动中建设党支部，让党员参与到班级的管理工作中，让党员干部用优良党风对班风、校风进行有效引领。
4.做好制度建设良好的制度建设是党建工作得以行稳致远的保障。
高校党建“双创”建设中要构建科学的党员教育体系，严把入党关，提高学生入党动机的科学化水平。
还要针对不同类型的党员，打造科学衔接的党建教育平台，让党员积极分子能对党情党史集中培训，让预备党员能通过理想、道德、作风、党纪等教育，坚定马克思主义信仰，让党员先锋通过任务实践提高党性修养。
还要构建科学的党员考核体系，用实际行动对学习的结果进行反馈，通过反馈结果表彰优秀党员，帮扶不合格党员，最终形成长效性的考核体系，以有效提高党员的培养质量。
5.做好作风建设作风建设最能彰显基层党员的担当。
高校党建“双创”中应充分利用新媒体平台倾听师生的心声，让党员先锋能够深入学校师生群体中落实群众路线。
（二）收集黨建及思政教育相关数据在智慧党建及思政教育一体化建设具体操作层面上，还需做好思政教育同新媒体平台间的融合发展，通过新媒体平台对学生党建及思政教育数据进行及时收集。
比如可基于校内数字化平台对学生的学习成绩、管理数据、志愿服务数据等进行收集，通过数据分析学生的学习、生活情况。
还可基于豆瓣、B站、抖音等校外网络平台对学生遗留的数据信息进行收集，通过数据分析学生的喜好及状态。
在党建工作及思政教育工作中如忽视上述数据信息，就不能全面掌握学生的生活状态、精神状态。
所以，教育工作者在党建及思政教育中需与时俱进，通过大数据平台对学生所思所好进行关注，通过收集数据信息，以数据化思维对数据保持敏感性，见微知著，认真分析信息，从而让信息数据增强高校党建及思政教育工作的前瞻性、预见性及引领性。
（三）培育特色党建思政教育品牌高校党建“双创”的主要工作目标是基于新时代党建要求，做好高校党建示范创建及质量创优工作，让高等教育实现内涵式的发展，为办好人民满意的教育提供最强大的组织保证。
要做到此点，高校需不断丰富党建工作的内涵，加强党建思政教育品牌的培育，线上、线下有机结合对党建及思政教育工作内容进行精准推送，以政策方针对思政教育工作思维进行强化创新，用思政教育强化创新党建的生命力。
因此，高校党建及思政教育工作者需要基于各新媒体平台对学生的数据信息进行收集整理，还需基于这些平台为学生进行党建工作及思政教育内容的精准推送，为学生进行网络思政教育。
还能结合当下重大热点事件对学生进行信仰理念教育及劳动素养培育，基于校园文化活动引导学生走下网络，多投身到社会实践中，以实现线上、线下的培育共建。
在充分利用大数据平台的基础上不忘做好线下党建及思政教育活动，虚实结合，双管齐下，通过一校一品、一院一品等特色党建思政教育品牌，优化智慧党建及思政教育一体化建设路径，双管齐下，全方面、多维度对高校智慧党建及思政教育成效进行提升。
