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最新湘少版小学英语三年级下册Unit 8 I like a sunny day 公开课最新湘少版小学英语三年级下册unit8ilikeasunnyday公开课unit8、ilikeasunnyday.教学目标：用“ilike/don’tlikea...day!”表达对不同天气的喜好。
掌握语言结构：ilikeasunnyday.idon’tlikerain.掌握词汇：like,hot,ice-cream,summer,sunny,warm,sun,rain,let’sgotopark.认知词汇：can,play,have,need,water,want,any,verymuch,excuseme,taxi,axe,wax,x-ray,put,shine,grass,tree,house,top,upon4、语法：字母xx的读音及书写。
二、教学重点、难点：用“ilike/don’tlikea...day!”表达对不同天气的喜好。
掌握语言结构：ilikeasunnyday.idon’tlikerain.3、语法：字母xx的读音及书写。
三、教学准备工作：教学折页、教学磁带、字母卡片等period1教学目标：能听懂、会说新单词ice-cream,sunny,rain；用“ilike/don’tlikea...day!”抒发对相同天气的偏好。
能够掌控陈述句的确实及驳斥形式；二、教学重点及难点：重点：能运用一般疑问句“isthisa...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；难点：掌控通常疑问句“isthis...?”的结构。
三、教学准备工作：教学折页、教学磁带等四、教学步骤：step1warmingup师生问候。
民主自由可以话。
t:doyoulikebananas/mangoes/lemons/...?游戏――whispering(悄悄话)分组展开游戏。
老师将写下存有“doyoulikebananas/mangoes/lemons/...?”的纸条分别发给每组最前一排的学生，该学生将这句话小声地向后录，以此类推，倒数第二排的学生大声讲出所传的问题，最后一排的学生答题。
Unit 8I like a sunny day第1课时A B教学目标(一)语言目标1. 词汇：能听懂、会说、认读单词sunny，rainy，cold，warm，cool，hot；能听懂、会说单词ice cream。
2. 句型：能初步用“What do you like?”“I like.../I don’t like...”询问并表达个人对天气的喜好。
能听懂、会说句子“I like a sunny day, too.”。
(二)应用目标1. 能通过简笔画或图片指认天气。
2. 能在所设置的游戏或情境中向同伴告知天气名称，并表达自己对天气的喜好。
3. 听懂会说A部分的对话。
4. 通过联想猜物的游戏，学生能根据衣服、太阳镜等日常用品猜天气，能了解天气变化与衣服和日常用品选择的常识。
教学重难点1. 重点：能听懂、会说、认读单词sunny，rainy，cold，warm，cool，hot，并能初步用句型“What do you like?”“I like.../I don’t like...”询问并表达个人对天气的喜好。
2. 难点：cold，warm，cool，hot四个词汇的区分。
教学准备用于游戏环节的服装、帽子等生活用品类单词图片，用于新授的天气单词卡片、图片，教学挂图，教学磁带，教学光盘，半瓶热水，半瓶冷水等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学过程Step 1热身/复习(Warming up/ Revision)1. Greetings.2. Enjoy a song: It is a nice day.It is a nice day. It’s a nice day.I am here. I’m here.You are here. You’re here.It is a nice day. It’s a nice day.It is a nice day. It’s a nice day.You are here. You’re here.It is a nice day. It’s a nice day.He is here. He’s here.She is here. She’s here.It is a nic e day. It’s a nice day.Step 2新课呈现(Presentation)1. New words.T: Boys and girls, is today a nice day?Ss: Yes.T: It’s a very nice day. There is the sun in the sky.(1)在黑板上画一个微笑的太阳，学习单词sun, sunny, a sunny day。
湘教版小学英语三年级下册教学设计Unit 8 I like a sunny day.教学目标：用“I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。
掌握语言结构：I like a sunny day.I don’t like rain.掌握词汇：like, hot, ice-cream, summer, sunny, warm, sun, rain, let’s go to park.理解词汇：can, play, have, need, water, want, any, very much, excuse me, taxi, axe, wax, x-ray, put, shine, grass, tree, house, top, upon4、语法：字母Xx的读音及书写。
二、教学重点、难点：用“I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。
掌握语言结构：I like a sunny day.I don’t like rain.3、语法：字母Xx的读音及书写。
三、教学准备：教学挂图、教学磁带、字母卡片等Period 1教学目标：能听懂、会说新单词ice-cream, sunny, rain；用“I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。
能掌握陈述句的肯定及否定形式；二、教学重点及难点：重点：能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；难点：掌握一般疑问句“Is this...?”的结构。
三、教学准备：教学挂图、教学磁带等四、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
自由会话。
T: Do you like bananas/mangoes/lemons/...?游戏——Whispering (悄悄话)分组进行游戏。
老师将写有“Do you like bananas/mangoes/lemons/...?”的纸条分别发给每组最前一排的学生，该学生将这句话小声地向后传，以此类推，倒数第二排的学生大声说出所传的问题，最后一排的学生作答。
三年级下册英语教案Unit 8 I like a sunny day｜湘少版教学内容本单元主要围绕天气和季节展开，教学内容包括四季的英文单词（spring, summer, autumn, winter）以及描述天气的词汇（sunny, cloudy, rainy, windy）。
学生将学习如何表达自己对不同天气和季节的喜好。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，如“I like a sunny day”。
2. 技能目标：学生能够运用所学句型和词汇描述自己对不同天气和季节的喜好。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及多个描述天气的词汇，学生可能难以记忆和区分。
2. 句型运用：学生需要学会如何正确使用“I like”句型表达个人喜好。
教具学具准备1. 四季和天气的图片：用于直观展示教学内容。
2. 单词卡片：帮助学生记忆和复习单词。
3. 录音机：播放课文录音，提高学生的听力理解能力。
教学过程1. 课堂导入：通过展示四季和天气的图片，引导学生复习已学过的相关词汇。
2. 新知呈现：介绍新词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生用所学句型描述自己对不同天气和季节的喜好。
4. 听力训练：播放课文录音，让学生跟读并模仿发音。
板书设计中心：单元“Unit 8 I like a sunny day”左侧：四季的英文单词右侧：描述天气的词汇下部：重点句型“I like”作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新学的词汇和句型。
2. 口头作业：向家人用英语描述自己最喜欢的天气和季节。
课后反思本节课通过图片、实物和互动练习等多种教学手段，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。
但在句型运用方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
应鼓励学生在日常生活中多使用英语表达个人喜好，提高其英语实际运用能力。
教学难点分析1. 词汇记忆：本单元涉及多个描述天气的词汇，如“sunny”, “cloudy”, “rainy”, “windy”，以及四季的英文单词“spring”, “summer”, “autumn”, “winter”。
三年级下册英语教案Unit 8 I like a sunny day Period 3 湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）三年级下册英语》Unit 8 I like a sunny day的第三课时。
教学内容主要包括天气词汇的学习（如：sunny, cloudy, rainy, windy），以及表达个人喜好和天气状况的基本句型"I like a day"。
通过本节课的学习，学生能够理解和运用这些词汇和句型来描述和表达自己对不同天气的喜好。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解和运用天气相关词汇（sunny, cloudy, rainy, windy）。
2. 能力目标：学生能够运用句型"I like a day"来表达自己对不同天气的喜好。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其表达个人观点的自信心。
教学难点教学难点在于如何帮助学生正确理解和运用表示天气的词汇，并能够流畅地运用句型来表达自己的喜好。
对于一些基础较弱的学生，正确发音也是一个需要重点关注的难点。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含天气图片和句型示例。
2. 单词卡片：印有天气词汇的卡片，用于课堂练习。
3. 角色扮演道具：用于模拟对话的小道具，如太阳、云朵、雨伞等。
4. 作业纸：用于布置课后作业，巩固学习内容。
教学过程1. 课堂导入：通过展示不同天气的图片，引导学生复习已学的天气词汇。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示新词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 课堂练习：通过单词卡片和角色扮演，让学生练习新学的词汇和句型。
4. 小组活动：学生分组进行对话练习，模拟不同天气下的情景。
板书设计1. 天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy。
2. 句型："I like a day"。
3. 关键语法点：词汇的正确用法和句型的构造。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习册中与本课相关的练习题。
三年级下册英语教学设计-Unit 8 I like a sunny day. Period1湘少版（三起）一、教学目标1.能听懂、认读、会读单词sunny、cloudy、rainy和stormy。
2.能听懂并理解三个天气条件的表述。
3.能够运用目标语句子表达自己喜欢的天气状况。
4.能够描述一种天气状况，通过使用形容词来表达。
二、教学重点1.能够运用目标语句子表达自己喜欢的天气状况。
2.能够描述一种天气状况，通过使用形容词来表达。
三、教学难点能够描述一种天气状况，通过使用形容词来表达。
四、教具准备PPT，教材，挂图等。
五、教学过程时间内容活动教师活动学生活动2min复习教师带领学生一起唱英文歌，巩固前面学过的内容：“What’s theweather like?”播放歌曲，鼓励学生跟唱跟着唱英文歌8min学习新单词教师放映PPT，展示新单词：sunny、cloudy、rainy、stormy。
展示新单词，让学生先独立阅读、发音，再进行整体学习。
看图，读单词，学习新知5min听录音教师播放录音，学生听后模仿跟读。
播放录音，重复几次。
聆听，模仿跟读10min示范口语交流教师示范用目标语句子进行口语交流。
讲解目标语句子的运用，并示范实际应用场景。
学生跟着教师模仿，进行语言对话练习15min拓展语言交流教师放映PPT，让学生看图并选择适当的形容词进行描述，并带领学生进行语引导学生使用目标语句子及新单词进行语言交流，同时给予适学生看图，选择形容词，进行口语描述，言交流。
时的语言指导。
并与同学交流5min总结教师让学生回顾教学内容，并短暂总结本节课的学习内容。
进行回顾及总结。
学生回想本节课所学的新知识六、教学后记本节课以听力、口语为主，通过引导学生运用目标语句子进行语言交流，提高学生的口语表达能力。
同时，通过选择形容词进行描述，拓展了学生的词汇量和语言表达能力。
建议学生回家再进行复习并巩固。
