四年级语文下册 麻雀课件2 人教版

3、选做（小练笔）：最终，小麻雀回到鸟巢 了吗？展开想象续写故事。
谢谢大家！
人教部编版四年级语文上册
义务教育课程标准小学实验教科书（藏族地区使用）
第17课 麻雀
麻
雀
瘦小，羽 毛灰暗，也 没有动听的 歌喉，是一 种普通、常 见的鸟。

会写的字
dāi 呆 呆呆的
rÓng
戒jiè
绒 绒毛
yǎn 掩盖 掩 掩护
Sīyă 嘶哑
bÓ
博士
搏 搏斗
páng 庞 庞大
wēixiǎn
尤
危险 危害、保险
2、第二自然段： 忽然，我的猎狗放慢
脚步，悄悄地向前走，好 像嗅到了前面有什么野物。
问：猎狗从第一段的奔跑中放 慢脚步，说明了什么？
第三自然段： 用“┈”划出描写小麻雀 外貌特征的词句。
“嘴角嫩黄” “头顶上有些茸毛”” “刚刚长出来的小翅膀”
“从巢里掉下来””
“一动不动地坐着”
“绝望地叉开”样子的句
子，你从中又体会到了什 么？
突然间，从旁边的 一棵树上，一只黑胸脯 的老麻雀像一块石头一 样一飞而下，落到猎狗 面前。
一只黑胸脯的老麻雀像一块 石头一样，落在猎狗面前。
速度快
像一块 石头一 样
勇敢
救子之心
小组讨论：
你们眼中的 老麻雀是怎 样的？
P
K ？
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可能会丢 掉性命，那么，它可不可以不飞下来？
会认的词
嗅到 无可奈何 拯救 嘶哑 庞大 猛烈 绝望 尖叫 身躯 搏斗 力量
（一）初读课文，整体感知：
阅读质疑
这是一只怎样的小麻雀?
请你老快麻雀速怎读样一救遍小课麻文雀，? 简 单的说说发生了一件什么 事？你有哪些感悟?

第12页
这爱力量使它……
第13页
“ 是，请不要见笑。对那只 小小、英勇鸟儿，对它爱激情， 我是怀着虔敬之情。我想，爱比 死，比死恐惧更强大—只有她， 只有爱，才维系着生命，并使它 充满活力。”
读到这儿，你以为作者是怎 样人？
屠格涅夫介绍
屠格涅夫，19世纪俄国批判 现实主义作家。代表作有：小说 《猎人日志》、《父与子》、 《罗亭》等。 他作品充满诗意 气氛和淡淡忧愁，给人无尽回味。
第10页
可是它不能安然地站 在高高没有危险 树枝上,一 个强大力量使它飞了下来 。
第11页
在唐山大震中，一对母子被深深压在 废墟下，母亲半个身子被混凝土板卡着动 弹不得。七八个月大婴儿在她身下安然无 恙。几天后，救助人员找到这对母子时， 母亲刚才咽下最终一口气，而孩子口里还 含着母亲食指，抱起孩子时，发觉母亲食 指只有半截。因为在没有乳汁情况下母亲 拼尽全力咬断了自己食指，用鲜血让孩子 存活下来。
第14页
麻雀
第1页
第2页
“我顺着林阴路望去，看 见一只小麻雀（呆呆地 ）站在 地上，（无可奈何 ）地拍打着 翅膀。它嘴角（ 嫩黄 ）， 头上长着（ 绒毛 ），分明 才（ 刚出生 ）很快，是从 巢里摔下来。”
第3页
学习提醒： 1、默读课文，思索:在拯救
麻雀过程中你看到了一只怎样 老麻雀？
2、你是从哪儿知道？用笔画 出来，写出 你简单感受。
第4页
突然,一只老麻雀 从一棵树上飞下来,像 一块石头似落在猎 狗面前。
着急
第5页
它蓬起了全身羽毛， 样子极难看，绝望
尖叫着。
可是因为担心，它 小小身体发抖了，发出 嘶哑声音。
担心
第6页
老麻雀用自己身体掩护 着小麻雀，想拯救自己幼儿。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救 自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张， 它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗 是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高 高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞 了下来。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张 开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会 有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
课堂小结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课堂总结
你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
谢谢聆听
第2课时Biblioteka 复习导入嗅 打猎 猛烈 拍打 嘴角 拯救 嘶哑 分明 牙齿 绝望 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 安然 鸟巢 发愣 无可奈何
品味语言
我们这个单元学习的是了解作者是怎样把事情写 清楚的，文章中老麻雀不顾一切要拯救小麻雀的心令 我们感动，令我们震撼。
（1）快速浏览课文，勾画文中令你印象深刻的地方， 并在旁边写一写批注。
在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之后， 这时，你最想对老麻雀说什么？你想对小麻雀说一句 话吗？
梳理方法
把看到的写下来：抓住动作和姿态凸显老麻雀的奋不顾身、 猎狗的攻击与退缩。
把听到的写下来：通过嘶哑的声音传递老麻雀的愤怒与呐喊。 把想到的写下来：揣摩猎狗和老麻雀当时的想法与感受。
我们在写一件事情的时候，不仅可以写看到的， 还可以写听到的和想到的，运用上我们的多种感官， 这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。
原本猎狗遇到小麻雀是张开大嘴，露出锋利的牙齿

语文课件
麻雀
—部编版四年级语文上册课件—
主讲人：XXX
想一想
你知道哪些跟麻雀有关的俗语？
✓ 麻雀虽小，五脏俱全。 ✓ 螳螂捕蝉，黄雀在后。
比一比
麻雀小而弱，猎狗大而强。
我会认 我会写
我会认
Xiù
naì
zhěn
Байду номын сангаас
sī
yǎ
páng
嗅奈拯嘶哑庞
我会写
荫嗅 桦 呆 奈 巢 躯 掩 护拯 幼 嘶 哑 搏 庞 愣
“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？
因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动， 也由于怜爱之心的驱使，所以“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了。
课文解析
歌颂伟大而无私 的母爱！
语文课件
麻雀
—部编版四年级语文上册课件—
主讲人：XXX
初读课文，给文章分段
第一部分（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到一 只从巢里掉下来的小麻雀。 第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗 面前，奋不顾身地保护小麻雀。 第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走了 猎狗。
初读课文，给文章分段
我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在 地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不 久，从巢里掉下来的。
课文解析
伟大无私的母爱！
“可是它不能安然地站在高高的 没有危险的树枝上，一种强大 的力量使它飞了下来。”“一种 强大的力量”指的是什么力量？
课文解析

整体感知—— 我会写
幼搏庞 量愣
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理解词语
搏斗：使用身体、器械等双方或多方相互间进行的一种实战行为。 摇撼: 摇动;震撼,震动。 嘶哑：指声音沙哑。 无可奈何：指没有一点办法，只好这样了。 拯救：是指援助使其脱离危难，危险。 挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸开。文中指老麻雀张开羽毛。 庞大：很大（常含过大或大而无当的意思，指形体、组织或数量等）。
整体感知—— 作家作品
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 初步感知
自读课文，完成以下任务： 1.读准字音，圈出生字新词 2.读通句子，读不通顺的句子多读几遍 3.给每个自然段标上序号
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
凶猛
强大
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过
思考：用词语来形容一下小麻雀当时的处境。 胆战心惊
害怕
无可奈何
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面前。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
屠格涅夫，19世纪俄国著名现
实主义作家，全名伊凡•谢尔盖耶 维奇•屠格涅夫。屠格涅夫的小说 对俄国文学的发展有巨大影响。 他的代表作是《猎人笔记》。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二句更形象具体地表现了小麻雀的可怜和孤独无助。

麻雀是一种娇小、玲珑的鸟。头圆、尾短、嘴呈圆锥状，头顶和颈部栗褐色， 背面褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄 食谷粒和昆虫，常栖息于树林或建筑物缝隙中。
16.麻 雀
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f
金
n
初读课文，整体感知：
课文中主要讲了几个角色? 分别是谁?
小麻雀、猎狗、小麻雀、
4. 可是它不能安然地站在高高的没有危险的 树枝上， 一种强大的力量使它飞了下来。
什么力量
那是母爱的力量，促使它奋不顾身，将自己置身 于险境。
妈妈从一棵树上飞下来， 像一块石头似的落在猎狗面前。
妈妈扎煞起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。
妈妈浑身发抖了， 发
再读课文，小组合作完成以下问题
1.请找出描绘这三中动物的句子。 用 — 标出描写小 麻 雀的句子 用 … … 标出描写猎狗的句子 用~标 出描写老麻雀 的句子 2.思考三者之间的关系。
小麻雀 一点办法也没有
我顺着林荫路望去，看见一 只小麻雀呆呆地站在地上， 无可 奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛， 分明是刚出生不久，从巢里掉下
来的小麻雀：
可怜 弱小 孤独无助
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猎狗
突然，猎狗放慢脚步， 悄悄地向 前走，好像嗅到了前面有什么野物。
猎狗慢慢地走近小麻雀， 嗅 了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗是多么庞大的怪物哇!
这些句子说明猎狗： 凶猛强大体格健壮 行动敏捷
老 爪 雀 看老麻雀是如何保护小麻雀的
1. 突然， 一只老麻雀从一棵树上飞下来， 像 一 块 石 头 似 的 落在猎狗面前。
妈妈不能安然地站在高高的 没有危险的树枝上，
一种强大的力量使妈妈飞了下来。

浑身发抖，发出嘶哑的声音。
17 麻雀
17 麻雀
“慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么？
小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
第一部分（第1—3自然段）： 事情的起因 正是这种强大的爱，吓住了猎狗；
屠格涅夫小时候在农村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自然的热
爱。
（第1二）部猎写分狗（发打第现4了、猎什5、么6回猎自物然？段来）：的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地
写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀 由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉
我们什么呢？
。
写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。
“拯救”一词怎样理解？
“慢慢第地、慢三慢地部向后分退”（说明第了什么7？自然段）：
17 麻雀
学习字词
我
xiù nài shā zhěnɡ
会
嗅 奈煞 拯 读
sī
yǎ pánɡ
嘶 哑庞
17 麻雀
17 麻雀
17.麻雀
第二课时
17 麻雀
17 麻雀
17 麻雀
猎狗发现小麻雀后，是怎样做的？接着又 发生了什么意外情况？
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出
锋利的牙齿。
突出紧张的气氛
17 麻雀
17.麻雀
第一课时
17 麻雀
导入
今天我们要学习的是一百多年前 俄国著名作家屠格涅夫写的一篇文学 作品的片段。屠格涅夫小时候在农村 长大，有许多机会接触大自然，使他 深深地爱上了大自然，他的作品常常 反映他对农奴的同情，对大自然的热 爱。今天学习的《麻雀》就是其中的 一篇。

爱的力量是伟大的，结果怎 么样呢？
猎狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我” 唤回了猎狗。
猎狗为什么愣住了？又慢慢 向后退呢？
猎狗被老麻雀的勇气征服了！
为什么“我”急忙唤回 了猎狗，带着它离开？
是啊！请不要见笑。我崇敬那只小小 的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强大。 只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维 持下去，发展下去。
■
电
:“
口罗其实不是合的。
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电
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我
一
从
底
完
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部 爬 一
得
凡 事都是多棱镜，不同的角度 会
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
戏
上
来
有
的
我
个
情
署
凡事都 是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果 。若能把一些事看淡了，就 会有个好心境，若把很多事 看开了，就会 有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那 样寻常，让得失利弊犹如花 开花谢那样自然，不计较， 也不刻意执着 ；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一 样，来了，不管是清风拂面 ，还是寒风凛冽，都报以自 然的微笑，坦 然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当 作是人生的定数，不因攀比
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的

身躯 拯救 掩护 幼儿 搏斗 3观、想知象识，目是标诗：人懂思得念承家担乡责和任亲，人会情得感到的回自报然，流但露同。时颈也联要承付上出启一下定，的自代然价过，渡有。些诗责人任由，望及月时怀不乡是自自然愿引选出择对的弟也弟应的尽思力念承，担绵好绵。愁了思解中不夹计杂个着人对得生失离无死私别奉的献焦者虑的和事不迹安。，语气分外沉痛，
我会写
摇 撼： 摇动，使之发生剧烈震动，撼动。 绝 望： 失望，没有希望。 拯 救： 挽救，使之幸免。 庞 大： 巨大，形状或面积。 无可奈何： 没办法，不知道该怎么办。
初读课文
段落结构
一、（第1～3自然段）：讲猎狗随“我”打猎归来的途中看到
从巢里掉下来一只小麻雀。
二、（第4、5自然段）：讲老麻雀在庞然大物——猎狗
（写2是）伤教心师折归肠纳，：令生人命不的忍安卒全读、，生同命时的也健概康括、了理安想史信之念乱等中都人是民生饱命经的忧基患础丧，乱安的全普、遍遭遇。 所1.请以赏，析学“习又之恐后琼才楼知玉道宇自”己中的“不恐足”之字处的，表教达学效之果后。才知道自己的困惑。 （四2、）教掌学握过自程救：自护方法和一定的健康救护常识。 2（.请1）说学说生你分对组“交但流原、人讨长论久：，①千你里如共何婵看娟待”小这伟个的名行句为的？理②解有。些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。 ②（：1）意学识生能分够组能交动流的、认讨识论世：界①说你明如思何维看和待存小在伟具的有行同为一？性②，有不些是事一情致是性你，喜②欢错的误，。但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。 ④二实、现 教了学实重践难基点础：上的科学性与革命性的统一
面前，奋不顾身地掩护小麻雀，歌颂母爱。

我会写
嗅 呆奈 绒 巢齿躯 掩护源自幼 搏 庞xiù嗅
我会写
笔顺
组词：嗅到 嗅觉 造句：小狗嗅到了花的香味。
dāi
呆
笔顺
组词：发呆 造句：小明上课总是发呆，不知道在 想什么。
cháo
巢
笔顺
组词：鸟巢 巢穴 造句：每年春天，燕子都会为自己 建造巢穴。
róng
绒
易错字
组词：绒毛 造句：小麻雀全身长满绒毛。
弱小、可怜
屠格涅夫，俄国作家，其成名作是
他的作品极大丰富了俄国文学宝库，为俄国文学的发展作出了巨大贡献。
《猎人笔记》。他的作品极大丰富 造句：弟弟幼小的心灵深处有一个伟大的梦想。
造句：小麻雀全身长满绒毛。
组词：幼小 幼儿
朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。
了俄国文学宝库，为俄国文学的发 当这两种动物相遇，又会发生怎样的故事呢？
屠格涅夫，俄国作家，其成名作是《猎人笔记》。
róng máo
造句：小麻雀全身长满绒毛。 巧记：用手“扌”掩埋。
展作出了巨大贡献。
（
）
造句：小麻雀全身长满绒毛。
麻雀
我会认
nài
奈
xiù
嗅
zhěng
shā
拯
煞
sī
y3
páng
嘶
哑
庞
识字方法
嗅
加一加： 口＋臭＝嗅
掩
巧记：用手“扌”掩埋。
字源识字法
躯
fēng lì
（锋 利）
yǎn hù
（掩 护 ）
2 连一连。
xiù dāi nài cháo ch#
y3n hù yòu
巢 嗅呆齿 掩奈 幼 护