语文人教版六年级下册《手指》课件

手指
(丰子恺)
学习目标
1.读准“搔痒、窈窕、爱憎、冒险、薄弱、堂 皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。并能理 解“窈窕、养尊处优、附庸、堂皇”的词义。 2.通过读文概括课文主要内容，了解五根手 指的不同特点，了解作者描写手指的方法。 (重点) 3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 （难点）
一.初读课文，了解课文内容。
72.人生总是会有不期而遇的温暖和生生不息的希望。前提是足够努力，才不会错过美丽的风景和动人的事。 43.当你成功了，怎么说都是对的!因为，大家看见你台上的风光、头顶的光环!没成功的时候，怎么解释都是错的，因为人们相信眼见为实!所以，你就埋头干吧，别把时间浪费在解释上!没有委屈 就没有成长，没有挫折就没有成功! 2.人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。 61.人生的必修课是接受无常，人生的选修课是放下执着。当生命陷落的时候请记得，你必须跌到你从未经历过的谷底，才能站上你从未到达过的高峰。 2.如果你不努力，一年后的你还是原来的你，只是老了一岁。 92.唯有行动才能改造命运。 17.叶子的离去，是风的追求，还是树的不挽留! 70.一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的。
丰子恺，原名丰润，是中国 代画家、散文家、
美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是
一位多方面卓有成就的文艺大师。有《丰子恺漫
画》，散文集《 》《 》等。
54.总有些事放不下，让人忘了时间。总有些事必须放下，因为还有明天。 21.以善为本，以德为准，享乐是一种空洞，快乐喜悦是一种深刻。 22.我们有什么好怕的，我们来到这个世上，就没打算活着回去！ 85.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。 18.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。 15.好多人做不好自己，是因为总想着做别人！ 28.人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 40.世间之事，有难有意，有成功也会有失败。事情能否成功，不在于事情的难易，而在于你是否付出努力。古往今来，但凡做事懒惰，不思进取之人，想要取得成功，根本就是天方夜谭而勤劳 的人，付出艰辛努力，克服重重困难，往往能够取得成功。

填表：
手指 拇指 食指 中指 无名指、 小指 长处 短处
形体不美：身体 矮而胖，头大而 肥，构造简单。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
启发
肯吃苦
机敏，干活 以他为主 相貌堂皇， 有曲线美 体态秀丽， 样子可爱
人各有所 长，我们 既要看到 不窈窕，常受伤， 人的长处， 也要看到 做的事复杂 人的短处。 彼此谅解， 干活不出力 相互合作， 才能把事 情做得更 能力薄弱 好。
中指所处的独特位置，受到 无名指和食指的保护，所以才有 “曲线优美”的姿态，“养尊处 优”的性格。这里运用了拟人的 手法，寥寥几笔，勾勒出了中指 美的姿态和高傲的特点。
③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？ 这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
作者运用设问的句式，强调 了舞蹈演员的手指常作兰花状， 这兰花状的姿态是优美的，而 无名指和小指则是最优美的。
• 堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的 相貌很有气势。 • 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事 物。文中是指无名指和小指遇到工作时 就只能依附于其他几根手指。 • 养尊处优：指生活在优裕的环境中。文 中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优 裕环境。
连一连
堂皇 各有所长 附庸
状元成才路 状元成才路
泛指依附于其他事物而 存在的事物。 指生活在优裕的环境中。 扶助、衬托。
状元成才路
养尊处优 扶衬
各有各的长处、优点。
形容气势宏大。
状元成才路
多音字赏析
qiáng
强
qiǎng jiàng
强大 勉强 倔强
chǔ
薄 处理
bó 薄弱 báo 薄饼 bò 薄荷
处
chù
到处
反义词：
强硬—（软弱） 渺小—（伟大） 机敏—（迟钝） 薄弱—（雄厚）

不窈窕，常受伤， 人的长处，
做的事复杂
也要看到
人的短处。
干活不出力
彼此谅解， 相互合作，
才能把事
能力薄弱
情做得更 好。
2019/7/31
●理解体会五根手指的特点
（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮 而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节； 长处：最肯吃苦。
（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕， 都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如 大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
2019/7/31
“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不管怎么说 你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我， 从来不用我，我觉得自己好没用啊。”小指伤心地说。 四兄弟安慰它：“你别这样想，平日里似乎没有你独 挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛 巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有 4个手指，那是多么别扭、多么难看呀！”小拇指没有回 答，似乎陷入了沉思。 屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯 地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着疲惫的身躯，慢慢 地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待 着它们呢……
课前导语
生活中平凡的人和事，常常会带给我们 启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗 少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃 生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普 普通通的事物，对于他们的存在，我们常常 司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细 观察、认真思考，这些普通的事物也会带给 我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手 上的五根手指。今天，我们一起学习第5课 《手指》。
（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参 加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最 高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。

qiáng 强大 强 qiǎng 勉强
jiàng 倔强
chǔ 处理 处
chù 到处
多音字赏析
bó薄弱 薄 báo 薄饼
bò 薄荷
2019/7/31
精读感悟
一（1）总领全文，概括交代五根手指各有所长，各有所短。 二（2-5）主要写了五个手指各自不同的姿态和性格。
三（6）总结全文点明主旨，告诉我们“团结就是力量”的道理。
2019/7/31
精读感悟
第一部分
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不 离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具 不同的性格，各有所长，各有所短。
2019/7/31
这句话概括说明天了真作、者活对泼一、只顽手皮上。的 五根手指的认识：姿态不同，性格各异， 各有所长，各有所短，为下文具体描写手 指的姿态和作用作铺垫。
2019/7/31
精读感悟
文章的主要内容？
文章开门见山指出（每个人都有十根手指， 一只手上的五根手指各有所长，各有所短 ）。接着以风趣的语言具体描写（ 五根手指的 不同姿态和性格 ）。最后阐明了一个道 理，“（ 五根手指如果能团结一致，成为
一个拳头，那就根根有用，根根有力量， 不再有什么强弱、美丑之分了 ）”。
精读感悟
他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像 取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁， 让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
通过描写中指取物时的表现，体现了中 指沽名钓誉、华而不实的特点。
2019/7/31
精读感悟
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然 而，能力薄弱也无过于他们了。
概括交代了无名指和小指体态秀丽、 能力薄弱的特点。
2019/7/31

作者通过描写五根手指各自 不同的特点，想告诉我们一个 什么道理？
手指的全体，同人群 体的全体一样，五根手指 如果能团结一致，成为一 个拳头，那就根根有用， 根根有力量，不再有什么 强弱、美丑之分了。
团结就是力量
小练笔： 想想说说身边有哪些事物 让你有所感触，有所启发， 学习本课的表达方法，把 事物的特点和自己的感悟 写下来，与同学交流。
默读课文，标画出本文 的中心句。
一只手上的五根 手指，各有不同的姿态， 各具不同的性格，各有 所长，各有所短。
思考：五根手指各有什 么特点？自由读课文标画出 相关语句，并完成表格。
手指名称
优点
缺点
大拇指 食指 中指 无名指 小指
手指名称 大拇指
优点
最肯吃苦
缺点
姿态不美—— 身体矮而胖， 头大而肥，构 造简单，只有 一个关节
手指名称 大拇指 食指 中指 无名指和小指
优点
工作不如大拇 指吃力，却比 大拇指复杂、 机敏
缺点
姿态不如其他三 指窈窕，都是直 直落落的强硬的 曲线。
拿笔的时候，全靠它推动 笔杆；遇到危险的事，都 要由他去试探或冒险；秽 物、毒物、烈物，他接触 得最多；刀伤、烫伤、轧 伤、咬伤，他消受的机会 最多。
我会读：
手
把手张开 是一朵鲜花 人的一生 注定为美挥洒
把手合拢 是一枚果实 含辛茹苦 收藏天地精华
课文，读准字 音，读通句子。联系上下文， 借助工具书和生活积累理解 词语。
我会读：
搔痒 窈窕 爱憎 堂皇 渺小 秽物 纽扣 养尊处优 附庸 鼻涕
我会读：
搔痒 窈窕 爱憎 堂皇 渺小 秽物 纽扣 养尊处优 附庸 鼻涕
认真读读课文，回答问题：
想想课文主要讲的是什

看了表格，给你什么启发?
• 人各有所长，我们既要看到 人的长处，也要看到人的短 处。彼此谅解，相互合作， 才能把事情做得更好。
作者通过描写五根手指各自 不同的特点，想告诉我们一个什 么道理？
团结就是力量
众人划桨开大船
说说有关团结的名言警句
1、人心齐，泰山移。——中国谚语 2、一支独秀不是春，百花齐放春满园——雷锋
这句话运用举例子的方法， 写食指机敏的特点。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处 处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置，受到无名指和食指 的保护，所以才有“曲线优美”的姿态， “养尊处优”的性格。
这里运用了拟人的手法，寥寥几笔， 勾勒出了中指美的姿态和高傲的特 点。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这 两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的 手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的， 而无名指和小指则是最优美的。
他居于中央，左右都有屏障，他身 体最高，无名指、食指贴身左右，像 关公左右的关平、周仓，一文一武， 片刻不离。
作者用了一个比喻句写出 了中指在五指中的地位最 优。
手指的全体，同人群的全体一样，五根手 指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根 根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美 丑之分了。
这句话运用了排比的句式， 写出了拇指的作用及他吃苦耐 劳，默默奉献的性格特征。
拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险 的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒 物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、 轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
他具有大拇指所没有的“机敏”，打 电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧 螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助， 终是以他为主。
手下留情 措手不及