心理学探究课第一次活动教案

心理课第一课小游戏教案引言。

心理课是一门极具挑战性和趣味性的课程，它涉及到人类思维、情感、行为等方面的内容。

为了让学生更好地理解心理学知识，我们可以通过小游戏的方式来进行教学。

小游戏可以激发学生的兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习心理学知识。

本文将介绍一种适用于心理课第一课的小游戏教案，希望能够为教师们提供一些启发和帮助。

教学目标。

1. 让学生了解心理学的基本概念和内容。

2. 激发学生对心理学的兴趣，培养其学习心理学的积极态度。

3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。

教学内容。

1. 心理学的基本概念和内容。

2. 心理学在日常生活中的应用。

教学准备。

1. 制作游戏所需的道具和材料。

2. 准备相关的心理学知识讲解材料。

教学过程。

第一步，引入。

教师可以通过提问的方式引入课程内容，如“你知道什么是心理学吗？”“你认为心理学在日常生活中有什么应用呢？”通过学生的回答，引出本节课的主题内容。

第二步，讲解。

教师对心理学的基本概念和内容进行简要讲解，介绍心理学的研究对象、研究方法、研究内容等方面的知识。

同时，教师可以结合生动的案例和故事，让学生更加容易理解和接受这些抽象的概念。

第三步，小组讨论。

将学生分成若干个小组，每个小组讨论一个与心理学相关的话题，如情绪管理、人际关系、沟通技巧等。

要求学生在小组内进行讨论，提出自己的看法和建议，并形成一个小结论。

第四步，小游戏。

为了巩固学生对心理学知识的理解，可以设计一些小游戏来进行互动。

比如，可以设计一个“情绪识别”游戏，要求学生通过观察图片或者视频，来识别人物的情绪。

这样不仅可以让学生在游戏中学习，还能够培养他们的观察力和分析能力。

第五步，总结。

在小游戏结束后，教师可以对学生的表现进行总结评价，可以表扬表现好的学生，也可以指出需要改进的地方。

同时，教师可以对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识点，让学生对心理学的学习有一个清晰的认识。

教学反思。

通过小游戏的方式进行心理课的教学，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习心理学知识，激发他们的学习兴趣和积极性。

第一课--走进心理学教案教案：走进心理学日期：年月日星期：第X节课认知目标：了解心理学的研究对象，心理辅导、心理治疗以及精神病治疗三者之间的区别；心理辅导的主要内容和形式，心理健康的标准。

情感目标：意识到心理健康课的重要性和必要性，有心理困扰等需求主动找老师寻求帮助的正确思想认识。

行为目标：积极寻找身边的心理现象，发现心理学的神奇、有趣之处。

重点难点：心理辅导和心理咨询。

课时：2课时（80分钟）教具：PPT教学方法：讲授法、讨论法欢迎大家来到___！作为学生你们是幸福的，作为老师的我也是幸福的。

选择___，你们是幸福的，我也是幸福的。

上心理健康课，你们是幸福的，我也是幸福的。

让我们携手同行，一起幸福的走过高中三年吧！环节一：立规矩（上课要求）积极主动、全员参与、互相尊重、保密原则、倾听原则（有组织、有纪律）。

每节课推荐参考书目和著名电影。

环节二：破冰之旅（我是谁？你是谁？）导入新课。

先介绍自己家乡，扩展学生视野。

留下联系方式，方便日后沟通。

学生滚雪球式小组自我介绍：8人围圈而坐，从其中一人开始，每人用一句话介绍自己。

一句话必须包括姓名、所属和特征。

规则：当第一个人说完后，第二个人必须从第一个人开始讲起，第三个人一直到第八个人都必须从第一个人开始讲起。

环节三：导入新课（心理学之我见）大家在初中、小学有没有上过心理健康课？这是大家的第一次心理辅导课。

在开始本课内容之前，我想请问大家一下，平时的生活中大家有没有接触过有关心理学的知识，或是心理现象，可以自由讨论。

教学过程：1.教师自我介绍，介绍心理辅导的主要内容与形式，让学生了解心理健康的标准，激发研究兴趣。

让学生从已有的思维模式中跳脱出来，消除对心理学的误解，不要再以“有色眼镜”看心理学。

2.什么是心理学？为什么要研究心理学？如何研究心理学？3.心理学的误区，包括6个不等式，以及心理辅导、心理治疗、精神病治疗三者之间的区别和联系。

结语：通过本课的研究，相信大家对心理学有了更深刻的认识，也意识到了心理健康课的重要性和必要性。

心理健康开学第一课教学设计心理健康开学第一课教学设计（通用13篇）作为一名老师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是本店铺收集整理的心理健康开学第一课教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

心理健康开学第一课教学设计 1教学目标：1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。

正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

2、知识与能力（1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

（2）通过教学，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。

教学重点：让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。

教学方法：运用情景教学法、教学体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的.目的。

教学准备：课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。

教学过程一、谈话导入师：同学们，我们的二年级的生活就要结束了，你们对小学生活有什么感受？生1、小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。

生2、小学生活丰富多彩师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？生：（兴奋地）拔河比赛！师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？生：（激动地）好！1、课件展示：拔河比赛的图片１、2、3师：（指着前面的几个同学问）这是谁？生（不约而同）：宫政！林大伟！师：大家还记得当时的情景吗？现在，我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢迎。

2、记者采访比赛时和比赛后的情况。

记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。

谁能描述一下当时的比赛情景？生1、我为大家读一下当时我写的日记吧！生2、比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。

教学目标：1. 让学生了解心理学的定义和作用。

2. 引导学生认识到自我认知的重要性。

3. 培养学生初步的自我探索和自我表达的能力。

4. 增强学生对心理健康的认识，树立积极向上的心态。

教学重点：1. 心理学的定义和作用。

2. 自我认知的重要性。

教学难点：1. 引导学生进行自我探索。

2. 培养学生的自我表达能力。

教学准备：1. PPT课件2. 心理测试题3. 小组讨论话题4. 心理小故事教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍心理学的基本概念和作用。

2. 提问：同学们，你们知道什么是心理学吗？它在我们的生活中有什么作用呢？二、新课讲授1. 心理学的定义和作用- 介绍心理学的定义：心理学是研究人类心理现象及其规律的科学。

- 阐述心理学的作用：帮助我们了解自己，改善人际关系，提高生活质量等。

2. 自我认知的重要性- 解释自我认知的概念：自我认知是指个体对自己的认识、评价和理解。

- 强调自我认知的重要性：自我认知有助于我们发现自己的优点和不足，从而进行自我调整和提升。

三、活动体验1. 心理测试- 进行简单的心理测试，让学生了解自己的性格特点、兴趣爱好等。

- 分析测试结果，引导学生进行自我反思。

2. 小组讨论- 提出讨论话题：如何更好地认识自己？- 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

四、案例分析1. 教师讲述一个心理小故事，引导学生思考故事中人物的心理活动。

2. 分析故事中人物的心理状态，让学生认识到自我认知的重要性。

五、总结与作业1. 总结本节课的主要内容，强调自我认知的重要性。

2. 布置作业：请同学们写一篇关于自己的一次自我探索的经历，字数不限。

教学反思：本节课通过介绍心理学的定义和作用，引导学生认识到自我认知的重要性。

在教学过程中，注重学生的参与和体验，通过心理测试、小组讨论等活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解自己，提升自我认知能力。

在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，增加实践环节，提高学生的心理健康水平。

心理健康教育课的第一课教案心理健康教育课的第一课教案范文（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺为大家整理的心理健康教育课的第一课教案范文（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

心理健康教育课的第一课教案范文（精选7篇）1一、活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

二、重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

三、活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。

四、活动流程：(一)语言导入：1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

(二)认识高兴和生气的表情：1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。

2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?3、介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

(三)教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。

当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。

生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

(四)做做高兴生气的脸谱：幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

(五)做做高兴的游戏：1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的老鹰抓小鸡的游戏。

提问：(1)如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?(2)如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做?心理健康教育课的第一课教案范文（精选7篇）2一、教学目的：帮忙学生了解自我的注意特点、培养自我的注意本事。

探索课教案说课（心理）第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解和探索心理学的基本概念和理论，培养学生对心理学的兴趣和好奇心，提高学生的心理健康水平。

1.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解心理学的定义和研究方法；掌握心理学的基本概念和理论；明确心理学在生活中的应用和价值。

1.3 教学内容心理学的定义和研究方法；心理学的基本概念和理论；心理学在生活中的应用和价值。

第二章：认知心理学2.1 课程背景认知心理学是心理学的一个重要分支，主要研究人的认知过程和认知机制。

2.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解认知心理学的定义和研究方法；掌握认知心理学的基本概念和理论；明确认知心理学在生活中的应用和价值。

2.3 教学内容认知心理学的定义和研究方法；认知心理学的基本概念和理论；认知心理学在生活中的应用和价值。

第三章：发展心理学3.1 课程背景发展心理学是心理学的一个重要分支，主要研究人的心理发展过程和发展规律。

3.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解发展心理学的定义和研究方法；掌握发展心理学的基本概念和理论；明确发展心理学在生活中的应用和价值。

3.3 教学内容发展心理学的定义和研究方法；发展心理学的基本概念和理论；发展心理学在生活中的应用和价值。

第四章：心理测量学4.1 课程背景心理测量学是心理学的一个重要分支，主要研究人的心理特征的测量和评估。

4.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解心理测量学的定义和研究方法；掌握心理测量学的基本概念和理论；明确心理测量学在生活中的应用和价值。

4.3 教学内容心理测量学的定义和研究方法；心理测量学的基本概念和理论；心理测量学在生活中的应用和价值。

第五章：心理学实验设计与统计分析5.1 课程背景心理学实验设计和统计分析是心理学研究的重要方法和手段，可以帮助研究者验证理论和发现新的现象。

5.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解心理学实验设计的原理和方法；掌握心理学统计分析的基本概念和技巧；明确心理学实验设计和统计分析在研究中的应用和价值。

初中心理第一节课教案教案标题：初中心理第一节课教案教学目标：1. 了解心理学的基本概念和研究领域；2. 探讨心理学对个体和社会的重要性；3. 培养学生对心理学的兴趣和探索精神。

教学重点：1. 心理学的定义和研究领域；2. 心理学对个体和社会的影响。

教学难点：1. 帮助学生理解心理学的抽象概念；2. 引导学生思考心理学的实际应用。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 白板、白板笔；3. 学生手册。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍心理学的概念，并与学生一起探讨他们对心理学的理解和认知。

2. 提问：你认为心理学对我们的生活有什么影响？请举例说明。

步骤二：知识讲解（15分钟）1. 使用幻灯片展示心理学的定义和研究领域，解释其中的关键词汇和概念。

2. 引导学生思考心理学对个体和社会的重要性，以及心理学在解决问题和改善生活质量方面的作用。

步骤三：案例分析（15分钟）1. 分发学生手册，其中包含一些心理学案例。

2. 学生小组合作讨论并分析所提供的案例，包括案例中涉及的心理学概念、问题和解决方法。

3. 鼓励学生分享他们的分析结果，并引导他们思考如何应用心理学知识来解决类似问题。

步骤四：总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调心理学的定义、研究领域和应用。

2. 提问：你对心理学有什么新的认识或想法？你对未来的心理学学习有什么期望？教学延伸：1. 鼓励学生自主阅读相关心理学书籍或文章，拓宽他们的知识面。

2. 设计小组或个人项目，要求学生应用心理学知识解决实际问题，并展示他们的成果。

教学评估：1. 在案例分析环节中观察学生的参与程度和分析能力；2. 收集学生的书面反馈，了解他们对本节课内容的理解和兴趣。

教学反思：1. 教学过程中要注意与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和思考；2. 根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，确保教学效果的提高。

开学心理第一课教案7篇开学心理第一课教案精选篇1【活动目标】1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。

2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。

3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。

【活动准备】音乐若干、PPT。

【活动过程】一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐)，想想自己喜欢的事情(快乐和不快乐)。

1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。

2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟……)列车到站了，我们的旅途结束了。

3、分享愉快的事情。

“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢?”(个别幼儿)“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。

看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。

我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。

现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢?”“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手!”二、故事小屋：你很快就会长高师：今天呀!还来了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。

爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。

后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……(出示PPT，讲述故事)1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情?同学又是怎么样的表情?如果人家这么叫你，你会开心吗?2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢?3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样?那我们猜猜看他会怎么做?4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的?如果是你，这时候你会怎么做?5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗?他又会怎么做呢?6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢?(请孩子们说)7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看(边看图片边说)8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。

探索课教案说课（心理）第一章：引言1.1 课程背景1.2 教学目标了解心理学的基本概念和原理；掌握心理学的常见方法和技巧；1.3 教学方法讲授：讲解心理学的基本概念和原理；案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解心理学的应用；小组讨论：促进学生之间的交流和思考，培养团队合作能力。

第二章：心理学的定义和研究方法2.1 心理学的定义介绍心理学的定义和研究范围；强调心理学是一门科学，需要遵循科学的研究方法。

2.2 心理学的研究方法介绍心理学的研究方法，包括观察法、实验法、调查法等；强调心理学研究的可靠性和有效性。

第三章：认知心理学3.1 认知心理学的概念介绍认知心理学的定义和研究内容；强调认知心理学在日常生活和学习中的重要性。

3.2 认知心理学的应用介绍认知心理学在教育、记忆、决策等方面的应用；引导学生了解认知心理学的实际应用价值。

第四章：发展心理学4.1 发展心理学的概念介绍发展心理学的定义和研究内容；强调发展心理学对于个体成长的重要意义。

4.2 发展心理学的应用介绍发展心理学在儿童、青少年、老年等不同阶段的应用；引导学生了解发展心理学对于个体成长的支持作用。

第五章：心理健康与心理疾病5.1 心理健康的概念介绍心理健康的定义和重要性；强调心理健康对于个体生活质量的影响。

5.2 心理疾病的识别和应对介绍常见心理疾病的症状和原因；引导学生了解心理疾病的预防和应对策略。

第六章：社会心理学6.1 社会心理学的概念介绍社会心理学的定义和研究内容；强调社会心理学在理解人际交往和群体行为中的重要性。

6.2 社会心理学的应用介绍社会心理学在市场营销、人际关系、组织行为等方面的应用；引导学生了解社会心理学在实际生活中的应用价值。

第七章：情绪心理学7.1 情绪心理学的概念介绍情绪心理学的定义和研究内容；强调情绪对于个体心理健康的重要性。

7.2 情绪调节和管理介绍情绪调节和管理的策略；引导学生了解如何有效地管理和调节情绪，提高生活质量。