【学习实践】《四季》教案设计

四季教案四季教案(优秀6篇)《四季》教案篇一2、四季一、教学要求：1.认识11个生字，会写"七、儿、九、无"4个字。

认识2种笔画"竖弯钩"和"横折弯钩"和4个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

二、教学重点、难点：1.认字和练习朗读。

2.让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

三、课前准备：1.让学生观察秋天的景色，收集一些描绘四季景色的图片。

2.字词卡片四、教学课时：2课时第一课时一、谈话引入1.出示课件--四季的景色，学生欣赏。

2.学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。

每个季节都有各自的景色特点，都很美，今天我们就一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧！3.出示课题--四季，学生齐读。

二、初读课文1.请小朋友自己读课文，要求读准字音。

2.请小朋友选择自己喜爱的一小节，读一读，其他小朋友认真听，看谁的耳朵最灵，能够发现这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学；哪个字音读得不太好，你要提醒他。

3.开展朗读竞赛。

4.出示词语大转盘让学生自己转动大转盘，转到哪个词语就认读该词语。

三、再读课文，理解内容1.请读课文给同桌的小朋友听，互相听一听，比一比谁读得准。

2.以四人小组为单位，选择自己喜爱的一个小节，说说自己读了这一小节知道了什么，还有什么不明白的。

也可以通过自己的朗读，让同学感受这个季节的美丽。

3.全班交流。

（1）春天到了，大地还有哪些变化？学生一起唱歌：《春天在哪里》指导朗读。

（2）说说夏天里有趣的事。

播放课件"夏天多美"，进一步感受夏天的美丽。

请学生朗读后说说自己为什么这样读。

（3）让学上模仿弯弯的谷穗，鞠一个躬。

问：谷穗为什么会弯弯的？想一想，谷穗弯弯的，它还像什么？说说你可以在哪些地方找到秋天？播放课件"金色的秋天"，让学生再次感受秋天是个收获的季节。

一年级语文《四季》教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们应该怎么写教案呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，这里是漂亮的编辑为家人们找到的一年级语文《四季》教案较新3篇，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。

一年级语文《四季》教案篇一一年有四个季节，每个季节都有自己的性格。

春天温柔，夏天热情，秋天潇洒，冬天婉约，每个季节都有一片属于自己的诗情画意。

—题记春之韵春，风儿是你的使者；春，云彩是你的笑靥；春，燕子是你的信使；春，兰香是你的新韵。

春天是一个可爱的小姑娘，温柔且天真。

她轻轻唤醒沉睡中的大地母亲，为她准备了多彩的新衣。

看，那纤细的雨丝是柔软的纱衣，嫩绿的草儿是华丽的长裙，艳丽的花儿便是斑斓的外套。

瞧，大地母亲多高兴呀，乖巧的鸟儿齐声高唱，欢快的小河也指挥伶俐的鱼儿跳起轻盈的舞蹈一起为她助兴。

夏之情夏，莹露是你的清泪；夏，娇荷是你的恋人；夏，蝉鸣是你的歌声；夏，蝶舞是你的柔情。

夏天是一个多情的少女，纯洁而羞涩。

清晨，晶莹的露水在初阳的照射下闪烁，随着太阳的升高，渐渐消失了。

正午骄阳似火，小蝉不知疲倦地歌唱着，娇艳的荷花在荷叶伞的保护下尽情绽放。

缤纷的彩蝶在半空中翩翩起舞，纤秀的蜻蜓在草丛中穿梭。

勤劳的蜜蜂哼着歌儿在花丛中忙碌，丝毫不畏惧火热的骄阳。

秋之吟秋，红叶是你的色彩；秋，秀菊是你的姿容；秋，丹桂是你的`芬芳；秋，风声是你的轻吟。

秋天是一位优雅的女郎，矜持而高傲。

似火的红叶在轻风中舞蹈，轻轻落在地上。

纤弱的菊花显得那么弱不禁风，却傲然地在风中摇曳。

丹桂的清香弥漫在空气中，久久没有散去。

蓝天在一片片白云映衬下看起来得更高了，时不时飞过一队排成“人”字形的大雁。

蓝天下的一棵棵果树上挂满了成熟的果实，看起来那么诱人。

冬之语冬，雪花是你的娇姿；冬，红梅是你的傲骨；冬，青松是你的巧手；冬，竹曳是你的低语。

冬天是一位美丽的母亲，平静而祥和。

《四季》教学设计(15篇)《四季》教学设计篇1第一课时一、新课导入（2-3分钟）师：请问同学们现在是什么季节？不错，现在是秋天。

在本单元的第一课我们已经学习了《秋天》这篇课文，现在老师请同学们来回忆一下秋天的特点。

（天气凉了、树叶黄了、果子甜了、大雁南飞、庄稼熟了）师：除了我们学过的秋天，一年中还有春天、夏天、冬天（PPT展示图片）春、夏、秋、冬就是我们一年的四季，一年是按照春天、夏天、秋天和冬天四个季节不断更替变化，我们要学会掌握四季的规律并且能带着发现美的眼睛去发现四季的美。

二、学习新课（一）整体感知1、师：请同学们打开课本、举起手来跟着老师一起写本课的课题。

jì板书：4四季齐读读课题两遍2、师：现在老师给大家朗诵一下课文，请大家圈出生字（三）学习生字jiānshuōchūnqīngwāxiàwāndejiùdōng尖说春青蛙夏弯地就冬1、PPT逐个展示生字2、师：我们请坐得最好的小老师来带我们读一下（一个学生带一行）3、老师带读一遍4、生齐读一遍5、开火车查看掌握程度（抽查一两列）师：火车、火车哪里开生：火车、火车，这里开6、师：我们已经学过很多识字方法了，有加一加、减一减、猜字谜和组词法。

现在给一分钟你和同桌讨论一下，你用什么方法来记住这些生字宝宝师：时间到生：我知道师：现在请同学们来分享一下你们刚才讨论的结果，看谁的方法更棒。

加一加：尖（小加大）猜字谜：（1）自有一日出头天——春组词法：说：说话的说春：春天的春7、学习难点生字说蛙夏地板书说：言字旁蛙：虫字旁夏：折文地：土字旁de（慢慢地）（轻轻地）地dì（土地）（地面）（二）进入课文1、播放课文音频，请同学们认真听并且感受四季的特点PPT同时展示课文2、全班齐读，要求读准字音、读通句子、读出感情朗读指导：“尖尖”要读得轻细，表现出草尖的柔嫩读“圆圆”时声音微微上扬，体现荷叶的美丽3、分组朗读，每组读一个季节，看哪一组读得最好4、师：请问同学们这篇课文写了什么东西板书春天夏天秋天冬天5、学习第一节（1）请生有感情朗读课文读出春天的活力（2）请生根据课文补充完整板书春天（）的（）（3）学习拟人手法师：这里的“他”指的是什么？草芽可以说话吗？这里把不是人的东西当做人来写就称为拟人句板书nǐ拟人句第二课时一、整体巩固（一）复习拟人句1、齐读全文2、师：上节课我们已经学习了拟人句，拟人手法是指把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的修辞手法。

小学语文《四季》优秀教案小学语文《四季》优秀教案（精选7篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的小学语文《四季》优秀教案（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《四季的脚步》是一首诗歌，以拟人的写法生动地写出了四季的特点。

根据新大纲要求，可以确定以下教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．理解课文内容，了解四季的特点。

激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。

教学重难点是在朗读中理解课文内容，讲行讲话训练。

我将本课教学分为看、读、说、画四个环节：一、看（观看插图，谈话引入）上课伊始，结合插图，感知四季的样子。

问“你最喜欢四季的哪个季节，为什么”，并引导学生用“因为......、所以......”、“都”、“和”说一句完整话。

然后引入课题“四季的脚步”。

二、读（朗读课文，理解内容）1．初读课文，讨论问题。

（1）自由读。

通过朗读，你读懂了什么？有哪些不懂的地方，请用笔做出记号。

（2）将不理解的地方提出，进行小组讨论。

（3）“脚步”是什么意思？当每个季节来的时候，大地会发生什么变化？为什么会有这样的变化？等等。

这些问题组织学生全班讨论，初步理解，在后面的教学中有待升华。

2．再读课文，感知内容。

（1）全班读，纠正字音，做到读准，读通顺。

（2）播放课件（春天的景色），然后个别读第一小节、思考：春天来临时，大地发生什么变化？小溪为什么会唱歌？“绿草和鲜花来报到”是什么意思？学习“叮咚”这个词语，懂得溪水流动的声音就像歌儿一样。

指导朗读。

（3）要想知道夏天是否来到，只要听见谁的叫声就能判断？利用课件理解“为什么金蝉叫是给世界带来欢笑”。

（夏天的时候，金蝉就会在树上叫，声音很好听，使人兴奋。

）指导朗读第二小节。

（4）理解课文第三小节：课件演示秋天落叶的景象，让学生感受秋天的美景，理解“铺成一条条金色的小道”的意思就是：非常多的落叶落在地上，小路被铺成金黄色的了。

课文《四季》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《四季》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》中的“四季”章节，详细内容主要包括四季的名称、特点、气候变化以及四季中的代表性活动。

二、教学目标1. 让幼儿了解四季的名称、特点及气候变化，培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。

2. 通过实践活动，使幼儿掌握四季中代表性活动的特点，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感，增强幼儿对环境保护的意识。

三、教学难点与重点难点：四季气候变化的规律和四季代表性活动的特点。

重点：四季的名称、特点及气候变化。

四、教具与学具准备教具：四季图片、四季代表性活动图片、四季气候变化的视频。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过四季图片，引导幼儿观察并说出四季的名称。

2. 讲解：详细讲解四季的特点、气候变化及代表性活动。

3. 实践活动：（1）观看四季气候变化的视频，让幼儿感知四季的变化。

（2）分组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的季节及原因。

（3）进行四季代表性活动的制作，如春季制作风筝、夏季制作扇子、秋季制作树叶画、冬季制作雪人。

4. 例题讲解：通过讲解四季气候变化的规律，引导幼儿解决实际问题。

5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，回答与四季相关的问题。

六、板书设计1. 四季名称：春、夏、秋、冬。

2. 四季特点：春暖花开、夏热炎炎、秋高气爽、冬寒雪飘。

3. 气候变化：春温、夏热、秋凉、冬冷。

4. 代表性活动：春季放风筝、夏季游泳、秋季赏月、冬季滑雪。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己最喜欢的季节，并简单描述原因。

答案示例：我最喜欢春天，因为春天花草树木都发芽了，阳光明媚，可以和爸爸妈妈一起去放风筝。

2. 作业要求：画纸、彩笔、内容真实、情感真挚。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿充分了解了四季的特点和气候变化，但在讲解四季气候规律方面，可能对部分幼儿来说较为抽象，需要在今后的教学中进行改进。

一年级语文《四季》教案(优秀4篇)部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案篇一“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，《四季》教学反思。

”语文课程的这一性质将语文课程的目标和内容聚焦于“学习语言文字运用”。

这就要求我们树立“语言文字运用”的教学观，把“语言文字运用”作为语文课程的一切教学活动与教学设计的出发点。

在教学中要引导学生学会语言文字运用，首先应引领学生通过阅读理解，领悟和挖掘出语言表达的方法，再重点训练语言运用能力，然后进行方法迁移运用，学生可逐步学会表达。

下面结合《四季》一课谈谈我的做法：一、积累词汇，学以致用“授之以鱼，不如授之以渔。

”在学习《四季》一课的“我会认”的生字的时候，先让学生在小组里合作学习生字，再运用老师交给的方法识记字形，然后全班交流总结方法。

如编儿（春：三人看日出），加一加（对、圆、就），换一换（说-悦），生活识字（秋、夏、雪是学生的姓和名中的字），归类识字（肚、腰、腿、胳、膊）等方法。

为了让学生真正记住这些生字，我设计了一环节让学生选择喜欢的生字组词或说一句话。

学生的学习热情被激发，人人都参与了课堂学习，大大增强了学生识字的兴趣，促进了语言文字训练的效率。

二、读中品悟，积累语言在语言文字训练过程中还有一项很重要的内容就是积累语言，而积累语言材料，最好的方法莫过于多读，尤其是要通过抑扬顿挫的朗读，使优美的祖国语言文字在学生心中留下深刻的`印象，教学反思《《四季》教学反思》。

在教学过程中，我除了引导学生用各种形式进行朗读以外，还注意对学生进行具体有效的朗读指导，加深学生的感受。

例如：在进行朗读训练时，问：同学们，你认为“草芽尖尖”应该怎么读更好呢？让学生展开讨论，交流自己的看法，使他们体会到草芽很轻、很嫩的感觉，所以读起来就知道声音要轻细一些。

再比如：雪人大肚子一挺，你认为应该怎么做、怎么读呢？让学生上台表演动作，表现雪人顽皮的样子。

经过这样多方式、多层面的指导，学生朗读课文就有声有色了，还自然而然地理解了“弯弯、鞠躬、挺”等词语的意思。

中班科学活动《四季》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《自然界的奥秘》中的第二节《四季的变化》。

详细内容主要包括四季的名称、特点以及四季中动植物的变化等。

二、教学目标1. 让幼儿能够认知四季的名称和特点，了解四季的顺序和变化规律。

2. 通过观察和实践活动，培养幼儿对自然界变化的感知能力和观察能力。

3. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感，提高环保意识。

三、教学难点与重点难点：四季变化规律的理解，动植物在四季中的变化。

重点：四季的名称、特点，以及四季变化对动植物的影响。

四、教具与学具准备教具：四季变化的挂图、四季动画视频、四季物品模型（如春天的花朵、夏天的游泳圈、秋天的落叶、冬天的雪花等）。

学具：彩笔、画纸、四季观察记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季变化的挂图，引导幼儿观察并提问：“大家知道这些图片代表了哪个季节吗？它们都有什么特点呢？”2. 新知识讲解（10分钟）教师通过四季动画视频和物品模型，详细讲解四季的名称、特点以及四季变化对动植物的影响。

3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“春天，小草为什么会变绿？夏天，为什么我们要穿短袖？”引导幼儿思考并回答，巩固所学知识。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放四季观察记录表，让幼儿根据所学的四季特点，观察教具中的四季物品，并将观察结果记录在表格中。

5. 情景互动（10分钟）教师组织幼儿进行“四季变化”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验四季的变化，加深对四季特点的理解。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享自己的学习心得。

六、板书设计1. 四季的名称和特点春天：万物复苏，草绿花开夏天：阳光灿烂，绿树成荫秋天：丰收季节，金黄一片冬天：雪花飘飘，银装素裹2. 四季变化对动植物的影响春天：植物生长，动物繁殖夏天：植物茂盛，动物活跃秋天：植物凋零，动物储备食物冬天：植物休眠，动物冬眠七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动植物，记录四季中的变化。

《四季》教案（优秀8篇）《四季》教案篇一教学目标：知识与本事：1、理解并积累本课生字词；2、感情朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描述的方法。

3、理解资料，分析四季的雨不一样的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。

过程与方法：1、在诵读中，分析四季的雨的不一样特点，体会作者对雨寄托的情感。

2、赏析本文的语言特色，提高鉴赏本事。

情感、态度与价值观：引导学生感受自然万物的完美，培养学生热爱自然，热爱生活。

教学重点：1、分析四季的雨不一样的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。

2、感情朗读课文，赏析本文的语言特色，体会语言之美。

教学难点：1、培养学生抓住景物特征描述的本事，领悟作者对自然和生命的热爱。

2、赏析本文的语言特色，提高自主鉴赏文章的本事。

教学方法：自主、合作、探究分析法，朗读法。

课前准备：1、学生课前搜集作者的的相关资料及雨的相关诗文2、教师制作多媒体课件教学设想：写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想资料和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。

《雨的四季》面向的是七年级的学生，他们还不具备完全独立的阅读分析本事，对生命与生活有必须的认识，不能够自主的去发现美，赏析美，所以，教师要做引导分析，教授赏析散文的方法，培养学生的赏析本事。

教学安排：1课时教学过程：一、明确学习目标导入新课：课件出示动态雨景，同时配以轻微的雨声，营造一种美妙的雨境。

同学们，雨是我们熟悉的一种自然现象，是沟通天地的精灵。

雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。

古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。

”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

”“空山新雨后，天气晚来秋。

”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。

……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一齐来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》，走进雨的世界。