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2018-2019版语文新导学必修二课件(苏教全国通用版)专题一珍爱生命文本2

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全国通用版2018_2019版高中语文专题一珍爱生命文本2鸟啼课件苏教版必修220181128233

全国通用版2018_2019版高中语文专题一珍爱生命文本2鸟啼课件苏教版必修220181128233

【运用示例】 面对苦难，我们不应该逃避和气馁，而应该像劳伦斯在 《鸟啼》中描述的一样，向死而生！我们应该认识到“死是一个必然会 降临的节日”，坦然地面对死亡；认识到死是人类生存的一种必然的规 律；我们也应该认识到“生因为死的衬托更显珍贵，以死亡为背景的生 更见顽强，生命的顽强不可阻止”，从而积极地面对生活。正如英国著 名哲学家、散文家罗素所说：“每个人的人生都应该像河水一样，开始 是细小的，流在狭窄的两岸之间；然后，热烈地冲过巨石，滑下瀑布， 渐渐地，河道变宽了，河岸扩展了，河水流得更平稳了；最后河水流入 海洋，不再有明显的间断和停顿，而后毫无痛苦地摆脱了自身的存在。” 能这样理解自己一生的人，将不会因害怕死亡而痛苦，因为他们所珍爱 的一切都将存在下去。
严冬带来了死亡，鸟尸遍地，血衣横陈，生机被扼杀，生命被摧残。
(2)接着为我们描写出另一种场景：春天终于到来，鸟儿的叫声缓慢而笨
拙地响起，在生命的微弱的呼唤中，世界开始告别冬季，迎接春的到来，
鸟儿清越的啼鸣把明快而萌发的声音抛向苍穹。
(3)在生与死的对比中，作者揭示了这样的哲理：严冬的惨状只属于过去，
——卢瑟·伯班克 (4)运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑， 是在有限的时间内看你跑了多少路程。——冯骥才 (5)生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
——张闻天
Ⅱ 文本常识积累
一、作者简介 劳伦斯(1885—1930)，英国诗人、小说家、散文家。把弗洛伊德主义的 心理分析与对社会矛盾的揭示纠缠在一起，是劳伦斯创作的突出特点。 他是一位对现代工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能 力量，对人性能够得到充分的自由发挥怀着憧憬的作家。他的散文是一 个孤独者在他那个喧嚣年代和骚动的文化氛围中发出的生的感叹。他曾 说过，“我的文章是写给50年后的人看的”。 1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作是长篇小说《儿子与情 人》，主要作品还有长篇小说《虹》《迷途的姑娘》《查泰莱夫人的情

苏教版高中语文必修二珍爱生命语文课件PPT

苏教版高中语文必修二珍爱生命语文课件PPT

人的出生是上帝交给人的 一个事实，不受人的控制，
怎样活？
而且只要出生就必定会死 亡，不必着急。从此，他
摆脱了自杀的念头，走出
了死亡的阴影。
地坛的沉思
作者的沉思……
我该不该去死？
死，应该顺其自然
我为什么要出生？
无须思考
我应该怎么去活？
地坛的述说
详读细品
▪ 地坛是如何帮助作者走出困境的？ 从课文的景物描写中体会地坛对作 者的影响。
——欧文·亚隆
真正的英雄决不是永没有卑下的情操， 只是永不被卑下的情操所屈服罢了。
—— 罗曼•罗兰 懦弱是最大的恶，勇敢是最大的善。
——尼采
人在现实中总是痛苦的，他必须寻找 自己的家园，当人们通过对时间、历史、 自然和生命的思索明白了家之所在时，他 便获得了自由，变成 “诗性的存在”。
——海德格尔
研读探讨
12 焦灼(zhuó) ：非常焦急。 13 熨(yù)帖：舒服，舒适。
速读感知
问题一：“我”进入地坛时的精神状态如何？ 阅读课文第一节、第五节的第一句话，说一 说作者与地坛的遭遇有何相似之处？
问题二： 当时作者在地坛里思考着什么 问题？结果如何？
， 问题一： “我”进入地坛时的精神状态如何？阅
读课文第一节、第五节的第一句话 说一说“我” 与地坛的遭遇有何相似之处？
颓废、迷惘
我…… 提到过一
两条腿残废后的最初几
座废弃的古园…… 荒
年，我找不到工作，找不
芜冷落得如一片野地，
到去路，忽然间，几乎什
很少被人记起。
么都找不到了，我就摇了
轮椅总是到它那儿去……
同病相怜
地坛被人遗弃
我被社会遗弃
。
问题二：当时作者在地坛里思考着什么问题？ 结果如何？

高中语文必修二专题一珍爱生命ppt(12份) 苏教版3

高中语文必修二专题一珍爱生命ppt(12份) 苏教版3

“严酷”指严厉，严格，表示行为残酷、冷酷，还可以
表示条件恶劣、处境艰难、凶险，含贬义。 请将正确的词语填在横线上。 与污染造成下游群众重金属中毒病症时有发生相比，一 个更________(严厉/严酷)的现实是，污染企业对受污染影响
课 前 自 主 导 学
悄然 悄悄 瓶塞 堵塞 边塞
塞
自 主 文 本 初 研
菜
SJ ·语文 必修2
晨 读 开 卷 有 益
课 堂 互 动 探 究
素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 课 后 知 能 检 测 菜 单
课 前 自 主 导 学
【答案】
hénɡ
hènɡ
SJ ·语文 必修2
晨 读 开 卷 有 益
鸟
海
啼
燕
课 堂 互 动 探 究
素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 课 后 知 能 检 测
在苍茫的大海上，狂风聚集着乌云。在乌云和大海之
课 前 自 主 导 学
间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。
自 主 文 本 初 研 菜 单
SJ ·语文 必修2
晨 读 开 卷 有 益
一会儿翅膀碰着海浪，一会儿箭一般地直冲云霄，它叫
喊着，——在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。 在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声 里，乌云感到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨到来之前呻吟着，——呻吟着，在大海上
课 堂 互 动 探 究
素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 课 后 知 能 检 测
jiè jí jià n
jiān
qiǎo
qiāo mè n mēn
sāi
sè sà i
chuànɡ chuānɡ

苏教版高中语文必修2：第一章 珍爱生命 复习课件

苏教版高中语文必修2：第一章 珍爱生命 复习课件
②几年来，各级政协把了解和反映社情民意当 作一件大事来抓，取得了显著成效。
基础梳理
（3）身临其境 设身处地 辨析：二者都有“达到某种境地”之意。“身临其境” 指亲自到了那个境地，获得了某种切身感受，侧重于 亲自体验，强调的是一种感受。“设身处地”指设想 自己处在别人的地位或境遇中，侧重于替别人设想。 例：①影片中深水逃生、高楼追凶等绝境逢生戏码给 大家留下了深刻的印象，邓超真实而精准的表演令观 众如身临其境，心情跌宕起伏。
第一章 珍爱生命 复习课件
-1-
课序 题目 作者
学习日标
1 我与地 史铁生 1.理解地坛、母亲和“我”
坛（节
的关系，感受作者的心路
选）
历程，认识母爱的主题。
2.理解重要句子的含义。
3.赏析景物描写，品味其
艺术手法。
2 鸟啼 劳伦斯 1.理清课文思路，理解文 章的象征意义及主题。 2.理解关键句子的含义， 体会比喻、拟人、对比等 艺术手法的作用。
2.下列各句中书写无误的一项是（ ） A.在毁灭一切的冬天巨浪之下，堑伏着的 是宝贵的百花吐艳的潜力。 B.今年以来股市迭宕起伏，债市则延续了 去年以来的牛市。 C.田间与灌木篱下横陈着田凫、椋鸟、画 眉等数不清的腐鸟的血衣，鸟儿的肉己被隐秘 的老饕吃净。 D.有一天，黑色的浪潮精力秏尽，缓缓后 移香，番红花就会突然间显现胜利地摇曵。 解析：A项，“堑伏”应为“蛰伏”。B项， “迭宕”应为“跌宕”。D项“秏尽”应为 “耗尽”;“摇曵”应为“摇曳”。 答案：C
A.椋．鸟（jīng）
田凫．（fú）
老饕．（tāo）
鸽．子（gē）
B.荆．棘（jīng）
苍穹．（qióng）
慰藉．（jiè）
班鸠．（jiū）

最新苏教版语文必修二课件：第一专题：珍爱生命《我与地坛》(46张ppt)课件(共46张PPT)

最新苏教版语文必修二课件：第一专题：珍爱生命《我与地坛》(46张ppt)课件(共46张PPT)

文本探究
1.在作者看来这是一个怎样的地坛？请从课文中找出具体 句、段读一读。 苍松翠柏树幽(3段） 废弃的古园 如同一片野地 （1段） 野草荒藤自在坦荡 正红的夕阳//沉静的光芒 雕栏玉砌不复在（3段） 蜂飞 蚁动 瓢虫升空 金 四壁朱颜改 蝉脱壳 露珠滚动 满园 草木竞相荣（5段） 古旧 荒芜
特点
我思故我在 ——地坛里的生命哲学
史铁生（1951～），生于北京， 18岁去延安插队。21岁生日那天，因腿 疾住进医院，从此他再没站起来。 他 在做了7年临时工之后，转向写作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及 其夫人》， 1983年他发表《我的遥远 的清平湾》，一举成名。《我的遥远的 清平湾》和《奶奶的星星》分别获得 1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。 现为专业作家，中国作协会员，其作品 多次在全国获奖，并有英法日文译本在 国外出版。作品以关注人生的独特主题 和风格引人注目。主要作品有：《我的 遥远的清平湾 》、《合欢树 》、《插 队的故事》、《务虚笔记》、《夏日的 玫瑰》、《我与地坛》、《命若琴弦》 等。
地震夺去了 他们的儿女
地震 夺去 了他 们的 母亲
母亲：是我们生命 中一部坚忍、苦难 的字典！
母亲：是您 给了我生命
母亲：您是 我的太阳！
母亲：您是 我的太阳！
献给
爱我们的母亲
生命，对每个人来说只有一次。
敬畏生命，ห้องสมุดไป่ตู้待生灵，热爱生活，将
爱的火炬照彻整个生命的流程，把个
体有限的生命融入到丰富的世界中去，
3.品味作者沉静、绵密、抒情的语言。
检查预习
sù ）： 1、宿命（
6、肆意( sì )： 不顾一切由着 唯心主义认为事物的发展、人 自己性子去做。 的生死和贫富等由命运或天命 7、隽( juà 决定，人是无能为力的。 n，另同“俊” )： （jù n） 言语、诗文等意味深长。 2、坍圮(tānpĭ )： 倒塌，坍塌。 8、恪守(kè)： 严格遵守。恪： 谨慎而恭敬。 3、玉砌雕栏(qì)： 用玉雕刻的台阶、栏杆。 9、捋( )： lu ō 用手握住条状 砌：台阶。 物向一端滑动。 n )： 4、亘古不变( gè 整个古代没有变化。亘： 10、熨帖：（ yù） 空间和时间延续不断。 表示心里平静。 5、颓墙： 颓：坍塌，倒塌。 另读“熨”(yù n),如“熨 斗”。

高中语文苏教版必修二《专题1珍爱生命陨落与升华说书》课件

高中语文苏教版必修二《专题1珍爱生命陨落与升华说书》课件
参考答案:说书人的语言描写,他讲述的动人的侠义故事让人 迷恋,却常换不来一个馒头钱。温饱尚不能解决,再加上他的 病体,这要求当中尽显生活的沉重与凄苦。
5.【对应考点:鉴赏小说人物形象】说书人是一个怎样的人物 形象?
参考答案:穷困潦倒,艰巨不幸、苦苦挣扎,伶仃孤苦、凄惨 不幸,对说书执着,技艺超群,让“我”着迷。在我们的记忆 中,他们永久顶生动顶有光辉,向这个沉闷的世界吹进一股动 气,创造一个众人永不可企及的侠义大胆的世界。
主义、宗教极度相信和尊重,拿来作为自己行动的榜样和指南;作名词时,指相信并奉为
准则或指南的某种主张、主义、宗教等。
【例句】①7月1日,陈光标拿着《纽约时报》在辽宁省抚顺市雷锋墓前磕头,向他所
的雷锋叔叔汇报纽约感恩之旅的情形。
②党员干部的
,理应是全心全意为人民服务,这是中国共产党获得政权的原因,
也是实现长期执政的保证。
2.据音写字
咳sou shù 口
吹xū 废xū
lóu 啰 佝lóu
背lǒu( )
nà 喊 归nà 木nè
大gài 慷kǎi 灌gài
动tān( )
dǎn 子 忌dàn
答案:嗽/漱 嘘/墟 喽/偻/篓 呐/纳/讷 概/慨/溉 弹/掸/惮
3.词语辨析
(1)敬佩·信仰
【辨析】“敬佩”常作动词,表示敬重敬慕。“信仰”,作动词,表示对某人或某种主张、
导入阅读
说书人
折一把纸扇着上一身青衫 紫砂壶壮胆拍案满堂赞美 昨日的史诗还残留些波涛 今天的历史只能话说两端 年龄早已逝谁管天道好还
墨书的梁子血泪代代传 说不完这人间沧桑 道不尽生死笑忘
谭旋
尘世里万千的荣光 总有诉不完的衷肠 话不尽这千古流芳

高中语文第一专题珍爱生命2鸟啼课件苏教版必修2


背诵——相关名言警句 1．我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同 我们的名字连在一起。
——伏契克 2．乌云后面依然是灿烂的晴天。
——朗弗罗 3．笑，就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。
——雨果
4．不管我到什么地方去，我是去找快乐的。我决不会到什么地方去找痛苦， 因为我生来就是个寻欢作乐的人。只有痛苦找到我头上，我才会痛苦。
chán zhì yè qiánɡ dùn hái náo
二、多音字
1．组词辨析法
(1)闷沉闷．闷热．

(2)间间间．．断不容 发
(3)悄悄悄．．然悄

(4)创创创．．造伤

(5)藉慰狼藉藉．．

(6)禁禁禁．不止住
斑jiū (1)饮zhèn 止渴
zhé 伏 (2)海zhé
(3)h言ài简 意ɡāi人 听闻 ɡāi 下之战
(4)笨相z形hu见ōchù zhuó 壮
喷yǒnɡ (5)tǒnɡ 开
蚕yǒnɡ
阶
阶
段
段
一
பைடு நூலகம்
四
阶
阶
段 二
鸟啼
段 五
学
阶
业
段
分
三
层
测
评
本课话题 ——乐观 朗读——课文中的名段 当大地还散落着厚厚的一层鸟的尸体的时候，它们怎么会突然歌唱起来 呢？从夜色中浮起的隐约而清越的声音，使人惊讶。当大地仍在束缚中时，那 小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了。它们的啼鸣，虽然含糊，若 断若续，却把明快而萌发的声音抛向苍穹。 冬天离去了。一个新的春天的世界。田地间响起斑鸠的叫声。在不能进入 的荆棘丛底，每一个夜晚以及每一个清晨，都会闪动出鸟儿的啼鸣。

苏教语文必修2课件：专题一《珍爱生命》(共192张PPT)


第9章 扩声系统调音
预习学案 预习学案
第9章 扩声系统调音
预习学案
[答案] tān pǐ yù tiē sù juàn cáo zhuó cù tuì zhé juē lǚ gèn qì sū kè
第9章 扩声系统调音
预习学案
第9章 扩声系统调音
预习学案
[答案] 譬 僻 癖 炫 眩 舷 巢 窠 垣 桓
第9章 扩声系统调音
预习学案
[答案] (1)埋头 专心 (2)以至 以致 (3)反映 反应
第9章 扩声系统调音
整体感知
整体感知
【主旨归纳】 文章通过记叙“我”双腿残疾以后日日与地坛做伴的经历 和母亲对“我”的无限关爱，抒写了“我”在特定遭遇、特定 环境中对自然、人生、母爱的深切体会和深沉思索，表现出 “我”在痛苦与焦灼中奋发的坚韧性格和意志，表明了母亲坚 韧和无声的爱对“我”走出轻生的思想阴影的决定性影响，表 达了“我”对母亲的崇敬、感恩与怀念。
预习学案
4．词语辨识 (1)埋头·专心 两个词都有专心致志的意思。“专心”指用心专一， 一心不二用。“埋头”指低下头，形容专心致志，不 分散精力。“埋头”更形象化、更口语化。 ①他______苦读，终于如愿以偿，考上了理想的大学 。 ②他______学习，最终赢得大家的尊重。
第9章 扩声系统调音
预习学案
追溯背景
追溯背景
《我与地坛》发表于1989年5月。史铁生，于1969年到陕 西延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道 工厂工作，后因病情加重回家疗养，从此他再也没站起来。那 年他21岁，那一天是他的生日。在他“活到最狂妄的年龄上忽 地残废了双腿”，这种并非普遍性的事件落到了他的头上，使 他的命运顿时与别人判然不同，而他对生命的随感只能由他独 自来完成。于是史铁生开始在观察和反省中思索有关生命本身 的问题：该怎样来看待生命中的苦难，并由此上升到众生共同 的问题——不幸命运的救赎之路在哪里。

新苏教版语文必修二课件：第一专题：珍爱生命《鸟啼》(46张ppt)课件(共46张PPT)


•这两类鸟啼在什 么情境下发出的？ 有什么内涵？
第一类鸟啼的背景
• 严寒持续了好几个星期，很多鸟惨死 • 太阳露出几星光亮，黄昏时，河床的蔷 薇棘从 • 空气柔弱；黑色的浪潮精力耗尽缓缓后 移 • 漫长的冬天，封冰昨天才开裂
第二类背景
• 突然间，一个清晨，变化出现了。风刮 到了南方，海上漂来了温暖和慰藉。 • 冬天离去了。一个新的春天的世界。 • 冰消雪化之后，顷刻间出现银光闪烁的 王国。 • 番红花就会突然间显现，胜利地摇曳。
关于鸟啼的古诗
• 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 • 一叫一回肠一断。 • 欲啭不啭意自娇， 羌儿弄笛曲未调。 • 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 • 最好声音最好听， 似调歌舌更叮咛。
关于劳伦斯：
劳伦斯· 大卫· 赫伯特（1885－1930），英国作家。生 在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范 教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其 他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。父亲约翰 是地地道道的矿工，母亲莉迪亚来自中产阶级家庭。 因为莉迪亚始终不能接受矿工的生活格调以及性格上 的差异造成了夫妻不和。由于不幸的家庭生活而造成 的这种变态的母爱为劳伦斯的成名作《儿子与情人》 提供了有用的素材。劳伦斯为我们留下了十几部小说、 三本游记、三卷短篇小说，主要作品有《虹》、《恋 爱中的女人》以及《查莱斯夫人的情人》。还有数本 诗集、散文集以及许多幅美术作品。
发出 传出（微弱） 鸟啼 浮起 声音（含糊） 生命本身的张力 （新生） 响起 闪动 凝成悦耳的声音
议论
6~10 11 12~15
生命的冲动不可阻挡 生命由何而来 向死而生
研习文本(1)
（1）找出文章开始对鸟儿死亡场景 的描写，这样写有什么作用？
鸟儿死亡场景让人倍感凄凉， 然而在天气转暖之后，鸟儿不停地 啼鸣，呼告了一个春天新世界的到 来，显示了一种生命本身的张力。 作者把鸟尸与鸟啼进行对比，更加 肯定了生命力量的不可阻挡。

高中语文专题1珍爱生命向死而生珍爱生命2鸟啼课件苏教必修2


读音 fú hà o chì qióng chá n jīnɡ jí jí jiè
背景助读
知识链接
基础梳理
2.写汉字
词语 pí气 奴 bì bì益 残 há i hà i 人听闻 言简意 ɡāi 斑 jiū 饮 zhèn 止渴
易错字 脾 婢 裨 骸 骇 赅 鸠 鸩
词语 tí哭 dì听 dì造 阻 ná o 丰 rá o jiǎo 幸 笨 zhuō 相形见 chù
背景助读
知识链接
基础梳理
1.注字音
加点字 攫 住 ． 椋 鸟 ． 老饕 ． 跌宕 ．． 摇曳 ． 蔷薇 ．． 横 横 陈 ． 蛮横 ．
读音 jué liá ng tāo diē dà ng yè qiá ng wēi hé ng hè ng
加点字 田凫 ． 昊 天 ． 炽 热 ． 苍穹 ． 潺 潺 ． 荆棘 ．． 藉 狼藉 ． 慰藉 ．
背景助读
知识链接
基础梳理
劳伦斯(1885—1930),英国作家。1911年发表了第一部长篇小说 《白孔雀》,表达了作者对大自然勃勃生机的礼赞,对畸形文明迫 害人们天性的谴责。第一次世界大战中发表长篇小说《虹》,因触 犯当局战时利益而被禁毁。1928年私人出版了最有争议的最后一 部长篇小说《查泰莱夫人的情人》。劳伦斯是20世纪英国文学史 上最独特、最有争议的作家,他敢于打破传统方式,以其独特的风 格揭示人性中的本能力量,召唤人们从资产阶级文明的灰烬中重建 现代社会。
易错字 啼 谛 缔 挠 饶 侥 拙 绌
背景助读
知识链接
基础梳理
3.解词语 慰藉:安慰。 蛰伏:①动物冬眠,潜伏起来不食不动。②借指蛰居。 充塞:塞满,填满。 滞留:停留不动。 隐遁:隐居避世。文中指消失。 跌宕:起伏变化。 昊天:广大无边的天。 骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。 向死而生:明白了生与死的关系,因而能勇敢地面对死亡,积极地 生活。
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专题一 珍爱生命
文本2
鸟 啼
【学习目标】
1.了解“鸟啼”的象征意义，理解它给人的启示。
2.体会劳伦斯对生和死的思考，培养勇敢面对死亡、积极生活的意识。
内容索引
预读先学
品读研析 多读厚积
预读先学
Ⅰ 语言知识强化
一、音正形准
1.给下列加颜色的字注音
(1)单音字
①田凫( fú )
②椋鸟( liánɡ )
(2)生命像一粒种子，藏在生活的深处，在黑土层和人类胶泥的混合物中，在
那里，多少世代都留下他们的残骸。一个伟大的人生，任务就在于把生命从
泥土中分离开。这样的生命孕育需要整整一辈子。——罗曼· 罗兰
(3)时间不能增添一个人的寿命，然而珍惜光阴可使生命变得更有价值。 ——卢瑟· 伯班克 (4)运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑， 是在有限的时间内看你跑了多少路程。——冯骥才
③露
u) 露马脚( lò 露天矿( lù ) 埋葬( mái ) 埋怨( mán)
②创
④埋
2.给下列形似字组词 啼( 鸟啼 ) (1) 缔( 缔造 ) 谛( 真谛 ) 拙( 笨拙 ) (2) 绌( 相形见绌 ) 咄( 咄咄逼人 ) (4) (3) 蛰( 蛰伏 ) 蜇( 海蜇 ) 哲( 哲理 ) 骇( 惊世骇俗 ) 赅( 言简意赅 ) 骸( 尸骸 )
Ⅰ 通读——整体感知
下面是本文内容结构思维导图，读后回答图后问题。
(1)文章从冬天的鸟尸遍地和春天的鸟啼渐起两个场景入手，分别写了死亡
和新生带给人的启迪，请在图中①②处填写出启迪的具体内容。
答案 ①世界不可选择
②春天不可控制
答案
(2)文章写冬天的鸟尸遍地和春天的鸟啼渐起，从死亡和新生两个方面展 开写作，分析其运用了哪两种手法。思考并在图中③④处填写出其运用 的具体手法。
妨呢？( √ )
2.辨词填空
(1)爆发· 暴发
爆发：火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出；突然发作，(事变)
突然发生。暴发：突然发财或得势(多含贬义)；突然发作。 暴发 户，没想到这几年摇身一变，成了 ①前几年，他靠投机倒把成了______ 农民企业家。
爆发 出雷鸣般的掌声。 ②他的话音刚落，会场上就_____
(2)阻挠· 阻止 阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功，强调阻挠的过程。阻止： 使不能前进；使停止行动，强调被阻止的结果。 阻挠 ，但是他回归祖国的决心是不会 ①虽然钱学森回国时受到重重 ______ 变的。 阻止 冬天的“进攻”。 ②没有一个人能够_____
三、名言警句 课外名句——关于时间和生命的名句 (1)生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔
⑧摇曳( yè )
⑨隐遁( dù n)
⑩窒息( zhì)
③老饕( tāo )
④笨拙( zhuō)
⑪跌宕(dànɡ)
⑫攫住( jué )
⑤苍穹(qiónɡ )
⑥潺潺( chán)
⑬炽烈( chì)
⑦蛰伏( zhé)
(2)多音字
①横
蛮横(hènɡ )
横陈(hénɡ ) 创伤(chuānɡ ) 创始(chuànɡ )
摇荡。 (5)摇曳：______
对点小测
判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)李大钊同志向死而生，大义凛然，从容不迫，缓步登上刑台。( × ) 答案 应用“视死如归”，把死看作像回家一样，形容不怕死 (2)毕竟，全球化势不可挡，所以在瑞士与会的各国部长拂袖而去又有何
二、词语积累
1.理解运用 明白了生与死的关系，因而能勇敢地面对死亡，积极地 (1)向死而生：_________________________________________________
生活。 ______ 来势迅猛，不可抵挡。 (2)势不可挡：____________________ (声音)清脆悠扬。 (3)清越：_______________ 天空。 (4)苍穹：______
作者希望人类能像鸟儿一样向死而生！
品读研析
课堂导语 劳伦斯是 20 世纪英国文学史上一位特立独行的作家，他的散文
《鸟啼》是一篇人与自然的对话，是人与大自然里的生命的对话。生
命充满神奇的力量。当我们处于生命的低谷时，要学会去寻找生命中
的“鸟啼”，把它作为我们的精神支柱，去接受生活暴风雨的洗礼，
倾听鸟啼！
答案
3.结合时代背景，回答本文中的“向死而生”有什么内涵。 答案 (1)“向死而生”指明白了生和死的关系。
二、背景展示 本文写于1919年，作者在写这篇文章时面对着惨烈的死亡，那时第一次世 界大战刚刚结束不到一年。在那场战争里，十几亿人被卷入，几千万 人丧失生命。战后整个欧洲一片废墟，满目疮痍。战争给欧洲人民带 来了巨大的肉体和心灵创伤，战争的阴影在欧洲人民的心中始终挥之
不去。面对人类如此惨烈的死亡，面对欧洲人民对战争的心理阴影，
力量，对人性能够得到充分的自由发挥怀着憧憬的作家。他的散文是一
个孤独者在他那个喧嚣年代和骚动的文化氛围中发出的生的感叹。他曾
说过，“我的文章是写给50年后的人看的”。
1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作是长篇小说《儿子与情
人》， 主要作品还有长篇小说《虹》 《迷途的姑娘》 《查泰莱夫人的情人》 。
(5)生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
——张闻天
Ⅱ 文本常识积累
一、作者简介
劳伦斯(1885—1930)，英国诗人、小说家、散文家。把弗洛伊德主义的
心理分析与对社会矛盾的揭示纠缠在一起，是劳伦斯创作的突出特点。
他是一位对现代工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能
答案 ③对比
④反衬
答案
Ⅱ 深读——重点探究
1.本文描写了哪些类别的“鸟啼”？这些鸟啼有什么特点？这些描写有
什么作用？
答案Leabharlann 2.“鸟啼”和“鸟尸”各有什么象征意义？作者对此情景有什么样的思考？ 答案 (1)①“鸟啼 ”是新生命的象征，象征着严寒过后新生命的到来，
呼告了一个春天新世界的到来，显示了一种新生命本身的张力。 ②“ 鸟尸 ” 是死亡的象征，二者在文中形成强烈的对比，肯定了生命 冲动的不可阻挡。 (2)作者认为，生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死 的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值， 春天必然来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对新生命、 新世界的渴望与追求。