人教版小学七年级上册语文电子书

人教版七年级语文上册电子书高清完整版人教版七年级语文上册电子书高清完整版-word文档资料篇1一、教材分析课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。

全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

(一)就阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

(二)综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。

第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。

三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。

当然，本册的综合性学习也考虑到了不同地区、不同学生的需要，每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。

这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。

(三)本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。

它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

(四)课外古诗词背诵，选取了十首古诗词。

主要由学生读读背背，增加文化淀集。

(五)汉语知识：了解实词。

二、学生情况分析七年级的学生，经过上学期的学习锻炼，他们突出的特点是：(1)学生对语文课的认识和理解有了拓展。

(2)能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

(3)大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

1散步我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。

她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。

今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。

但是春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个严冬。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

这一切都使人想着一样东西------生命。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

”我们都笑了。

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

不过，一切都取决于我。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。

一霎时，我感到了责任的重大。

我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

我说：“走大路。

”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。

”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方，你就背着我。

”母亲对我说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

2秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

2024七年级上册语文人教版一、字词积累。

1. 生字表。

- 要求：准确认读和书写这些生字，注意多音字和易错字的读音和写法。

例如“酝酿”的“酿”字右边是“良”不是“艮”。

2. 词语解释。

- 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

- 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。

文中比喻姿态优美。

- 贮蓄：储存，积聚。

- 温晴：温暖晴朗。

二、文学常识。

1. 作者简介。

2. 文体知识。

三、课文内容分析。

- 结构分析。

- 全文可分为三个部分。

第一部分盼春，表达了作者盼望春天到来的急切心情。

第二部分（2 - 7）绘春，分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

第三部分（8 - 10）赞春，赞美了春天的“新”“美”“力”。

- 写作手法。

- 运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

例如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了春花的色彩绚丽。

- 结构分析。

- 文章开头通过对比，突出济南冬天“温晴”的特点。

然后分别从山和水两个方面进行描写。

写山时，描绘了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外的远山；写水时，描写了济南冬天的水绿、清、亮的特点。

- 写作手法。

- 拟人手法的运用很突出，如“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，将老城、山水拟人化，赋予它们人的行为和情感，生动地写出了济南冬天的舒适和慵懒。

四、古诗词背诵与理解。

- 原文。

- 东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

- 理解。

- 这首诗是曹操北征乌桓胜利班师途中登临碣石山时所作。

诗人通过描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了自己开阔的胸襟和宏大的抱负。

其中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是千古名句，运用夸张和想象的手法，展现了大海的雄伟气势。

- 原文。

- 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

2024七年级上册语文由于没有具体的关于七年级上册语文的更多要求内容（比如重点课文、知识点类型等），以下为人教版七年级上册语文的基础学习资料整理：一、课本结构与单元主题。

1. 课本结构。

- 人教版七年级上册语文课本共六个单元。

- 每单元包含若干篇课文、综合性学习、写作以及口语交际等板块。

2. 单元主题。

二、重点文言文知识。

- 字词解释。

- “时习之”的“时”：按时。

“不亦说乎”的“说”：通“悦”，愉快。

- “吾日三省吾身”的“三省”：多次进行自我检查。

“为人谋而不忠乎”的“忠”：竭尽自己的心力。

- 句子翻译。

- 温故而知新，可以为师矣。

- 温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借（这一点）做老师了。

- 学而不思则罔，思而不学则殆。

- 只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。

- 字词解释。

- “夫君子之行”的“夫”：句首发语词，无实义。

“静以修身”的“以”：用来。

- “非淡泊无以明志”的“淡泊”：内心恬淡，不慕名利。

“非宁静无以致远”的“致远”：达到远大目标。

- 句子翻译。

- 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

- 学习必须静心专一，而才干来自学习。

不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

三、现代文阅读重点知识。

1. 记叙文阅读。

- 记叙顺序。

- 倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再按事情的发展顺序进行叙述。

这种写法能造成悬念，吸引读者。

- 插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。

- 人物描写方法。

- 心理描写：直接描写人物的内心活动。

2. 散文阅读。

- 散文的特点。

四、写作知识。

1. 记叙文写作。

- 写人记叙文。

- 要抓住人物的特点进行描写，包括外貌、性格、爱好等。

可以通过一件或几件典型事例来表现人物的品质。

例如写自己的老师，可以描写老师的外貌特点，然后通过老师在课堂上认真教学、课后耐心辅导学生等事例来表现老师的敬业精神。

七年级上册语文电子书人教版20221、20．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）[单选题] *A．吞噬（shì）俯瞰（kàn）怂恿（sǒng）吹毛求疵（zī）B．酝酿（yùn）污秽（huì）修葺（qì）恹恹欲睡（yān）(正确答案)C．婆娑（suō）箴言（jiān）愧怍（zuò）惟妙惟肖（xiào）D．娉婷（pīng）腈纶（jīng）轻觑（xù）戛然而止（jiá）2、10. 下面句子中的标点符号，运用正确的一项是（）[单选题] *A．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而不言。

”B．《全景故宫》《全景兵马俑》等一批数字全景展厅项目，让观众宅在家中就能“漫游”文化遗产地。

(正确答案)C．网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨D．朗读不仅仅是一种学习方式;更是一种传递情感、传承精神的一种手段。

3、23. 下列对传统文化常识的表述不正确的一项是（）[单选题] *A．冬奥会展示了我国“二十四节气”，清明是“二十四节气”之一，也是我国的传统节日。

B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。

(正确答案) C．“记”是古代一种文体，通过记事、记物、记人、记景来抒发作者的感情或见解。

D．小旦、小生、小丑都是戏曲行当，分别扮演年轻女子、年轻男子、滑稽人物。

4、关联词：在强极光出现时，地面上物体的轮廓都能被照见，（）会照出物体的影子来。

[单选题] *特别甚至(正确答案)因此所以5、1公司号召大家为贫困山区的孩子捐款，作为公司秘书的你说：“在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。

”你的表述是得体的。

[判断题] *对错(正确答案)6、1礼貌、坦诚、平等、避讳是交谈文明得体的基本原则。

[判断题] *对(正确答案)错7、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、点缀（zhuì）聆听（línɡ）B、伫立（zhù）蹒跚（pán）C、徘徊（huái）褶皱（zhě）D、婀娜（nà）颔首（hán）(正确答案)8、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、垂涎xián 船舷xuán 角隅yúB、火镰liǎn埋怨mái 结子jiéC、莞尔wǎn 焖菜mèn 竹篁huáng(正确答案)D、胡诌zhòu茶峒tòng 傩送nuó9、1交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。

人教版七年级上册语文课本人教版七年级上册语文课本一、词汇积累（加点的要注音）痴想隐秘凝成喧腾一瞬间啜泣纳罕头晕目眩小心翼翼骚扰小憩糟蹋庸碌擎天撼地迸溅伫立伶仃忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙缀连倔强洗濯玷污诅咒冉冉雏形繁弦急管玲珑剔透具体而微慧心嬉戏闲适禀告厄运心旷神怡险象迭生执著鞭策奢望蹂躏猝然长逝酝酿黄晕抖擞镶水藻贮蓄澄清逝川湛蓝唱和玄奥犬吠凝神津津乐道丁丁栖息归泊寥阔枯涸清洌梦寐竦峙澹澹骸骨葱茏峰峦预兆一霎间狩猎喑哑静谧窸窣开膛破肚海域一叶孤舟高插青冥碧瓦飞甍直接霄汉黯然缥缈一切乌有丫杈憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣攥逮怦怦寒颤嫩芽霎时水波粼粼罗摩衍那匿笑花瓣沐浴祷告妄弃至爱炫耀称职妥当头衔爵士骇人听闻随声附和缥缈笼罩疏星女娲澄澈莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺孪生痒酥踉踉跄跄二、课文理解1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。

用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。

告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。

文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

3、《生命生命》是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。

这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。

这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。

2024年七年级语文书人教版截至2023年7月，2024年的七年级语文人教版教材还未发行，无法获取其确切内容来整理完整的学习资料。

不过可以根据现行人教版七年级语文教材的结构和内容特点，为你提供一个大致的学习资料框架：一、基础知识积累。

1. 字词部分。

- 词语：理解并积累词语的含义，像“呼朋引伴”这个词，要知道它是呼唤朋友，招引同伴的意思，并且能够在语境中正确运用。

- 多音字、形似字：如“行”（xíng、háng），区分不同读音下的用法；形似字如“辩”“辨”“辫”的辨析。

2. 语法知识。

- 词性：识别名词、动词、形容词等，例如“美丽”是形容词，“跑”是动词。

- 句子成分：了解主语、谓语、宾语等基本句子成分。

如“我（主语）喜欢（谓语）读书（宾语）”。

- 病句类型及修改：常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺等。

例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

”这句话就是“通过……使……”并用造成的成分残缺，可删去“通过”或“使”。

3. 文学常识。

- 文学体裁：区分记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文等不同体裁的特点。

如记叙文以记叙事件、描写人物为主，散文则注重情感的抒发和意境的营造。

二、文言文学习。

1. 实词虚词积累。

- 实词：像“之”在不同语境中有不同含义，“渔人甚异之”中的“之”是代词，代指桃花林的美景；“水陆草木之花”中的“之”是结构助词“的”。

- 虚词：“而”有表并列（如“黑质而白章”）、表承接（如“扁鹊望桓侯而还走”）、表转折（如“人不知而不愠”）等用法。

2. 文言文翻译。

- 遵循“信、达、雅”的原则，逐字逐句翻译。

例如“见渔人，乃大惊，问所从来。

”可译为“（桃花源里的人）看见渔人，于是很惊奇，问（他）从哪里来。

”3. 文言文背诵与理解。

三、现代文阅读。

1. 记叙文阅读。

- 情节梳理：概括文章的主要情节，如开端、发展、高潮、结局。

2. 散文阅读。

- 语言赏析：品味散文优美、生动的语言，从修辞、用词等方面进行分析。

部编版七年级上册语文电子课本2022一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文崭新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，二要提升自身的业务知识水平和教育教学能力，全面落实常规工作，打牢基础。

对于七年级学生一方面稳步秉持识字写字的教学；一方面减少课外阅读量，多样学生的写作累积，有的放矢地展开文学创作训练，全面提高学生的语文素养。

并使学生的现代文写作能力、写作能力和口语交际能力获得提升，具备初步的文学鉴赏能力和写作课外文言文的能力。

掌控语文自学的基本方法，培养自学语文的习惯。

二、教学目标（一）掌控和运用科学知识能力的目标：1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。

2、自学朗诵方法，特别注意语气的停滞、转折点，感情的转变，为培育学生语文的语感打下基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

4、培育较好的自学语文的习惯。

培养边念边圈点，勇于回答，勇于讲话。

（二）思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。

要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

（三）人文素质目标：能够特别注意对象和场合，自学文明庄重地展开交流。

能较完整的讲诉见闻，内容具体内容、语言生动。

读出转数，完备精确、突出重点。

把课本上自学至的东西，活使用生活当中，提升自身的文化品味。

三、质量目标1、并使学生明白社会主义核心价值观的真正含义，构成一种独立自主、合作、探究的语文自学崭新方式。

2、期末全县质量检测考试“两率一分”位居全县9所一类校前三位，及格率80%以上，优秀率10%以上，人均分70分以上。

四、教材分析我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元：我们可以感受到浓浓的亲情，就是那么的动人心弦。

亲情就是人世间最真诚而幸福的感情，这样的文章往往最能够感动人心，也最能够引发感情新鲜感。

七年级上册语文电子书文言文5、《世说新语》两则咏雪原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。

忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。

”他哥哥的女儿道说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。

”太傅高兴得笑了起来。

道温是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

陈太丘与友期原文：陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

友人惭，下车引之，元方入门不顾。

译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。

正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。

太丘走后，那人才来。

太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。

那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。

”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。

”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。

”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。

10、《论语》十二章原文和译文：1.子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"译：孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间去去温习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方（到这里）来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？2.曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”译：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？和朋友交往是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？”3.子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。