小班科学活动教案：雪教案

小班科学教案关于雪一、引言雪，是冬季最美丽的天然装饰品之一，也是小班科学教学中引人入胜的主题之一。

雪的形成、雪的特点以及雪的利用，都是小班幼儿好奇心的源泉，也为他们提供了一种探索自然的机会。

本文旨在为小班科学教案编写者提供一份关于雪的教案，帮助他们在教学中充分发掘雪的奥秘，激发孩子的学习兴趣。

二、教案主题：雪三、教案目标1. 让幼儿了解雪的形成原理。

2. 培养幼儿对雪的观察力和思考能力。

3. 提高幼儿的动手能力，培养他们的合作精神。

4. 培养幼儿对环境保护的意识。

四、教案内容及步骤1. 激发兴趣（5分钟）教师将幼儿聚集在一起，用图片或实物展示雪的样子，并向幼儿们提问：“你们见过雪吗？它是什么样子的？有什么特点？”鼓励幼儿们积极回答并描述自己的感受。

2. 了解雪的形成原理（10分钟）教师利用图片或动画等视觉工具，向幼儿们解释雪是由水蒸气在冷空气中凝结而成的，并简单介绍水的三态变化。

引导幼儿思考问题：“为什么在冬天会下雪？”“为什么雪是白色的？”鼓励幼儿们提出自己的猜想和解释。

3. 观察雪的特点（15分钟）教师带领幼儿们到户外观察雪的特点，可以选择一个下雪的天气或带些雪到教室中进行观察。

让幼儿们用放大镜仔细观察雪的形状、结构和颜色，并比较不同形状的雪花之间的差异。

教师可以提问幼儿们：“你们发现了什么有趣的事情？其中有没有什么相似之处？”鼓励幼儿们互相分享观察结果。

4. 制作雪花工艺品（20分钟）教师向幼儿们介绍雪花图案并展示一些制作雪花的工艺品。

然后，教师发放纸张、剪刀和颜料等材料，让幼儿们制作自己的雪花工艺品。

在过程中，教师可以鼓励幼儿们发挥创造力，设计出独特的雪花图案。

5. 雪的利用（10分钟）教师通过图片或视频，向幼儿们展示雪的利用方式，如滑雪、制作雪人等。

鼓励幼儿们分享自己对雪的利用方式的想法，并展示他们在家里或学校中制作的雪人或雪堆。

6. 环保意识教育（10分钟）教师通过图片或动画等形式，向幼儿们讲解雪的重要性和雪的日常利用方式对环境的影响。

关于雪的小班科学教案导语：雪是冬季的标志性元素，对于小班幼儿来说，接触和了解雪的科学知识是非常有趣和富有启发性的。

本文将针对小班幼儿的年龄特点和认知水平，设计了一份雪的科学教案，通过实践和互动，帮助幼儿了解雪的形成原理、特点以及与自然界的关系。

一、教学目标：1. 了解雪是怎样形成的；2. 掌握雪的特点和触感；3. 发现雪与自然界的相互关系。

二、教学准备：1. 材料：玻璃瓶、冷冻盒、漏斗、硬纸板、细铁丝、滤纸、水、温水、冷水；2. 图片：雪的形态图片、雪花的放大照片；3. ppt：介绍雪的形成原理的PPT。

三、教学过程：1. 导入环节：- 展示雪的形态图片，引起幼儿们的兴趣和好奇。

- 提问：你们在冬天见过雪吗？雪是什么样子的？它会融化吗？- 引导幼儿们思考雪的特点和与自然界的关系。

2. 学习环节：了解雪是怎样形成的- 展示雪花放大照片，让幼儿们观察雪花的形状和结构。

- 使用PPT讲解雪的形成原理，简单介绍雪的主要成分和形成过程。

- 展示冬季的气象图表，让幼儿们了解到雪是在低温下形成的。

- 观察实验：将玻璃瓶中的水放入冷冻盒，幼儿们观察水的变化。

- 导引问题：为什么冷冻盒里的水会变成冰？3. 实践活动：探索雪的特点和触感- 实验1：触摸雪花1) 将一小部分雪花放在幼儿手心，观察雪花的形态和触感。

2) 引导幼儿描述雪花的特点，如凉凉的、柔软的、蓬松的等。

- 实验2：融化雪花1) 将一些雪花放在细铁丝上，置于温水中，观察雪花的变化。

2) 引导幼儿观察并比较冷水和温水中的雪花融化速度。

3) 提问：你们觉得为什么用温水更容易融化雪花？4. 拓展活动：发现雪与自然界的相互关系- 导入问题：雪在冬天能给动物带来哪些变化？- 分组活动：分成几组，每组选择一个动物进行讨论，了解它们如何应对冬天的雪。

- 分享讨论：每组报告他们所选动物的情况，并与其他组分享。

四、教学总结：总结中师幼一起回顾雪的形成、特点及与自然界的关系。

2024年小班科学活动小雪花教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第二册第五章《有趣的天气现象》，详细内容为“小雪花的秘密”。

通过本章学习，让幼儿感知雪花的形状、颜色及雪的形成过程，培养幼儿对自然现象的兴趣。

二、教学目标1. 了解雪花的形状、颜色，知道雪是水蒸气在空中遇冷形成的小冰晶。

2. 通过观察、实验、讨论等方法，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。

3. 增进幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：雪花的形成过程。

教学重点：雪花的形状、颜色及作用。

四、教具与学具准备教具：雪花图片、实验器材、PPT、视频等。

学具：画纸、彩笔、手工材料、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察窗外的雪花，让幼儿讲述看到的雪花形状，激发幼儿兴趣。

2. 新课导入3. 例题讲解讲解雪花形成的过程，通过实验让幼儿直观地了解水蒸气在遇冷时如何形成雪花。

4. 随堂练习让幼儿用放大镜观察雪花，并尝试用彩笔描绘出自己看到的雪花形状。

5. 小组讨论分组讨论雪花的作用，如：雪花对环境的影响、对人们生活的影响等。

六、板书设计1. 小雪花的秘密2. 内容：雪花的形状：六边形、不规则等雪花的颜色：白色、透明等雪花的形成：水蒸气遇冷形成小冰晶七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的雪花形状，并描述其特点。

2. 答案示例：我喜欢的雪花形状是六边形，它有六个尖角，边缘呈锯齿状。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，观察他们对雪花形状、形成过程的掌握程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：带领幼儿户外活动时，寻找雪花并观察其形状，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学难点：雪花形成过程的讲解。

2. 教学重点：雪花形状、颜色及作用的观察和认识。

3. 实践情景引入：通过观察窗外雪花，让幼儿亲身体验。

5. 作业设计：让幼儿动手描绘雪花，加深对雪花形状的认识。

《雪》幼儿园小班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识雪，了解雪的特性。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

3. 培养幼儿观察、表达和分享的能力。

二、教学内容：1. 雪的定义：雪是一种在低温条件下，水蒸气直接凝华形成的固态降水。

2. 雪的特性：雪花形状各异，融化后变成水。

3. 雪的形成过程：水蒸气在冷空气中凝结成小冰晶，形成雪花，从云层中降落到地面。

三、教学准备：1. 教具：图片、视频、雪花模型等。

2. 材料：水、冰箱、显微镜等。

四、教学过程：1. 引入：通过图片和视频，让幼儿观察雪的景象，激发幼儿对雪的兴趣。

2. 讲解：讲解雪的定义、特性和形成过程，让幼儿了解雪的基本知识。

3. 实验：让幼儿观察水在冰箱中结冰的过程，模拟雪的形成。

4. 讨论：让幼儿分享观察到的雪的特点，培养幼儿的观察和表达能力。

5. 总结：总结雪的知识，让幼儿加深对雪的认识。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察雪的变化，记录下来并与父母分享。

2. 延伸：开展户外活动，让幼儿亲自体验雪的特点，如堆雪人、打雪仗等。

六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过图片、视频等直观教具，让幼儿更清晰地了解雪的特点。

2. 采用实验教学法，让幼儿亲身体验雪的形成过程，提高幼儿的实践操作能力。

3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内分享观察到的雪的特点，培养幼儿的合作意识。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解幼儿对雪的兴趣和积极性。

2. 分享与表达：评价幼儿在讨论环节中对雪的观察和表达，了解幼儿对雪的认识程度。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，了解幼儿对雪的变化观察和分享情况。

八、教学注意事项：1. 在讲解雪的形成过程时，尽量用简单易懂的语言，便于幼儿理解。

2. 在实验环节，注意安全操作，避免幼儿受伤。

3. 在讨论环节，鼓励每个幼儿积极参与，尊重他们的意见和感受。

九、教学反思：在课后，对本次教学进行反思，分析教学效果，看看是否达到了教学目标。

雪的形成小班科学教案【引言】雪是一种极其迷人的自然现象，孩子们对雪花的形成和奇特的结构常常充满好奇。

为了满足孩子们对雪的探究，我们制定了这份小班科学教案，帮助孩子们了解雪花是如何形成的。

通过观察、实践和探究，孩子们将逐渐理解雪花的形成过程，培养他们的观察、思考和实验能力。

【教案部分】1. 目标：- 让学生能够理解雪花的形成原理；- 培养学生的观察、思考和实验能力；- 培养学生的团队合作和沟通能力。

2. 材料准备：- 镜子；- 纸；- 沸水；- 冷冻水。

3. 教学活动：（1）开场导入：老师向学生们展示一张美丽的雪花图片，引发学生们对雪花的兴趣和好奇心。

问学生们是否知道雪花是如何形成的，激发他们的思考。

（2）探究过程：a. 分组讨论：学生们分成小组，每组选出一名组员担任记者角色，其他组员分享他们对雪花的认识和猜想。

记者要记录下组员们的观点和问题。

b. 观察实验：老师拿出一片镜子并向学生展示，让学生观察镜子上的水接触到冷空气时会发生什么。

观察完毕后，让学生们记录下观察到的现象，并与组员分享。

c. 分组实验：每个小组拿出一张纸，并用嘴吹气把纸变得潮湿。

然后，每个小组用冷冻水来冷却纸片，观察纸片上会出现什么变化，并记录下来。

（3）总结讨论：学生们回到座位上，与组员一起共享他们的观察结果和实验发现。

老师鼓励学生们提出对雪花形成的新的认知和问题。

（4）拓展探究：老师可以进一步向学生介绍更多关于雪花形成的知识，比如雪花的晶体结构，温度对雪花形状的影响等。

藉此，学生们对雪花的形成过程可以有更深入的理解。

4. 结束语：这堂科学课主要让学生们通过观察实验，认识到水变成雪花的形成过程。

同时也提高他们的观察力、思考力和实验能力。

通过团队合作和讨论，学生们彼此交流和分享了对雪花形成的认知，培养了他们的沟通能力。

希望通过这堂课，孩子们对雪花的好奇心更加浓厚，同时也培养他们对科学的兴趣。

【延伸活动建议】1. 雪花观察日记：学生们可以利用冬天雪花纷飞的机会，养成每天观察并记录雪花形状、大小和结构的习惯。

小班雪的科学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班科学教案《雪》含反思一、教学目标1.认得雪的显现原因和特点；2.了解雪对自然和人类的影响；3.培育幼儿察看力和想象力；4.提高幼儿的语言表达和合作本领。

二、教学内容1.雪的特点和显现原因；2.雪对自然和人类的影响；3.察看和描绘雪的形状和颜色；4.合作创作雪的图画。

三、教学准备1.多媒体课件；2.图片、图表等教具；3.白纸、彩笔等创作工具。

四、教学过程1.引入：幼儿园门口聚积了很多的雪，老师询问幼儿们，知道了他们都认得雪，但对雪的显现原因和特点还不是很清楚。

老师告知幼儿们，今日我们就来探究一下雪的奥妙。

2.打开：（1）描述雪的特点和显现原因，引导幼儿多思考、多参加。

（2）通过图片和多媒体课件，介绍雪对自然和人类的影响。

（3）察看雪的形状和颜色，幼儿们可以自由发挥，用彩笔在纸上画出本身眼中的雪花或雪球等等，激发幼儿们的想象力和表现力。

（4）分小组合作创作雪的图画，可以让幼儿们自由组合，将不同的雪景拼贴在一起，或者在本身的图画中加入雪人或其他本身喜爱的元素，加添幼儿的合作精神和制造力。

3.总结：老师引导幼儿评价本身及同学的作品，并从中总结出有关雪的学问。

五、教学反思本次教学，我介绍了雪的特点和显现原因，以及雪对自然和人类的影响。

通过让幼儿们察看和描绘雪的形状和颜色，提高他们的语言表达和想象力。

最后，组织幼儿们合作创作雪的图画，加强了他们的合作本领和制造力。

在教学过程中，我发觉幼儿们很简单迷失在赏识雪的美丽中，而疏忽了雪对自然和人类的影响，因此，我在中途加强了有关雪的影响和利弊的讲解，让幼儿们对雪的认得更全面。

在教学实施中，我还要注意如何让幼儿更好地发挥个人和小组的想象力和表现力，引导他们从自我和他人的作品中总结出有关雪的学问点。

同时，在教学过程中，我要重视给每个幼儿供给充足的时间和空间，让他们充分体验和制造，丰富个体的感知和认知，从而达到教学目标。

活动目标
1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的欢乐。

2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调进展。

3、通过观看，让幼儿初步了解雪花的特征。

4、了解雪在不同温度下的变化。

5、培育探究自然的爱好。

活动预备
1、音乐：小雪花
2、趣味练习：贴雪花
3、图片：雪景
4、白纸若干。

活动过程
一、导入
谈话导入活动。

冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?
二、绽开
1.感受雪花，观赏美丽的雪景(图片)
告知幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿认真观看雪的颜色、特征。

2.观赏故事《冬爷爷的礼物》
提问：
(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发觉有什么变化?
(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?
(3)雪花是什么样的?
3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。

(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。

4.趣味练习：贴雪花
根据雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。

引导幼儿进一步观看雪的变化，并体验和小伙伴共同嬉戏的欢乐感觉。

三、结束
观赏故事《下雪了》
教学反思：
幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活
动的爱好和制造意识。

材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼
儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

小班科学教案《雪》课题：雪教学目标：1. 让学生认识到雪的特点和形成原因。

2. 培养学生观察、探索和动手实践的能力。

3. 培养学生保护环境、尊重自然的意识。

教学重点：1. 让学生了解雪的形成原因。

2. 培养学生观察和探索的能力。

教学难点：1. 培养学生保护环境、尊重自然的意识。

教学准备：1. PPT或图片展示雪的特点和形成原因。

2. 适量的冰块和雪花制作的材料。

3. 纸、剪刀、胶水等手工制作的材料。

教学过程：Step 1. 导入（5分钟）让学生观察PPT或图片展示的雪景，引导学生回答以下问题：- 你们见过雪吗？- 雪是什么样子的？- 雪是怎么形成的？Step 2. 新知讲解（10分钟）利用PPT或图片展示，讲解雪的特点和形成原因：- 雪的特点：白色、柔软、有形状。

- 雪是怎么形成的：当空气中的水蒸气遇冷遇到某些凝结核（比如尘埃、花粉等）时，会形成冰晶，而这些冰晶就是雪花的主体。

Step 3. 实践探索（20分钟）利用适量的冰块和雪花制作的材料，让学生进行实践探索。

教师可以提供以下活动：1. 观察冰块和雪花的特点，他们有什么区别？2. 利用冰块制作一个小雪人或小冰塔。

3. 利用剪刀和纸制作一个雪花，观察它的形状和结构。

Step 4. 总结归纳（5分钟）让学生回答以下问题：- 雪是怎么形成的？- 雪的特点有哪些？Step 5. 拓展应用（10分钟）让学生观察周围的自然环境，找出可能会影响雪花形状的因素（例如温度、湿度等），并讨论它们的影响。

Step 6. 课堂小结（5分钟）回顾本节课的重点内容，并进行小结。

Step 7. 课后作业设计一个小实验，探究温度对雪的形状和结构的影响。

幼儿园小班科学教案《雪》含反思
一、教学目标
1.让幼儿了解雪的形态和来源。

2.激发幼儿的好奇心和探究欲，培养幼儿的科学思维。

3.培养幼儿的合作精神和自主学习能力。

二、教学内容
1. 认识雪
1.环境创设：让教室变成冬天的环境，贴上雪花图案的墙纸、散布雪花装饰品。

2.观察：展示雪花图片，让幼儿围观观察。

鼓励幼儿描述雪
的外形、颜色、大小等特征。

3.亲身体验：制作假雪，让幼儿观察、摸触。

4.互动探究：引导幼儿用小手捏成小雪人、小雪球等形状，
进而探讨雪的可塑性、渐进变化等现象。

2. 原理解析
1.介绍冬天的特点和雪花的形成原理。

2.通过故事或其他方式，让幼儿了解雪的形成过程。

3. 开展活动
1.认真观察降雪过程
2.制作小雪人或雪球
3.观察雪花，比较不同雪花的差异
4.用显微镜观察雪花的独特形态
三、教学方法
1.面授法：通过讲解、示范等方式让幼儿了解科学知识。

2.亲身体验法：让幼儿亲身感受与实践，激发他们的探究欲望。

四、教学反思
本次教学以“雪”为主题，旨在让幼儿了解雪的形态和来源，同时激发他们的好奇心和探究欲，培养幼儿的科学思维。

在教学过程中，采用了观察、互动探究、欣赏等多种方式，让幼儿充分参与进来，感受和思考科学的奥秘和美妙。

教学评估表明，本次教学取得了一定的成效，幼儿们表现出了对“雪”的浓厚兴趣和探究欲望。

但也有一些不足，如内容细节未充分展开，让幼儿理解和掌握的知识点较少。

因此，下次教学需要更加注意细节展开，让幼儿更加深入地了解和探究科学知识。