下载文档原格式
最后一课知识点在学生们人生中的最后一节课，老师会总结整个学年的知识点，为学生未来的学习和生活提供一个终极指南。
这一课不仅仅是对知识的总结，更是对学生成长的鼓励和赞美。
那么，让我们来回顾一下这最后一课中的知识点，为我们的未来打下坚实的基础。
首先，我们要提到的是时间管理。
在这个信息爆炸的时代，学生们需要学会如何合理利用时间。
时间的管理不仅仅是对每一分钟的计划，更是对自己权衡事情重要性的能力。
一个好的时间管理者，能够有效地完成任务，迅速适应变化，并找到平衡生活和学习的方法。
紧接着，我们谈到了学习方法。
每个人都有自己的学习方式，但并不是每种方法都适合每个人。
最后一课提醒学生们要找到适合自己的学习方法，并不断调整和改进。
有些人通过听课来掌握知识，有些人则通过阅读来学习。
无论选择何种方法，都要专注、积极主动地参与学习，充分利用各种学习资源。
除此之外，最后一课还强调了团队合作的重要性。
在这个社会中，几乎没有人能够独立完成所有的事情。
通过合作，我们可以借鉴他人的智慧、分享资源，并从中获得更多的启示和动力。
学生们需要学会与他人合作，培养良好的沟通能力、团队精神和合作意识。
只有在团队中，他们才能真正发现自己的不足，更好地成长和进步。
在这最后一课中，我们还讨论了创新和创造力。
创新是社会进步的源泉，而创造力则是创新的基础。
学生们应该培养自己的创造力，勇于尝试新的方法和想法，在面对问题时能够有独立思考和解决问题的能力。
只有通过创新和创造力，他们才能在竞争激烈的社会中脱颖而出，为世界带来积极的影响。
此外，最后一课还提醒学生们要保持学习的热情和持续进步的心态。
学习是一生的事业，而不仅仅是为了应付考试。
学生们需要不断追求知识、追求进步，保持一种积极向上的心态。
只有这样，他们才能在未来的道路上不断超越自我，实现自己的理想和梦想。
最后，最后一课强调的是人生的价值观和道德观。
知识的追求必须与道德的引导相结合。
学生们需要明白，知识只有用于正道，才能造福人类。
6《最后一课》复习纲要1.本文的课题《最后一课》有怎样的含义？2.本文的线索是什么？3.本文为什么以一个孩子的视角来叙述故事？4.小弗郎士在最后一课上，思想情感有怎样的变化？变化的原因是什么？5.文中韩麦尔先生的形象有怎样的变化？6.第20段中，为什么说韩麦尔先生是一个“可怜的人”？（多次写这一句说明了什么？）7.韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”这句话有什么深刻含义？8.第11段，“我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上了椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说……”这里“又柔和又严肃”矛盾吗？9.第20段，为什“今天”课上老师讲的课小弗郎士全都懂，觉得很容易？10.第23段，“听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。
”这一句矛盾吗？11.第27段中，为什么韩麦尔先生要使出全身的力量来写粉笔字？12.第24段，“忽然教堂的钟敲了十二下”一句的作用是什么？13.第24段，小弗郎士觉得韩麦尔先生从来没有这样“高大”的原因是什么？14.赏析文句：①第3段：“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。
“②第8段：“可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了……”③第10段：“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
”④第21段：“我心里想：‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！’”⑤第22段：“……韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
”⑥第22段：“用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
⑦第24段：“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
”⑧第25段：“‘我的朋友们啊，’他说，‘我——我——’但是他哽住了，他说不下去了。
《最后一课》复习要点1.本文得主人公就是谁？文章以什么为线索展开小说情节？序幕部分:1、“天气”“画眉”风与日丽自然环境得描写,有什么作用？2、普鲁士兵操练”“布告牌”社会环境得描写有什么作用？3.如何理解“又出了什么事啦”？4、从小弗郎士上学路上得表现与心情,瞧出小弗郎士就是怎样得一个孩子?韩麦尔先生:1．韩麦尔先生:穿上了她那件挺漂亮得绿色礼服,打着皱边得领结,戴着那顶绣边得小黑丝帽。
为什么在上最后一课时穿戴呢？2．韩麦尔先生宣布坏消息(我得孩子们,这就是我最后一次给您们上课了。
柏林已经来了命令,阿尔萨斯与洛林得学校只许教德语了。
新老师明天就到。
今天就是您们最后一堂法语课,我希望您们多多用心学习。
”)时,连用两个“最后”,这两个最后语气有什么不同？这表现了她怎样得心情?3．韩麦尔对学生得态度变得十分温与。
在小弗朗士回答不出问题,她说了一番话,对学生及其家长、阿尔萨斯得人们与她自己进行了批评,一番谆谆告诫,体现她恪尽职守,道德高尚。
“她说,法国语言就是世界上最美得语言,最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶得人民,只要牢牢记住她们得语言,就好像拿着一把打开监狱大门得钥匙。
”请您谈谈您对这句话得理解。
4、“总瞧见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼瞧周围得东西,好像要把这小教室里得东西都装在眼睛里带走似得”揣摩韩麦尔先生得心理。
6、集中刻画韩麦尔先生这一人物形象段落赏析忽然教堂得钟敲了十二下。
祈祷得钟声也响了。
窗外又传来普鲁士士兵得号声——她们已经收操了。
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得她从来没有这么高大。
“我得朋友们啊,”她说,“我——我——”但就是她哽住了,她说不下去了。
她转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身得力量,写了几个大字:“法兰西万岁！”然后她呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,您们走吧。
”（1）赏析句子:韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得她从来没有这么高大。
