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一、前言药物化学作为一门涉及化学、药学、生物学等多个学科领域的交叉学科，对于药物的研究、开发、生产和应用具有重要意义。
为了更好地了解药物化学的基本理论、实验技术和研究方法，我们进行了药物化学课题实训。
本次实训以“维生素类药物的理化性质”为主题，旨在掌握维生素类药物的理化性质、化学鉴别原理及基本操作。
二、实训目的1. 熟悉几种常用维生素类药物的理化性质及化学鉴别原理。
2. 学会应用典型药物的理化性质进行化学鉴别，熟悉其基本操作。
3. 培养团队协作精神和实验技能。
三、实训内容1. 实验材料（1）仪器：试管、药匙、滴管、烧杯、量筒、水浴锅等。
（2）药品：维生素B1、维生素B2。
2. 实验步骤（1）维生素B1的理化性质实验1）观察维生素B1的外观、溶解性等基本性质。
2）将维生素B1溶液滴入正丁醇中，观察是否呈现蓝色荧光。
3）向溶液中加入稀酸，观察荧光是否消失。
4）向溶液中加入稀碱，观察荧光是否重新显现。
5）将维生素B1溶液与氯化汞、碘、碘化汞钾试液反应，观察是否产生沉淀。
（2）维生素B2的理化性质实验1）观察维生素B2的外观、溶解性等基本性质。
2）将维生素B2溶液滴入水中，观察是否呈现黄绿色荧光。
3）向溶液中加入酸或碱，观察荧光是否消失。
4）将维生素B2溶液与连二亚硫酸钠反应，观察是否生成无荧光化合物。
（3）维生素B6的理化性质实验1）观察维生素B6的外观、溶解性等基本性质。
2）将维生素B6溶液与氯亚氨基-2，6-二氯醌试液反应，观察是否生成蓝色化合物。
3）将维生素B6溶液与硼酸反应，观察是否与氯亚氨基-2，6-二氯醌试液发生反应。
（4）维生素C的理化性质实验1）观察维生素C的外观、溶解性等基本性质。
2）将维生素C溶液与硝酸银试液反应，观察是否产生黑色沉淀。
3）将维生素C溶液与2，6-二氯靛酚钠试液反应，观察是否褪色。
四、实训结果与分析1. 维生素B1的理化性质实验结果表明，维生素B1在正丁醇中呈现蓝色荧光，加入稀酸后荧光消失，加入稀碱后荧光重新显现，与氯化汞、碘、碘化汞钾试液反应产生沉淀。
天然药物化学教学实践与体会吴成柱霍强（蚌埠医学院药学系安徽·蚌埠233000）中图分类号：Ｏ６２文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－７８９４（２０１３）３４－００５０－０２摘要天然药物化学课程是药学专业中一门重要课程。
为了更好地提高教学效果，笔者从优化、组合教材内容，提高课堂教学效果，注重实验教学三个方面阐述了天然药物化学教学的实践与体会。
关键词天然药物化学教学实践药学Teaching Practice and Experience of Natural Medicine Chemistry／／ＷｕＣｈｅｎｇｚｈｕ，ＨｕｏＱｉａｎｇAbstractＮａｔｕｒａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｃｈｅｍｉｓｔｒｙｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｃｏｕｒｓｅｏｆｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃｓ．Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｂｅｔｔｅｒｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｅｆｆｅｃｔｏｆｔｅａｃｈｉｎｇ，ｗｅｉｎｔｅｒｐｒｅｔｏｎｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅａｎｄｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｏｆｎａｔｕｒａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｃｈｅｍｉｓｔｒｙｆｒｏｍｔｈｒｅｅａｓｐｅｃｔｓ：ｔｈｅｏｐｔｉｍｉｚａｔｉｏｎａｎｄｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｍａｔｅｒｉａｌｓ，ｔｈｅｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｏｆｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇｅｆｆｅｃｔ，ａｎｄｔｈｅｆｏｃｕｓｏｎｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｔｅａｃｈｉｎｇ．Key wordsｎａｔｕｒａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｃｈｅｍｉｓｔｒｙ；ｔｅａｃｈｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅ；ｐｈａｒ－ｍａｃｙ天然药物化学（Ｎａｔｕｒａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｃｈｅｍｉｓｔｒｙ）是运用现代科学理论与方法研究天然药物中化学成分的一门综合性学科［１］。
随着时代的发展和教育的不断改革，特别是中药现代化和国际化的发展趁势，使天然药物化学课程作为药学专业一门重要的专业基础课显得更加重要。
我国拥有丰富的天然药物资源，在我国传统的中医药体系中，天然药物发挥着重要的地位，医与药往往融为一体。
标题：探索天然药物化学课程的课程思政教学实践一、引言在当今社会，天然药物化学已成为研究热点之一，其在医学、生命科学、化学等领域都有着重要的应用价值。
而课程思政作为一种教育理念，在高校教学中也日益受到重视。
本文将围绕基于课程思政的天然药物化学课程教学实践展开讨论。
二、基于课程思政的天然药物化学课程教学实践1. 课程设计与内容安排在天然药物化学课程的教学中，我们应注重对学生的思想教育，让他们认识到天然药物的重要性和社会价值，培养学生的责任感和使命感。
在课程设计中，我们应注重培养学生的创新意识，启发他们对天然药物的兴趣，并将其融入到课程中。
2. 教学方法与手段教学方法应兼顾基础理论教学和实践操作，引导学生主动学习。
通过设计实验、案例分析等教学形式，让学生在实践中理解天然药物化学的基本理论和方法。
辅以现代化技术手段，如虚拟实验室等，增强学生的实践能力和动手能力。
3. 课程评价与效果分析在课程结束后，我们应结合课程思政的理念，对学生进行思想品德和专业能力的全面评价，注重学生的综合素质成长。
通过问卷调查、作业评定等方式，全面了解学生的学习情况和表现，为教学改进提供依据。
三、个人观点与理解天然药物化学课程教学实践需要在提高学生专业能力的注重对学生的思想教育和综合素质培养。
只有在课程思政的理念指导下，才能真正达到教育的目的。
四、总结和展望从以上分析可以看出，基于课程思政的天然药物化学课程教学实践对于学生的综合素质培养至关重要。
未来，我们需要进一步探讨课程思政与专业课程教学的结合，促进学生全面发展。
在本文中，我们深入探讨了基于课程思政的天然药物化学课程教学实践，重点分析了课程设计、教学方法和效果评价等方面，展示了课程思政在天然药物化学课程中的重要作用。
希望本文能对相关教学工作者和学习者有所启发，促进天然药物化学课程教学实践的不断完善和提高。
至此，我们对于天然药物化学课程的课程思政教学实践有了更深入的理解和认识。
在今后的教学过程中，我们将更加重视课程思政的引导作用，努力为学生的全面发展和成长贡献自己的力量。
研究性学习在药物化学教学中的实践汪海晴（三咀卫生学校，福建三明３６５０００）摘要：目的探索研兜性学习在药物化学教学中的作甩和开展的可行性。
方法以“堆生素类药轴的研究”为实验对象。
对这项妻骚工作发放同卷进行调圭，井对实验进行综合分析。
结果研究性学习能充分调动学生学习的积极性乖主葡性，参加实验的学生在研究能力、信息处理能力、沟通协作能力、写作能力和姐织管理能力等方面均有明显提高。
关键词：研究性学习；筑物化学；教学中用分类号：Ｇ４２４．１文献标识码：Ｂ文章编号：１６７ｌ一１２４６（２００６）０２一００７９—０３研究性学习，是指学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，选择研究课题，独立自主地开展研究，它致力于培养学生处理信息的能力、合作沟通的能力和一丝不苟的科学态度，是学生获得科学知识、科学观念和掌握科学本领的一种学习方式。
这种学习方式的突出特征是学生亲身经历科学知识的获得过程。
药物化学是一门实践性较强的学科，是以培养学生科学的学习态度、创新思维以及学会解决工作与学习中有关的实际问题为目标的必修课程。
研究性学习是教育科研领域中一个崭新的课题。
笔者在本校２００３级药剂班药物化学教学中开展了研究性学习的实验，并对这项工作进行了问卷调查和综合分析。
１实验内窖与过程１．１宴齄内容本次实验的内容为“维生素类药物的研究”，笔者让学生在课余时问以小组拓作的形式进行研究。
在研究中，学生可自主选择研究方向。
实验的目标是：（１）通过课题的研究，让学生了解维生索的药用功能及其与人体健康的关系。
（２）在研究中培养学生的研究能力、信息处理能力和沟通协作能力。
（３）让学生掌握科学研究的方法以及科研论文的写作方法。
１．２宴骚过程“维生素类药物的研究”兆用８周时问进行研究，研究过程可分３个阶段。
第一阶段：准备和指导（１周时间）。
维生煮不仅可以有效地应用于维生素缺乏症和不足症的治疗和预防，而且还可以与许多药物配合使用，以增强这些药物的作用，防止或减轻这些药物的剐作用。
第49卷第8期2021年4月广州化工Guangzhou Chemical IndustryVol.49No.8Apr.2021天然药物化学课程在线教学的实践与探索厉博文，赵京山，张一昕，刘真一，冯薇，刘慧娴，左赛杰，马东来，李菁(河北中医学院，河北石家庄050200)摘要：在教育信息化的时代，在线教学成为主要教学方式之一。
为适应时代发展的要求，本研究以天然药物化学在线课程为例，探讨基于学习通和QQ群教学平台的在线教学实践，研究发现在线教学具有带给学生新的学习体验、有效的学习监督、及时的教学反馈、学习兴趣的提高、便利性和个性化特点。
本研究将为天然药物化学教学改革的研究提供参考。
关键词：在线教学；天然药物化学；学习通；QQ群中图分类号：G424.21文献标志码：A文章编号：1001-9677(2021)08-0163-03 Practice and Exploration on Online Teaching of Natural Medicine Chemistry*LI Bo-wen,ZHAO Jing—shan,ZHANG Yi—xin,LIU Zhen—yi,FENG Wei,LIU Hui-xian,ZUO Sai-jie,MA Dong-lai,LI Jing(Hebei University of Traditional Chinese Medicine,Hebei Shijiazhuang050200,China)Abstract:In the era of educational informationization,online teaching has become one of the main teaching methods.In order to adapt to the requirement of times development,Chaoxing Xuexitong and QQ group in online teaching practice of Natural Medicine Chemistry course were investigated.It was found that online teaching could bring students new learning experience,effective supervised learning,timely teaching feedback,increasing interest in learning, convenience and personalization.This paper provided a reference for the research in teaching reform of natural medicine chemistry.Key words：online teaching；Natural Medicine Chemistry；Chaoxing Xuexitong；QQ group随着教育信息化的发展，信息技术在教学中广泛应用，已形成多种多样的教学形式和教学模式。
Univ. Chem. 2023, 38 (12), 51–60 51收稿：2023-06-02；录用：2023-06-26；网络发表：2023-07-19*通讯作者，Emails:*********************.cn(郭文婷);****************.cn(赵丽)基金资助：兰州交通大学2022年重点教改项目(JGZ202205，JGZ202203)；2023年兰州交通大学校级课程思政示范课程(1010070957)；2022年兰州交通大学《药物化学》校级一流课程(101025060134)；兰州大学教育教学改革研究项目(202120)；2023甘肃省高等教育教学成果培育项目；2022甘肃省高等教育教学成果培育项目•专题• doi: 10.3866/PKU.DXHX202306007 高阶能力导向进阶式研究性学习模式探索与实践——以“药物化学”课程为例郭文婷1,*，赵丽1,*，汪宝堆2，马妍1，赵仲丽11兰州交通大学化学化工学院，兰州730070 2兰州大学化学化工学院，兰州 730000摘要：针对药物化学课程教学存在的问题，提出高阶能力导向进阶式研究性学习模式的教学创新。
采用P-MASE 研究性学习模型与进阶式教学活动设计相结合，创建以高阶能力为导向的“案例趣研+创研活动+项目挑战”进阶式教学活动，搭建教学场景，融入教学内容。
学生在教师指导下通过P-MASE (即引入问题Problem-寻找方法Method-科学分析Analysis-有效解决Solution-效果评价Evaluation 五个环节)推进药物化学研究性学习，完成理论构建，同时促进提升学生科研能力和创新思维。
通过分析药物化学课程达成度证实，该模式能够有效提高课程高阶性、创新性和挑战度。
关键词：药物化学；高阶能力导向；研究性学习模型；进阶式教学活动中图分类号：G64；O6Exploration and Practice of Higher-Order Competency-Oriented Progressive Research Learning Model: A Case Study of a “Pharmaceutical Chemistry” CourseWenting Guo 1,*, Li Zhao 1,*, Baodui Wang 2, Yan Ma 1, Zhongli Zhao 11 School of Chemistry and Chemical Engineering, Lanzhou Jiaotong University, Lanzhou 730070, China.2 School of Chemistry and Chemical Engineering, Lanzhou University, Lanzhou 730000, China.Abstract: In response to the issues in the teaching of the medicinal chemistry course, we propose an innovative teaching approach based on a higher-order skills-oriented advanced research-oriented learning model. By combining the P-MASE research-oriented learning model with advanced instructional activity design, we create a higher-order skills-oriented teaching activity that integrates “interesting case research + creative research activities + project challenges”, and construct a teaching scenario that incorporates the instructional content. Under the guidance of teachers, students advance their research-oriented learning in medicinal chemistry through the P-MASE framework, which involves problem identification, method exploration, scientific analysis, effective solution, and evaluation of outcomes. This approach facilitates theoretical development and enhances students’ research and innovation thinking skills. Through an analysis of the achievement of the medicinal chemistry course, it is confirmed that this model can effectively enhance the higher-order nature, innovation, and challenge of the course.Key Words: Medicinal chemistry; Higher-order competence orientation; Research-oriented learning model;Activities of progressive teaching52 大 学 化 学 Vol. 38 1 引言新时期我国高等教育全面推进“四新”建设，以提高人才培养质量。
一、实验目的1. 了解药物化学实验的基本原理和操作方法；2. 掌握常用药物化学实验仪器的使用方法；3. 学习药物化学实验的基本操作技能；4. 通过实验，提高分析问题和解决问题的能力。
二、实验原理药物化学实验是研究药物分子结构与药效之间关系的重要手段。
本实验通过一系列的化学反应，使学生对药物化学实验的基本原理和操作方法有更深入的了解。
三、实验仪器与药品1. 仪器：试管、药匙、滴管、烧杯、量筒、水浴锅等；2. 药品：维生素B1、维生素B2、阿司匹林、水杨酸、醋酐、浓硫酸、乙酸乙酯、饱和碳酸氢钠、1%三氯化铁溶液、浓盐酸等。
四、实验步骤1. 维生素B1的鉴定（1）取少量维生素B1置于试管中，加入少量氧化剂，观察颜色变化；（2）加入正丁醇，观察硫色素的溶解情况；（3）加酸使成酸性，观察荧光变化；（4）碱化后，观察荧光变化。
2. 维生素B2的鉴定（1）取少量维生素B2置于试管中，加入少量酸或碱，观察荧光变化；（2）加入连二亚硫酸钠，观察化合物颜色变化。
3. 维生素B6的鉴定（1）取少量维生素B6置于试管中，加入氯亚氨基-2，6-二氯醌试液，观察颜色变化；（2）加入硼酸，观察颜色变化。
4. 维生素C的鉴定（1）取少量维生素C置于试管中，加入硝酸银试液，观察颜色变化；（2）加入2，6-二氯靛酚钠试液，观察颜色变化。
5. 阿司匹林的合成（1）在250ml的锥形瓶中，加入水杨酸2.0g，醋酐5.0ml；（2）加入5滴浓硫酸，缓缓地旋摇锥形瓶，使水杨酸溶解；（3）将锥形瓶放在水浴上慢慢加热至85~90℃，维持温度10min；（4）从热源上取下锥形瓶，使其慢慢冷却至室温；（5）在冷却过程中，阿司匹林渐渐从溶液中析出；（6）在冷到室温，结晶形成后，加入水50ml；（7）将溶液放入冰浴中冷却；（8）待充分冷却后，大量固体析出，抽滤得到固体，冰水洗涤，并尽量压紧抽干，得到阿司匹林粗品。
五、实验结果与分析1. 维生素B1的鉴定：加入氧化剂后，溶液颜色变为蓝色，加入正丁醇后，硫色素溶解，加酸使成酸性后，荧光消失，碱化后，荧光又显现。
