2018年1月巩伟教学总结

2017-2018学年度第二学期九年级班主任工作总结新安埠中学九（2）班朱平随着中考的结束，一学期的班主任工作终于接近尾声。

回首半年中，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。

因为面临着毕业，面临着中考，学生和教师所承担的压力都非常大，看着自己三年的学生，平安快乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。

在这一学期中，我按照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。

切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。

一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确本学期时间短，任务重，活动多。

因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。

在随后的几个月里，我及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。

出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。

自开学至今，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。

二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。

高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。

面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。

学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。

当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。

每次模拟考试之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

三、指导学习，采用全场盯防战略毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。

本学期个人教学工作反思转眼半年时间即将过去，作为一名新教师，在教学工作中，遇到过许多问题，很庆幸能在何菊萍师傅的指导下，以及备课组、互研组帮助下，宁勇强、刘玉玲等经验型老师的指导下，克服了很多困难，也成长了很多。

认真回顾这半年的教学工作，主要从导学设计的书写与导学案设计、导学案与课堂的结合使用、章头课的理解、初高中衔接几个方面总结并反思。

一、导学设计的书写与导学案设计备课是整个教学过程的总策划和总设计，是教师依据课程标准和教材，结合学生实际，将教材中的知识转化为实际课堂教学内容的过程。

宜中的课堂为自主课堂，倡导自主、合作、探究的学习方式，“让学生真正成为学习的主人”这一课堂理念，给教师的备课提出了新挑战，这就需要导学案以学生的“学”为核心，引导学生主动参与、乐于探究、勤于思考，充分体现学生在课堂的主体地位，突出教师由“教”转变为“导”的角色。

可见，设计好导学案是上好课的首要前提。

其次，教师在写教学设计的时候不能单单备教材、备教法，更要备学生，在学生预习完成后，根据学生的学情进行及时调整教学设计，在课上根据针对学生存在的问题进行探究及拓展，这就需要教师对教材足够熟悉，对学情足够掌握，对课堂的掌控程度要求高。

起初，由于缺乏经验，在设计导学案时都是套用以前的格式、内容；在导学案设计时缺乏教师的共同参与和讨论，每人一章节进行划分；习题化比较严重，留给学生思考的时间少，教师为了处理习题，课堂讨论时间也减少，让人感觉整节课都是教师在赶着学生走；不能将课堂和学案很好地结合起来，学案中已经进行了导入，教师在教学中为了追求课堂的完整性，又将所有的流程走了一遍，导致课堂的有效时间减少，部分思维较快的学生由于在预习课上已将内容基本掌握，注意力不集中。

在听了宋宏安老师《勾股定理》和宁勇强老师关于导学案的设计报告、以及何菊萍等优秀老师的课堂、以及我们几个青年教师相互听课提建议之后，认识到了在设计导学案和书写导学设计时应注意的问题，以及如何将导学案，导学设计，课堂三者串起来，下面简单的说下自己在这方面的收获。

东拉西扯说方法，东拼西凑论小组巩伟简阳通材实验学校2015春教学总结小组合作学习是新课改背景下教师乐于采用的一种全新而有效的学习方式。

结合近几月以来的学习和具体教学实践，阐述在实施小组合作学习过程中我觉得应特别注意的事项和遇到最大的困难和困惑。

希望通过我的困惑能解决一点点当前小组合作学习中普遍存在的问题，以避免小组合作学习的形式化和低效率，如果能为以后实施小组合作学习尽微薄之力，我将不甚荣幸。

我校（简阳通材实验学校）教师，虽不敢说是简阳市一流的师资队伍（主要是我拖了后腿而且对其他学校教师不怎么了解），但我校的老师都是有扎实的学识，高尚的师德和超前的教育理念的。

就小组合作学习来说，不同的老师形式不一，策略不一，但最终的目的都是很明显的。

这给我提供了一个很好的学习平台，谢谢学校、领导给予我机会同时安排这么多优秀的老师在我的身边，让我学习。

一、小组合作学习——座位篇在本期大概期中的时候，蔡老师班变传统的秧田式座位为小组制（也就是现在阳老师班上那种方式）。

我觉得这种方式很先进，学生的讨论、互帮互助能发挥的淋漓尽致。

再向蔡老师简单交流后，我也施行起来。

首先和学生约法三章：1.我们这个是试行，假如过程中出现问题，我们立即停止。

2.这种座位是方便我们小组互相监督和讨论，而不是摆龙门阵，一旦发现必当严惩。

3.组员无条件服从组长（组长必须千挑万选），哪怕组长错了也是先服从再向老师或其他班干部举报（组长更不能徇私和不公）。

由于学生对这种座位很新奇，我提了三个条件，他们爽快的答应了，我觉得当时要是我提10个8个的，他们也会毫不犹豫。

这样，轰轰烈烈的小组式学习在班上开展了。

开始两周，课堂上经常发生这一幕：“有同学坐姿不端或开飞机时，无论是组员或组长都会悄悄的提醒身边的同学，”我看在眼里，甜在心里。

而且课堂的讨论明显更规范、更激烈了，组长管理更严格了。

（顺倒数第一名的奖惩）。

意外的收获是课下在教室里打跳的情况也有所好转，部分小组的同学甚至不愿意离开自己的座位。

2017-2018学年度第一学期七年级语文教学总结本学期第一学段已经结束，语文的教学的阶段性任务也随之完成。

现在回顾整个教学过程，有一些做法值得总结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

他们的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

让学生成为课堂上真正的主人。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。

学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

2018-2019学年第二学期个人教学工作总结姓名：周爱红年级：高一年级东营市胜利第十三中学2019.7.8个人教学工作总结本学期我任高一1-8班，8个班的高中信息技术教学，为更好地做好今后的教育教学工作，我就本学期的工作总结如下：一、思想工作方面坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加“学习强国”及各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。

在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以优秀党员的标准来严格要求自己，毫不松懈地提升自己的综合素质和能力。

二、教学工作方面根据教材内容及学生的实际，结合本学期的高效课堂模式，设计课的类型，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

为了提升自己的综合素养，认真听课、评课，积极参加教研活动，充分利用远程培训等平台，整合资源，不断完善自我。

三、教学业绩方面在教学工作中，我的努力得到了回报，本学期我任教的高一年级8个班的信息技术取得了较好的成绩，赢得了学生的好评，提高了学生学习信息技术的兴趣和信息素养，辅导学生参加全国青少年信息学奥赛初赛学生（高一2班闫一宁、5班李浩然等）水平也有了很大提高；参与的课题《基于新课程理念和核心素养条件下高中信息技术高效课堂模式构建》早已立项。

四、在服务好教学方面：与信息办的老师们齐心协力，动脑筋想办法保证学校网络的时时畅通，方便了教学和工作；对信息设备的软硬件故障及时排除，保证信息设备发挥最大的作用；在组织高中学业水平考点和中考信息技术考中，对一百多台计算机进行了维护、维修，对《考点系统》进行认真仔细的研究，使整个考试过程严密、顺利进行。

今后我将继续学习努力习近平重要思想理论，不忘初心牢记教育使命，利用好“学习强国”平台,力争佳绩,为我校的发展壮大，为教育事业美好明天，贡献自己微薄之力。

安都一中2018—2019学年度上学期教学工作总结卫辉市安都乡第一中学安都一中2018—2019学年度上学期教学工作总结本学期我们全面贯彻落实教育方针，认真领会教育局学期初会议精神，结合我校实际，继续坚持以质名校的办学理念。

把加强教学管理、提高教学质量，作为学校的中心工作。

一、具体做法和成绩：（一）、加强常规管理，提升管理水平。

1.完善、细化和创新教学常规管理制度。

结合我校实际制定《教学管理制度汇编》、《教师教学量化考核细则》、《教学工作计划》等，向教学管理的科学化、精细化要质量。

2.规范教学行为，把好五个关口。

一是严把教学设计关，教学设计要体现新课改理念，备用一致；要做到超周备课，周五由年级主任检查并签字，否则不能在课堂上使用。

二是严把课堂教学关，全面推进课改，提高课堂效率。

建立课堂教学监控机制，做到四查：查教师上课状态，查学生学习状态与习惯养成，查课堂纪律，查备教是否一致。

三是严把作业质量关，作业设计内容要优化、题型要新颖，题量要适当，力争实现作业试题化，突出实用性、有效性、实践性。

作业批改要认真、规范，突出指导性，抓实学生的错题订正。

四是严把培优补差关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。

五是严把质量检测关，各学科要根据教学进度，适时进行单元质量检测。

质量检测的试题要精心编制，检测后及时进行试题分析，制定好改进措施。

3.抓好教学常规工作落实。

一是加大巡课的力度（每天不少于4次），及时通报和整改，纳入考核。

杜绝了逃课现象，上课不作为的学生明显减少，违纪学生几乎没有了；教师教学行为规范。

二是加大教学工作检查的力度，本学期除严格每月一次的常规全面月查外，还实行了周不定期、不定项检教师的业务（每周一次），作为学期业务量化考核的依据。

三是严抓教学计划的制定和落实，学校统一控制学科教学进度，保证了计划、进度有效落实。

四是加强实验教学管理、规范实验教学，确保实验双开率；加强体、音、美、信息课程的教学管理和评价。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2018年秋学期期末教学工作总结2018年秋学期期末教学工作总结本学期我担任初三（4）班语文教学工作。

一学期来我坚持认真备课，上课，听课，评课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

下面对本学期的教学工作作几点总结：一、课前准备：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

且考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

二、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，现在的学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他1 / 5的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

2019——2019学年度下学期九年级化学教学工作总结本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。

做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。

一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。

由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。

对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。

并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。

在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。

这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。

为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。

要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。

在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

四、加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

2018—2019学年度第一学期初一语文教学总结金晶学校李常萍光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。

本学期，我担任六年级两个班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

部编教材的第一次使用，给教学带来极大的不便，一切都在探索中。

我致力于让学生爱上阅读，爱上写作，而“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

一、提高教学效率的做法（一）针对考题因材施教，兼顾提升语文素养研究中考试题和题型，针对考题因材施教，词语的考察占分较少，字音字形为一个题，成语一个，其他的不再涉及。

关键是阅读理解和写作。

我从从知识的积累和运用、文言诗文、阅读理解、综合性学习和作文五个方面和学生研究如何提高语文成绩。

既关注成绩的提升，更关注学生人文素养的提升和精神的成长。

新教材编者温儒敏说：新教材专治不读书。

但学生很少有人喜欢阅读，不喜欢作文。

我以自己的阅读经历和良好的写作素养为范例，引导学生读书写作，然这都是需要静心去做的，很私人的事情，学生浮躁、无阅读审美，爱上阅读也是一个循序渐进的过程。

写作是一件寂寞的事业，需要静下心来去写，随流赋形，不流动，永远不会形成河流，不坐下来写作，体会读书写作的甘苦，就永远不会真正读书和写作。

（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读-画-思-写-问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。

学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。