我的书包我整理
- 格式:doc
- 大小:29.00 KB
- 文档页数:1
整理我的小书包一、教材简介本文档适用于一年级上册《劳动人教版》。
目录包含整理书包的步骤以及注意事项,旨在帮助学生掌握如何科学整理书包,养成做事情认真仔细的好习惯。
二、整理书包的步骤1.清空书包先把书包里面的所有物品拿出来,并分类摆放:书、文具、休闲游戏、饮品等。
2.检查书包把书包内部和外部检查一遍,仔细观察有无破损、裂痕等情况。
3.分类整理物品按照物品的种类,分门别类地放入书包中。
比如书类、文具类放在书包的左侧,休闲游戏类、饮品类放在右侧。
4.整齐地放书把所有的书合并并整齐地排列在书包里的一侧,以免书弯曲、折叠等影响使用。
5.放文具文具要放在书包的另一侧。
使用文具盒或小袋子把笔、橡皮、尺、剪刀、胶水等物品分类放好,并确保不会滑动损坏。
6.管好饮品如果携带饮品,请注意不要将饮品泼洒在书包内,可以放在小口袋或另外一个隔离的袋子中。
7.整齐好其他物品将休闲游戏、小礼物、纸巾和其他小物品放在书包的正面或侧面的物品袋中。
8.整理好书包背带调节书包背带的宽窄,使它能够很好地贴合肩部,减轻背负负担,避免肩膀和脊椎得不到恰当的支撑。
9.整洁书包的外部用布或清洁女儿红擦拭书包的外壳,以保持书包洁净干燥,延长书包的使用寿命。
三、整理书包的注意事项1.还原物品位置。
使用物品后,要及时把物品归位,确保书包的内部和外部整洁。
2.适时清洗书包。
书包经常携带在外,如果出现脏污需要及时清洗,养成定期维护的好习惯,保养书包。
3.轻拿轻放书包。
把书包放在桌面和地上时不要使用力过度,否则容易磨损书包和损坏书籍芯片。
4.不要携带过重物品。
避免超负荷运输,不要携带过多的物品,以免影响健康。
四、总结整理书包不仅能够增强一个人的良好习惯,也是一个人对自己的关爱和体现,希望大家在尝试整理书包的过程中能够培养自己的细心和耐心。
正确认识书包,科学使用书包,对培养学生的自理、自律、自信、自爱,都有非常重要的作用。
整理书包作文整理书包作文(精选25篇)整理书包作文篇1今天,我高高兴兴的在回家的路上,边走边想春游的事情,等我到家打开书包时,一件让我意想不到的事情发生了。
我的书包乱的像一个狗窝,我目瞪口呆,“不行!我要把书包整理干净。
”我说。
我先把书包的纸屑拿出来,然后把书和水彩笔放在第一层,再把本子放在最小的一层。
接着把水杯放在旁边的袋子里,再把跳绳、雨伞和帕子放在第三层,最后我把笔袋里的笔一个个地帮它们削尖自己的“武器”,放在笔袋里。
这样,我的书包就焕然一新了。
我想以后我再也不在书包乱扔纸屑了,因为整理书包后,我筋疲力尽的手都要废了。
整理书包作文篇2今天下午放学后,我回到家打开书包,令人惊讶不已的是,我的书包乱成了鸡窝,我便打算整理自己的书包。
我先把所有的东西拿出来,重新整理一下,然后把铅笔刨好,把钢笔的墨水灌满都放进笔袋,把笔袋再放进第三层书包里,再把教科书放进最大的第一层书包里,还要最重要的课外书放进第二层的书包夹层里,最后我还要找一找我刚才拿出来的东西里面有没有不用的书和垃圾,我果然看到一个用完了的作业本和作业记录本,还有不要的垃圾、纸屑,我把垃圾倒进垃圾桶,把不用的本子放进书桌上,终于整理完了!啊!现在我的书包变得干净整洁了,找书也方便快速了。
整理书包作文篇3刚开学时,我的书包都是妈妈帮我整理的。
现在,我学会整理书包了。
我开始是模仿妈妈的样子,先把课程表拿出来,照着上面写的内容,把课本整齐放进书包里,然后,再把文具盒里的铅笔削好,橡皮、尺子、彩笔都一起放入书包里。
这样我的书包就整理好了。
妈妈看到我整理的有模有样。
笑着夸我“真棒”。
整理书包作文篇4今天正式放寒假了,我打算整理书包。
我先把书里所有的“宝贝”都拿了出来。
认认真真地把它们归类。
首先把所有开过的书和报纸放进柜子里。
如语文书、数学书则排列在书桌台上面,可以随时拿出来翻读。
然后,整理了水彩笔、蜡笔、铅笔盒、尺子等,这些学习用品,放在最显眼的地方。
《整理我的小书包》教案教学目标:知识与技能:1. 学生能够认识和熟悉书包的基本部件,如拉链、肩带等。
2. 学生能够正确使用书包,将书包整理得井井有条。
过程与方法:1. 学生通过观察、实践和操作,培养动手能力和观察力。
2. 学生通过小组合作和讨论,培养合作意识和团队精神。
情感态度与价值观:1. 培养学生的整理习惯和积极的生活态度。
2. 培养学生的责任感和爱护物品的意识。
教学重难点:教学重点:认识和熟悉书包的基本部件,正确使用书包。
教学难点:培养学生的整理习惯和责任感。
学情分析:学生是一年级的小学生,他们对书包的认识和使用可能还不够熟悉。
他们的动手能力和观察力相对较弱,需要通过具体的实践操作来加深对书包的了解。
同时,学生在整理书包方面可能存在一些困难,需要通过引导和示范来培养他们的整理习惯和责任感。
教学过程:一、新课导入老师出示一张图片,上面有一本书包的图片,并向学生提问。
老师:大家好!请看这张图片,你们是否了解书包的基本部件?请仔细观察并说出书包的基本部件,比如拉链、肩带等。
学生们观察图片并积极回答。
学生1:书包上有拉链,可以打开和关闭书包。
学生2:书包有肩带,可以把书包背在肩膀上。
学生3:书包还有侧袋,可以放水杯或其他小物品。
老师:非常好!你们对书包的基本部件了解得很清楚。
接下来,我们将一起探索书包的功能和好处。
二、呈现与讲解老师出示一只实际的书包,并让学生仔细观察。
老师:请大家看这只书包,仔细观察一下。
你们能发现这只书包有什么特点吗?学生们积极回答。
学生4:这只书包有很多口袋,可以放不同的物品。
学生5:书包的肩带可以调节长度,适应不同身高的人。
学生6:书包的背面有垫层,比较舒服背起来不会勒肩膀。
老师:非常好!这些都是书包的特点。
现在,让我来向大家介绍书包的基本部件和功能。
老师通过示范和讲解,向学生介绍书包的基本部件和功能,包括主袋、拉链、侧袋、肩带、背垫等。
老师:书包的主袋是最大的储物空间,可以放置书籍、文件夹等。
《整理我的小书包》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本节课的作业设计旨在通过实践操作,让学生掌握整理书包的技能,学会分类和有序存放学习用品,提高自我管理和生活自理能力。
同时,通过小组合作的形式,培养学生的团队协作精神,增强学生的责任感和劳动意识。
二、作业内容1. 书包内物品的分类与整理:学生需将书包内的物品进行分类,如文具类、书籍类、杂物类等,并将每类物品有序地放置在书包的相应区域。
2. 书包外观的整理:学生需将书包外部的拉链、扣子等整理好,保持书包外观的整洁。
3. 制定个人书包整理清单:学生需根据个人需求,制定一个简单的书包整理清单,包括文具、课本、作业本等必需品的名称和数量,以便于快速找到所需物品。
4. 小组合作展示:学生需在小组内展示自己的书包整理成果,并分享自己的整理经验和技巧,互相学习、互相帮助。
三、作业要求1. 学生在进行书包整理时,需注意分类清晰、摆放有序,确保每次都能快速找到所需物品。
2. 学生在制定个人书包整理清单时,要尽量详细,包括每一类物品的具体名称和数量,以便于记忆和查找。
3. 小组合作展示时,学生需积极参与,互相学习,共同进步。
展示过程中要尊重他人,认真听取他人的意见和建议。
4. 作业完成后,学生需将书包内外整洁干净,确保下次使用时能够保持良好的状态。
四、作业评价1. 教师根据学生完成作业的情况,给予相应的评价和指导。
评价内容包括分类是否清晰、摆放是否有序、清单是否详细等。
2. 教师鼓励学生互相评价,在小组内进行评价和交流,以提高学生的自我认知和团队合作能力。
3. 对于表现优秀的学生,教师可给予适当的表扬和奖励,激励学生继续努力。
五、作业反馈1. 教师需及时收集学生的作业,认真批改,了解学生的完成情况和存在的问题。
2. 教师需针对学生的作业情况,给予相应的反馈和建议,帮助学生改进和提高。
3. 对于普遍存在的问题,教师可在课堂上进行讲解和示范,帮助学生掌握正确的整理方法和技巧。
每天收纳整理书包的一年级作文《我的书包我整理》“哎呀,我的书包好乱呀!”这是我每天放学回到家都会说的一句话。
今天也不例外,我一回到家,就把书包往沙发上一扔,然后开始吃起了零食。
妈妈看到我的书包,皱起了眉头说:“你看看你的书包,乱七八糟的,也不知道整理一下。
”我满不在乎地说:“等会儿再整理嘛。
”妈妈无奈地摇摇头。
我继续吃着零食,看着电视,完全把整理书包的事情抛到了九霄云外。
过了一会儿,爸爸回来了,他看到我的书包,也说:“你怎么不整理书包呀,明天上学找不到东西怎么办?”我不耐烦地说:“知道啦,知道啦。
”可是我还是没有动。
这时,我的好朋友小明来找我玩,他看到我的书包,笑着说:“哈哈,你的书包像个垃圾堆一样。
”我有点不好意思了,说:“哎呀,别笑我啦。
”小明说:“我们一起整理书包吧,这样明天上学就不会手忙脚乱啦。
”我想了想,觉得小明说得有道理,于是就答应了。
我们把书包里的东西都倒了出来,哇,好多东西呀!有书本、作业本、铅笔、橡皮、尺子……简直是应有尽有。
我和小明开始分类整理,把书本按照科目放好,作业本放在一起,铅笔、橡皮等文具放在文具盒里。
整理的过程中,我发现了一本我很久都没有看过的漫画书,我高兴地说:“哇,这本漫画书我找了好久了,原来在书包里呀。
”小明说:“哈哈,你要是不整理书包,可能永远都找不到呢。
”经过我们的努力,书包终于整理好了。
看着整整齐齐的书包,我心里特别开心。
我对小明说:“谢谢你呀,小明,如果不是你,我可能还不会整理书包呢。
”小明笑着说:“不用谢啦,我们是好朋友嘛。
”从那以后,我每天都会认真地整理书包,再也不会让书包变得乱七八糟了。
我也明白了一个道理,做事情要养成好习惯,不能拖拖拉拉的。
整理书包虽然是一件小事,但也能让我变得更加有条理呀!难道不是吗?我的书包我整理,我要做一个爱整洁的好孩子!。
整理书包日记整理书包日记1“你爸要回来了,赶快把书包收拾一下!”妈妈说道。
“妈妈,妈妈,我的好妈妈”“自给自足,丰衣足食。
”我知道,怎么说都没有用了,便听话地去收拾书包了。
“呀!好乱,好脏呀!”我的手都不敢碰。
平时那么爱干净爱整洁的我,看见了我的书包我也是“无语”了。
没办法,只能老实地收拾了,谁让我爸要回来了呢?他一回来第一件是就是看看我的书包,他常说:“小女孩家,要爱干净。
给别人看见像什么话?”我先把书包放到地上,把书全部倒出来,我的书有的“手”掉了,有的“腿”瘸了,有的“脸”脏了总之残缺不全。
从书包里还出来了一些纸和垃圾,里面居然还有我失踪了好久的钢笔。
把它们全部整理归类好,它们就又恢复了健康,它们笑了,我也笑了。
“整理好了没?你爸回来了。
”妈妈笑着问我。
一听到“爸”这个字眼,我兴奋极了,一把扑进了爸爸的怀抱整理书包日记2有一次,老师让我们自己整理书包,“哈哈,这么简单。
”于是我急忙回到家,写完作业,就开始整理书包,只听见“哗啦”一声,书横七竖八的躺满书桌,“怎么整理的嘛?”我不管三七二十一把书往书包里乱塞。
呀,真快,我整理完了。
看着乱七八糟的大书和小书塞满了书包,我急忙喊:“老妈,快来看我的杰作。
”妈妈走过来一看说:“这也叫整理书包。
”我急忙辩解道:“你等一下,我是逗你玩的。
”我又把书一股脑全倒出来,心想:决不能让妈妈看扁我,可怎么整理呢?我心急如焚,忽然,我想到上星期天我见妈妈把冬装和夏装分开放在一起,我灵机一动,有办法了。
我把大书和大书放在一起,小书和小书放在一起装在最大的包里,然后把本子装在中间的小包里,文具盒装在最上面的包里。
我心想妈妈这下不会笑话我了吧。
果然妈妈一边点头一边说:“好儿子,会整理书包了!”我兴冲冲地说:“以后我要坚持整理书包,让书包天天都是整洁的。
”整理书包日记320xx年4月26日星期三阴这次,我们进行的大扫除,可不是把家里收拾干净,而是要将我的书包整理干净。
我准备把书包里所有的东西全部掏出来,分类整理,有用的、没用的各自放好。
《我的小书包整理有序》
我的小书包啊,那可是我的宝贝疙瘩!每天它都陪着我东奔西跑,上学放学,装着我的各种宝贝玩意儿。
记得有一次,书包被我弄得乱七八糟的,书本横七竖八,铅笔橡皮到处滚。
那天放学回家,妈妈看到我的书包,眉头皱得能夹死一只苍蝇。
“哎呀,你这书包怎么像个杂货铺,啥都有,还没个条理!”妈妈一边说,一边把书包里的东西一股脑儿全倒了出来。
“这语文书怎么还和零食混在一起啦?”妈妈拿着语文书,上面还沾着一点零食渣。
我在一旁不好意思地挠挠头,说:“嘿嘿,我着急上学,就胡乱塞进去了。
”
妈妈白了我一眼,说:“你这孩子,得好好整理整理,不然找东西都费劲!”
于是,妈妈坐在我旁边,手把手地教我整理书包。
“先把大书本放在最下面,小本子放上面,铅笔橡皮装进文具盒……”妈妈一边说,一边示范。
我跟着妈妈的步骤,认真地整理着。
“妈妈,这个放哪儿?”我拿着一张试卷问道。
“试卷叠整齐,放在本子上面。
”妈妈耐心地回答。
经过一番折腾,我的书包终于变得整整齐齐啦。
从那以后,我每天都会认真整理我的小书包,让它一直保持有序。
因为我知道,一个整齐的书包,能让我的学习也更有条理。
我的小书包,现在可真是我的好伙伴,它整整齐齐,陪着我快乐学习!。
一上劳动《整理我的小书包》教学设计一、教学目标1.知识与技能:学生能够掌握整理书包的基本步骤和方法。
学生能够了解书包内物品的分类与合理摆放。
2.过程与方法:通过实践操作,培养学生的动手能力和生活FI理能力。
引导学生学会观察和思考,发现问题并尝试解决问题。
3.情感态度与价值观:培养学生的责任感,让他们认识到整理书包是自己的事情。
引导学生形成良好的生活习惯和有序的券习态度。
二、教学重难点1.重点:掌握整理书包的方法和步骤。
2.难点:培养学生自主整理书包的习惯,并能持之以恒。
三、教学准备1.教具:书包、书本、文具等。
2.多媒体教学资源:整理书包的示范视频。
四、教学过程1.导入新课(D谈话导入:询问学生平时如何整理书包,引导学生思考整理书包的重要性。
老师:同学们,早上好!今天我们要来谈谈一个大家每天都会做的事情,那就是整理书包。
你们平时都是怎么整理书包的呢?学生A:我通常是把书一股脑儿地塞进去,然后再找东西的时候就得翻半天。
学生B:我会把书本分类放好,但是有时候还是会忘记放些什么。
老师:嗯,看来大家都有自己的整理方式,但有时候效果可能不太理想。
那么,你们知道为什么我们需要整理书包吗?学生C:整理书包可以让我们更快地找到需要的东西。
老师:对,整理书包不仅可以节省我们的时间,还能止我们更好地管理自己的学习物品。
那么,我们怎么才能更好地整理书包呢?接下来,让我们来观看一段整理书包的示范视频吧。
(2)观看示范视频:播放整理书包的示范视频,让学生宜观了解整理书包的步骤。
老师:大家看完视频后,觉得整理书包的步骤是怎样的呢?学生D:首先,我们要把书本按照大小和种类分类:然后,把每类书本放进书包的相应位置;最后,检查一下是否遗漏了什么。
老师:『∙常好!看来大家已经从视频中了解到了整理书包的基本步骤。
那么,在以后的口子里,我们就按照这个方法,努力让Fl己的书包变得更加整洁有序吧!2.探究学习(1)分组讨论:将学生分成若干小组,讨论并分享各自整理书包的方法和经验。
一、活动背景随着教育改革的深入推进,我国教育领域对学生的综合素质培养越来越重视。
书包作为学生日常生活中必不可少的物品,承载着学生的学习用品、生活用品等,整理书包已成为培养学生良好生活习惯的重要环节。
为了提高学生的整理书包能力,我校开展了“整理我的书包”教研活动。
二、活动目的1. 培养学生养成良好的整理书包习惯,提高学习效率。
2. 培养学生自我管理、自我服务的能力。
3. 增进师生之间的交流与合作,促进教师专业成长。
4. 探索书包整理方法,为学生提供实用的整理技巧。
三、活动内容1. 教师讲解(1)介绍书包整理的重要性,引导学生认识到整理书包对学习、生活的影响。
(2)讲解书包整理的方法,如分类整理、层次分明、便于查找等。
(3)分享整理书包的经验,为学生提供实用的整理技巧。
2. 学生实践(1)学生按照教师讲解的方法,整理自己的书包。
(2)学生在整理过程中,遇到问题可以随时向教师请教。
(3)教师巡视指导,对学生的整理情况进行点评。
3. 分享交流(1)学生展示自己的整理成果,分享整理经验。
(2)教师对学生的整理成果进行点评,提出改进意见。
(3)学生之间相互学习,共同提高。
4. 总结反思(1)教师总结活动收获,强调书包整理的重要性。
(2)学生反思自己在活动中的表现,找出不足之处。
(3)教师针对学生的不足,提出改进措施。
四、活动过程1. 教师讲解活动开始,教师向学生介绍书包整理的重要性,引导学生认识到整理书包对学习、生活的影响。
随后,教师详细讲解书包整理的方法,如分类整理、层次分明、便于查找等。
教师还分享了自己的整理经验,为学生提供了实用的整理技巧。
2. 学生实践在教师讲解结束后,学生开始按照讲解的方法整理自己的书包。
在整理过程中,遇到问题可以向教师请教。
教师巡视指导,对学生的整理情况进行点评,确保每个学生都能掌握整理书包的方法。
3. 分享交流整理完成后,学生展示自己的整理成果,分享整理经验。
教师对学生的整理成果进行点评,提出改进意见。
我会整理小书包写作文整理小书包平时,我的书包都是奶奶和妈妈帮我整理的。
今天,我心血来潮,准备亲自整理我的小书包。
刚开始,按照明天的课表拿来了所有要用的书本,,我把书抽出来又放进去,抽出来,又放进去,就是装不整齐,一气之下,又把它们全拿出来,给它们分了一下类,大书在最底下,主要的书在中间,大本子在上面,小本子和练习册在下面,分好类后,我的人下到上的顺序把它们一一装了进去,最后把文具盒装了进去。
书包就这样整理好了。
这次整理书包,我没遇到什么大困难,只不过没分好类而已,所以很高兴,而且还带着一点得意。
晚上,妈妈回来了,我对妈妈说:“妈妈快去床上看看,有惊喜哦!”过了一会儿,妈妈高兴的走出来,问我:“晰晰,床上的书包是你整理的吗?”我说:“是啊,就是我整理的,怎么样啊?”妈妈听了,更高兴的说:“晰晰真棒!”我一听,高兴的说:“没什么,太简单了。
”妈妈又说:“真好,那你以后每天都自己装吧。
”我说:“当然可以。
”经过这次,我知道了一切困难都是纸老虎,只要去面对,你就能解决它。
我会整理自己的书橱。
你知道我是怎么整理的吗?我来告诉你吧。
首先要把书橱里的东西都拿出来,然后需要用眼睛来观察,看一看你的什么书是最多的,再看一下书上的集号是几集。
最小的数把它放到最前面,最大的数把它放到最后面。
噢,对了!书的开口的一面要记得朝里喔!废物的东西要捡出来卖掉。
对了,还有一件事情:新的本子和笔要放到中间一层,一下就能看到,用的时候特别好拿。
还有,想要读的书可要随时带着,不能把它老放在书橱里睡大觉。
书橱要经常整理,因为里面的东西经常用。
经过我的整理,我的书橱变得特别利落!我觉得整理自己的东西是一件很光荣的事情。
小朋友们,你们可要自己的事情自己干哟!今天是星期天,我正和小表弟打着扑克。
忽然一个人从背后给我吃了个“大糖豆儿”,把我从浓浓的玩兴中拉了出来。
“呀!是谁!”我捂着头大叫。
回头一看,呀,是妈妈。
妈妈说:“你这小家伙,昨天不是还叫我教你学一样家务活吗?”我扭头装作在看风景,嘴里嘀咕:“不学了吧……”,这时,吹来一阵风,风儿就像在说:“哼,说话不算数!”门外大树上的叶宝宝也在窃窃私语“嘻嘻!这么怕吃苦,长大肯定是人大物一个……”我一赌气说:“好!学什么呀!”妈妈说:“你就去洗书包吧!” 卫生间里,妈妈已经把水放好,书包泡好,只等我来了。
我的书包我整理!
教学目标:
1.让孩子学会怎样整理书包,掌握整理书包的要领,能够把书本,学习用具,生活用品摆
放到书包该放的位置。
2.引导孩子每天自己整理书包,养成良好的整理书包的习惯。
3.帮助孩子提高自理能力,形成“自己的事情自己做”的意识。
教学手段:
1.图片展示
2.情景表演
3.学生交流
4.展示评比
活动准备:PPT,星星奖章
活动流程:
一、谈话导入
1.猜谜语
“四四方方一口箱,书本文具里面藏,每天上学离不了,它是我们的好伙伴。
”
小朋友猜猜它是什么?(小朋友们争相回答:书包。
)
2.小朋友们真聪明!告诉老师,每天你们的书包是谁整理的呢?(妈妈,自己……)
3.好,有的小朋友已经开始自己整理书包了,要表扬,有的小朋友还要依赖爸爸妈妈,小
朋友们要做自己的小主人,自己的事情自己做。
今天,老师就教一教大家怎样整理书包。
二、为什么要整理书包
1.今天老师带来了一个书包,接下来它要跟小朋友们见面了,大家来看一看。
(出示鼓鼓
囊囊的书包图片)
2.这个书包的肚子被塞得鼓鼓的,它很难受,其实呀我们好多小朋友的书包都和它一样,
都是可怜的“小胖子”。
每天背着这么重的书包小朋友会很累,时间久了我们的肩膀会塌,个子也可能长不高。
3.还有些小朋友不整理书包,自己要用的东西常常找不到,放在书包里的本子和书也被弄
得皱巴巴的。
所以呀,我们每天都要整理书包。
三、怎样整理书包
1.今天老师交给小朋友们两种方法,分别是:从大到小排排队,分类摆放有秩序。
2.(老师示范讲解)○1先把书本从大到小排好,再把本子放在最上面。
②把每门功课的练习本和书放在一起。
3.书包的小袋子可以放生活用品:卫生纸,跳绳。
书包的侧面放水壶。
四、比一比
好了,小朋友们都学会了吗?现在我们来比一比,谁能最快整理好书包?(最先整理好的奖励星星)。