2012-2013第一学期三年级英语期中考试试卷分析

三年级英语期中试卷分析第一篇：三年级英语期中试卷分析2012——2013学年度第一学期期中考试三年级英语试卷分析三年级英语试卷总分100分。

本次考试的题型为图片认读、语言交际、看图连线、语言描述、给单词归类等五个题型。

图片认读主要考核学生认读单词的能力，语言交际主要考核学生用英语交际的能力，以上均是对学生基础知识的考查。

试卷题型多样灵活，难易适中，注重考查学生的基础知识，大部分同学掌握较好。

第一题写出下列字母的小写形式。

这一道题考察的是学生对于字母大小写书写的掌握情况.这道题的正确率比较高。

第二题将单词与图片链接起来。

这一道题没有什么难度，但对于词图掌握比较好学生的失分率不高. 第三题，根据情景，选出正确的一项本题属于基础题型，能够选择正确。

但个别学生粗心大意，因此丢分。

第四题，说一说小兔子身体各部位的名称。

本题考查学生对单词的认读能力，一般学生都能作对。

本题考查学生的归类能力能力。

得分率还行。

第五题，猜谜语本题考查学生的理解能力，考察学生的单词认读能力，还考察学生的理解能力，平时训练较少，大多数学生都能做对。

本题考查学生对数词的认读能力，一般学生都能作对。

第六题，将与图片内容相符的句子连线。

个别学生不认识句子因此选错。

说明Let’s do 部分掌握不好。

第七题到第十题基本上都是考察学生的单词认读与归类能力，以及应用能力。

从这次的考试可以看出存在以下一些问题：首先教学中对基础知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。

其次,训练学生能力不到位，在真实的情境中有些学生不能灵活的运用知识，再次,有个别学生在考试中由于粗心大意，没有发挥出最好水平，说明学生没有养成良好的考试习惯。

虽然期中考试已经过去，但留给我的思考却很多。

如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：１、更新语言教学观念。

进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

小学三年级英语试卷分析3篇【篇一】小学三年级英语试卷分析一、试卷分析：本次期中考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。

既考查了基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。

其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。

总的说来，试题出得比较成功。

二、这套试题由八道大题组成：第一题：Alphabet。

请写出所级字母的邻居，注意观察大小写。

（10分）此题期中考试就有，本次又考丢分还是很严重。

说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。

第二题：Write。

根据图片和子母提示写出单词，补全句子。

（10分）学生能达到满分却是少部分。

说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。

第三题：大部分学生都是满分。

问题4:请为图片选择正确的句子，并将字母标签写在相应的括号内。

(15分)同学们基本都是满分。

问题5:选择单词填空，在问题前的括号内写上正确答案的序号。

(20分)失分很严重，几乎每个小题都有错误。

在以后的教学中要加强对基础知识点的强调和基本句型的练习。

第六题：Translate。

请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号里。

（10分）学生们基本是满分。

此题出的太好了，都是课本上的重要句型。

三、存在的问题：通过这次考试，可以看出：(1)学生知识不扎实，不能灵活运用。

（2）学生阅读能力低。

四、今后教学设想和建议：1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。

2、还是要狠抓学生的英语单词和句型，包括白体单词。

做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译二、存在问题：第一题：。

学生的答题情况比较好。

第二题：。

由于此类型题练习较少，丢分较多。

答题情况较好。

第三题:第一题和第三题在本题中失分较多。

第四题：答题情况很好。

问题5:回答不是很满意。

有的同学失分比较多。

其中，第八、九子题错误较多。

第六。

答题情况很好，极个别学生出错。

第七题：答题情况很好。

第八题：答题情况较好，极少丢分。

第九题：。

答题情况很不好，丢分较多。

小学三年级英语期中考试试卷分析小学三年级英语期中考试试卷分析篇一本次试卷难度适中，既能考察学生对于英语书本上的基础知识的掌握情况，也考察了学生在实际情况中对于英语的运用情况。

现将本次英语考试试卷分析如下：第一题写出字母的左领右舍：这一题学生丢分较多，主要是学生对于字母的书写和认知掌握的还不是很好，加上题型变换，学生写错了很多。

第二题根据图片选择正确的单词：词汇均为课本词汇，难度适中。

学生做的很好，有部分学生没有按要求做题，被选择的词汇有选项，而学生直接把词汇填在空里，导致单词错写而失分，由此看出学生对题型认识不清，要多加强这方面的练习，另外。

对词汇知识掌握情况较差，对此要加大力度提高学生词汇量，可采用多种形式以引发学生喜爱背单词，改变以往死记硬背！第三题连线：考查数次和图片，本次考试完成率较好，难度较低。

第四题选择题：难度适中，但有一部分学生因为马虎而导致错误，主要是一些简单对话选择，学生对句子的理解还有一定的难度，以后要加强学生对句子的理解和翻译。

第五题看图连线：难度较低，主要是考查七个颜色， redwhiteyellow green blue orange brown 仍有一部分学生对这几个颜色词汇分不清。

第六题考查对话——情景交际：主要考查学生对平时简单的对话，难度较低，只要学生平时注意积累和学习，就可以很好的完成。

可以在今后的学习中增加对话练习，以便学生多说多练习。

第七题看图，选择正确的答语：难度较低，主要学习简单的对话，只要平常学习中多读多说完成此类型的题是很容易的。

综上，三年级学生是初学英语，本次考试检测可以看出学生对英语接受的程度，以及学生在某些方面的不足，为此我们应该具体问题具体分析，调动学生学习积极性和兴趣，让学生爱学习，只有有兴趣的东西才能让学生有更好的掌握。

篇二一、关于试卷本次期中考试试卷能体现小学英语新课程精神，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，不但注重了学生的基础知识，而且侧重考察了学生对文化常识及中西文化差异知识的掌握。

人教版三年级英语期中考试试卷分析三年级英语一、试卷及学生情况分析本次考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，尤其是词汇的掌握情况.词汇主要以三会，认读标准为主，试卷题目难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平.试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展.由于加进了五位新同学，因此此次期中成绩比历次考试中平均分稍低一点.部分学生给我带来了不同程度的欣喜，但也有个别同学的成绩让我十分忧心.此次虽然试卷简单，但部分学生粗心大意、审题不清，丢了不该丢的分.个别学生在教师的鼓励下，有了良好的考试状态.其实此次考试令我体会最深的就是适时地表扬学生真的会起到意想不到的作用.平时对他们的鼓励和提醒帮助是很大的.另外，就是平时多读，学生认真读课文、读句子的效果也挺不错的.二、存在的问题1、部分学生在考试时还是有些粗心，审题不认真.个别问题无法对号入座，产生混淆，以致失分过多.2、从卷面成绩看：我们的英语教学发展不均衡，有学生的素质、能力和水平问题，需要因材施教.切实关注学困生，缩小两极分化.从学生答卷看：教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生.究其原因无非两点：①是家长重视不够.由于大多数工作太忙，没有时间监督孩子学习，导致对孩子的学习重视不够.②是学生基础太差.由于部分学生是从农村转学过来，没有接触过英语，导致基础太差.3、字母题学生掌握的很好，得满分的学生也较多，只有王星和王建昭两名同学审题不清，导致卷面丢失12分.三、今后教学改进措施1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯.2、让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知识；加强学生做题习惯的培养；在平时的教学过程中，注意教会学生一些做题技巧，在平时的练习中帮助学生养成认真读题、认真检查的习惯.3、在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用.改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力.把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践.4、争取家长和老师的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每天早晨必读英语，只要天天读读，无须硬背.）5、认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了50%，是很重要的.课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，如：互相问好，互相介绍，看到一样东西用英语说说等等.在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知，如：通过比赛找同类单词等.。

三年级英语期中质量分析期中考试已经结束，现将三年级英语测试情况分析如下：一、试卷分析三年级英语期中试卷分为听力和笔试两大部分。

测试的题型依据于课本，重点考查学生的基础知识和运用语言的能力。

试卷的难易度适中。

本次三年级参加考试总人数为60人，平均分为76 ，及格率为80 %。

二、学生答题情况分析从学生测试情况看，听力部分中，听音选词，听音选句子，听音排序、听音判断题的正确率较高。

但个别学生对听音排序这一题没有按要求进行排列。

另外，听录音选择答句。

这题的正确率不是很高，学生对听问题并回答问题的掌握和应变能力较差。

笔试部分中，根据汉语选择正确的英文这题较为理想，学生对单词记忆较深。

给句子排序答得不理想，学生对课本中的对话掌握不好。

三、存在问题1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。

相当一部分学生没经历过正规的听力测试，注意力不集中，缺乏考试常规训练。

2、听力的预测能力不够。

听力题目的选项在本次试卷上是以图示或文字的形式出现的，学生没能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的相关信息，为后面的听力做好准备。

主要是缺乏平时必要的训练。

在日常教学中，听力是很难通过老师去检测。

3、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。

不能认为初学英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了，而应该让学生养成良好的学习习惯和了解一些简单的拼读规则，学英语的目的是交流和运用。

4、语言的综合运用能力不强。

对所学英语不会灵活地运用。

有些内容学习过于机械，造成了思维的定势。

四、改进措施根据此次测试出现的种种情况，我认为今后自己的教学应从以下几个方面去努力：1、平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。

2、词汇量的掌握仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆单词。

3、关注弱势群体，组成帮扶小组。

帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。

4、在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，让学生了解中西方文化的差异，多样形式激发学生的上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。

第一篇：三年级英语上期中考试试卷分析三年级英语上期中考试试卷分析天鸿小学费金香伴随着紧张而忙碌的两个月的教学生活，我和孩子们迎来了他们小学生活中第一次英语考试，考试的结果还是比较令人欣喜的，毕竟这是他们第一次考英语，总要有适应的过程，相信我的孩子们会有更大的提升空间。

通过考试我会和孩子们从本次考试中查找不足和失分原因，调整学习方法和学习时间，为将来的学习打下扎实的基础。

本次期中考试试卷题目、类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，不但注重了学生的基础知识，同时也注重了学生能力的拓展。

试卷难度较适中。

一、考试情况统计本次考试两个班当中最高分为100分，最低分为25分。

两个班级中90分以上有29人、80-89分有16人、60-79分有19人、60分以下有10人，大部分学生上课积极活跃，与老师配合好，课下主动学习，学习效果较明显。

少部分学生由于理解能力不强，对试题内容较陌生，读题审题不够认真，平时习惯、态度不佳等导致没有考好。

二、试题具体情况分析前两个大题为字母考查，主要是前7个字母，考查学生对字母的记忆情况，相对难度比较低，但还有个别学生出错。

第三、七大题是根据图片找相应的单词。

大部分学生都能正确识别，但个别学生由于对单词毫无印象，不知道是什么，所以还是会出现选错的情况。

第四大题主要考查学生对常见词的词形及词义的记忆和理解的程度，其中brown/name失分最多，平时要求还不够，今后会进一步加强。

第五大题是考查学生对课文中的重点句型极其汉语意思是否掌握到位，仍然有少部分学生记忆不扎实，不知道汉语是什么，出现乱连、错连等情况，今后要加强学生对课文内容的理解和记忆。

第六答题是选择题，也是做的最不理想的一个题型，原因是学生目前还停留在机械记忆的阶段，对全英语的内容有些不知所措，同时还不能完全理解词义、掌握词形，以后在关注学生听、说的同时，也要适当的加入写的内容。

第八、九大题是根据情景，选择句子。

本题学生做得比较好，个别学生没有掌握做题技巧，今后应注意培养学生认真审题、认真做题、认真检查的好习惯。

三年级英语上册期中试卷分析一、综合情况分析：本校小学英语使用的是PEP版教材。

本次期中考试试题采用笔试的形式，满分100分，时间30分。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚定的基础。

二、基本情况本班总共41人，实考41人。

及格率53 %，优秀率22%，平均分61分。

三、试卷分析本次考试的题型分为10大题。

第一大题：按顺序填写字母。

学生完成的还行。

第二大题：看图，选单词。

学生完成的还行，但还有一些学生选错，说明对单词的认识程度远远不够。

第三大题：找出不同类的单词。

考查学生对单词的认识程度。

整体完成还行，但总有一些学生不肯去记单词，导致丢分过多。

第四大题：根据单词提示，涂上相应的颜色。

大部分学生完成的较好。

做错的同学都是对单词的认识程度不够，说明平时没有读、记单词。

第五大题：判断下列图片与句子是否相符，是写“T”，否写“F”。

主要考查句子的整体把握能力，多数学生完成的还行。

第六大题：从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏相对应的答语，将序号写在括号里。

大部分学生可得满分。

第七大题：单项选择。

主要考查学生对句子的掌握情况。

从卷面上看，学生做的不是很好，说明学生句子记得不牢固，还有待多多练习。

第八大题：给图片选择相对应的句子或对话。

此题考查学生对语言的应用能力，大部分学生完成较差。

第九大题：情景会话。

大部分学生能做对，但仍有少数学生做错。

做错的学生，主要是不能理解句子的中文意思。

所以在以后的教学中，要进行大量的语言实践练习让学生感知、理解掌握。

第十大题：选择恰当的句子将对话补充完整。

平时稍微有努力读书的同学，做对不成问题。

总之，从学生考试成绩来看大多数学生对于单词和句子掌握的不好，也暴露了平时教学中的一些问题：单词、句子没有让学生过关，没有抓实基础，应该多让学生读和写。

四、教学建议1、教师要准确把握课程标准的理念。

三年级英语上册期中试卷分析长标小学：王武斌一.基本情况分析本次试题分两大部分，一部分是听力，另一部分是笔试。

从本次考试的情况看，失分较多的是听力题，这次的听力部分占70%，笔试部分30%。

本班学生9人，优秀1人，良好2人，不及格4人，学生及格率只有55.6%，成绩很不理想。

就本次考试的情况分析如下。

二.试卷题型分析听力部分第一题，听录音在括号中选择正确的选项,学生的答题正确率在60%左右，第二小题答对的没有。

第二题，听录音、圈出正确的图片。

此题主要考查学生对Let’s do部分知识的运用，此题学生做得很好，有少部分学生能全做对，全错现象少，得分较高。

学生错题的原因是因为图片较模糊，给学生造成了一定的困惑。

第三题，听录音，选出你所听到的句子。

本题主要是检查学生对所学句子运用的掌握情况，多数学生能做对90%，少数学生错误原因可能是没有听懂，此题失分率较低。

第四题，听录音涂色，此题是考查学生对所学文具名称的应用能力，正确率很低，主要失分的原因是录音带不清晰，学生很难听清楚。

笔试部分第一题，找出不同类的单词。

对于这类题目，学生失分多。

给我留下的思考就是平时教学过程当中多加入给单词找同类的比赛，让学生多举例，这不仅能起到复习旧知的作用，同时也激发了学生的表现欲和求知欲。

第二题，找答句，这是一道选择题。

主要考查这三个单元中的重点句型的应用能力。

比如:How are you? I’m fine,thank you...等，学生答题情况也不错,只有少数学生失分。

第三题，情景反应题，此题型主要是考查学生运用英语进行日常会话的能力, 属于反应之类的简单应答题。

要求学生在学习过程中注意英语日常交际用语知识的积累, 并注意英语与汉语在相同交际场合中的不同表达习惯。

因为此题型平时训练机会多，所以学生大多数做得很好，失分较低。

三、今后教学改正措施1、基于学生在听力方面的不足，教师务必在不降低读写要求的基础上，强化学生的听力和口语。

三年级英语试卷分析三年级英语试卷分析「篇一」小学三年级的英语上册期中试卷分析一、综合情况：本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。

听力题考核学生单词和语言的理解能力。

笔试部分主要考察学生对第1―3单元认读单词的掌握情况。

试题形式多样，难易适度。

从不同方面对学生进行考查。

考查内容涉及到教材三个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。

二、学生试卷分析：1、第一大题，听一听，选一选。

选出符合听力内容的图片，在正确的图片字母下画圈。

这道题考查学生对单词的掌握情况，是基础题。

学生得分率较高。

2、第二大题，听音，选出所读单词，把字母写在括号里。

此题也是考查学生对重点单词和课文中的人物，得分率较高，上课认真听的学生基本上能拿分。

其中的第3小题，有小部分学生选错。

原因在于做题不够细心。

3、第三大题，听一听，排一排。

得满分的学生很多，也有错2，3，4道小题的。

4、第四大题，听一听，写一写。

此题也是考查学生对重点单词的掌握情况。

本来不难，本题的难度在于每个部分既要标序号，又要写颜色，所以有点杂，这是大部分学生失分的`原因。

5、第五大题，听一听，排一排。

考查学生对对话内容的掌握情况，得分率非常高，此题做得很理想。

6、第六大题，听一听，将下列句子排成一段通顺的话。

此题与文中的对话内容相似，中上水平的学生能得满分，但总是会有粗心或者不认真做题的学生失分。

7、第七大题，分一分，请学生把15个单词分成文具类、颜色类和身体部位类。

此题虽然难度不大，但由于给出的单词较多，所以有学生会落掉几个单词没分类进去，或者有学生出现个别单词归类错误。

8、第八大题，在右栏中找出左栏中每个句子的答语，把它的编号写在左边的括号中。

此题失分较多，失分的原因大致为：一、做题时没耐心看句子。

二、句子意识根本就看不懂。

三、上课时讲的重点问答句没掌握好，说会说，但句子不能认读。

三年级英语试卷分析「篇二」一、试卷命题特点本次命题，按照"加强语言运用和交际能力"的原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。