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小学三年级音乐第三课教学设计第一部分：前言音乐是小学课程中的一门重要学科，它不仅能够启发学生的想象力和创造力，还能够培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
为了提高学生对音乐的兴趣，本文设计了一堂有趣而富有挑战性的小学三年级音乐课。
第二部分：教学目标1.让学生了解音乐的基本概念和音乐的分类；2.培养学生对音乐的鉴赏能力和表演能力；3.帮助学生培养团队合作和表达自己的能力。
第三部分：教学内容本堂音乐课的内容主要包括以下三个部分：1.音乐基础知识的学习：- 音符和节拍的概念及表示方法；- 音高和音色的基本认识。
2.音乐鉴赏与欣赏：本节课的音乐鉴赏内容为一首经典的民族民间歌曲《茉莉花》。
学生将会听取该歌曲的录音，并根据老师的指导，分析歌曲的节奏、旋律和歌词的意义。
在欣赏活动中，学生将积极参与，理解并表达他们对音乐的感受。
3.合作表演：本节课的合作表演环节将选取教材中的一个简单合唱曲目《小兔子乖乖》。
学生将分为两个小组，一个小组负责演唱，另一个小组负责伴奏。
通过小组合作表演，学生将体验到和谐的集体合作，并培养自信和表达能力。
第四部分：教学过程1.导入活动（5分钟）：- 播放一段欢快的音乐，激发学生对音乐的兴趣；- 介绍本节课的学习内容，激发学生的学习动机。
2.音乐基础知识学习（15分钟）：- 老师用示意图和实际乐器展示音符和节拍的概念；- 学生进行模仿练习，理解并掌握音符和节拍的表示方法；- 老师向学生介绍音高和音色的基本认识，帮助学生发展对音乐的感知能力。
3.音乐鉴赏与欣赏（20分钟）：- 老师播放《茉莉花》录音，并请学生仔细聆听；- 老师指导学生分析歌曲的节奏、旋律和歌词的意义；- 学生分组分享自己对歌曲的感受，鼓励他们用简洁准确的语言表达。
4.合作表演（30分钟）：- 老师将《小兔子乖乖》的歌曲分发给学生，并将他们分为演唱和伴奏两个小组；- 演唱小组和伴奏小组分别进行分组练习；- 学生进行全班合作排练，并在最后进行一次完整的合奏演出。
2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册一、教学内容1.第一章：音乐与生活1.1 音乐的美妙世界1.2 声音的传播与音乐欣赏2.第二章：音的高低2.1 音高的辨识2.2 五线谱的基础知识3.第三章：音的长短3.1 音符的时值3.2 音符的组合与节奏练习二、教学目标1. 让学生感受音乐的美，培养音乐兴趣，提高音乐素养。
2. 学会辨识音的高低，掌握五线谱的基础知识。
3. 学会辨识音的长短，理解和运用音符时值。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的辨识、五线谱的认识、音符时值的理解。
2. 教学重点：音乐兴趣的培养、音乐基础知识的掌握、节奏感与音乐表现力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、五线谱卡片、音符卡片。
2. 学具：音乐课本、五线谱练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入以生动有趣的音乐故事、游戏、歌曲等形式，引起学生对音乐学习的兴趣。
2. 例题讲解以教材中的例题为载体，详细讲解音高、五线谱、音符时值等知识点。
3. 随堂练习设计形式多样的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
4. 小组讨论与分享分组进行音乐实践活动，鼓励学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的教学目标、重难点。
2. 板书中间：展示五线谱、音符等音乐符号，以及对应的音高、节奏等。
3. 板书右侧：布置作业、提醒课后拓展延伸内容。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。
自学一首简单的歌曲，并唱给家长听。
2. 答案：课后练习题答案将在下次课堂上公布。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：观看音乐视频，了解不同类型的音乐。
参加校内外音乐活动，提高音乐实践能力。
借助音乐软件，进行音乐创作和分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 音高的辨识：通过直观的教具（如钢琴、电子琴）让学生亲自感受不同音高的差异，采用视听结合的方式，提高学生对音高的辨识能力。
Unit 3 What would you like?第一课时课时目标：1.能够听、说、读、写本课时四会单词： ice cream, tea, hamburger, sandwich, salad.2.能够听懂、会说、会写句子： What would you like to eat /drink ?I’d like…3.能用本课时单词卡片完成角色扮演，操练新单词。
教学重、难点：1.重点：掌握有关食品的单词：ice cream, tea, hamburger, sandwich, salad.2.难点：本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多并纯熟运用句型。
教学预备:食品图片、单词卡片、录音带、录音机、课件。
教学过程：一.热身（Warm-up）1.师生问候。
2.认读有关食品的单词。
3.对话练习要求先生运用句型：What would you like to eat /drink ? I’d like…与刚学过的有关食品的单词，进行对话练习。
二、新课呈现（Presentation）1.教学Let’s learn（1）经过课件、句型练习、图片引出本课时新单词（接上个环节，当先生说出I’d like…）教师接着说：Would you like some ice cream? Would you like some salad?边说边将单词ice cream 和salad的图片展现，并出示单词卡片，教师板书并领读，全班拼读这两个单词。
（2）同理教学单词hamburger, tea，sandwich。
（3）听Let’s learn 部分录音，认读新单词并跟读。
（4）采用认读、领读、男女生读、小组读等方式反复操练新单词。
（5）教师板书本课时句型并领读。
（6）指名同学认读单词，同桌间再操练。
2.Role--play（1）教师利用本课时所用句型和单词跟同学师范练习対话。
（2）同桌间根据示范练习。
（3）找两组同学展现。
三、小结（Sum-up）1. 教师利用课件来呈现出本课时重点内容。
( 音乐教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学音乐：第三册(教学方案)Learning music can improve students’ intelligence and imagination, and students can interpret the music in their hearts according to their own imagination.小学音乐：第三册(教学方案)小学人音版第三册音乐教案第一课：问声好教学内容：1 表演《早上好》2 聆听《森林水车》3 表演《小麻雀》4 创编与活动教学目标：1、感受关于大自然的声音，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2、动脑为歌词创编歌词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学准备：录音机、欣赏带、范唱带、电子琴等。
教学重难点：1 重点：注重学生的音乐感受。
2 难点：四二拍与四三拍的转换。
课时安排：两课时第一课时教学内容：1 表演《早上好》2 聆听《森林水车》3 唱着歌，走一走教学流程：创设教学情境（早晨的大森林中），聆听《森林水车》。
1 闭上眼睛初听乐曲。
2 提问：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？3 结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
4 结合音乐观看图片。
5 复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
创设情境（小朋友们在森林里见面问声好），学习表演《早上好》。
1 听录音范唱《早上好》，感受歌曲旋律，教师带着学生拍手、踏脚。
2 提问：感觉有什么不同？3 教师范唱，边唱边拍节奏，学生跟着做，心中默唱。
4 听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
北京版小学音乐第三册教案全集全册备课对新课标的理解：综合，是基础教育的一种理念.它体现了现代教育的一种发展趋势,是学科体系向学习领域的伸展,是精英文化向大众文化的回归.音乐教育是审美教育为主旨的,之所以倡导综合的理念,根本的要义在于综合有益于改变人格的片段化，生成而向人格的完整化和谐发展.在音乐课程中贯彻综合原则,把包括感受与鉴赏、表现创造音乐文化等在内的音乐教学的各方面内容充分综合起来进行教学。
在学生通过舞蹈、律动来表现音乐。
音乐与美术融合即是听觉与视觉的综合，可使学生更形象地理解音乐，把音乐课程与包括语文、历史等在内的与音乐有关的其他非艺术课程适当综合起来进行教学，音乐教学可与语文教学（诗词、戏剧段落等）沟通。
通过学科的综合，使得音乐课程同其他学科艺术形势之间的相互融合，以形成合力，最大限度地提高音乐教学效果。
音乐教育的全部过程是一种自觉的审美过程，应贯穿所有的审美因素，并以美感的发生为根本内容，因此教学中应充分揭示音乐要素，即节奏、旋律、音色、和声、力度、速度等在音乐中的表现作用，让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现音乐、创造音乐的机会使学生主动参与到音乐实践活动中，通过音乐教育，着力培养学生的个性，创新精神及合作意识。
陶冶高尚情操，培养对人生和生活积极乐观的态度。
要改变长期以来音乐教学只重视技能训练，知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。
因此，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之最基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进想象力、创造力的发展。
为了培养学生的想象力和创造力，音乐教师应努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。
北京版音乐教材第三册第二课《秋》的教课方案教课目的1．知识目标：认识秋季的丰产的情形以及频频记号的作用。
2．能力目标：能够用流利、自然的声音正确的演唱歌曲《秋》，3．感情、态度、价值观目标：感觉歌曲优美、开朗的情绪，用有感情的歌声赞叹秋季，激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教材剖析歌曲《秋》短小却优美、开朗、充满童真气味。
前8 小节节奏简单，几乎无变化3553隔一小节就出现一次，看似是简单的重复，听起来却不单一，由于从676 到 212 的五度回落，再从676 到 216 的八度回落，给人一问一答的感觉，整首歌曲没有复杂的变化妆饰，却显得自然、流利。
教课要点：用流利、自然的声音演唱歌曲，抒发赞叹大自然的感情。
教课难点：感觉旋律的起落，歌唱时要字正腔圆。
教课准备：教师：钢琴录音机录音带挂图多媒体教课设施学生：音乐书、竖笛教课过程：一．听音乐进教室阶段目标：创建教课气氛，保持轻松的心态师：播放音乐《小天使》生：听音乐进教室，做律动二．声音训练（阶段目标：用有弹性的声音演唱）组织教课：我看看你们的坐姿是什么样？让我们一同把那首《我们都是好朋友》唱一唱24我们都是好朋友1=c355|665|4531|22|点点头拉拉手我们都是好朋友，打打鼓弹抚琴我们都来唱唱歌，拍拍手踏踏脚我们都来跳跳舞。
学生：仰头、挺胸、沉肩、收腹、立腰（用明亮、开朗的声音演唱歌曲）三．复习上节课内容（阶段目标：启迪学生有感情的演唱歌曲）过渡语：有的同学唱的还有些拘束，没关系，要给自己踊跃的示意，相信自己会成功。
学生：齐整的开始和结束，培育学生的专注力，用眼睛看老师。
过渡语：还记得那首赞叹秋季的歌曲《秋季到》吗？我们听老师的伴奏一同回想。
我要看大家用什么样的表情来唱这首歌？比比哪个组最投入？学生：《秋季到》用优美、伸展的声音表现歌曲教师指导学生：歌曲结尾的“仓”想不想在来显现一次？（指引学生追求完满）四．学习歌曲《秋》（阶段目标：剖析办理歌曲）导语：秋季是美好的，是充满诗意的，是收获的季节。
小学音乐第三册教案教案标题：小学音乐第三册教案教案目标：1. 通过音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演技巧和合作意识。
3. 帮助学生了解不同音乐风格和文化背景。
教学内容：1. 音乐基础知识：音符、节拍、音阶等。
2. 声音的产生和特点。
3. 乐器的分类和演奏技巧。
4. 音乐欣赏和表演。
教学步骤：第一课：音符和节拍1. 引入：通过播放不同节拍的音乐，让学生感受节拍的规律性。
2. 讲解音符和节拍的概念，通过示范和练习让学生掌握不同音符和节拍的演奏方式。
3. 练习：学生分组进行节拍练习，帮助他们掌握节奏感。
第二课：声音的产生和特点1. 引入：通过观察不同乐器的演奏和声音特点，让学生了解声音的产生原理。
2. 讲解声音的音高、音色和音量等特点，通过示范和练习让学生感受不同声音的差异。
3. 练习：学生自由选择乐器，进行简单的演奏和声音比较。
第三课：乐器的分类和演奏技巧1. 引入：通过展示不同乐器的图片和演奏视频，让学生了解不同乐器的分类和特点。
2. 讲解各类乐器的演奏技巧和基本指法，通过示范和练习让学生掌握简单的演奏技巧。
3. 练习：学生分组选择不同乐器进行合奏，培养他们的合作意识和音乐表演技巧。
第四课：音乐欣赏和表演1. 引入：播放不同音乐风格和文化背景的音乐，让学生了解不同的音乐风格和文化。
2. 学生选择自己喜欢的音乐，进行欣赏和分析，讨论音乐中的情感表达和表演技巧。
3. 学生自行准备一段小型音乐表演，展示他们的音乐才华和创造力。
教学评估：1. 课堂练习：通过学生在课堂上的演奏和表演，评估他们对音乐基础知识和技巧的掌握程度。
2. 作业评估：布置一些与课堂内容相关的作业，如练习乐器演奏、听力题等，评估学生的学习情况。
3. 表演评估：评估学生在音乐表演中的表现和创造力。
教学资源：1. 音乐录音和视频资源，用于示范和欣赏。
2. 乐器和乐谱，供学生练习和演奏使用。
3. 图片和视频资源，用于介绍乐器和音乐风格。
对新课标的理解：综合，是基础教育的一种理念.它体现了现代教育的一种发展趋势,是学科体系向学习领域的伸展,是精英文化向大众文化的回归.音乐教育是审美教育为主旨的,之所以倡导综合的理念,根本的要义在于综合有益于改变人格的片段化，生成而向人格的完整化和谐发展.在音乐课程中贯彻综合原则,把包括感受与鉴赏、表现创造音乐文化等在内的音乐教学的各方面内容充分综合起来进行教学。
在学生通过舞蹈、律动来表现音乐。
音乐与美术融合即是听觉与视觉的综合，可使学生更形象地理解音乐，把音乐课程与包括语文、历史等在内的与音乐有关的其他非艺术课程适当综合起来进行教学，音乐教学可与语文教学（诗词、戏剧段落等）沟通。
通过学科的综合，使得音乐课程同其他学科艺术形势之间的相互融合，以形成合力，最大限度地提高音乐教学效果。
音乐教育的全部过程是一种自觉的审美过程，应贯穿所有的审美因素，并以美感的发生为根本内容，因此教学中应充分揭示音乐要素，即节奏、旋律、音色、和声、力度、速度等在音乐中的表现作用，让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现音乐、创造音乐的机会使学生主动参与到音乐实践活动中，通过音乐教育，着力培养学生的个性，创新精神及合作意识。
陶冶高尚情操，培养对人生和生活积极乐观的态度。
要改变长期以来音乐教学只重视技能训练，知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。
因此，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之最基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进想象力、创造力的发展。
为了培养学生的想象力和创造力，音乐教师应努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。
这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。
教学目标：对音乐活动兴趣浓厚。
有一定的感受与欣赏能力、不断提高审美能力，陶冶高尚情操。
并能够根据歌曲的不同情绪特点，学会用自然亲切、欢快、活泼等情绪演唱歌曲。
增强情感体验，培养对生活的积极乐观态度，培养音乐爱好，树立好好学习的信心培养爱国主义和集体主义精神。
教学重点：1、通过参与体验，培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野。
发展音乐感受、审美能力。
2、根据对歌曲的情感体验，有情感的自然演唱歌曲。
3、掌握正确科学的歌唱姿势，呼吸和吐字，纠正不良歌唱习惯。
4、培养发展学生创造力、想象力，实际开展音乐实践活动。
1、培养发展学生对音乐的情感体验，审美能力、创造能力。
2、掌握歌曲演唱的情感表达和正确发音。
3、在音乐教学实践中，学生对音乐的兴趣和爱好，促进学生身心健康发展。
工作目标：第一课：好妈妈教学目标：一、通过聆听歌曲，感受音乐所表现得对妈妈的爱。
二、柔声演唱《只要妈妈露笑脸》，引导学生从妈妈的爱到祖国的爱的情感的升华。
三、创编动作，恰当的表现歌曲，准确的歌唱。
四、认识字母谱的标记。
教学重点：通过聆听和演唱歌曲感受妈妈的爱。
教学难点：能够柔声演唱歌曲。
教学时间：三课时第一课时教学内容：欣赏歌曲《采一束鲜花》演唱歌曲《只要妈妈露笑脸》教学重点：柔声演唱《只要妈妈露笑脸》，引导学生从妈妈的爱到祖国的爱的情感的升华。
教学难点：柔声演唱歌曲教学过程：一、复习上学期内容二、提出新学期的要求三、新授（一）乐理知识认识字母的标记1.教师出示对应的字母标记，（p6实物投影显示）示范练习。
2.出示乐句m s s s s l s ─│m m r m d ─3 5 5 5 5 6 5 ─│ 3 3 2 3 1 ─3.师生共同熟悉乐句。
（二）谈话：妈妈每天为我们做什么？或者是以“我的妈妈”为题说几句话（三）教师激发情感——爱妈妈（四）学习歌曲：只要妈妈露笑脸1 、听范唱熟悉歌曲。
2、生有感情的朗读歌词。
3.学唱歌曲4.指导学生有感情的柔声演唱。
5.乐器伴奏（五）欣赏歌曲——采一束鲜花1.激情导入2.朗读歌词激发感情3.欣赏4.哼唱四：课后反思：（热爱妈妈的同时也应该热爱我们的祖国妈妈），同学们还没有不能很好的欣赏乐曲，需要培养。
第二课时教学内容：歌曲小乌鸦爱妈妈歌谱教学重点: 通过聆听和演唱歌曲感受妈妈的爱教学难点：引导学生正确的演唱歌曲的旋律。
教学过程：（一）复习上节课所学内容——字母标记（二）故事倒入歌曲——小乌鸦爱妈妈（三）学习歌曲1.聆听歌曲感受动人的故事2.朗读歌词理解内容3.观看课件4.学习歌谱（1）生默读字母标记（2）师生共同练习（3）个别生指读（4）练习演唱5、教师评价（好的学生给予奖品）(四)课后反思：通过学习小乌鸦爱妈妈的歌谱，使学生对这首歌的调大致有了初步的了解，形成初步概念。
第三课时教学内容：歌曲小乌鸦爱妈妈歌词欣赏歌曲感谢妈妈教学重点: 通过聆听和演唱歌曲感受妈妈的爱教学难点：引导学生正确的演唱歌曲的旋律。
教学过程：一.复习歌曲旋律二.学习歌词1.朗读歌词，出事课件。
2.说说你听了这个故事有什么想法3.师生听唱法学习歌词4.歌曲处理：(1)讨论：我们应用什么样的感情演唱这首歌曲（2）有感情的演唱（3）教师指导重点演唱技巧一．欣赏歌曲——感谢妈妈1.谈话引入——感谢妈妈2.我们为什么要感谢妈妈，感谢什么？3.听歌曲：歌曲中都感谢妈妈什么？4、请你对妈妈说一句话：你最想说什么？5、复听歌曲课后反思：通过对这一课的学习，学生基本上理解了感谢妈妈的意义，提醒同学们用实际行动感谢妈妈，让我们一起感谢妈妈。
一．流程图歌曲处理激发感情第二课秋教学目标：能够注意力集中的聆听钢琴曲《秋日呓语》，体会作品表达的深情意蕴。
能够准确的演唱《秋》和《秋天到》，学习用歌声和动作表达热烈和抒情的感受。
锻炼细心观察事物的能力和想象思维的能力。
尝试用色彩表现所听到的和唱到的秋天的景象。
教学重点：能够准确的演唱《秋》和《秋天到》，学习用歌声和动作表达热烈和抒情的感受。
锻炼细心观察事物的能力和想象思维的能力。
教学难点：能够注意力集中的聆听钢琴曲《秋日呓语》，体会作品表达的深情意蕴。
学习用歌声和动作表达热烈和抒情的感受。
教学时间：两课时第一课时教学内容：学习歌曲秋欣赏歌曲——秋日呓语教学重点：能够准确的演唱《秋》，学习用歌声和动作表达热烈和抒情的感受。
教学过程：组织教学：复习准备：1、发生练习2、节奏练习新授：聆听：《秋日呓语》1、师介绍欣赏内容：这首深情如梦般的《秋日呓语》，通过法国著名通俗钢琴演奏家（理查德—克莱德曼）的双手，传播到世界的每个角落和我们每个人的心中。
优美的旋律，悠扬的琴声，使人们在不知不觉中进入了秋的世界。
整首乐曲旋律如波浪般起伏荡漾，节奏疏密变换、错落有致。
让人们仿佛置身于秋日午后的微风中陶陶然、醺醺然。
2、师放录音，生欣赏思考并回答下列问题：（1）听着这首钢琴曲你在想什么？（置身于秋日午后的微风中）（2）秋天是什么样的？大家说说看：（想到美丽的秋天是收获的季节；到处金灿灿；树上的叶子落了；满山的萍果柿子；地里的庄稼该收获了）学唱歌曲《秋》师范唱整首歌曲。
1师逐句教唱生学唱。
A.有节奏的读歌词（师打着拍子）讲解歌词提出发问：小松鼠为什么采野果？小喜鹊为什么忙做窝呢？因为秋天到了，该储存粮食过冬了。
B我弹一句请同学们摸唱”lu”C轮唱，拉成一圈轮唱，配合协调，鼓励2、集体连起来进行演唱。
四、巩固练习1、集体演唱整首歌曲。
2、指名演唱。
五、布置作业：课下唱熟歌曲《秋》第二课时教学内容：聆听《丰收锣鼓》，歌曲《秋天到》教学目标：1、通过聆听《丰收锣鼓》，锻炼学生细心观察事物的能力和想象的能力。
2、生能够准确演唱《秋天到》，启发学生热爱生活、热爱大自然的万物。
3、锻炼细心观察事物的能力和想象的能力，尝试用色彩、动作等方式表现所听到和唱到的秋天的景象。
教学重难点：锻炼学生细心观察事物的能力和想象的能力。
教学过程：一、组织教学：二、复习准备：1、发声练习2、节奏练习三、新授：（一）导入：秋天是什么样的？大家说说看：（想到美丽的秋天是收获的季节；到处金灿灿；树上的叶子落了满山的萍果柿子；地里的庄稼该收获了）那么现在我们来学唱《秋天到》好不好？观看课件：美丽的秋天（二）学唱歌曲《秋天到》1、师范唱整首歌曲。
2、师逐句教唱生学唱。
A以唱歌的拍子快慢来说歌词的速度，有节奏的读歌词（师打着拍子）b我弹一句请同学们摸唱”lu”c轮唱，拉成一圈轮唱，配合协调，鼓励3、生集体连起来进行演唱。
（三）导入：今天我们继续学习第二课秋，先聆听一首民乐合奏曲《丰收锣鼓》，这首乐曲同样描写了秋天，表达了农民伯伯们庆祝丰收的快乐情景。
1、师介绍聆听内容。
2、师放录音生欣赏。
3、生边听乐曲边随着音乐做自己喜欢的动作，伴奏。
分组做练习练习：4/4X X X X│X X X X│夹板X 0 X 0│X 0 X 0│三角铁0 X 0 X│0 X 0 X│梆子（四）表现秋天四、小结布置作业：课后唱熟歌曲《秋天到》课后反思：同学们通过对民乐合奏的欣赏，对民族乐器有了初步了解，对民乐合奏的练习后，对节拍有了初步的了解，有了拍的概念。
第三课时教学目标：能够准确演唱歌曲《秋》、《秋天到》，并能用歌声和动作表达热烈和抒情的感受。
教学重难点：尝试用色彩表现所听到和唱到的秋天的景色。
教学过程：一、组织教学：二、复习准备：1、发生练习2、节奏练习三、新授：1、生集体跟琴演唱《秋》、《秋天到》这2首歌曲。
2、师指出不足，生改正并演唱。
3、生复唱歌曲，并用歌声和动作表达出热烈和抒情的感觉。
4、是放录音范唱，生欣赏并用色彩描绘出所感受到的秋天的景色。
四、巩固练习1、集体演唱整首歌曲。
2、分组演唱。
3、指名演唱。
布置作业：课后唱熟歌曲《秋》、《秋天到》。
课后反思：通过这一课的学习，使学生对秋天景色和体现的情感有了初步的了解，第三课时间的歌教学目标：1. 通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。
教学重点：感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。
教学安排：2课时第一课时教学内容：1、表演《时间像小马车》2、欣赏《在钟表店里》3、编创与活动教学过程：一、聆听《在钟表店里》教学基本要求1. 初听音乐，学生根据音乐展开联想。
听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?2. 复听音乐，听到相同的音乐举手表示。
