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最新人教版初三物理中考备考复习计划与策略一、指导思想初三物理复习围绕着《考试说明》的三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习。
将复习环节分为三轮:第一轮是章节复习，过好教材关、夯实基础，涵盖学科基础知识和基本技能，力争“一分也不丢”；第二轮是专题式复习，重视知识的把握与整合；第三轮是综合模拟训练，培养学生创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。
复习目标主要是激活思维。
二、基本原则物理中考复习备考遵循以下三项原则：1、准确把握命题方向。
明确范围和考点对于复习来说是首要的工作，指导学生针对每一个具体的知识点，思考怎样复习并找出一种最佳的复习方法。
老师作为引导者，使每个学生做到心中有数，有的放矢，才能提高复习效率和质量。
明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测。
2、立足课本——熟练掌握知识内核。
复习以课本为依托，掌握每课的重点、难点。
3、触类旁通——让学生学会知识的延伸与运用。
三、复习策略1、课堂中以学生为主体，让学生充分地参与进来，坚持学生讨论、讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动。
2、不定期对学生进行心理疏导，强调学习的意义，研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率。
3、对历年的中考信息进行多渠道收集，加强复习的针对性，减少盲目性。
4、加强培优帮困，对学习困难学生进行个别辅导，课堂上提出明确的复习任务，让学生学起来更有针对性。
课后针对不同层次的学生采用分层布置作业的方式。
四、学生学习现状分析初中物理教学分两年，初二教学主要是力学、热学、光学等部分，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，本届学生在初二时对于学习物理的热情不足,有些学生的学习态度非常有问题，出现了写作业应付、上课不认真听讲的现象。
因此初二的物理知识非常不扎实；到了初三的电学，学生学起来就很吃力。
通过复习，要使学生重新熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新形势下需要的各种技能。
2023年中考物理一轮复习教案匀速直线运动作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的发展为本，关注幼儿的兴趣和需求，因此在教学活动的设计中，我力求将趣味性与教育性相结合，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
本节课的设计思路是借助生活情境，引导幼儿体验和理解匀速直线运动的概念，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
活动的目的是让幼儿能够初步了解匀速直线运动的特点，并能运用到实际生活中。
一、教学目标：1. 让幼儿初步理解匀速直线运动的概念，知道匀速直线运动的特点。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手能力，提高幼儿的解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流的良好品质。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：让幼儿理解和掌握匀速直线运动的概念及特点。
2. 教学重点：让幼儿能够运用匀速直线运动的知识解决实际问题。
三、教具与学具准备：1. 教具：课件、小车、直尺、障碍物等。
2. 学具：每个幼儿准备一个小车，一张白纸，一些彩笔。
四、活动过程：1. 情境导入：邀请幼儿观察课件中的场景，如：小车在直线上运动，引导幼儿观察小车的运动状态，引发幼儿对匀速直线运动的兴趣。
2. 探究匀速直线运动：教师向幼儿讲解匀速直线运动的概念和特点，引导幼儿通过观察、操作，理解匀速直线运动的意义。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，用小车在直线上进行实验，观察和记录小车的运动状态。
通过实践，让幼儿进一步理解和掌握匀速直线运动的特点。
5. 课后拓展：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的匀速直线运动现象，并记录下来，下次上课与大家分享。
五、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解和掌握匀速直线运动的概念和特点。
2. 活动难点：让幼儿能够运用匀速直线运动的知识解决实际问题。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师要反思本次活动中的教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
2. 拓展延伸：教师要关注幼儿在课后生活中的表现，鼓励幼儿运用所学知识解决实际问题，将学习与生活紧密结合。
2023中考物理备考复习计划和方法精选1中考物理备考复习计划和方法精选篇1期末考试是学生和家长比较看重的一次考试，对于期末考试的复习指导学生一定要认真学习一下。
初中的物理知识是一块一块的，相对比较独立。
但是到了高中之后我们说物理是一个成体系的，所以说之前如果学不好，之后也很难学好。
如果大家觉得这一块物理比较难，我觉得大家应该着手复习，把之前学过的简单的模型，简单的一些运动状态复习之后，我们说最后物理为什么觉得比较难呢，复杂程度其实是这样的，我们之后期末会接触到平抛运动，平抛运动其实你可以分解到一个水平上，一个竖直方向上。
而这个水平方向跟竖直方向上都是咱们之前学过比较简单的运动，但是他们给的合成到一块，好多同学觉得比较难了，因为这都是一个递进的过程，所以说怎么筹备期末考试呢，建议大家把之前的内容夯实基础，上课跟着老师认可的去学，就有一种水到渠成的感觉，不会觉得特别难。
一.建立和谐师生关系，激发学生学习兴趣常言道亲其师，信其道，无论是成绩好的学生、还是基础比较薄弱的学生都很主动、很愿意与老师交流讨论，老师和学生心往一处想，劲往一处使，学生学习热情高涨，给人信心和力量。
二.抓基础、抓主干、抓落实对于课本和考试大纲要求的基础知识、基本规律、基本能力要求，我们都进行了逐个筛选，认真做好落实。
所以对于常规习题、常规能力，就成了我们学生的特长。
三.加强题型训练、强化答题规范将能力转化成分数是对老师和学生提的共同的口号，我们要求学生加强计算能力、审题能力的培养，尽最大努力减少答题的失误。
我们要求老师和学生把这作为课题进行研究。
一方面我们要求老师做好示范，对于繁杂的运算，课堂上不能回避，老师要亲自演示，运算也是一种能力，对于大题，老师要给出标准、完整、详细的解答过程。
另一方面我们要求学生计算不能省，大题要过程化、方程化，尽一切可能把失误降到最低。
四.注重学习过程，淡化学习结果，减轻心理压力我们非常注重学生复习习惯、复习方法的养成，从错误的更正、上课的笔记、课后的复习及补习着手，交他们方法，催他们落实。
2024初中物理中考备考计划范文第一阶段复习方法：按模块复习：按模块复习是中考总复习过程中必须经历的一个阶段，之前所学的知识点和题型现在也许有些淡忘了，有些章节还存在一些死角，而按模块复习正好可以把知识点系统梳理一下，复习完一个模块，试着建立起知识网络，检查一下有哪些知识点还没有掌握，是否还有没复习到的盲点，再看看这些知识点有什么联系，例如压力、压强浮力可以放在一起来复习，这三个知识点间有什么联系，经常出什么样的综合题，浮力的变化量思想，压力压强的计算技巧是否掌握，复习过程中一定要多问几个为什么，做到不仅要把知识点都记下来，而且还要知道各知识点所涉及到的题型和解题思想。
各位家长要注意：复习中有这样一些孩子，刚开始复习时就大量的做中考真题，如果您家的孩子是牛孩，基础知识掌握非常好，可以这样复习，但基础知识掌握不是特别扎实的学生，最好不要在复习刚开始时这样做，因为中考试卷综合性很强，知识范围广，像这样没有针对性的做题，当基础知识掌握不扎实时，遇到稍微难一点的题，做起来都非常吃力，这样复习浪费时间而且效率很低，强求速成往往欲速则不达。
按题型复习：在按模块复习中，老师会给我们总结很多题型，很多解题思想，不仅是物理，科科如此。
回家有一大堆的作业，还有堆积成小山高的复习资料在等着我们，要想把这些都做完简直比登天还难，孩子们被大量的作业压得直不起腰来，难道中考复习真的这样辛苦吗？其实也不然，我们完全可以根据孩子们实际情况，减轻作业负担，提升复习效率，这就是按题型复习：如果一个题型已经完全掌握，就可先暂时放一放，把时间留给其他题型，例如浮力中船球模型解题思想已完全掌握，那么这部分就不要再花费大量时间了，复习中要善于做减法，这个道理大家都懂，但是有些学生只喜欢做自己会做的题型。
按模型复习还有个好处就是针对性更强，一个题型做上10道题，每道题都进行深入思考，有不理解的再问老师，自然就有了做题心得，例如：写设计型实验的步骤时有的同学总是得不到满分，这时可以多找几道这样的题型，体会这类题型的规律，掌握了解题思想后，以后无论什么考试再也不丢分了。
九年级中考第一轮复习教案物理复习资料一、教学内容本节课选自九年级物理教材，主要复习第一章至第四章的核心知识点，详细内容如下：1. 第一章《机械运动》：速度、平均速度、瞬时速度；位移、路程；力的合成与分解；牛顿第一定律。
章节：1.11.42. 第二章《热现象》：温度、热量、内能；热传递、热膨胀；物态变化；分子运动论。
章节：2.12.43. 第三章《光现象》：光的传播、反射、折射；平面镜、凸透镜、凹透镜；光的色散。
章节：3.13.44. 第四章《电现象》：电荷、电场；电流、电阻、电压；电路；电磁感应。
章节：4.14.4二、教学目标1. 掌握物理基础知识，形成完整的知识体系。
2. 提高运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养科学思维和探究精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点难点：力的合成与分解、光的折射、电路分析、电磁感应。
重点：速度与加速度的计算、热传递、光的反射、简单电路的分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（滑轮、光线仪、电路图等）学具：笔记本、教材、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过生活实例引入物理知识，激发学生兴趣。
2. 复习：对每个章节的核心知识点进行梳理，帮助学生形成知识体系。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点、难点，进行典型例题讲解。
4. 随堂练习：布置与例题相似难度的题目，让学生巩固所学知识。
5. 互动环节：鼓励学生提问，解答学生疑惑，加强课堂互动。
7. 课后作业布置：布置具有代表性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 知识框架：以章节为单位，列出主要知识点。
2. 例题：选取具有代表性的例题，展示解题过程。
3. 重点、难点：用不同颜色的粉笔标注，突出显示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：速度、加速度、力的合成与分解等。
（2）分析题：光的反射、折射现象；电路分析。
（3）应用题：结合生活实例，运用所学知识解决问题。
2. 答案：详细写出解题过程和最终答案。
物理中考复习计划物理作为中学生的一门重要学科，对于中考来说也是必不可少的一部分。
为了帮助同学们更好地复习物理，制定一个科学合理的复习计划是非常必要的。
下面我将为大家介绍一个物理中考复习计划，希望对大家有所帮助。
首先，我们需要明确中考物理的考试大纲和重点内容。
中考物理主要考察基本物理概念、物理定律、物理现象的解释和分析能力，以及物理实验的基本原理和方法。
因此，在复习过程中，我们需要重点关注这些内容，深入理解和掌握。
其次，我们可以按照知识点和难易程度制定复习计划。
比如，可以先从基础知识开始复习，比如力、功、能、机械运动等，然后逐渐深入到电磁学、光学等内容。
在复习过程中，要注重巩固基础知识，同时注重理解和掌握难点知识。
另外，复习物理不仅仅是死记硬背知识点，更重要的是理解和应用。
因此，在复习的过程中，要注重做题和解题能力的提高。
可以通过做大量的物理习题，巩固所学知识，提高解题能力。
同时，还可以针对性地做一些中考真题，了解考试题型和出题规律，为中考做好充分的准备。
此外，复习物理还需要注重实践。
可以通过做一些简单的物理实验，加深对物理现象和物理定律的理解，提高实验能力。
同时，也可以通过观察生活中的一些物理现象，加深对物理知识的理解和应用。
最后，复习物理还需要注重方法和技巧。
在复习的过程中，可以采用归纳总结、思维导图、概括法等方法，帮助记忆和理解知识点。
同时，也可以通过和同学一起讨论、交流，互相学习，共同进步。
总的来说，物理中考复习计划需要有条不紊，科学合理。
通过合理的复习计划，我们可以更好地掌握物理知识，提高解题能力，为中考取得好成绩做好充分的准备。
希望大家能够根据自己的实际情况，制定适合自己的复习计划，取得优异的成绩！。
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版一、教学内容本节课我们将复习人教版九年级物理第十四章《电路初探》和第十五章《电流与电压、电阻的关系》两章内容。
详细内容包括电路的基本组成、电路图、串联电路和并联电路的特点，电流的定义、单位及测量，电压的概念、电路中的电压规律，电阻的定义、影响因素及测量。
二、教学目标1. 理解并掌握电路的基本组成、电路图、串联电路和并联电路的特点。
2. 掌握电流、电压、电阻的概念、单位及测量方法，了解它们之间的关系。
3. 能够运用所学知识分析解决实际电路问题。
三、教学难点与重点重点：电路的基本组成、电流、电压、电阻的概念及测量。
难点：串联电路和并联电路的特点，电流、电压、电阻之间的关系。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻器、导线、电池、电路图卡片。
学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的电路，引导学生思考电路的基本组成和功能。
2. 知识回顾（10分钟）引导学生回顾电路的基本组成、电路图、串联电路和并联电路的特点。
3. 例题讲解（15分钟）讲解电流、电压、电阻的概念、单位及测量方法，通过例题分析它们之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成一些有关电流、电压、电阻的练习题，巩固所学知识。
5. 知识拓展（10分钟）介绍一些实际生活中的电路应用，让学生了解物理知识在实际生活中的重要性。
六、板书设计1. 电路的基本组成、电路图、串联电路和并联电路特点。
2. 电流、电压、电阻的概念、单位、测量及关系。
3. 例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据电路图，分析电路的类型，并说明理由。
（2）测量一个电阻器的电阻值，并记录数据。
（3）根据给定的电流和电压值，计算电阻值。
2. 答案：（1）串联电路：因为电流只有一条路径。
（2）见实验数据。
（3）根据欧姆定律：R = U/I，计算得出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电路的基本组成和特点掌握较好，但对电流、电压、电阻之间的关系理解不够深入。
初三物理一轮中考备考方案一、方案背景介绍初三的小老弟老妹儿们马上就要面临中考这个大挑战啦，物理这门学科在中考里可是占了不小的比重呢。
就像打游戏，这是一个重要的关卡，我们得好好准备，不能马虎。
咱这个一轮中考备考方案啊，就是要给初三的小伙伴们在物理复习的道路上点亮一盏明灯。
二、目标与需求说明目标嘛，很简单，就是让初三的同学们在物理中考里取得好成绩。
那需求呢，同学们可能对物理的一些概念还模模糊糊，像力学里的受力分析，电学里的电路连接，这些都是需要重点攻克的地方。
而且大家还得熟悉中考物理的题型，提高解题速度和准确率。
三、解决方案概述1. 基础知识巩固把初中物理的课本都找出来，从最简单的声、光、热开始复习。
比如说声音的传播，光的反射和折射，这些都是基础中的基础。
让同学们把课本上的概念、公式都整理到一个小本子上，每天早上拿出来读一读，就像背单词一样。
对于那些容易混淆的概念，像质量和重量，功率和功，要做专门的对比练习。
可以找一些有趣的动画或者小实验视频，帮助同学们理解这些概念的区别。
2. 重点知识突破力学方面，重点复习牛顿定律。
可以让同学们自己动手做一些小实验，比如用小车在不同粗糙程度的平面上滑动，感受摩擦力的存在。
然后结合实验结果，讲解牛顿定律的应用。
电学部分，电路的连接和欧姆定律是关键。
给同学们一些简单的电路元件，让他们自己连接电路，测量电压、电流，然后根据测量结果计算电阻，这样能更好地理解欧姆定律。
对于能量转化这部分，找一些生活中的例子，像电灯是电能转化为光能和热能，电动机是电能转化为机械能。
让同学们多观察生活中的物理现象，加深对知识的理解。
3. 题型专项训练中考物理的题型就那么几种，选择题、填空题、实验题、计算题。
针对每种题型，收集大量的练习题。
比如说选择题，要让同学们学会用排除法、代入法等解题技巧。
填空题要注意单位的填写，实验题要清楚实验步骤和实验目的。
计算题要强调解题的规范性，写清楚已知条件、公式、代入数据和计算结果。
初中物理中考备考复习策略与建议一年一度的中考即将来临，中考总复习对中考备考至关重要，在中考前的最后一个备考时间段，时间紧、任务重、节奏快、效率高。
基础与水平并重，调节与过渡同步。
备考的主要任务一是巩固基础知识；二是进一步提升综合解题水平(特别是在解题的准确性、规范性和答题速度方面要全部达到考试的要求)；三是要即时实行练后或考后的总结和反思，力求在考试前充分暴露自己的存有问题，并确保在考试中不再出现类似的情况；四是要做好平衡调节和平稳过渡。
而后期备考最容易出现的误区有一下几点：误认为大局已定，已无法改变现状。
特别是在经过第一次联考和第二次联考后都未能寻求突破口或进步甚微的同学，很容易产生松劲的现象；心浮气躁，无法安心投入最后阶段的学习；缺乏耐心，希望考试早点到来，早点结束；无视最后阶段巩固基础知识的重要性，一心只想做套题，功利思想比较突出；过度紧张，压力过大，过早出现考前的不安情绪；拼搏过度，分秒必争，精力透支，效率低下。
那么，在中考物理复习中到底如何实行备考复习呢？下面就我几年来中考复习过程中总结的的相关策略如下：一、扎根课本，重视考纲，从容备考。
抛弃物理华丽的外包装，回归到物理考试的轨道，深挖教材（包括教材中的插图和实验等），充分发挥教材生成的作用；中考试题范围是《物理课程标准》规定的内容，试题突出对基础知识和基本技能的考察，而“双基”自始至终贯穿于教材教学中，所以教材仍是中考命题最好的素材库。
教师在评析试卷时要认真结合教材做到基础问题重点讲，少钻难题、偏题。
扎实的“双基”是取得好成绩的前提和基础，而且还能够把学困生的学习积极性充分调动起来，对大面积提升教学质量、提升及格率、优秀率等都有协助。
细研教纲，做到有的放矢。
《考纲》规定了中考试题的命题标准，教师在复习时要细研考纲。
既要研究命题趋势，把握备考方向；又要研究讲评课，矫治错误，总结解题规律或方法技巧。
真正做到课前准备有要点；课堂讲评有重点；课后巩固重漏点。
中考物理复习策略与方法指导为了进一步推进新一轮物理课程改革和素质教育的深入实施，我市中考物理命题加强了“过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观”等方面的考查，物理命题不断地呈现出新特点，中考物理命题在面向全体学生、严格落实教学大纲的基础上，重视学生“双基”考查的同时，更突出了学生收集和处理信息能力、分析和解决问题能力、语言表述能力、数理推理能力的检测，从而有力的推动了各地以创新意识和实践能力为核心的物理课程改革的全面实施。
针对以上情况，我们九年级物理备课组根据本校实际，制订如下复习方法：一、重视基本概念和规律来源：对任何复杂或简单的题目的解答，都离不开对基本概念和基本规律的正确认识、理解和应用。
只有了解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题。
因此在第一轮复习中，面对我校实际学情，重视如下几点：1、要引导学生对物理概念建立过程的理解。
通过分析各地中考试题后，我们不难发现，物理中考试题越来越重视和突出对物理概念建立过程的考查。
比如鉴别物质的密度；比较压力作用效果的压强；比较做功快慢的功率；热量与物质关系的比热容；电流与电压关系的电阻等等。
2、设法纠正学生从生活经验获得的一些片面的、不正确的认识和判断。
譬如认为物体受到的滑动摩擦力的方向总与物体运动方向相反；当用水平力拉物体时物体没有被拉动，认为拉力小于静摩擦力；下沉的物体在水中不受浮力作用；物体的运动需要力等等。
3、对比较抽象的概念和规律的复习，要引导学生注意其适用的范围和条件，并充分利用实验，联系学生的生活经验，同时辅助必要的练习来夯实学生的基础。
如：对密度概念的理解和认识不容易到位，常认为同种物质的密度与物体的质量与体积有关，不能认识到密度是物质本身的一种特性；在研究电阻时常认为电阻与电压成正比与电流成反比，不能认识到电阻是导体本身的一种特性，它是由导体的材料、长度、横截面积和温度所决定的；在研究牛顿第一定律时对“理想平面”的假设有些学生不能理解等等。
2019年中考物理一轮复习指导与建议、学生中考物理复习容易存在的问题根据多年的中考物理复习经验看，学生在中考物理复习上容易存在以下问题：1．复习方法不当学生对中考物理的一轮复习无计划，复习效率偏低，因为一轮复习中很多内容是学习过的，学生常出现上课不想听只看不写只想不做等眼高手低的不良复习习惯。
2．基础知识薄弱一些学生对于各学科的基本概念掌握不扎实，相近概念混淆不清，不能正确理解和熟练运用，导致一些模拟练习或考试基础题得不到应该得的分。
另外，有些学生对一些基础知识的梳理能力不强，缺少梳理和归纳知识的基本方法，导致基础不牢。
中考备考无论怎样复习，都必须要经历一个对旧知识的梳理过程，关键是梳理的形式怎样?如何有效梳理?怎样通过梳理提升知识的理解能力与思维水平?3．答题缺乏规范物理复习课中，一些学生的物理练习或模拟试卷的答题不规范，经常失分，未能做到有求必应、有问必答。
比如平时不注意运用学科语言规范解答问题，不能把实验步骤有条理的写出，造成失分较多。
不会用书中的语言进行答题，答题缺乏专业指导用语。
有的学生不能按要求代入数据和单位进行运算，出现单位换算错误及计算的错误，有的学生书写潦草，涂改随便，评卷教师看不清难给分。
另外，作图不够清晰明了，书写潦草，发现错误订正拖拉等等，不能实现该得的一分不能少，能得的一分不能丢。
其实，解题不规范的失分可能在课堂上听课时不够细致，甚至中考备考后期因为负担重，导致平时作业、试卷订正和纠错不及时。
4．缺乏生活经验由于初三阶段备考任务重，缺少接触社会的时间，也很难有时间看报或看新闻。
因为学生学习环境的单一性，导致学生某种程度上缺乏对生活中的社会现象或自然现象、社会热点问题关注，导致学科与社会热点紧密联系试题上丢分。
5．实验操作缺乏由于学生进行纸笔复习时间比较多，能进行动手实验次数和时间少，实验基本仪器的操作缺乏一定的训练，经常停留在试卷上做实验、背实验的现象。
2019年中考物理还要进行实验考查，因此，要注意利用复习课或课外自主学习时间多到实验室进行操作训练。
6．计算能力薄弱很多学生由于平时怕费事，很多演算类的试题不愿计算到底，不能计算完整，或计算结果出错。
还有的学生爱用计算题进行替代，自己动笔算的主动性不够。
平时尽管解题不少，由于缺乏有质量的训练，计算能力缺乏不高，很多计算题有计算过程，到会做却不能得分，主要是因结果不准确而失分。
7．审题不够细致从以往备考的经验看，中考因审题不细而丢失分的占30%以上。
很多学生平时复习时，因为求速度，而忽视了准确度。
在解题过程中因为贪多求快，而忽视根据需要提取有用的信息，或忽视题目的隐含条件，出现易看错，读错，答错，写错、算错等情况，导致丢失分。
比如语文学科，有些学生拿到文章，草草读一遍，还没有完全读懂文章就，甚至有的文章没读完，就着急做题。
由于找不出或找不全试题设置情境中的，造成再现知识时的失误和缺漏点。
建议一轮复习综合题训练时，采取先读题再做题的方式，通过一定时间的训练，逐步提高审题能力。
8．忽视错题归类不少学生由于复习任务中，往往不太重视每次练习或阶段性测试的错题的整理，错题归类不及时，更不注意解题后反思，，出现屡做屡错，讲过的还错现象，未能处理好懂和会，对而不全，会而不对，对而不得分关系。
9．拖拉现象严重部分学生学习上存在拖拉的习惯。
一些复习作业、试卷有时因为分配时间不合理，或者教师的作业量过大，导致作业经常完成不了或完成不及时。
建议做复习作业和试卷采取以下原则：少、先原则，复习科目作业少的优先完成。
轮换原则。
每门作业一般至多30分钟。
做了30分钟未做完，则先做下一门。
要尽力避免了疲劳战的发生。
10．用惯性思维解题在以往物理一轮复习考试中，不少学生由于受以往熟题思维的影响，解题时思考问题比较偏面，易受前概念干扰，导致解题出现偏差。
11．心理焦虑和烦躁进入中考物理一轮复习时，一些基础薄弱的学生在心理上容易出现短暂的恐慌、焦虑、心理烦躁和紧张，其原因主要是距离中考时间过近，部分学生担心自己基础薄弱，恐慌难以应对即将面对的中考。
二、2019中考物理一轮复习指导与建议1．教师要引导学生制定切实可行的物理复习计划从某种程度上说，复习计划是考试现在与来来想要达到目标间的连接。
备课组在制定计划时，需要应对的变化：复习方法、复习安排、复习指导方式要进行针对性的调整，精心做好物理复习进度与课时安排，切实明确备课组内备课分工，并重点要解决复习教学中难点问题的工作策略。
同时备课组需要考虑以下问题：哪些事情是必须做的，哪些事情是能够做到的，这些事情，何时做，怎么安排。
不同层次学生的复习指导要考虑细致，比如优生和成绩处于中等水平的临界生的定位要科学合理，端正学习态度，不能钻牛角尖。
一轮复习中尖子生对自己的不能过于盲目，过于乐观，迷失自我。
中等生对自我定位不能过于消极，丧失信心，过于盲从。
而基础薄弱的学生更不能自暴自弃，悲观失望，放任自己，上课不听，作业不交，课上睡觉。
制定计划时，还需要考虑和应对一些变化。
因为复习时间紧迫，因此学生的复习方法、复习安排也要进行针对性的调整，向主动复习，超前复习，科学复习要质量、要效果。
另外，制定复习计划时，还要精心、系统地安排好各类测试与专题训练计划，具体包括：新课结束检测(什么时候结束，何时开始复习);章节单元测试(计划要细到周课时安排);一模校内模拟(什么时间进行);二模校内模拟;实验专题复习;考前综合训练;考前学生指导(哪些人，哪天开始，如何与学校的考前安排衔接)2．认清2019年中考物理试卷的命题主要趋向通过分析2019年全国中考物理试卷，明确命题的思路和试题特点，有助于中考一轮复习计划的研制。
通过对中考物理试卷试题的分析，可以看出物理中考命题具有以下一些特点和趋势：趋向1：注重基础，紧扣课标教材。
将基础知识和基本技能的考查放在首位。
双基的考查不是停留在机械记忆上，而是通过一定的情景设计侧重于考查学生对知识的理解。
有些情境通过图形形式出现，有助于学生理解题意。
比如有些地区中考物理要求学生在新情境下能根据题中信息，联系平时所学的物理知识，从多角度进行答题。
趋向2：联系生活，强调知识应用。
试题注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际，关注科学技术的发展，强调知识的应用。
比如：有些地区中考物理试卷以电烤箱为背景，要求学生理解铭牌的含义并识别电烤箱的高温挡电路和低温挡电路。
这些试题充分体现从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。
趋向3：重视实验，突出过程方法。
试卷强调对各项实验技能的考查，力求引导学生正确使用常规实验器材;通过恰当的操作、细致的观察、科学的测量得到准确的数据，并通过现象对比、图表描述等方式推理、分析出物理规律。
同时，试卷对学生的科学探究能力进行了灵活、贴切的全面考查。
比如：有些地区中考物理试卷考查学生是否会正确使用天平;要求学生探究环形磁体的磁极分布情况;趋向4：关注能力，体现开放创新。
比如：有些地区中考物理试卷生活与社会中科技热点为背景，考查学生多方面知识的综合应用能力，要求学生正确理解一些物理概念、正确分析实验数据的特点、会根据实验数据正确画出物理量变化规律的图线，并从中正确查找找出相关数据。
3．提高校本教研实效，树立科学的复习指导思想中考物理一轮复习过程中，学校要加强校本教研的针对性，着眼实效性。
教师应切实树立备课是投资，在备课上多花一分钟，可以节约所有学生一分钟的意识。
校本教研中具体应做好以下几点：一是加强对学生学习复习课前的学情诊断，把握基础知识与基本技能在教学中合理的度，特别要强化复习课的课堂达标意识，教师要有意识的加强中考复习教学环节的诊断，着眼实效，着力改进。
二是要着重加强对练习布置、批改与学习辅导的研究与指导，提高作业的功效。
三是要重视对学生自主复习材料的精选与指导，增加课堂练习的思维含量，防止过度应试化和简单化的倾向。
四是要引导与帮助年轻教师更多的能精选练习，及时批改作业，注重作业的反馈和改善教学行为的功能。
五是特别要重视探索对学有困难或学有余力的学生进行辅导的有效方式。
从提高复习实效的角度看，首先，教师要提高思想认识，切实转变复习观念，明确新形势下复习课的指导思想，切实处理好教师和学生两个方面的问题，即：教师要向有效复习，有效训练，有效辅导要质量;学生要向主动复习，超前复习，科学复习要质量。
其次，复习计划中应注意处理好四个关系：一是上课与总复习的关系(新课中能否加深教学复习，减少复习的轮次);二是系统复习与综合复习的关系(复习时间紧，能否有计划安排一定时间的综合试卷训练);三是教师正常复习与学生主动超前复习的关系(通过学习超前复习，减少概念复习的时间，凡是学生能自己复习弄懂的，教师不再重复复习，清醒地认识要：学生复习课，关键不是在教师讲了多少，而是学生通过训练是否掌握了多少。
如果学生通过训练正确率高，说明学生已经掌握了，无需花费时间重复讲。
);四是群体复习与个别复习的关系(班级的整体推进与分类指导，学困生的辅导)。
4．遵循复习的教学原则，实施科学训练复习教学可以巩固知识，温故知新，可以将零散的、片段的知识条理化、系统化和结构化，同时能够纠正和弥补学生认识上的一些错误与缺陷，加深对知识理解的准确性、深刻性和全面性。
因此复习课教学应遵循一定的教学原则，坚持科学训练，保证复习训练的科学性、针对性与有效性。
即：原则一：突出重点，狠抓关键。
中考复习要打破原有教材章节界限，按知识内在联系，重新组织教材，有利于学生掌握教材的基本结构。
但是复习内容多、范围广，不能平均用力，要突出重点，化解难点，澄清疑点，弥补弱点。
即突出必须掌握的重点知识，关键性问题，还要着重对模糊的认识、糊涂的概念进行澄清，获得正确认识。
从不同角度抓住教材线索和内在联系，把学过的知识和方法科学组织，澄清疑问之处，揭示共性、个性以及知识间的内在联系，及时弥补薄弱点。
比如：电功率中额定功率与实际功率的理解与把握是学生存在的难点，但也是教学的重点。
原则二：把准问题，摸准学情。
能够针对性剖析、讨论学生存在的认知上存在的问题，围绕制约学生认知发展的关键问题，或非智力因素上的薄弱点，针对性的排除疑难，澄清认识上的错误，弥补知识上缺陷。
原则三：突出方法，发展能力。
中考复习，要引导和帮助学生总结研究物理问题，运用知识分析解释现象和解决问题的方法，注意通过复习教学，在学生原有认知水平上，进一步提高和发展学生分析、综合和归纳概括能力的能力。
原则四：科学训练，及时巩固。
复习可以通过科学的训练，可以加深知识的理解，达到牢固掌握知识的目的。
练习或习题不仅是掌握知识，巩固知识的重要途径之一，也是科学训练的有效载体。
练习包括：课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等，要明确各自功能。
