思维导图的概念
【教学目标】
掌握思维导图的画法
【教学重点、难点】
1、重点
思维导图的概念及绘制方法
2、难点
思维导图绘制过程的技术支持
【教学的方法】
实例演示法
【教具】
签字笔水彩笔ppt课件
【课型】
新授
【课时】
1课时
【教学过程】
导入：
同学们，请看黑板，（老师在黑板上画一个小圆圈）当你看到它时，你会想到什么？
（请学生自由发言··············）
请大家来看一看有多少种可能（出示幻灯片1）。它可以是皮球、足球、镜子、井盖、眼球、呼啦圈、纽扣、珍珠、数字0、圆、字母o、太阳、月球、金星、火星、黄豆、瓶盖、种子、项链、点、游泳圈、玻璃球、网球、围棋子、乒乓球、卵子、篮球·······
这就是头脑风暴，它是由思维导图引发的一场思维能力的风暴。
一、概念界定及其运用示例
（一）概念及示例
1、概念
思维导图又称脑图、树状图或思维地图（出示幻灯片2），是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考的辅助工具。它避免了仅是用枯燥、单一的文字去表述这一现状，而是将有效的信息用文字、图像、色彩形象地表达出来，使每个过程显得更美、更有特性、也更有趣味，它也会反过来训练我们大脑的思维能力。
思维导图有四个特点（出示幻灯片3）：
·注意的焦点清晰地集中在中央图像上
·主题作为分支从中央图像向四周放射
·分支由一个关键图像或者印在相关线条上的关键词构成，比较不重要的话也以分支的形式表现出来，附在较高层次的分支上·各分支形成一个相互连接的节点结构
2、示例（出示幻灯片4）
用思维导图完成自己每天要做的事情：
图1
图片注解：
（1）注意的焦点（“我”——绘图者自己）在图像的中央被称为中心图或者中心词。
（2）四个主题（早上、上午、下午、晚上）作为四个分支分别从中央向四周放射。它们构成四个主要分支。
（3）每一个主要分支上又分出一些小的分支，介绍在这一主要分支上的细节问题。比如，上午主题分支上有：
7:00 乘车上班
8:00 开始工作
10：00 开会
12:00 午餐
（4）每一个分支都要和其前一个分支连接起来，形成一个网状的结
构图。
3、思维导图绘制方法——五步绘制法（图例注解）（出示幻灯片5）第一步、准备绘制思维导图的工具（出示幻灯片6）
空白A4纸水彩笔和一支签字笔具有超级想象力的大脑图2
第二步、绘制整个思维导图的中心（出示幻灯片7）
有美术基础的，可以把它画得更美（如图1），没有美术基础，可以用简笔画画出既美观又简洁的图片。如下图：
图3
第三步从图形中心开始画出主题分支（出示幻灯片8）
画分枝时，运用大脑的联想和想象能力，找出主题分支。
以“野营”为例:
图4
图注：
以“野营”为中心焦点图，分出：必备、食物、日用品、行程、思考、衣物这几项主题分支。
第四步使用联想来扩展这幅思维导图（出示幻灯片9）
图5
第五步填写思维导图分支线（出示幻灯片10）
图6
4、绘制思维导图注意事项（出示幻灯片11）
（1）、纸要横放着
（2）、将注意的焦点以图形的形式体现在整张纸中心，称为中央图，中央图要有三种以上的颜色（为了更美观）
（3）、一个主题一个分支，有多少主题就有多少分支
（4）、每个分支用同一种颜色，不同分支用不同颜色
（5）、字要用签字笔统一写在线上
5、如何训练思维
（1）三三两两讨论法：
此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。三分钟后，再回到团体中作汇报。（2）逆向思考法：是可获得创造性构想的一种思考方法。
（3）希望点列举法：这是一种不断的提出“希望”、“怎样才能更好”等等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的技法。（4）优缺点列举法
优点列举法：这是一种逐一列出事物优点的方法，进而探求解决问题和改善对策。
缺点列举法：这是一种不断的针对一项事物，检讨此一事物的各种缺点及缺漏，并进而探求解决问题和改善对策的技法。
小游戏训练逆向思维。
【课堂总结】
思维导图是一项动手能力极强的课程，通过本节课的学习，是学生明白思维导图的画法，并训练思维方法。开发学生右脑。
【作业】
请以“幸福”为中心图，画出自己的思维导图。
（提示：
1、以组为单位，进行讨论，然后形成结论
2、可以从正面去思维，考虑幸福是什么，幸福的条件，怎么取得幸福。也可以从反面去考虑不幸福有哪些。
3、或者从幸福的主体考虑，父母的幸福是什么，学生的幸福，工人的幸福，农民的幸福，国家的幸福············）
