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毛概读书报告1500字左右范文《毛泽东传》是一本以细腻生动的笔触描绘了毛泽东一生的传记。
本书旨在通过对毛泽东个人和中国共产党的发展历程的描述，帮助读者更全面地了解中国共产党的历史背景与毛泽东的政治观念。
通过阅读该书，我对毛泽东及其时代有了更深入的了解与思考，并得到了一些有关领导和管理方面的启示。
本书首先从毛泽东的个人经历入手，讲述了他从普通家庭出生，逐渐成长为革命领袖的过程。
毛泽东的家庭环境对他的成长起到了很大的影响。
他出生在一个贫苦的农村家庭，从小生活在严苛的环境中，这使得他养成了艰苦朴素的生活态度和对贫困的敏感。
而在读书过程中，他又接触到了部分西方思想和文化，尤其是马克思主义的思想，对他的人生观和价值观产生了极大的影响。
本书接下来详细描述了毛泽东的一生中的重要事件和他对中国共产党的贡献。
他的政治思想主要是以马克思主义为基础，结合中国革命的实际情况，形成了毛泽东思想。
他主张通过武装斗争和农民起义，推翻封建主义和帝国主义的统治，并建立社会主义新中国。
他提出了以人民群众为基础的政治理论，在长时间的斗争中得到了验证，并最终在1949年建立了中华人民共和国。
毛泽东是中国共产党的创始人和领导者，他在中国革命战争时期发挥了重要的领导作用。
他坚信群众的力量，注重基层组织和群众动员，这使得中国共产党得以发展壮大。
本书描述了他领导下的中国共产党在日本侵略和国内革命战争中的艰苦斗争，以及他与其他国家领导人的外交斗争。
通过阅读《毛泽东传》，我对毛泽东的政治思想和领导方法有了更深入的了解。
他的思想和方法强调群众的力量和基层组织，这与我之前对领导和管理的认识有一些不同。
在我之前的观念中，领导者的主要作用是决策和指导下属，而《毛泽东传》中的毛泽东则非常注重群众和基层组织的参与和决策能力的发挥。
这使我认识到，在领导和管理过程中，团队的力量和合作是至关重要的。
一个好的领导者应该注重团队建设和发挥每个成员的优势。
另外，毛泽东的政治思想也强调坚持和改革的统一。
大学毛概课程学习报告近几个学期，我作为一名大学生，在大学开设的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（以下简称毛概）课程中深入学习了毛泽东思想和中国特色社会主义的理论知识。
通过这门课程，我深刻理解了毛泽东思想的基本原理和核心价值观，同时也认识到中国特色社会主义理论体系的重要性和现实意义。
在本文中，我将分享我的学习心得和体会。
首先，毛概课程使我对毛泽东思想有了更为深入的了解。
毛泽东思想作为马克思主义中国化的第一个显著成果，具有重要的理论和实践价值。
通过系统学习毛泽东思想的理论和实践，我对毛泽东思想的基本概念、内涵以及历史地位有了更加清晰的认识。
毛泽东思想强调“群众路线”、“实事求是”、“独立自主”等重要原则，这些思想对于指导我们应对实际问题和进行正确决策具有重要启示意义。
其次，我对中国特色社会主义理论体系的内涵和主要内容也有了深入了解。
中国特色社会主义理论体系是以邓小平理论为指导，以经济建设、政治建设、文化建设和生态文明建设为重点，形成的具有中国特色的马克思主义理论体系。
通过学习，我认识到中国特色社会主义的理论内容广泛而丰富，不仅包括了关于社会主义本质、建设道路、发展阶段等基本原理，还包括了经济改革、政治体制、文化建设等方面的具体政策和措施。
这些理论对于指导我国当前和未来的发展具有重要的理论和实践意义。
同时，毛概课程也使我认识到了学习和实践相结合的重要性。
只有理论联系实际，才能更好地理解和应用所学知识。
在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的学习过程中，老师们通过案例分析、阅读材料、讨论和实践活动等方式，帮助我们将所学知识联系到实际当中，提高我们的理论联系实际能力。
我参加了一系列社会实践活动，例如参观企业、社区调研等，通过亲身实践，更加深刻地认识到经济改革、社会发展等问题的复杂性和挑战性。
此外，毛概课程还注重培养学生的创新能力和思维方式。
在课堂上，老师们鼓励我们提问、发表见解和进行逻辑推理，培养了我们的批判性思维和创新能力。
读书报告正文这个学期，我阅读了《毛泽东选集》第一卷，收获颇多，体会颇深。
我为什么会选择《毛泽东选集》来阅读呢？因为我们这门课是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，主要讲的就是马克思主义中国化的两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。
而《毛泽东选集》，可以说是毛泽东思想的重要载体和集中展现，阅读《毛泽东选集》，可以使我进一步理解毛泽东思想的主要内容和活的灵魂，使我更加理解毛泽东思想作为马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果、中国革命和建设的科学指南、党和人民的宝贵精神财富的重要历史地位。
《毛泽东选集》第一卷主要收录了毛泽东同志在第一次和第二次国内革命战争时期的重要文章。
在第一次国内革命战争时期，有《中国社会各阶级的分析》（一九二五年十二月/一九二六年三月）和《湖南农民运动考察报告》（一九二七年三月）；在第二次国内革命战争时期，有《中国的红色政权为什么能够存在？》、《井冈山的斗争》等，从一九二八年到一九三七年的文章。
那么，在这本《毛泽东选集》的第一卷里面，体现了毛泽东思想的哪些主要内容呢？我觉得这本书里，主要体现了毛泽东思想的革命军队建设和军事战略的理论，例如《中国的红色政权为什么能够存在？》、《井冈山的斗争》、《中国革命战争的战略问题》等；政策和策略的理论，例如《我们的经济政策》、《论反对日本帝国主义的策略》等；除此之外，还有很多其他方面的理论。
其实这本书里的很多文章都反映了不同方面的理论，这也体现了毛泽东同志分析问题的全面、透彻。
在这本书里，对我启发最大的是《矛盾论》。
毛主席在这篇文章里，首先讲了形而上学和辩证法的区别，指出“唯物辩证法的宇宙观主张从事物的内部、从一事物对他事物的关系去研究事物的发展”，也就是说事物的发展是事物内部的运动，并且和它周围的其他事物相互联系、相互影响；但事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性。
联系历史，中国共产党在反“围剿”的时期，党内存在着王明、博古的“左”倾教条主义、冒险主义路线和毛泽东路线之间的矛盾，正是党内采取的错误路线使我们党遭受了第五次反“围剿”的失败；而当遵义会议党内纠正了错误路线之后，党的革命事业得到了挽救，并且又重新发展了。
阅读毛概心得(优秀10篇)阅读毛概心得篇1在这一次毛概社会实践中我收获颇多，其中有成功后的喜悦，有宝贵的经验，有难忘的教训等。
但社会实践为大学生提供了了解社会、了解民生，了解国情、锻炼毅力、培养社会责任感的广阔舞台，大学生在参与社会实践活动中可以产生和深化对应承担责任的认识。
要引导大学生走出校园，深入社会，到基层去，到群众中去，实现从理论到实践的关键性转变，让大学生在实践中加深对社会现象、社会职责的了解，正确把握社会发展的主流和本质，牢固树立起国家主人翁的责任感，在实践中受教育，增强责任感。
虽然我在实践中遇到了不少的困难与挫折，但我都坚持了下来，不为别的，只希望自己能在这次得到锻炼，从而成长。
这次我们的实践题目--雅安市居民生态意识的调查。
我们小组访问和调查了街道上的行人和部分大中小学生，我们也深入居民社区与当地居民进行探讨，以及向雅安居民发放宣传单等活动。
今年是大二下学期了，在之前的三个学期里我们学过了《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史》这两门“马克思主义理论研究和建设工程”的重点教材了，而今年，我们迎来了又一门——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称毛概)。
说实话，在之前我并没有对此类课程有过任何的好感，总感觉这就是一门枯燥无味、政策性的一些课程，学与不学在基本面来说似乎没有任何意义。
但是，不得不说，“毛概”这门课给我的感觉不一样，真正意义上有了想去听一下的想法，或许是这门课更多的涉及到了一些现实性质的问题而不全是一套理论性质的说教。
所以，当听说需要做实践调查的时候，比起以往有了更多的热情在里面。
我们确定了调查题目后，在大家一起商讨的情况下，总算是将最基础的定义问题解决了。
其后，在明确了调查目的的同时又制定了调查问卷的样板，在不断的修改与补充中，最终的定稿总算是出来了。
在调查问卷出来以后，就是各组员分组向目标人群发放以及回收调查问卷的各项工作。
回收之后小组又一起将选择意向汇总，统计各选择所占回答总数的比例从而进行相应的分析，然后将结果汇总做成调查报告。
毛概读书报告范文3篇《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称毛概 )课是一门政治素养较高,理论政策性较强,内容知识面较宽的一门大学生思政必修课。
本文是学习啦小编为大家整理的毛概读书报告范文，仅供参考。
毛概读书报告范文篇一：【摘要】米兰〃昆德拉在本书中以其独特的生命视角、冷俊且蕴涵某种智慧的思虑，审视了人类灵魂的空虚与充盈、灵肉与轻重，诠释了生命之中某种不曾泯灭的真理。
在米兰〃昆德拉看来，人生是痛苦的，这种痛苦源于我们对生活目的的错误把握。
虽然世界上有许多人，每个人都在按着各自的生活目标而努力，但每个目的却都有着其本身的空虚，求名者无非镜花水月，求财者无非身外之物。
【关键字】米兰昆德拉生命媚俗负担哑默中含有严酷的真理，雄辩中伏有美丽的谎言，困惑的目光触及到一个个辩证的难题，两疑的悖论，关于记忆和忘却，关于媚俗和抗俗，关于自由和责任…——题记米兰昆德拉的小说情节----至少在我看来----在《不能承受生命之轻》里没有太大魅力，很俗套的故事，但他似乎也并不想以情节取胜，尽管在一些事件上的构架很精巧，却似乎根本就不想达到情节上的高潮，他只是悄悄的让那个叫做托马斯的男人默默的死去，尽管这种悄然静默几乎震惊了世界，让读者自己达到了自我想象的高潮。
我更喜欢看米兰昆德拉的讨论，他总是以不同的角色参与到讨论里，把正反两方都发挥到极致的高度，然而语言的尖锐并不能到达情节的彼岸，他把不认识路的人从迷途中带出来，人们以为他会把自己带到终点，但事实是他仅仅把读者带到终点前的岔路口，之前之后的路途都明晰了，就在这个时候，米兰昆德拉，他，竟然悄然静默地走了，如同托马斯一样。
其实米兰昆德拉已经足够厚道，帮人做选择是要负责任的，没有人能对除自己之外的人担负起如此大的责任，虽然有的人为了需要某种目的，会号召广大群众为了自由，平等，正义等等高尚的理由而如何如何，但那些责任不是由他来负，而是由如何如何之后的状况来承担。
革命成功之后只有生者才能论功行赏，上山下乡的知青也不能全部返城，即便获得了最好的结果，同时也失去了一样去之不返的东西----时间。
毛概读书报告在我的大学生活中，我最喜欢的课程之一就是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（简称毛概）的课程了。
通过这门课程，我深入地研究了毛泽东的思想，并学习了中国特色社会主义理论体系，对我的思维方式产生了深远的影响。
在本篇文章中，我将分享一下我的毛概读书报告，重点阐述我对于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的理解和认识。
首先，我想说的是毛泽东思想。
毛泽东思想不仅仅是中国共产党的指导思想，也是中国革命和建设的伟大指导思想。
毛泽东思想的核心是马克思列宁主义与中国革命实践相结合的产物。
毛泽东将马列主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合，创立了一套行之有效的思想体系，对中国共产党的建立和中国革命的胜利发挥了重要的作用。
毛泽东思想的核心要义包括四项基本原则，即坚持社会主义道路，坚持无产阶级专政，坚持中国共产党领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想。
这些原则是指导我国现代化建设和社会主义事业发展的基本方针、基本路线和基本政策。
同时，毛泽东思想中还提出了许多有益于中国革命和建设的思想，如“群众路线”、“独立自主”、“实事求是”、“以人民为中心”等等。
这些思想为中国革命和社会主义建设提供了重要的思想支持，在今天依然具有很强的现实意义。
接下来，我想谈谈中国特色社会主义理论体系。
中国特色社会主义理论体系是指以习近平新时代中国特色社会主义思想为主要内容的一套思想体系。
首先，中国特色社会主义理论体系的基本原则是以经济建设为中心，以改革开放和现代化建设为主线，以建设社会主义法制和文化为两翼。
在经济建设方面，中国特色社会主义理论体系强调要坚持以人民为中心，同时推动经济的高质量发展。
在政治建设方面，中国特色社会主义理论体系强调要加强全面依法治国、反腐倡廉和党的建设等方面的工作。
在文化建设方面，中国特色社会主义理论体系强调要推进文化自信、文化繁荣、文化创新和文化强国建设。
其次，中国特色社会主义理论体系的实践基础是中国特色社会主义，它是中国共产党领导下的经济、政治、文化、社会等各个方面的新的发展阶段。
毛概期中读书报告Ｐａｒｔ１毛泽东的《新民主主义论》，是毛泽东一九四〇年一月九日在陕甘宁边区文化协会第一次代表大会上的讲演，原题为《新民主主义的政治与新民主主义的文化》，载于一九四〇年二月十五日延安出版的《中国文化》创刊号。
同年二月二十日在延安出版的《解放》第九十八、九十九期合刊登载时，题目改为《新民主主义论》。
《新民主主义论》首先讲了中国向何处去。
各种浮躁的气氛严重影响了国家的稳定和发展，科学的态度是“实事求是”，“自以为是”和“好为人师”那样狂妄的态度是决不能解决问题的。
我们民族的灾难深重极了，惟有科学的态度和负责的精神，能够引导我们民族到解放之路。
真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。
只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。
接着讲我们要建立一个新中国，在这个新社会和新国家中，不但有新政治、新经济，而且有新文化。
建立中华民族的新文化，这就是我们在文化领域中的目的。
所谓中华民族的新政治，就是新民主主义的政治；所谓中华民族的新经济，就是新民主主义的经济；所谓中华民族的新文化，就是新民主主义的文化。
这就是现时中国革命的历史特点。
在中国从事革命的一切党派，一切人们，谁不懂得这个历史特点，谁就不能指导这个革命和进行这个革命到胜利，谁就会被人民抛弃，变为向隅而泣的可怜虫。
中国革命的历史特点是分为民主主义和社会主义两个步骤，而其第一步现在已不是一般的民主主义，而是中国式的、特殊的、新式的民主主义，而是新民主主义。
这种革命，是彻底打击帝国主义的，因此它不为帝国主义所容许，而为帝国主义所反对。
但是它却为社会主义所容许，而为社会主义的国家和社会主义的国际无产阶级所援助。
因此，这种革命，就不能不变成无产阶级社会主义世界革命的一部分。
国体——各革命阶级联合专政。
政体——民主集中制。
这就是新民主主义的政治，这就是新民主主义的共和国，这就是抗日统一战线的共和国，这就是三大政策的新三民主义的共和国，这就是名副其实的中华民国。
期中读书报告（一）综述部分《新民主主义论》《新民主主义论》主要论述了什么是新民主主义的问题首先新民主主义是相对于旧民主主义而言的。
旧民主主义是指由资产阶级领导的，以建立资本主义社会和资产阶级专政的国家为目的的革命。
中国的旧民主义革命的初衷是反对外国侵略和封建统治，建立一个有着资产阶级的政治经济和文化的国家。
在鸦片战争以后，旧民主主义革命就一直开始酝酿和发展，中间经过了太平天国运动、洋务运动、戊戌变法一直到辛亥革命达到了最顶峰，但是由于中国历史条件的特殊性，这种旧民主主义革命并没有胜利。
究其原因有内外两方面的因素，外部方面，因为中国当时是由西方列强入侵而形成的半殖民地半封建社会，列强们不允许中国按部就班的走资本主义之路，内部方面，民族资产阶级的软弱性和妥协性，他们无法领到中国革命走向胜利。
到了第一次世界大战和俄国十月革命胜利之时，中国的革命发生了变化，中国的无产阶级开始作为一股政治力量登上中国的历史舞台，中国的无产阶级作为一种醒悟了的，具有鲜明的彻底性的阶级开始从民族资产阶级手中接过接力棒，来领导中国的革命。
这一时期的革命便是相对于旧民主主义革命而言的新民主主义革命。
另外，新民主主义是相对于社会主义而言的。
社会主义是中国必须和应该要发展的，但在当时，中国还不具备发展社会主义的条件。
与俄国十月革命不同，十月革命前夕，俄国是在沙皇统治下的帝国主义国家，是一个主权国家，而且经历过两次工业革命，工业已经发展到相当的水平，可以说是一个半工业国，国内工人阶级的队伍比较壮大，所以说当时的俄国可以进行社会主义革命。
反观三四十年代的中国，当时的中国仍然是一个十分落后的农业国，封建主义、帝国主义、官僚资本主义三座大山依然压在人民头上，工人阶级的力量还很弱，所以当时中国革命的主要任务是是反帝反封建和土地革命，社会主义革命还不能跨过前一个革命而首先进行。
所以中国当时的历史特点就是中国的革命要分为两步进行，第一步就是新民主主义革命，第二步才是社会主义革命。
毛概读书报告毛泽东是中国近代史上的重要人物之一，也是中国共产党的创始人之一。
他的思想对中国的革命和社会变革产生了深远的影响。
为了更好地了解毛泽东的思想和理论，我决定读一本名为《毛泽东思想概论》的书籍。
下面我将通过阅读这本书，对毛泽东思想的主要内容和意义进行简要介绍。
首先，毛泽东思想的核心是“群众路线”。
在书中，作者详细解释了毛泽东对于群众的重视和依靠。
毛泽东认为，群众是历史的创造者，只有紧紧依靠群众，充分发动群众的积极性和创造力，才能推动革命和建设事业取得成功。
这一思想的重要性在中国革命中得到了充分的验证。
毛泽东领导的农民革命战争，正是依靠广大农民群众的支持和参与，最终取得了胜利。
其次，毛泽东思想强调阶级斗争和社会主义革命。
书中详细讲述了毛泽东对于阶级斗争的深刻理解和分析。
他认为，社会的发展是不平衡和不充分的，不同阶级之间存在着天然的矛盾，只有通过革命和斗争，才能实现社会的平等和公正。
在中国革命的历程中，毛泽东积极引导和推动了农民革命和工人革命，最终建立了社会主义国家。
同时，毛泽东思想也强调实践和理论的统一。
毛泽东非常重视实践，认为理论必须联系实际才有意义。
他提出了“实践是检验真理的唯一标准”的观点，强调理论必须与实际相结合，只有真正服务于实践和改变现实的理论才是有用的。
在中国革命和建设的过程中，毛泽东总结了大量的实践经验，形成了一整套科学的理论体系。
然而，在我阅读这本书的过程中，我也注意到了一些问题和争议。
比如，毛泽东在文化大革命中所做出的一些决策和行动，引发了广泛的争议和批评。
这些争议主要集中在他对于知识分子和文化艺术领域的打压，以及对于个人权利和言论自由的限制。
这些问题确实存在，但同时我们也要认识到，毛泽东思想的核心是为了人民的利益和社会的进步，不可能没有一些偏差和错误。
总的来说，毛泽东思想是中国社会主义和共产主义事业的重要理论基础，对于中国的革命和建设起到了重要的推动作用。
通过这本书的阅读，我更加深入地了解了毛泽东的思想和贡献。
一、前言毛泽东思想是中国共产党在长期革命实践中形成的一套科学理论体系，是中国特色社会主义伟大事业的指导思想。
为了更好地理解和掌握毛泽东思想，我们小组开展了毛概社会实践读书活动。
以下是我们小组的实践报告。
二、实践过程1. 学习毛泽东思想原著我们小组首先学习了毛泽东思想原著，包括《毛泽东选集》、《毛泽东军事文集》等。
通过阅读原著，我们了解了毛泽东思想的形成过程、主要内容以及在中国革命和建设事业中的指导作用。
2. 参观革命遗址为了更直观地感受毛泽东思想的伟大历程，我们小组参观了韶山、井冈山、延安等革命遗址。
在参观过程中，我们深刻体会到了毛泽东思想在中国革命和建设事业中的重要地位。
3. 开展小组讨论在阅读原著和参观革命遗址的基础上，我们小组开展了多次讨论。
我们围绕毛泽东思想的形成、发展、应用等方面进行了深入探讨，进一步加深了对毛泽东思想的理解。
4. 撰写实践报告为了总结本次社会实践读书活动的成果，我们小组共同撰写了实践报告。
以下是我们小组的实践报告。
三、实践成果1. 深入理解毛泽东思想通过本次社会实践读书活动，我们小组对毛泽东思想有了更深入的理解。
我们认识到，毛泽东思想是马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实际相结合的产物，是中国共产党集体智慧的结晶。
2. 增强爱国主义情感在参观革命遗址和阅读原著的过程中，我们小组的爱国主义情感得到了增强。
我们深刻认识到，没有毛泽东思想就没有新中国的成立，我们要珍惜来之不易的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
3. 提高团队协作能力在撰写实践报告的过程中，我们小组成员分工合作，共同完成了报告的撰写。
这使我们更加深刻地认识到团队协作的重要性，提高了我们的团队协作能力。
4. 培养了良好的学习习惯通过本次社会实践读书活动，我们小组养成了良好的学习习惯。
我们认识到，学习毛泽东思想是一项长期的任务，我们要坚持不懈地学习，不断提高自己的理论素养。
四、总结本次毛概社会实践读书活动使我们小组受益匪浅。
毛概课读书报告班级：学号：姓名：日期：2015年1月《毛泽东传1893-1949》读书报告——从叛逆少年到革命领导者编者：中共中央文献研究室编主编：金冲及出版发行：中央文献出版社1996年8月第一次出版正文：从图书馆借来《毛泽东传1893-1949》这本书，前后花了两个多星期看完，对于毛泽东的生平算是有了较为详尽的了解。
该书详尽的介绍了毛泽东的生平，从孩提时代到最后的新中国成立的前夕。
记述了期间的各大重要事件。
从最开始的出乡关到最后的筹建新中国，总共40章节。
整书叙事客观公正，并在书中引入了大量的毛泽东的一些讲话记录、文稿、出版文集。
从叛逆少年到革命领导者（一）叛逆少年毛泽东1893年出生于湖南的韶山，在当时他的家庭算得上是富裕的了。
不过富裕的家境并没有让他只知贪图享乐，相反毛泽东幼年是相当叛逆的。
关于毛泽东幼年叛逆思想的成因大概有这么一句话可以概括，书中有这么一段话：“毛顺生期望儿子将来成为同他一样生财有道的精明的人。
一旦发现儿子的行为不合自己的准则，便用高压手段来管教，父子冲突就不可避免。
对毛泽东来说，却促成了他最初的反抗心理。
”至于毛顺生为什么会这么做，书中同样给了令人信服的理由：“毛顺生和大多数走上坡路的农民一样，试图按自己的生活模式塑造儿子。
毛泽东从六岁起就做一些家务和农活，如拔草、放牛、拾粪、砍柴，识字后也帮父亲记帐。
特别是十四到十五岁大约两年的时间内，他成天在地里跟家中雇的长工一同干活。
在这段时间里，毛泽东对父亲的严厉感受很深，后来回忆说，“他是一个严格的监工，看不得我闲着，如果没有帐要记，就叫我去做农活。
他性情暴躁，常常打我和两个弟弟”，“他的严厉态度大概对我也有好处，这使我干活非常勤快，使我仔细记帐，免得他有把柄来批评我。
”于是，犁、耙、栽、割，全套农活，他都样样在行。
还常常跟长工争胜，抢重活干，养成了山区农家子弟的本色：吃苦耐劳，勤快朴实，不怕艰难，对农民的疾苦也体会很深。
”这一切，大概可以看作毛泽东后来革命道路上的基石这在他严厉却又吝啬的父亲看来简直是无法容忍的，由此可想父子间的争吵是不可避免的。
不过毛泽东没有屈服于父亲，相反地，他更加积极进取。
也正是由于这种倔强的性格，使得他更多的了解了外面的世界。
关于毛泽东的叛逆，书中给了许多详尽的事例，如：父亲让毛泽东招待客人，但毛泽东不愿意，父子相吵，结果毛泽东最后以跳水相逼父亲，才得以退让。
又如：14岁那年，父亲给他包办婚姻，实际上是为家里添个劳力。
却遭到了毛泽东的拒绝。
诸如此类的事还有很多，但是叛逆归叛逆，幼年时的毛泽东却又是十分上进的。
在私塾就读时，他最爱读被塾师称为“闲书”和“杂书”的《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《精忠岳传》、《隋唐演义》，这些都是关于影响与侠义的故事，毛泽东读得很投入。
这期间，一个叫李漱清人出现了，他对毛泽东影响很大，他是一个维新派教师，从外地回到韶山，毛泽东很钦佩他，常去听他讲各地见闻，特别是维新变法的故事。
这期间，读到一本十几年前出版的叫《盛世危言》的书，作者是郑观应，书里讲社会要改良，毛泽东非常喜欢。
这样，他开始知道一些发生在山外的当今中国的大事，感到中国不能守着老样子不变了。
毛泽东也不愿再守着老样子不变了，强烈的求知欲望使得毛泽东跨出了迈向世界的第一步。
（二）求学青年1910年秋天，毛泽东离开故乡，前往长沙求学，书中这样写道：“毛泽东离开闭塞的韶山，走向外面更广阔的世界。
这是他人生历程中的第一个转折。
他的激动心情是可以想象的。
临行前，他改写了一首诗，夹在父亲每天必看的帐簿里：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
”可以说这是毛泽东从叛逆少年到共产主义者道路上的第一步。
在湖南第一师范学院的日子，极大的开阔了毛泽东的视野。
也就是在这里，他开始接触到革命注意者的思潮。
湖南第一师范学校对于毛泽东来说，让他在这里打下了深厚的学问基础，他的思想随着新旧交替的时代前进，开始形成自己的思想方法和政治见解，获得社会活动的初步经验，结交了一批志同道合的朋友。
让他在革命的道路上越走越远。
当毛泽东进入一师时，中国正处于令人难熬和困惑的沉闷岁月。
皇朝变成了共和，中国却并未由此获得新生。
人们在革命前所预期的民族独立、民主和社会进步不仅没有到来，相反，在很短的时间里，日本强迫中国接受“二十一条”，袁世凯恢复帝制，张勋又演出复辟闹剧，各路军阀的割据混战愈演愈烈，思想界也掀起一股尊孔读经的逆流。
沉重的失望代替了原先的希望。
严峻的现实不允许人们长期沉浸在迷惘之中。
新的一代在探索着新的出路。
对于求学的目的，毛泽东已经不单单是学习知识了，此时他已经开始有了革命者的思想，“毛泽东认为，离开真理来谈立志，只是对前人中有成就者的简单模仿。
”因此，求学期间，毛泽东积极关于实事，并与周围的朋友讨论，因此获得了“时事通”的称号。
他们并没有把这些只停留在讨论层面，而是付诸实践。
当时毛泽东、蔡和森、萧子升等开始商量组织一个团体，立即得到大家的响应。
就这样，在这样的背景下，新民学会就成立了。
虽然，团体还不够完善，但却带给了毛泽东很多思想层面的东西。
然而，几个月后，毛泽东结束了五年半修学储能的师范生时代。
“这年他满二十五岁。
此时的中国，一场急风暴雨就要来临。
”一个传奇的人生正在前面等待在他。
（三）革命主义者新思想开始传播，辛亥革命之后，毛泽东也义无反顾的加入了湖南革命军，这也算是拉开毛泽东一生革命的序幕吧。
以前毛泽东过多的看重个人的力量，致使他的思想开始转变的，依靠民众的大联合，来实现救国救民的想法开始出现。
“毛泽东说存在着两种主张。
一种是以马克思为首的激烈派，一种是以克鲁泡特金为首的温和派。
”一个人思想上发生剧变，常常需要经历一个复杂的蜕变过程，不是一步就可跨到的。
毛泽东在这时选择的仍是温和的改良道路，觉得这派人的意思更广、更深些。
当然毛泽东的革命之路不会一帆风顺，他领导的秋收起义以失败告终，不过这次挫折并没有使一向倔强的毛泽东气馁。
他开始反思，后来他得出了这样一翻结论：“对初创时期的弱小的革命军队来说，为了避免在力量不够的时候同强大的敌人决战，为了求得自身的生存和发展，唯一的办法就是把进军方向转向农村，特别是转向两省或数省交界的山区。
”从进攻大城市转到向农村进军，这是中国人民革命历史中具有决定意义的新起点。
这是一个关键性的决定，从形式上看似乎是后退，其实是一个突破性的进展。
它既符合当时中国的具体情况，也符合马克思列宁主义的基本原则。
秋收起义之后，毛泽东率人在井冈山会师。
然而，革命遭遇到了国民党的重重打击。
南昌起义、秋收起义、广州起义相继受挫、失败后，国民党当局曾误以为共产党领导的武装力量已经消灭得差不多了，剩下的只是几支无足轻重的小队伍。
万安起义和工农革命军先后攻占茶陵和遂川县城，使国民党江西当局受到很大震惊，于是发动了对井冈山革命根据地的第一次“进剿”。
越挫越勇，此时，毛泽东的革命领导才能渐渐显示出来。
在宁冈茅坪由毛泽东主持召开湘赣边界党的第一次代表大会上，毛泽东在会上作报告，总结创建井冈山根据地的经验，批评右倾悲观思想，反对逃跑主义，重申建设罗霄山脉中段政权的方针，提出深入土地革命，加强革命根据地政权建设、军队建设和党组织建设的任务，初步回答了一些人提出“红旗到底打得多久”的疑问。
这是关系到中国革命根据地和红军能不能存在和发展的基本问题。
大会经过讨论，统一了思想，坚定了建设井冈山革命根据地的决心和信心。
大会选举产生中共湘赣边界特委，毛泽东为书记。
文献记载：“1935年1月，中共中央政治局扩大会议在遵义召开。
开始的时候由秦邦宪(博古)主持，他首先代表中央政治局常务委员会作了反对国民党军队第五次“围剿”的报告，仍然坚持“左”倾错误立场，竭力为“左”倾错误军事路线辩解。
随后周恩来作了军事问题的报告，他实事求是地分析了第五次反“围剿”失利的原因毛泽东在会上作了长篇发言，将锋芒集中在当时最迫切的军事问题上，针对秦邦宪（博古）毫无自我批评、强调客观原因、竭力推卸责任的辩解，列举大量事实，针锋相对，进行有力的批驳，尖锐地批判了“左”倾军事路线的错误，得到与会绝大多数同志的赞同和拥护。
”遵义会议正式确立了毛泽东在中共中央的领导地位。
党和红军在实践中认识到“只有毛泽东同志的指挥，才是红军百战百胜的保证。
至此，毛泽东开始了他的革命领导地位。
【文末总结】看完《传毛泽东1893-1949》后，内心满是深深的感触，以往对于毛泽东的认识仅仅是片面的、破碎的一点。
而此次，却是让我感受到了有血有肉的毛泽东，一个充满斗志，不畏曲折的革命主义斗士。
带着远大抱负走出韶山的少年到“激扬文字，挥斥方遒”的青年，从带领红军走过万里长征到抗战一雪国耻，从解放战争到新中国成立。
一个全面而生动的毛主席形象就这样展现在我的面前。
都说时势英雄，又何尝不是英雄造就了时势。
纵观他的一生，从叛逆少年到革命领导者，这是充满了奋斗、追求、和辉煌的一生。
仔细想下毛泽东的人生历程，年少的叛逆性格使得他能走上将来别人不敢走的革命道路，而青年时期的求学经历又为他将来的革命理论提供了深厚的学识基础。
这一切都是他革命道路上所不可缺少的。
这一切也造就了伟人般的毛泽东。
从学生的角度来看，现今社会不需要我们去闹革命，但是我们却能从中学到人生中很多宝贵的东西。
学习他那坚忍不拔的精神，学习他那奋而求学的性格，学习他那不畏坎坷的勇气。
