多种多样的动物PPT课件 冀教版
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种类繁多的动物教学目标:1.科学概念:A.动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
B.鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
2.过程与方法:学生自主探究,合作学习,能够按照鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类这个标准将常见的动物进行分类,并能给这些类别的动物增添成员3.情感、态度、价值观:能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。
教学重点:1.知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物,能够说出一些脊椎动物的名称。
2.认识鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征,并能够给这些类别的动物增添成员。
教学难点:知道给常见的动物分类的科学标准是按照鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类等类别来分类的。
教具准备:课件学情分析:与选择“多种多样的植物”为教学内容有着相同的原因,这一节课以学生经验中已有的动物种类为研究基础,让学生在给动物的分类中,感受动物的多种多样,进一步建立生物多样性的概念。
教学过程:一、课题引入1.谈话:同学们,你们喜欢动物吗?谁能说说你知道的动物有哪些呢?(充分让学生由发言,体现动物的多样性)2.引入课题:同学们知道的可真多呀,在动物王国中,动物种类纷繁复杂,至今为止,已发现的就有150多万种。
面对如此众多的动物,我们如何将他们进行分类呢?这一节课老师和你们一起研究“种类繁多的动物”(板书课题:种类繁多的动物)二、自主探究:如何给动物进行正确分类(一)活动一:给常见的动物分类:1.过渡:今天,老师给同学们带来了动物朋友(课件)和他们认识认识!2.接下来,我们就以这几种动物为例,给他们分分类。
课件出示学习要求:根据你日常积累的知识,小组讨论交流,试着按一定的分类标准给十一种动物分分类,并用卡片将小组分类方法展示出来。
3.学生活动,教师指导。
4.汇报交流。
(预设:根据它们运动方式的不同,可以分为水中游的、空中飞的、地上走或爬的;根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的;根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等;根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等。
《种类繁多的动物》创新教案教材分析《种类繁多的动物》与前一课是个别到一般的关系,是对前几册相关内容的系统概括。
活动1“给常见动物分类”的目的是训练学生观察、比较、分类的能力。
让学生能够根据自己确定的标准给动物分类,在分类活动中感受动物世界的多种多样。
活动2“猜一猜”是一个判断动物种类的趣味性活动,目的是化学生从不同方面认识动物的特征,即巩固前面的知识。
活动3“区分更多的动物”是哺乳动物、鸟、爬行动物、两栖动物、鱼和昆虫概念的建构内容。
该内容与前一课鸟的概念的建构过程不同,没有按照“分析、比较、归纳”的方法设计,而是按照“同化、顺应”的思路设计的。
学情分析本课以学生经验中已有的动物种类为研究基础,让学生在给动物的分类中,感受动物的多种多样,进一步建立生物多样性的概念。
科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物,其中骨骼中有没有脊柱是分类的依据。
六年级的小学生有过多次研究动物的经历,他们已经认识到地球上的动物是多种多样的,完全能够根据自己已有的认知水平给常见的动物分类。
教学目标1.能按照一定的标准对常见的动物进行分类。
2.能分别总结出哺乳类动物、鸟类、爬行类动物、两栖类动物、鱼类和昆虫的共同特征,并能够举出实例、进行辨别。
3.能举例说明无脊椎动物和脊椎动物的概念。
4.能与其他同学交流自己的分类方法,感受动物世界的纷繁复杂。
教学重难点重点:指导学生通过观察、比较、分类,归纳出爬行类动物、两栖类动物、鱼类和昆虫的主要特征。
难点:观察两栖类动物和爬行类动物的特点。
评价任务1.认识常见的动物并按照自己的标准给动物分类。
2.认识科学家给动物分类的方法。
3.能分别总结出哺乳类动物、鸟类、爬行类动物、两栖类动物、鱼类和昆虫的共同特征,并能够举出实例、进行辨别。
教学准备教师准备:有关动物的视频、图片。
学生准备:搜集各种动物的图片,观察各种小动物。
教学过程一、导入新课,引起思考师:同学们,上课前我们先来做个比赛,请你们利用1分钟的时间将自己知道的动物的名称尽可能多地写在纸上,看谁写的动物最多。