实验室制气体的一般思路

实验室制取气体的一般思路
制取气体的一般思路通常包括三个关键步骤：气体产生、气体收集和气体纯化。

首先，在实验室中制取气体的第一步是产生气体。

这通常可以通过化学反应、物理方法或电化学方法来实现。

例如，可以通过酸和碱的中和反应产生气体，或者通过电解水制取氢气和氧气。

其次，制取气体的第二步是收集气体。

收集气体的方法有很多种，选择的方法取决于气体的性质和实验条件。

常见的收集气体的方法包括使用气体收集瓶、气体密度差异收集法、水封法和气体溶解法等。

最后，制取气体的第三步是对收集到的气体进行纯化。

这是为了去除掉可能存在的杂质或其他不需要的气体成分。

纯化气体的方法有很多种，常见的方法包括使用吸附剂、冷凝法、分离膜等。

总结一下，制取气体的一般思路包括气体产生、气体收集和气体纯化三个关键步骤。

在实验室中，根据需要选择合适的方法和实验条件来完成这些步骤，从而获得所需的气体样品。

一、实验室制取气体的一般思路和方法1.确定制取气体的反应原理，即在什么实验条件下（如常温、加热、加催化剂等），选择什么药品，通过什么反应来制取这种气体2.确定制取气体时应采用的实验装置3.确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体而（1）组装仪器：一般从左到右，从上到下（2）制取气体：先检查装置的气密性，后装药品（3）收集气体：先净化后收集（4）检验气体：先验水后验杂（其他气体杂质）（5）净化气体：先除杂后干燥五、历年中考分类题型1.如图所示的四个装置图及其使用方法的说明中，错误的一项是（）A．用排空气法收集CO2，则CO2从b管通入 B．用排空气法收集O2，则O2从a管通入C．除去空气中的CO2，则空气从a管通入 D．用排空气法收集O2，则）C．硫酸钠溶液． B. C. D.6.提出假设问题2.证明假设（试验操作）3.得出结论（试验现象）4.讨论例1.某化学兴趣小组利用锌和浓盐酸以及下图所示装置来制取干燥、纯净的氢气，并验证气体中的杂质。

(1)实验中看到B 中无水硫酸铜变蓝色，这说明产生的气体中含有杂质 (填化学式)，除此以外，还可能含有的杂质气体是 (填名称)。

为了检验该杂质，可将E 装置连接到上述装置中 (填序号)之间，气体从 (填a 或b)进入装置E ，E 中所放试剂为 ，观察到的现象是 。

(2)C 装置的作用是 ；1.可发现2.的3种(污染(1)________________________________________________________________________________________________。

(2)关闭图B 装置中弹簧夹a 后，开启分液漏斗的活塞b ，水不断往下滴，直至全部流入烧瓶。

试判断：B 装置是否漏气?(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”) _______。

判断理由：________________________________________________________________________________________________。

气体制取的一般思路方法摘要：一、引言二、气体制取的一般思路1.确定气体的种类2.选择合适的制取方法3.确定实验装置三、气体制取的实用技巧1.实验操作注意事项2.安全防护措施3.提高气体纯度的方法四、气体制取的案例分析1.案例一：制取氧气2.案例二：制取氢气3.案例三：制取二氧化碳五、总结与展望正文：一、引言气体制取是化学实验中的重要环节，掌握气体制取的一般思路方法对于化学工作者来说至关重要。

本文将从气体制取的一般思路、实用技巧、案例分析等方面进行详细阐述，以期为广大化学实验工作者提供参考。

二、气体制取的一般思路1.确定气体的种类在进行气体制取前，首先需要明确所需气体的种类。

根据实验室现有的条件、实验目的和气体性质等因素，选择适合的气体进行制取。

2.选择合适的制取方法根据所选气体的性质，选择适当的制取方法。

常见的气体制取方法有：分解法、置换法、氧化法、还原法等。

3.确定实验装置根据所选气体的制取方法和实验条件，选择合适的实验装置。

实验装置一般包括：发生器、收集器、干燥器、气体储存装置等。

三、气体制取的实用技巧1.实验操作注意事项在进行气体制取实验时，应注意以下几点：（1）严格遵循实验步骤，确保操作规范；（2）掌握实验装置的连接和拆卸方法；（3）熟悉实验过程中可能出现的问题及处理方法。

2.安全防护措施气体制取实验中，为保证实验安全，需采取以下防护措施：（1）佩戴实验室防护用具，如手套、护目镜等；（2）遵循实验安全操作规程；（3）实验过程中注意观察气体流量、压力等参数，防止爆炸、泄漏等事故发生。

3.提高气体纯度的方法气体纯度对于实验结果具有重要影响。

提高气体纯度的方法有：（1）采用高效的气体收集方法，如排水法、向下排气法等；（2）在气体收集过程中，尽量减少气体与杂质接触的机会；（3）使用干燥剂对气体进行干燥，以去除水分等杂质。

四、气体制取的案例分析1.案例一：制取氧气（1）选择气体：氧气（2）制取方法：分解过氧化氢溶液（3）实验装置：过氧化氢溶液发生器、气体收集器、干燥器2.案例二：制取氢气（1）选择气体：氢气（2）制取方法：锌与盐酸反应（3）实验装置：锌粒发生器、气体收集器、干燥器3.案例三：制取二氧化碳（1）选择气体：二氧化碳（2）制取方法：碳酸钙与盐酸反应（3）实验装置：碳酸钙发生器、气体收集器、干燥器五、总结与展望本文从气体制取的一般思路、实用技巧、案例分析等方面进行了详细阐述，希望能为广大化学实验工作者提供有益的参考。

实验室制取气体的思路与方法----专题复习学校:西宁市总寨镇逯家寨学校姓名:刁世花一、教学目标1、通过复习使学生牢固掌握氧气和二氧化碳的实验室制法。

2、通过氧气与二氧化碳的实验室制法比较，引导学生总结出实验室制取气体的思路,并能够应用实验室制取氧气与二氧化碳的思路去探究其他气体的实验室制法。

3、让学生学会如何运用学到的知识去解决实际问题。

二、教学重点通过氧气与二氧化碳的实验室制法比较形成制气思路。

三、教学难点应用思路解决实际问题。

四、教学流程创设问题情境→学生思考→总结归纳→动画演示→当堂检测→小结→作业布置。

五、教具准备投影仪、课件、黑板。

六、教学过程导课：在前面的学习中，我们已经探究了氧气和二氧化碳的实验室制法，对实验室制取气体的方法已经有了一些具体的感性认识，这节课我们通过复习，总结一下实验室制取气体的思路与方法。

（投影课题）如何在实验室制取气体，这是化学学科的重要内容。

中学阶段，我们要在实验室里制取多种气体，只要我们掌握了实验室制取气体的思路与方法，那么在今后的探究中就有了理论指导。

下面我们先复习一下氧气和二氧化碳的实验室制法。

一、氧气与二氧化碳的实验室制法比较提问：１、能生成氧气的化学反应我们学过那些？（举手回答）投影： 2KClO 3=====2KCl + 3O 22KMnO 4 2MnO 4 + MnO 2 + O 22H 2O 2====2H 2O + O 2２、哪些反应可用于实验室制取氧气？电解水的反应行吗？为什么？３、生成二氧化碳的化学反应我们学过哪些？（举手回答）MnO 2MnO 2投影： C ＋O 2 === CO 2CaCO 3 === CaO + CO 2CaCO 3 + 2HCl === CaCl 2 + CO 2 + H 2O2CuO + C === 2Cu + CO 22CO + O 2 === 2CO 24、哪些反应可用于实验室制取二氧化碳？为什么？教师小结：实验室制取气体时，合适的化学反应，选择时考虑如下几个问题：（１）反应发生的难易程度（条件是否容易达到）．（２）制取装置在实验室条件下能否配置．（３）成本高低，节能环保等问题也要考虑．提问：1．选择了制取气体的化学反应，还要考虑什么？（制取装置）2．制取装置分为哪两部分？（发生装置和收集装置）3．请同学们选择一下实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置．投影：两种气体发生装置图（略），供学生选择．4．能将这两个装置换过来使用吗？为什么？（举手回答）5．由此可见，选择发生装置还要考虑反应物的状态和条件。

实验室制取气体的思路● 药品选择1、无毒无害没有污染（环保）2、装置简便易于操作（简便）3、易于反应常温更好（安全）4、节约能源价格便宜（成本） ● 排空气法收集：（如图1）①收集密度比空气大的气体（如：O 2或CO 2），气体从b 端进，空气从a 端出。

②收集密度比空气小的气体（如：H 2），气体从a 端进，空气从b 端出。

③若用水将瓶中的气体排出，水龙头应接b 导管,气体从a 端出。

（水的密度大于空气）2、排水法收集：( 如图2)瓶中盛满水。

气体从a 端进，水从b 端出总结：用洗气瓶排空气收集气体的连接：密小则短进长出，密大则长进短出；用洗气瓶排水收集气体的连接：短进长出。

● 收集氧气可以用排水法的原因是（氧气不易溶于水也不与水反应）2.集满氧气瓶用玻璃片盖好后，瓶口应向（上）放置，原因是（氧气密度比空气大，处于空气下方（瓶口朝下会导致氧气逸出 气体不纯））3.用排空法收集满氧气后，应先（撤除导管），后（熄灭酒精灯），其原因是（先熄灭酒精灯会导致试管变冷 试管内压强减小 导致液体倒吸，使试管破裂）4.若用向上排空法收集满氧气后，应先（验满） 后（停止收集） 其原因是（没什么原因，就是看看满了没有）● 利用固体加热制取氧气，试管口为什么要略向下倾斜？答：目的是防止加热时药品所含的水分变成水蒸汽，到试管口冷凝成水滴到流，使试管炸裂。

● 反应物全是固体物质并且加热制取气体时， 试管口都要略向下倾斜吗？答：对！目的是防止加热时药品所含的水分变成水蒸汽，到试管口冷凝成水滴到流，使试管炸裂。

● 实验前，为什么要先给试管预热？答：为了使试管底部均匀受热，防止破裂。

● 伸入试管中的导气管为什么刚刚露出橡皮塞即可呢？ 答：导气管赤长，不利于气体导出。

● 加热高锰酸钾制取氧气，试管口为什么要放一团棉花？ 答：防止加热时，高锰酸钾颗粒随气流进入导气管。

● 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气，试管口为何不放一团棉花？ 答：氯酸钾是一种强氧化剂，加热时不能混入易燃物质，否则会引起爆炸。