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内容不全仅供参考一、党的基本知识:党的性质:中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。
党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
指导思想:中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。
始终做到“三个代表”,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。
我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
在现阶段,我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
我国社会主义建设的根本任务,是进一步解放生产力,发展生产力,逐步实现社会主义现代化,并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节。
以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度发展是我们党执政兴国的第一要务。
各项工作都要把有利于发展社会主义社会的生产力,有利于增强社会主义国家的综合国力,有利于提高人民的生活水平。
党的纲领:最高纲领:实现共产主义现阶段最低纲领:中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
四项基本原则:坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则,是我们的立国之本。
党的根本组织制度:民主集中制党的民主集中制的基本原则是:(一)党员个人服从党的组织,少数服从多数,下级组织服从上级组织,全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。
(二)党的各级领导机关,除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外,都由选举产生。
政治学研究前沿与热点问题政治学是研究以国家政权为核心的社会主要政治现象和政治关系的科学。
改革开放以来，中国政治学取得了长足的发展，不断为中国特色社会主义政治发展提供理论指导和理论服务。
了解政治学研究的前沿与热点问题，有利于政治学研究工作者更好地思考中国政治学繁荣发展的思路，对促进中国特色社会主义政治学的健康发展，推动中国特色社会主义政治发展具有重大的理论意义和现实意义。
一、中国政治学的发展阶段中国，政治学既是一门古老的学科，也是一门新兴的学科。
我们的祖先给我们留下了丰富的政治学方面的典籍，几千年的治国理念和治国实践，尤其是政治制度和机制方面的创制和运作，曾经为中华文明的创立繁荣立下了汗马功劳。
伴随改革开放恢复和发展起来的中国政治学，坚守经世致用的学科本质，始终把握时代脉搏，紧随历史前进的步伐，服务于中国的政治体制改革和中国特色社会主义政治建设和政治发展，在30年的辉煌历程中，大致经历了以下4个发展阶段：第一个阶段，恢复和重建阶段（1977-1985年）。
改革开放伊始,面对中国经济、政治、社会生活一系列的制度性疑惑和体制性缺陷,中国社会呼唤着政治学为中国的政治生活提供说明、解读和指引,为推进中国特色社会主义的政治建设提供理论支撑和理论服务,使我们的政治建设更加合理、科学和优良。
中国特色社会主义政治建设需要政治学为其提供理论支撑和服务。
第二个阶段，飞速发展阶段（1986-1989年）。
随着政治体制改革的全面展开和社会主义民主建设的飞速发展，中国政治学政治学研究的学术视野迅速拓展，在社会大众中的影响不断扩大。
尤其是在党的十三大前后,政治学研究开始出现政治体制改革研究热潮,并直接带动、强化了政治制度研究、反腐败研究和行政体制改革研究等。
第三阶段，全面深刻反思阶段（1989-1991年）。
1989年之后,中国政治学届的广大理论工作者和实际工作者,以高度负责的精神,对恢复以来的中国政治学,及时进行了反思和总结,对资产阶级自由化思潮做出了积极的回应,保证了学科的健康发展,并就政治稳定、人权和反腐败等重大问题进行研究。
当前干部群众最关心的热点问题经过最基层的实践及充分的调研，当前农村广大干部群众最关心的问题主要有以下几个方面：1、新农村建设的问题：新农村建设不能理解为新村庄建设。
新农村建设不能够片面理解为村容整洁，停留在一般的道路、河道的整治。
新农村建设要防止形式主义，决不能把农村建设搞成农村新一轮的大拆大建。
少数地方在新农村建设过程中，只注重农村的房子是否整齐划一，道路是否宽阔等表面东西。
新的村庄规划建设能搞到什么程度，实际上是由当地农村经济的发展水平、农民收入水平决定的。
同时新农村建设必须着力解决制约农民生产、生活的实际问题。
2、土地流转的问题。
上世纪八十年代初期，中国广阔农村出了一件大事，从五十年代初组织互助合作组、初期农业合作社开始的土地集中经营，三十多年后，一夜之间，突然全部分划到户，实行了中国农村土地承包责任制。
面对这场暴风骤雨，难怪当时不有人惊呼：“集体化道路走了几十年，一夜回到解放前!”可实践证明，这场“由合到分”的伟大土地革命，成功了!这是农村改革的前奏，这也导致了农村以后一系列改革开放的成功。
从此，中国农民告别了缺衣少食的日子，逐步走向了温饱、而小康的生活。
时序又过了三十年，中国农村，特别是我们处于城乡结合部的郧县城关镇，鼓励和提倡开展农村土地集中经营，大力促进农村土地流转，推进农业规模化经营，这仿佛又形成了当年似的合作组织，又变回到了集体耕作。
农民一时间有些不适应，尤其是当前农村留守的“3860”人员，外出打工不行，心里没底，开始担心土地流转后去向问题。
构建和谐社会，必须把最广大人民的根本利益作为一切工作的根本出发点和最高标准，始终坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋。
社会要和谐，首先要发展。
解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，应当建立在发展的基础上。
3、农民增收问题。
建设社会主义新农村的一个最根本的任务，就是促进农民增收致富。
目前，农民增收致富面临农民思想观念落后、整体素质不高、劳动力转移困难、农业产业化发展缓慢、政策性增收空间有限等多种因素的制约。
当前干部群众关心的热点问题和领导干部希望解决的思想理论问题的调查分析信息来源：科研处发布日期：(2008-5-4) 浏览次数：11195市委党校“两带来”问题分析课题组为了深入了解我市干部群众关心的热点问题，以及领导干部希望到党校解决的思想理论问题（简称“两带来”），课题组对2008年第一期进修一班（县处级领导干部班）、第一期进修二班（乡镇长和街道主任培训班）以及全市优秀女干部培训班的学员进行了问卷调查，本次调查共发放问卷100份，有效回收问卷91份，有效回收率91％。
同时，我们还就上述问题分别召开四次学员座谈会。
现将问卷调查以及座谈反映的情况综合如下，以供参考。
一、当前干部群众关心的热点问题调查显示，我市干部群众关心的热点问题按程度的比重由高到低排序可概括为十个方面：一是如何实现我市经济又好又快发展，占比21.98%。
如何实现我市经济又好又快发展之所以成为干部群众关心的热点，一方面是因为随着社会信息化水平的提高，大家对发达地区特别是长三角其他发达城市的快速发展更为了解，更清醒地认识到了竞争的激烈性和我市仍处于相对落后发展状态的严峻现实，另一方面也希望我市凭借良好的区位优势以及面临的大好发展机遇，加快创业创新，充分发挥后发优势，实现奋力崛起。
二是以民生为重点的社会建设问题，占比16.48%。
以民生为重点的社会建设问题包括社会保障、收入分配、教育、社会稳定等则是从中央到地方普遍关注的问题，而且由于经济社会发展的不确定性使得相关制度仍处于不断完善的过程中，所以面临的问题和矛盾也较突出。
其中，外来民工的权益保障和福利待遇长效管理机制是近年来发达地区民工短缺引发的一个新的热点问题。
阳光工资的落实以及维护社会公平、缩小贫富差距等问题也是大家普遍关注的。
三是物价特别是房价问题，占比15.38%。
物价问题的产生是因为自去年以来，我国食品、住房等消费品的价格保持持续增长的态势，已经在一定程度上影响到了居民生活水平的提高，并在普通群众特别是低收入阶层中引发了一些恐慌和怨言。
2024年读理论热点面对面心得体会范本____年读理论热点面对面心得体会一、引言____年，我有幸参加了一场关于理论热点的面对面讨论活动。
这次活动不仅让我对理论知识有了更深入的了解，也让我体会到了思想交流的重要性。
在这次活动中，我们讨论了许多热点话题，包括科技发展、环境保护、社会经济等方面的问题。
通过这次交流，我对这些问题有了更深入的认识，也明白了作为一个公民应该如何思考和行动。
接下来，我将结合这些热点话题，分享我在这次交流中的心得体会。
二、科技发展与人类未来科技发展是当今社会的一大热点话题，我们讨论了科技对人类未来的影响以及我们应该如何面对这些影响。
首先，我们意识到科技发展带来的机遇和挑战。
科技发展改变了人类的生活方式和工作方式，提高了生产效率，带来了更多的便利。
但同时，科技也带来了一系列的问题，如人工智能的发展对人类就业带来的影响，互联网的普及带来的信息泛滥等等。
我们认识到，科技发展必须在人类的需求和利益之上，不能只追求技术本身的进步。
作为公民，我们应该关注科技发展的方向，积极参与科技讨论和决策，推动科技进步与人类福祉相结合。
其次，我们讨论了科技伦理的重要性。
科技进步带来了许多伦理问题，如基因编辑技术的应用、人工智能的道德问题等等。
我们认识到，科技发展必须与伦理价值相匹配，不能为了追求技术进步而忽视伦理道德。
在这个问题上，我们应该积极参与伦理讨论和决策，推动科技在人类价值观的框架下发展。
最后，我们讨论了科技教育的重要性。
科技对人类的影响已经无处不在，我们必须提前教育和培养新一代的公民掌握科技的基本原理和应用能力。
同时，我们也要加强科技教育的普及，让更多的人了解科技的发展和应用，掌握科技的创新思维和解决问题的能力。
科技教育不仅仅是为了培养科学家和工程师，更重要的是培养公民的科技素养和创新精神。
三、环境保护与可持续发展环境保护是另一个重要的热点话题，我们讨论了环境保护的紧迫性和可持续发展的重要性。
1.进入新世纪后，国内外形势的基本特点。
进入新世纪，国内外形势发生了重大变化。
(1)在国内，我国进入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
改革开放20多年特别是“九五”计划以来，我国经济建设和社会发展取得了巨大成就。
我们已经胜利实现了现代化建设的前两步战略目标，经济和社会全面发展，人民生活总体上达到小康水平。
我国经济和社会发展实现了一个质的飞跃，达到一个新的水平，进入新世纪，我国进入了一个新阶段，这一阶段的目标是：全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化。
(2)在国际上，国际局势正在发生深刻的变化。
主要特点是：世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。
2.新世纪面临的任务的内容及其要求。
在新的世纪，我们面临着继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展的三大任务。
(1)推动现代化建设是三大任务的核心。
我国还处在并长期处在社会主义初级阶段，主要矛盾依然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
经济建设是党和国家的中心任务。
到本世纪中叶，基本实现社会主义现代化是我们的总目标。
大力发展社会生产力，不断增强综合国力，是社会主义的根本任务，也是我们解决国内国际问题最主要的条件。
(2)完成祖国的统一。
我们已经实现了香港、澳门回归。
解决台湾问题，实现祖国的完全统一，更加突出地摆在我们面前。
20世纪80年代以来，我们按照“和平统一，一国两制”方针，大力推进两岸经济合作、人员往来和各项交流，坚决反对“台独”，为促进台湾问题的解决进行了不懈的努力。
但是也要看到，解决台湾问题仍面临着严峻的形势。
(3)进行现代化建设，完成祖国统一大业，都需要和平稳定的国际环境和周边环境。
进入新世纪，国际形势发生了深刻的变化。
总的看，和平与发展仍然是当今的主题。
促进世界和平与共同发展是各国人民共同的强烈愿望。
3.贯彻“三个代表”思想的重要性。
开创建设有中国特色社会主义事业新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”要求。
广大干部群众最关心的热点问题和最希望党校解决的思想理论问题广大干部群众最关心的热点问题作为一个在乡镇工作十多年的干部，经过最基层的实践锻炼及充分的调研，我认为当前广大干部群众最关心的问题是如何增加农民收入的问题。
一、当前农民增收的基本状况促进农民增收是解决我国“三农”问题的关键，也是社会主义新农村建设的重要内容。
改革开放30多年来，我国农民收入大幅度增长，人民生活水平大幅度提高，主要增长点来自三个方面：一是家庭经营纯收入，二是工资性收入，三是转移性收入。
但是从最近几年的情况看，由于多种因素的影响，农民收入增速缓慢、增长乏力，城乡之间、地区之间、产业之间的差距进一步拉大，导致农民群众的实际收入水平下降。
二、目前农民增收的制约因素一是农村和农业经济结构不合理。
一是农业生产一般仍是以种植业为主，在种植业中又大多以粮食作物为主，经济作物较少。
这种单一的农业生产结构导致农民增收的渠道十分狭窄。
二是农产品的供需结构不合理。
随着人们生活水平的不断改善，对农产品需求的层次也有了很大的提高。
而我国农产品中一般性品种多，名优产品少；初级产品多，加工产品少，结构性矛盾十分突出。
三是农户经营规模狭小。
目前农村地区平均每个农户的土地经营面积都较小，土地经营规模狭小制约了农业新技术的推广和应用，不利于机械化作业，影响了农业劳动生产率的提高。
二是农产品价格低。
尽管国家采取了一系列的政策如提高粮食收购价格、免除农业税、发放种粮补贴等措施来刺激粮食生产，但伴随着继之而来的各种农业生产资料的涨价，使得政府给农民的“好处”很快就会被迅速上涨的农业生产资料价格“抵消”了，农业生产的比较利益仍然十分低下。
若再扣除农民种田的劳动力成本，几乎很难再有过多的剩余。
而且，由于农产品生产上的供需脱节，农产品旺季上市时又常常出现“卖难”现象，甚至有可能导致农民血本无归。
三是农业产业化经营层次低。
一是发展不平衡。
除为数不多的地区农业产业化龙头企业发展比较好外，大多数地区还缺乏龙头带动。
教育改革发展中有哪些重大现实问题近年来，我国教育中出现的热点问题不仅是教育大发展中产生的问题，也是经济社会大发展、大转型时期产生的问题。
这些问题不仅要靠教育的改革创新来破解，还要通过经济社会发展、国家政策调整和相关社会制度的创新来改善。
热点一如何改革高考招生制度问题我国现行高考招生制度的突出问题是不利于全面推进素质教育和创新人才的培养，具体体现在：高考导致中小学教育的唯“分数”现象，不利于人的全面发展；“一考定终身”不利于社会对人才的多样化需求，也不利于杰出人才脱颖而出；高考太重知识基础，不能很好地反映学生的综合素质和能力；高考导致学生的思维方式僵化，不利于创新人才的培养。
因此，改革高考招生制度势在必行。
第一，必须坚持统一高考。
高考是人才选拔质量、公平选拔人才和提高教育教学质量的保证，关乎着国家的长远发展与社会的持续稳定。
作为我国教育事业的一项基本制度，我们必须全面、客观、公正地看待我国的高考，坚持统一高考不动摇，绝不能盲目废止或变动高考。
第二，改革高考管理体制，实行“教、考、录”三者相对分离。
为了理顺高考与教育的关系，提高高考在选拔人才和造就人才方面的效能，有必要改革高考管理体制，明晰政府、高校、考试机构和中学等各自的责权关系，实现“教、考、录”三者分离、各司其职，从而实现良性互动。
第三，高考改革要稳步推进。
因为高考招生制度改革关系到社会和教育的公平与公正，涉及千家万户的切身利益，要避免急风骤雨式的激进改革，否则会造成更多矛盾、更大混乱。
此外，高考招生制度改革还是一项系统工程，需要充分考虑到考生、教师的适应性以及多部门的协调性，要避免否定式的改革方式，更不能是推倒重来。
热点二如何解决农村教师问题目前，农村中小学教师主要面临的问题有以下几方面：农村中小学教师待遇低，教师津贴补贴拖欠严重；农村中小学教师县镇超编和乡村缺编（包括结构性短缺）现象并存，边远地区教师严重短缺且补充困难；农村中小学教师结构性短缺与师范院校毕业生无法入编并存；农村中小学教师学历、职称有待提高；农村中小学骨干教师流失现象突出，边远农村地区教师流失更为严重；农村中小学教师培训经费缺乏保障，教师专业化水平有待提高；清退农村代课教师难度大、遗留问题多。
当前有哪些理论和现实热点问题(2011-01-06 22:42:46)今天（ 1月6日）下午，教育部社科中心组织北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、北京交通大学等五所院校的马克思主义学院的院长、主任举行座谈，围绕当前理论和现实热点问题进行了热烈讨论。
陈占安、艾四林、秦宣、王炳林和我先后在座谈会上发言。
我在发言时简要回顾了自己近年参加中宣部《理论热点面对面》撰写的体会，并就今年应当重点把握和研究的一些理论和现实热点问题发表了自己的看法。
（一）当前最重要的理论热点问题仍然是“六个为什么”：1.为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，而不能搞指导思想多元化？2.为什么只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，而不能搞民主社会主义和资本主义？3.为什么必须坚持人民代表大会制度，而不能搞“三权分立”？4.为什么必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，而不能搞西方的多党制？5.为什么必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不能搞私有化和单一公有制？6.为什么必须坚持改革开放不动摇，而不能走回头路？（二）当前最重要的现实热点问题仍然是“七个怎么看”：1.怎么看发展不平衡问题？2.怎么看社会就业问题？3.怎么看分配不公问题？4.怎么看看病难看病贵问题？5.怎么看教育公平问题？6.怎么看住房难问题？7.怎么看腐败问题？（三）当前最重要的社会热点问题是“八个怎么办”：1.贫富差距越来越大怎么办？2.就业难度越来越大怎么办？3.社会治安越来越差怎么办？4.腐败现象越来越多怎么办？5.道德滑坡越来越重怎么办？6.理想信仰越来越差怎么办？7.人际感情越来越淡怎么办？8.幸福指数越来越低怎么办？除此以外，还有十个深层次热点问题，因为考虑还不够成熟暂不发表，待考虑成熟后再作交流。
郭建宁：当前理论研究热点的冷思考2011-03-11 13:48:00 来源：《前线》我国的改革与发展正处在新的历史起点上，许多理论问题需要扎实研究、深入解答。
目前，理论研究的热点问题主要有四个：一是马克思主义中国化、时代化、大众化，二是“中国道路”、“中国经验”和“中国模式”辨析，三是国学热、孔子热，四是文化软实力。
整体推进马克思主义中国化、时代化、大众化党的十七大以来，马克思主义中国化、时代化、大众化研究的总体趋势是：第一，深入阐发中国特色社会主义理论体系。
2007年以来，理论界从中国特色社会主义理论体系的形成、起点、内容、结构、特征以及发展过程和重大意义等方面进行深入研究，取得了显著成果和重要进展。
但与邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等专门研究相比，中国特色社会主义理论体系的总体研究还有很大提升空间。
这里仅以中国特色社会主义理论体系的核心问题为例，现在一般说这个理论体系的精髓是解放思想，主线是改革开放，主题是发展，关键是党。
这都没有问题，但核心是什么？科学发展观的核心是以人为本，中国特色社会主义理论体系的核心是不是以人为本？理论界有不同看法，我个人认为是以人为本。
因为以人为本是我们党的执政理念，是科学发展观的核心，是构建和谐社会的基本价值取向，是社会主义的核心价值。
第二，毛泽东的社会主义建设思想与中国特色社会主义理论体系的关系。
马克思主义中国化有两大成果、两个理论体系，即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。
如果把中国共产党人最核心的理念概括为八个字，就是“实事求是、以人为本”。
毛泽东思想的核心和精髓是“实事求是”，中国特色社会主义理论体系的核心和精髓是“以人为本”。
第三，马克思主义大众化是理论研究的亮点。
在改革开放的新时期，如何结合新形势、新特点推动马克思主义发展创新，理论工作者付出了很多努力，取得了良好的效果，《理论热点面对面》系列书籍就是代表性成果之一。
但是，毋庸讳言，目前必须注意以下三个问题：一是要把握马克思主义大众化的发展逻辑和规律，防止庸俗化；二是要紧密结合时代特征和社会现实，防止经院化；三是要提升马克思主义大众化的学术含量，防止低水平化。
第四，马克思主义中国化与中华民族共有的精神家园相结合是理论研究新的生长点。
十七大报告提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”，这是一个很重要也很有创意的提法。
“精神家园”的提法不仅突出了文化身份的认同，而且强调重新凝聚、整合和塑造。
马克思主义要在中国生根开花，就一定要中国化，就一定要具有中国特点、中国作风和中国气派，就一定要为中国老百姓喜闻乐见，就一定要和建设中华民族共有精神家园结合起来。
整体推进马克思主义中国化、时代化、大众化，首先要有整体的理念、视野和构架；其次要明确马克思主义中国化是主题，时代化和大众化是服务于中国化的；再次要既有侧重又相互促进。
慎用“中国模式”提法随着纪念改革开放30周年、北京奥运会、庆祝新中国成立60年、上海世博会、广州亚运会等重大活动的成功举办，原本就引人关注的“中国经验”、“中国道路”或“中国模式”更加令人瞩目，不仅成为中国学术界探讨的理论焦点，也是世界热议的一个话题。
近一段时间以来，有关“中国经验”、“中国道路”、“中国模式”的文章很多。
我同意一些学者的意见：慎用“中国模式”表述。
因为“模式”往往是固定的，而“道路”则表示在探索中，还有许多意想不到的困难、挑战和风险。
要有忧患意识，我们决不能陶醉于“中国模式”沾沾自喜，而要在解放思想、改革开放、科学发展、构建和谐社会等方面推出新的举措，以取得新的进展，开创新的局面。
对于“中国经验”、“中国道路”的主要特征，学者多有不同看法，比如有的归纳为“极强的自我调整能力”、“官民一体”、“举国体制”等。
回答这个问题，先要深入思考我国的发展模式“是现代化模式还是经济增长模式”、“是改革开放30年的模式还是长期发展的模式”、“是仅适合中国的模式还是适合于所有发展中国家，甚至世界各国的模式”。
我认为，“中国经验”、“中国道路”的最基本特征是党的领导和市场经济，最大的特点是开放性、探索性和多样性。
此外，“中国模式”的讨论还与凝聚“再改革”共识相关。
我认为，“再改革”的理念、思路和着力点，要更加强调以人为本、公平正义、利益协调、保障和改善民生等。
理性看待国学热、孔子热《光明日报》曾发表几位著名高校校长的访谈，提出要为国学上“户口”，即在国务院学位办的学位名录上有“户口”，成为哲学、史学、文学、经济学、法学那样的“一级学科”。
2010年，国学热、孔子热势头不减，俨然成为令人关注的人文景观。
年初，电影《孔子》在全国上映。
另据报道，电影《孔子前传》和电视剧《孔子》也在筹拍中；中央电视台还播放了动画片《孔子》和《孔子是怎样炼成的》。
2011年1月，天安门广场东侧竖起了孔子像，引发不同议论。
如何看待当前的国学热、孔子热？我认为，要把握好几点：第一，充分肯定儒学、国学在当代社会中的作用。
儒学在维护社会良知、弘扬人文精神方面，在遏制工具理性压倒一切，唯科学主义泛滥，拜金主义、享乐主义、功利主义盛行方面，将起到其他学说难以替代的重要作用。
第二，儒学、国学、孔子的大众化有许多启示值得马克思主义大众化借鉴。
可以说，儒学、国学、孔子已经大体实现了由精英文化向大众文化的转化，从少儿读经到董事长班，从孔子学校到电影《孔子》，从于丹说《论语》到王蒙讲《老子》，从傅佩荣讲国学到杜维明、范曾“天与人”对话。
一句话，五四运动以来，孔子从未像今天这样红火过。
因此在某种意义上，它值得马克思主义大众化汲取有益经验。
第三，冷静对待国学热。
当前突出文化传承是十分必要的，但要注意在一些人的运作下，国学热变了味，变得太功利。
所谓“国学也是生产力”，说到底就是把国学变成摇钱树，这自然引起诸多质疑、不满：这种国学热究竟是“普及还是圈钱，是做学问还是作秀”？第四，对儒学、国学要有科学态度。
儒学是多元文化中的一元，百家争鸣中的一家。
过去试图在多元文化中消灭儒学这一元是不足取的，今天如果试图以儒学这一元取代他元也是不科学的。
换言之，在当代中国的社会发展和文化建设中，儒学既不能缺位，也不能越位；既不要自卑，也不能自大，而要自信、自觉。
提升文化软实力要处理好四种关系21世纪以来，人们对文化重要性的认识越来越清晰、越来越深刻。
比如说，文化是一个民族在全球化进程中的名片、身份证和识别码；文化是综合国力的重要体现；文化是上游，是高处的水，要占领文化的制高点，等等。
美国哈佛大学教授约瑟夫・奈在上世纪90年代就提出了“软实力”的概念，布热津斯基在《大棋局》中提出了大国的四个标志：经济发达、军事强大、科技雄厚和文化富有吸引力。
历史和现实都证明，大国崛起不仅是经济现象，也是文化现象；不仅是经济增长，也是文化繁荣。
胡锦涛同志在党的十七大报告中提出，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力。
一般来说，文化软实力的提高有三个标志：一是一流的文化设施；二是一流的文化作品，这里的作品不仅包括普通意义上的文学、艺术作品，还包括诸如法兰克福书展、维也纳音乐会等名牌文化活动；三是一流的文化人物或学者。
当前，提高文化软实力要着力处理好四种关系：一是硬实力与软实力的关系。
硬实力是软实力的基础，软实力是硬实力的提升。
二是文化软实力与中国传统文化、现代文化（或者说新文化）的关系。
只讲传统文化是片面的，不足以彰显我国文化的整体，不足以全面展示我国文化的软实力。
三是文化软实力与社会主义核心价值的关系。
四是文化软实力与文化建设的关系。
当前文化建设的一个突出问题是，同质化、功利化、低俗化现象屡见不鲜。
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